《漂亮老師和壞小子》讀后感(15篇)
認真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的《漂亮老師和壞小子》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
星期天，我和爸爸一起去書店，當我看到《漂亮老師和壞小子》這本書，我一下就迷上了它。
主要講的是一個師范大學畢業(yè)的女教師，在一次偶然的機會當上了白果林小學六（三）班的語文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動有趣的故事。
我覺得這是一位“另類”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的“另類”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長都非�？粗剡@位“另類”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學方法，例如：臨近期中考試的時候，她竟然還領(lǐng)著全班同學去郊游。我覺得這個老師之所以有這樣獨特的教學方法，是因為她也有一顆童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。
現(xiàn)在許多的學校里都有一些像書中那四個淘氣包一樣的學生，我們學校也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時候，要么是被老師教訓，要么就是老師對他們置之不理，就沒有哪個老師能像書中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說了，就是在平常，老師也不會帶著我們?nèi)ソ纪獯河危螞r是臨近考試的時候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時，老師連一節(jié)音樂、體育、美術(shù)課都不讓我們上，整天就是語文和數(shù)學，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節(jié)課也好。真的好希望現(xiàn)實生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內(nèi)心世界走進孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的去對待學習，并愛上學習！不做淘氣包，不拉班級的后腿，不讓老師操心。
這本書讓我明白，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？沒讀過這本書的老師和家長真應(yīng)該去書店買一本來讀一下，書中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪！
老師點評：閱讀不僅帶給我們視角上的享受，而且還很容易讓我們對現(xiàn)實生活產(chǎn)生渴望，文中的小作者就希望自己也能有一個“漂亮老師”，而且還很自覺地要做一個好學生，這就是我們從書中得到的最大的收獲！
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
前幾天，我看了一本書，是《漂亮老師和壞小子》，這本書讓我很感動，漂亮老師的與眾不同讓我震動。
這本書寫了：白果林小學五年三班升到六年三班的時候，原來的班主任嚴老師由于得了重病不能教學提前退休了，而由于班里有四個壞小子，每來一位老師都會被氣走，最后，學校也沒有合適的老師來接班，沒有一個老師肯來教學，所以，六年三班就沒有班主任了……班里的四個壞小子在一次往肯德基店吃飯，當付款的時候由于錢不夠，一位叫米蘭的小姐主動捐助了5角錢，使他們擺脫了尷尬的局面，壞小子就和 米蘭交上了朋友，在談心的過程中，壞小子知道了米蘭是剛從大學畢業(yè)的學生，原來想當主持人，結(jié)果沒當上，壞小子們就建議米蘭來當他們的班主任。校長以為有主動想來當班主任的人，很不輕易，就讓她試一試，給了他三個月的試用期。
有一次，六年級二班的幾個男同學和三班的壞小子們打架，而且打得很厲害，二班的班主任顏老師把幾個打架的同學一頓好批，又讓寫檢查，又請家長的。而米老師以為男同學打架是很正常的事，就沒多問，只是告訴壞小子以后不要以打架來解決題目，這件事就過往了。
又一次，是期末，她為了讓同學們放松心情，就攜同學往踏青，還拯救了一只金絲猴�；氐綄W校后，在考試的前幾天，學校讓開家長會，別的老師都是給家長敲警鐘，讓家長對孩子多抓緊，而米老師知道那樣會給同學有很大的心理壓力，到會有不好的影響，于是，在家長會上，米老師把同學們的榮譽都展了出來，開了一次展覽會，在“我真棒”展覽會的題目下，米老師寫了幾行字“爸爸媽媽，請相信你們的孩子，我們都很棒”。家長會開完了，六年三班的家長都帶著喜悅的心情回到了家。
還有……
這都表示出了米老師的與眾不同，解決題目簡單明了，和同學們交朋友，更了解同學，通過三個月的實習，米老師正式成為了六年三班的班主任，六年三班從一個調(diào)皮班級變成了一個優(yōu)秀的班級，六年三班和米老師都讓人刮目相看。
讀了這本書，我知道了做一位能和同學們成為朋友的老師很不輕易，我就有一位這樣的老師，顧老師是我們的班主任，她就像大姐姐一樣和我們一起玩，一起學習，像朋友一樣地和我們談心，但同時也會對我們有所要求，教我們做人的道理。
我為我們班能有這樣一位貼心的好朋友而慶幸，更為有這樣一位負責的好老師而自豪。
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
最近，我看了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。
書中說的是發(fā)生在白果林小學的故事，四個聞名全校的六三班壞小子——魯云飛(俗稱肥貓)、米奇(俗稱米老鼠)、黃豆豆(俗稱豆芽兒)和小歐(俗稱兔巴哥)，大伙都叫他們H4。
四個壞小子在肯德基店里遇到了一位叫米蘭的美女，這位美女后來竟成為了他們的班主任。米蘭師范大學中文系畢業(yè)，本來眼看著就要當老師的，碰巧《非常周末》招聘主持人，她去試了試，沒想到被節(jié)目組看中了。于是米蘭就對那已經(jīng)聯(lián)系好的學校說去不成了。結(jié)果，因為節(jié)目制片人的問題、因為資金的問題，《非常周末》不上了，米蘭老師做不成，主持人也沒當上，沒了工作。H4想到自己班里還沒有語文老師，又想幫幫米蘭，萌發(fā)了想讓這美女做他們的老師到想法，后來還真成了。
米蘭做了他們的老師后，H4們的調(diào)皮更是變本加厲了，基本上平均每天做一件壞事，但每次做完壞事，他們都能乖乖地去認錯。米蘭老師并不像其他老師一樣，動不動就叫家長來學校，也不讓H4寫那滿篇口是心非的檢討、保證，而是一心想找這伙壞小子犯錯的根源，徹徹底底幫他們改正錯誤。她去家訪編著”謊言“送偏方;她教一個軟件弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴;面對”險境“，她巧用計謀教學生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著班同學去郊外踏青……，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
當我每次讀這本書時，都會被它幽默而曲折的故事情節(jié)深深地感染，每次都會一邊看一邊笑倒在沙發(fā)上。反復(fù)閱讀后，漸漸明白了H4雖然非常調(diào)皮，總?cè)堑湥麄円灿袃?yōu)點，他們勇于承認錯誤的精神就值得我學習。跟他們比，我自己覺得在這方面沒他們有勇氣，有時我不敢承認自己的錯誤，甚至會辯解、逃避、退縮。盡管H4常常犯錯，但他們敢認錯，和起死不認錯的人比，H4至少能明白自己所犯的錯，明白了所犯的錯，就有改的希望，而不愿認錯的人，慢慢的就連改正的希望也沒了。
人哪能不犯錯，連老師家長也會犯錯，我們犯錯就更正常不過了。犯錯不要緊，犯了錯就應(yīng)該向H4那樣勇于承認，承認錯誤，承擔責任和后果，吸取教訓。然后勇敢地抬起頭來，我們還是好學生。
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
“哈！哈！哈！”笑聲不斷地從我的書房傳出來，那是我在看《漂亮老師和壞小子》。一打開這本書，它就像磁鐵一樣深深地把我吸引了。
書中的米老師給我留下了很深的印象，她帶領(lǐng)學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生保護自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重；……她更有一顆寶貴的愛心，用與眾不同的辦法關(guān)心著每一位學生，關(guān)注著大家的健康成長。
米老師總會做一些出人意料的決定。快要期末考試了，同學們個個都很認真，上課目不轉(zhuǎn)睛，下課毫不放松，連上廁所都念念有詞。米老師說：“越緊張的時候就越需要放松�！庇谑�，就在期末考試前的星期天，米老師決定帶著同學們?nèi)ソ纪馓で�，讓大家在大自然中放飛自我。在第二天的考試中，同學們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績�？纯�，米老師復(fù)習的辦法有多好！
米老師非常關(guān)注學生的健康。有一次，米老師傳染了流感，于是她就到校長那里去請假，一開始，校長不同意，米老師就說：“萬一我的病傳染給學生怎么辦？”于是，校長就同意了。幾天后，米老師就健健康康地回到學校，同學們一個都沒有被傳染的。瞧瞧，米老師想得多周到！
讀著米老師的故事，我不由得想到了我的媽媽。她也是一個漂亮的好老師。她也像故事中的米老師一樣有美麗柔軟的頭發(fā)，有星星一樣善閃亮的眼睛。她對自己的學生永遠都是笑瞇瞇的，甚至批評學生都是輕輕柔柔。她身上也像米老師一樣有一股神奇的魔力，把她的學生們深深地吸引到自己的身邊。在我小小的時候，我看著她和小朋友們快樂地玩在一起，看到她把不小心摔倒的學生輕輕地抱在懷里，看到她給她的學生梳出美麗的小辮子，看到她把學生們叫作“我的孩子們”，看到她那么激動地和她的孩子們一起叫一起跳……我還真的有些嫉妒！今天，當我讀完《漂亮老師和壞小子》，我心中充滿了自豪，因為我的媽媽也和書中的漂亮的米老師一樣出色，一樣受學生喜愛，一樣美麗！
米老師說：愛學生是她最大的快樂。在她的心中，學生永遠是第一位的。媽媽沒有這么說，可我知道她的心里一定這么想。
做米老師的學生多么幸福！做媽媽的學生多么幸福！
你知道嗎？我就是這樣幸福的學生！因為在我們學習生活的銀河小學里個個都是像米老師一樣充滿愛心的老師！
我多想對老師說：老師，有你的愛，我真幸福！
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，怎么樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！
書中講述了一個年輕的老師——米蘭，獨特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現(xiàn)在也搞不懂為什么要這樣做。不過，
我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛學生，平易近人，受到每個學生的喜歡。
忍不住我又讀完了第兩遍，發(fā)現(xiàn)這本書不但對我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內(nèi)容中，而是更多的出在人物名稱上。名稱也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的名字，大都選自動畫片中的主要“人物”，而在這本書中作者用生動的語言將他們寫得如此“感人”，真是太有趣了！
書中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的事說得那樣貼切，說得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內(nèi)容，“為了讓小魔女秦天月的父母趕回來陪伴她過生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那么多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎么想出來的。
“H4”還是“H4”，一點都不會變成好孩子。對他們所在的學校來說，這4個人可真是麻煩透了。不過，我倒是很羨慕他們有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
合上書，我陷入了深思，書中的鏡頭在我的腦海中再次浮現(xiàn)，我試著從中區(qū)分什么是好的事物，可以讓我在以后學習運用，當然對那些調(diào)皮搗蛋的事情，我只會笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的是，我認識到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。 突然間，耳邊傳來溫柔的聲音——孩子們，時間就是生命，那是用金錢也換不來的……
哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現(xiàn)出俞老師那熟悉的身影，正對著我微笑著，以前一直都認為她對我們太嚴厲了，她對我們的苦口婆心我一直不能真正體會，現(xiàn)在想想真是慚愧，在這里我好想對她說一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一群天真活潑的乖孩子！
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
我讀過很多書，其中我最喜歡看楊紅櫻老師的《漂亮老師和壞小子》著作。
《漂亮老師和壞小子》這本書中主要講述了一位師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中，被白林果小學的校長聘為六三班的班主任。隨后認識了六三班的壞小子，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領(lǐng)學生們跳芭啦芭啦舞；她不請家長，不要學生寫檢討的方法解決打架事件；她去家訪編著“謊言”送偏方；她和學生一起解決教室死魚事件；她幫助米老鼠撫養(yǎng)一群小貓咪；她教一個軟弱的男生捍衛(wèi)自己保護自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重；在畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青————下面我就簡單的給大家介紹一段內(nèi)容。
“有一位轉(zhuǎn)校生來到了六三班，他叫李小俊。因為他的父母離婚，而他一直跟媽媽在一起生活，忘掉了爸爸的模樣，忘掉了男子漢氣概，所以經(jīng)常受班里四個壞小子的欺負。無論是在幼兒園，還是在學校，他都是最愛告狀的孩子。開始老師還管一管，時間長了，老師也覺得煩了，管的少了，欺負他的人越來越多。
米蘭看著李小俊大聲地說：‘李小俊，你想過沒有，從以前到現(xiàn)在，為什么總有人欺負你？’李小俊細聲細氣地說：‘他們說我像女的`�！�有呢？’李小俊搖了搖頭。‘你想過用自己的力量保護自己沒有？’米蘭舉起李小俊的一只手，說：‘這就是你的力量�！钚】缀跫饨衅饋�，‘你叫我打架？媽媽說我不可以打架的！’‘所以你總受欺負�！滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙手握拳，放在腰間。‘我教你直拳—嘿！’李小俊也學米蘭樣，打出了一個漂亮的直拳�！阋院缶瓦@樣練五百下，能做到嗎？’李小俊點了點頭。‘今后再有同學欺負你，我希望你不要來找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決�！滋m說完，頭也不回的走了�！�
在這本書中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師；貪吃的肥貓（魯云飛），頂呱呱的米老鼠（米奇），樂觀的豆芽兒（黃豆豆），飛毛腿的兔八哥（戰(zhàn)小歐），善良的校長————從中我獲得了許多樂趣。懂得了很多的人生道理，書上所說的事在我們的現(xiàn)實生活中也許每天都會發(fā)生，我想到了老師的辛苦，想到了現(xiàn)在學習的來之不易。
我想我以后一定會更加努力的好好學習，雖然結(jié)局是米蘭老師去了電視臺，壞小子們也畢業(yè)去了其他學校，但是，我相信米蘭老師和壞小子肯定有一天還會在相遇的！我喜歡看《漂亮老師和壞小子》！
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
看了這本書我知道光帶著學生們玩兒的老師未必是好老師;知道不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。這本書中有許多老師，每個老師都是一朵花，而米蘭老師是最特別的一朵花。
這本書講述了某師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中被聘為教師，擔任白果林小學六年級三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領(lǐng)同學們跳芭啦芭啦舞;她在課前化妝，體現(xiàn)她對同學們的尊重;她去家訪的時候編著”謊言“送偏方;她教會一個軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴，讓別人不再欺負自己;會當著同學的面道歉;畢業(yè)考試前她竟然帶著同學們?nèi)ヌで唷谶@些故事中，她進一步四個壞小子，認識了六年級三班。新的教學觀念，讓學生的成績突飛猛進;使這個教室的角角落落都散發(fā)著青春的活力。
書中的米老師有一顆真誠無私，真正懂得孩子的心靈。姜校長對米老師作出的評價：”米蘭非常適合做老師，“他說，”一個受到學生真心喜歡的老師才有資格做老師!“米老師的臉上始終綻放著美麗的笑容，她說：”我愛這個班的每一個學生，能夠做他們的老師是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這個世界上獨一無二的——“她還開展了”我很棒“展覽會，讓家長們對自己的孩子樹立起了信心，她的教育方式不但獨特，而且有效。這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢?我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣;她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現(xiàn)在這個階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，不一定只有嚴厲兇巴巴的老師才是好老師，而是”把人性關(guān)懷放在首位“的老師才是好的老師。
我真希望我們所有的老師都象米老師一樣具有全新的教育理念，將來如果我做老師，我一定做像米老師一樣的有個性的好老師!
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
在讀書節(jié)期間，老師推薦我們看《漂亮老師和壞小子》這本書，一聽到這書名我就被深深吸引住了，愛不釋手，一口氣看完了它。
這本書主要講了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六(3)班的班主任，因此與H4肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領(lǐng)學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著”謊言“送偏方;在上課前化妝;巧妙解決學生打架事件……在這些故事中她認識了H4，認識了六(三)班。
合上書，我久久沉浸在米老師那陽光、活潑、時尚的形象中。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們。那次六(3)班的H4去活水公園和六(2)班打架，而米蘭不但不讓他們在家長來學校，而且還不用他們寫檢討書，就這樣六(2)班和六(3)班班慢慢和好了，他們的友情更加深厚。她曾經(jīng)到豆芽兒家訪，讓豆芽兒父母驚奇的是米蘭既然給這種調(diào)皮搗蛋的學生送了一治尿床的偏方，家長不由得對她刮目相看，慢慢也喜歡上了她;后來教室里發(fā)生了一起死魚事件，米老師一時成了福爾摩斯，一個個線索她都不放過，她知道”罪人“是誰也從不批評他，因為她認為孩子就應(yīng)該這樣。這是一位多么了不起的老師，做她的學生真幸福呀!
說起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那么年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時她特意請體育老師指導我們;她為了我們班能在寫字比賽中取得優(yōu)異的成績，不辭辛苦地教我們?nèi)绾螌懞靡环髌?她對一些差生苦口婆心，作業(yè)一絲不茍地批改，她為了我們能成為文明班級，定了班級公約，小組比賽等……她雖然沒米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的師愛，鄭老師也是一位了不起的老師。
不論是米老師還是我們的鄭老師，因為愛學生，所以她們懂得用理解的眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書中的姜校長說的：”受人喜歡的老師才是好老師�！昂美蠋熌芙涛覀冎R，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
最近，我剛看完一本書——《漂亮教師和壞小子》。這本書是《五？三班的壞小子》的續(xù)集。作者楊紅櫻在書中講述了師范大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六？三班的班主任，因此與壞小子肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽兒（黃豆豆）、兔巴哥（戰(zhàn)小歐）發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，令我印象深刻：
六？三班的米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，令全校都羨慕六？三班有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
米蘭解決問題的方式與別的老師大有不同，她見到兩個班的男生打架，別的老師會讓打架的學生寫檢查、請家長，學生回家后不免受一頓皮肉之苦，而米蘭覺得老師自己能解決的事情，為什么非要請家長呢？本來嘛，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子說得清楚他們?yōu)槭裁创蚣�？要是說得清，他們就不會打架了。
米蘭去肥貓家家訪，米蘭發(fā)現(xiàn)這些自以為了解自己孩子的家長，其實并不了解自己的孩子。豆芽兒想讓米蘭去他家家訪，米蘭編了一個善良謊言送了一個醫(yī)治尿床的偏方。
人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有一本書上這樣寫過：第一個把姑娘比作花朵的是天才；第二個把姑娘比作花朵的是庸才；第三個把姑娘比作花朵的是蠢才。人人都愛春天，都在贊美春天，夏雪兒卻敢于表達她不喜歡春天，敢于批判春天。關(guān)于春天，我們聽到的、看到的溢美之詞太多了，已經(jīng)妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不人云亦云，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有一次，一個園地的作文是要求寫《植物的生長過程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀察綠豆的生長過程、寫日記，后來的作文大家就都寫得既生動又具體了。
米蘭老師教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴，同時教給他一個道理：世上沒有救世主，只有自己救自己
在這些故事中米蘭老師認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六·三班。書中融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關(guān)系是否平等？書中米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪。
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
當我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書后，我的感受很多，但最大的感受就是羨慕。
文章主要講了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會，被招為白果林學校六三班的語文老師。因此，和壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥幾個男孩身上發(fā)出了一系列溫暖而又幽默的趣事。
我非常羨慕六三班有一個這樣的“另類”老師，她做的許多事情都是讓許多老師覺得不可思議的。正是這些不可思議的事情，才使孩子們真正地喜歡上了這位“另類”老師。例如：在畢業(yè)考試的前幾天，米蘭竟然帶著全班的同學去野外“踏青”，就是在平常，老師都不會輕易帶著同學們踏青，更何況在畢業(yè)這個節(jié)骨眼上呢?
這種老師為什么這么受孩子們的擁護和喜愛呢?我個人認為，她是一位年輕的老師，她有顆童心，她知道，只有孩子們開心、快樂地學習，才能學好。她就像一個大姐姐一樣關(guān)愛著孩子們的健康成長，她離自己的童年不是那么遙不可及。
現(xiàn)在的少數(shù)老師，除了讓學生做題就是讓學生做卷子，可是學生的成績總是提高不上去。因為孩子們學習的一點兒也不開心，一點也不快樂，學了就忘，這樣成績怎么能提高了呢?
六三班有一個這樣的“另類”老師真讓人羨慕，米蘭應(yīng)該是所有老師的榜樣。
漂亮老師和壞小子三年級讀后感10
最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，深有感觸!
這本書主要講述了某師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為”白果林小學“六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。她帶領(lǐng)著同學們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編著謊言送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴;面對險境，她用巧妙的計謀教學生自己保護自己。在上課前化妝，則體現(xiàn)了對學生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學出去踏青……在這些故事里米蘭走進了一個個壞小子的內(nèi)心，也融入了六三班這個溫暖的大集體!
我覺得米蘭老師的性格十分開朗，教育學生很有自己的好方法。學生犯了錯，不請家長來學校，不懲罰學生，只是讓同學自己慢慢地去改正。在壞小子和同學們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。
我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師!
《漂亮老師和壞小子》讀后感11
“楊紅櫻校園小說系列”每個中小學生應(yīng)該都不陌生，《漂亮老師和壞小子》這本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。
這本書講述了師范大學畢業(yè)的米蘭陰差陽錯的成為了白果林小學六三班的班主任，從此與H4，也就是壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，結(jié)緣，與六三班結(jié)緣，在她任教的這段期間，米老師和學生們發(fā)生了一系列溫馨卻有趣的故事：她帶著學生跳芭拉芭拉舞，成了學校里的風云人物，她去學生家做家訪，用善意的謊言給學生帶去了特別的禮物——偏方；她讓軟弱的男生學會如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；她巧施妙計教學生自我保護；因為尊重學生，所以她在課前化妝；在畢業(yè)考試前夕，緊張的復(fù)習階段竟然帶著全部學生去踏青。在發(fā)生這些故事的同時，她認識了H4，認識了六三班。
仔細讀完這本書的人都會產(chǎn)生許許多多的疑問：什么樣的老師是好老師？校長心中的好老師與學生心中的好老師的定義是否相同？學生與老師的地位是否相同？一個老師，他不僅是要教授學生知識，也是要教授學生做人，老師的一言一行對于學生來說比父母的一言一行產(chǎn)生的力量都更大，所以，老師應(yīng)該像米老師一樣，用正確的方法去教育學生，而不是用自己以為是對的方法，因為這樣只會對學生的心里留下陰影。
在我的記憶里，曾經(jīng)有一個老師，她很認真，工作態(tài)度很嚴謹，對學生是相當?shù)呢撠�，我一直都以為他是一個好的老師，可是，在一件事情上她讓我徹徹底底的改變了對他的看法，在一件事情上，有一個學生做錯了，那個學生也大大方方的承認了錯誤，那位老師答應(yīng)了那個學生不會將此事告訴學生的家長，可是，因為暑假里老師和家長的一次巧遇，那個老師把所有的事情都對家長全盤說出，我聽完這件事，我知道這位老師是為了學生，希望家長能夠管管自己的孩子，可是，我想問一句：“老師，你不覺得你這樣的做法是言而無信嗎？”說實話，從那件事情以后，那個學生就對老師產(chǎn)生了距離感，他變得不再相信任何人。在校長眼里“受學生歡迎的老師就是好老師�！睍械拿滋m是個好老師，當然并不是一味的遷就學生，而是能與學生打成一片，真正地去關(guān)心學生的內(nèi)心世界，試圖去走近學生，理解學生，被學生所接受，這樣，才能真正成為一個好的老師。
生活中，這樣的老師真的很少，在學校里如果能夠遇上一個這樣的老師，應(yīng)該是一輩子的幸福吧，希望科學家能夠發(fā)明一種機器，把書上的米老師變成人，再克隆一個又一個……
《漂亮老師和壞小子》讀后感12
品味書香，誦讀經(jīng)典。好書伴我行，讓好書帶我遨游知識的勝地、故事的海洋；品讀有價值又有文化蘊涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著——《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書》；可能是新生代作家的作品；可能是……可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個夏天，這本好書打動了我的心，令我愛不釋手。
書中主要講述了這樣一個故事：師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭本想做主持人，可是因為資金的問題泡了湯。
一個偶然的機會，她應(yīng)聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與班里的“H4”，也就是四個壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪，給學生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會了一個軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現(xiàn)了對學生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著全班同學去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學。最讓我感動的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯會向?qū)W生道歉，正如子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。
過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！蓖瑢W們都十分敬重她，喜歡她；她認為老師與學生是平等的——學生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來一個好老師最重要的是得到學生的喜愛，我認為這是對的，因為只有學生喜歡的老師才是最成功的。學生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。親愛的同學們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書后也受益匪淺！時代小學 五（2）班 章新月指導老師 陳革文點評：希望遇到自己喜歡的老師，這恐怕是所有孩子的愿望。
讀了《《漂亮老師和壞小子》一書，小作者被書中的漂亮老師吸引，深深地喜歡上了米蘭老師。文中，小作者講述了自己喜歡米蘭老師的原因，值得我們所有當老師的好好品味。
《漂亮老師和壞小子》讀后感13
《漂亮老師和壞小子》是一部校園小說，當我第一次讀這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節(jié)深深吸引住了。但又覺得它太理想化了，因為誰也沒有遇到過像米蘭這樣充滿童心的漂亮老師，但我反復(fù)讀了幾遍以后，又覺得這本書寫得好真實！于是，我處于現(xiàn)實與理想的夾層，也許就是這個特點，才使得這本書那么引人入勝。
這本書大概講述了師范大學畢業(yè)的米蘭，再一次偶然的機會被聘為白果林劉三班的班主任，因此與壞小子肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐以及六三班的全體同學發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的風趣的故事，如：她帶領(lǐng)學生們跳芭拉芭拉舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的學生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生如何自己保護自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重；畢業(yè)考試前，她竟帶著全班同學去踏青……她充滿了童心，能將心比心，顧及到別人的感受。
現(xiàn)在呀，有很多同學越來越張狂，老師越是死命地批評他，他越是摔破罐子，但老師為什不能用軟刀子殺人呢？我在一本《少年文藝》上看到，一位英語老師用幾條“前不見古人，后不見來者”的短信就讓一個已經(jīng)壞得“前不見古人，后不見來者”的班級變好。而且，教我們寫作的老師也給我們講過一個她的親身經(jīng)歷：在她的那一個學校，曾有一個壞得不能再壞得班級，教過他們班的老師都說里面沒有一個像樣的學生。有一年，寫作老師被分配到那個班教語文了，再叫的過程中，老師沒把一個學生當差的學生看，老師都把他們個個看成好學生，老師把他們愛學習的本性挖出來了，果然，一學期下來，他們那班語文進步的很快。
所以，每個小孩的本性都是善良的，就像三字經(jīng)說的“人之初，性本善”，孩子的成與敗，都靠教育的好與壞，比如說孩子的天性是玩，大人不能太放縱他們玩，也不能管得死死的，每個孩子都不想變成文盲，但每個孩子也都不想變成書呆子，所以大人們啊，你們也要從我們這方面想一想，想想你們小時候老師嚴厲的管你，大人把你關(guān)起來的味道。
擁有童心吧，當學生見到老師不像老師見到貓，而是狗遇見肉骨頭，當學生們與家長們的關(guān)系不再是管與被管，而是好朋友，當世界處處都充滿童心的時候，世界才是真正的人間天堂，充滿童心吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感14
以前，我總認為富有責任心、有極深的教學理念的老師才是好老師，像陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”，像孔夫子“不憤不啟，不悱不發(fā)”……畢竟，在幾千年的文化流傳中，一襲長袍，端正嚴肅的夫子形象是深入人心的�？勺x完《漂亮老師和壞小子》一書我才發(fā)現(xiàn)，原來對于老師，也可以有不同的一面。
應(yīng)著書名，《漂亮老師和壞小子》主要講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，并因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥等一群孩子，發(fā)生的一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
米蘭剛剛來到學校時便與老師們格格不入，但即使這樣，她仍舊把“人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念帶入了校園，讓六（三）班男女生空前地一致，都給米蘭的印象分，打了最高分。
更讓我感到新奇的是，她與其他老師的做法完全不一致，不信？你瞧：別的老師通常不會帶領(lǐng)學生們做操，而她卻帶領(lǐng)學生們跳芭啦芭啦舞；一到家訪，別的老師通常會不停地“告狀”，而她卻去家訪編著“謊言”送偏方；別的老師通常不會“管閑事”，而她卻教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對同學們的尊重；更令老師們疑惑不解的是畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青……如此種種，讓我更加喜歡她的“特別”。
書中，我十分贊同米蘭認為生病了，就不應(yīng)該在帶病工作的觀點，原因有三：一，會把病傳染給學生；二是一旦生病了，精神不好，怎么能上出高效的課來？三是學生也不想看到一個滿臉病容的老師無精打采地給他們上課。所以當米蘭發(fā)現(xiàn)自己生病時，首先做的是化妝，把自己打扮得神采奕奕，把自己最好的一面呈現(xiàn)給學生。接下來就去請假。結(jié)果卻招來非議，說什么生病了還化妝；小小的一點感冒還用請假……
在一些老師的眼里，米蘭成了另類老師。可米蘭在我的心中卻是一位好老師，是應(yīng)受大家喜歡的好老師。一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，每個人都不可能受到所有人的欣賞，而我想，米蘭有了孩子的喜歡應(yīng)該足夠的了吧！
“要把學生造就成什么人，自己就應(yīng)當是什么人�！痹谶@本書中，我看到了一名現(xiàn)代的青年老師應(yīng)該具備的精神。他們不能因循守舊，要有創(chuàng)新、探索的精神，事事把學生擺在首位，從學生的角度去考慮問題、解決問題。同時還能夠有勇于向?qū)W生承認錯誤的精神，以一個平等的身份去和學生相處。
仲夏六月，米蘭的芬芳沁人心脾，也在我心中種下了一顆細小的蘭花種子，長大后，我也要做那一株“米蘭”！
《漂亮老師和壞小子》讀后感15
周末，我踏進新華書店大門，看著那么多的書，讓我眼花繚亂。在這時，《漂亮老師和壞小子》這本書像磁鐵石似的把我吸引住了，我連忙取下來，捧回了家。我坐在書桌前，看著書名，感覺有股從未有過的新鮮感，我不由地翻開了書，津津有味地讀了起來。
文章主要講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為六年級三班的班主任，因此與壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領(lǐng)同學們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著謊言送”偏方“;她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴;在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重;畢業(yè)考試前，她卻帶學生去郊外踏青。在這些故事中，米蘭認識了肥貓、豆芽兒，認識了六年級三班這個集體。
我非常羨慕六(三)班有這樣一個”另類“的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的”不可思議“，其實幫真正是學生們喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進行畢業(yè)考試的時候，她竟然帶領(lǐng)全班同學去郊外踏青，就是平常，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的這個節(jié)骨眼兒上呢?
這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢 ?我個人認為，因為 她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年也離她不是多遠。所以，現(xiàn)在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，”把人性關(guān)懷放在首位“的老師才是好的老師。
我心中的好老師就是像米蘭一樣，性格開朗，學生犯了錯誤，不請家長，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，認識到自己錯了。還有呢，就是有幽默感，上課的方式新穎，而不是照著課本讀，容易接觸，喜歡和學生們一起玩耍等等。而校長心目中的好老師大不了就是嚴厲，上課認真、負責。學生非常的服從他，就向老鼠見了貓，是敬而遠之。校長的看法和同學的看法是不相同的。甚至是相反的。嚴厲的老師好是好，可是，會有多少同學認真的在聽講呢?假如，是一位”孩子王“的老師來教我們的話，我們會認真聽講的。這兩種效果我們都會選擇第二種。
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