讀《坐在向日葵上的女孩》有感2篇

　　讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的讀《坐在向日葵上的女孩》有感，希望對大家有所幫助。

讀《坐在向日葵上的女孩》有感1

　　我一直對那些嬌弱、妖艷的花沒有任何好感，除了向日葵。因為它不屑沾染任何花的香氣，因為它拒絕擁有任何花的柔弱，因為它有敢于劃破黑暗的勇氣，因為它有至死方休地追隨太陽的執(zhí)著。

　　那些坐在向日葵上的女孩們，經(jīng)過花季雨季，經(jīng)歷過夢想的洗禮，經(jīng)過磨難的考驗，像向日葵一樣，朝著太陽旋轉(zhuǎn)，追隨著成長的腳步。她們或神秘，或優(yōu)秀，甚至有缺陷，但從來不曾放棄夢想，用她們的故事，在追夢道路上譜寫了一曲華麗的樂章。

　　在青春的歲月里，我們擁太多太多的希望與夢想，浪漫而瑰麗。那夢，沒有飽經(jīng)風霜后的滄桑與深沉，沒有久經(jīng)世事后的成熟與理智，沒有無情歲月的束縛和羈絆。只是心中最純最真的想法，只是想綻放太陽的光芒。

　　走進青春，她們找到人生的方向，懂得人生的真諦；走進青春，她們始終不渝地追隨太陽，學會成長。每個人的青春都是一支歌，只因各自對生活領悟的深淺不同，才有別樣的旋律。也許你的青春之歌成不了世上最動聽的樂章，但它肯定能成為最獨特的`旋律。

　　那些向日葵女孩，讓我曾經(jīng)懦弱的心靈變得堅強，我的指尖，也因她們的光芒而溫暖；那些向日葵女孩，讓我認識到每個人的身上都蘊藏著巨大的勇氣；那些向日葵女孩，讓我想坐在向日葵上，戴著帽子，望著悠遠的藍天。

　　如果，人們用蠟燭觸動了夜空星星的心靈；春天用嫩芽觸動了冬天冰雪的心靈；那向日葵女孩，便是用夢想、追求、堅持，觸動了我的心靈，讓我走進青春，學會成長！

讀《坐在向日葵上的女孩》有感2

　　溫暖的陽光照射在我的書桌上，書桌旁，我正在認真地看《坐在向日葵上的女孩》這本書。細細品味書中蘊含的情景，我仿佛也身陸處境。

　　讓我感受最深的還是第2大篇麻煩天使中的第4篇《坐在向日葵上的女孩》，讀了又讀，覺得這篇意味深長，李東華筆下的小女孩讓我想起了許多發(fā)生在自己身上，沒齒不忘的童年往事，金營的眼珠不知不覺地就營出了眼眶。

　　這篇作文主要構思的是一位小朋友安安常常讓她們那個嚴厲的陳老師罵，說她畫熊貓涂顏色時，喜歡把眼睛涂成紅色，說他是色盲；還說她手協(xié)調(diào)能力不好，喜歡把顏色涂到眶外，說她繪畫方面一點也不行。安安的媽媽更是被陳老師罵得尷尬地低下了頭，沒有臉和其他家長交流，安安也很內(nèi)疚，可是安安也有自己的想法，媽媽只好支持自己孩子的想法。果然，安安在8歲時，她的圖畫是唯一拿去展覽的畫；10歲那年，期中考試考了第一名。安安狠狠地說她長大要創(chuàng)辦一所學校，一個大農(nóng)場，一個大牧場。媽媽第一次感到了自己的孩子是那么優(yōu)秀。

　　這個小女孩的處境好似我進幼仁元的時候。學習成績一直落后，同學們都不喜歡和我相處，我也覺得很孤獨。上數(shù)學課時，老師說9是最大的一位數(shù)，10是最小的兩位數(shù)，我就弄不懂了，9不是比10小嗎？怎么9成最大，10成最小了？我就問了后面的同學，可是同學卻對我很厭煩，當我回過頭來時，老師狠狠瞪了我一眼，叫我站到了前面，同學們紛紛嘲笑我，我好想哭，卻又哭不出來�；氐搅思抑�，我把自己關在房間里失聲痛哭，我覺得我很沒有；于是，我發(fā)奮圖強，勵精圖治，終于，學習成績一次次高了上去。我再也不會受同學們的嘲笑和侮辱，可以堂堂正正地做每一件事，不用一個人躲在陰影里號啕大哭。因為我知道別人行，我也能行。

　　《坐在向日葵上的女孩》謝謝你，是你讓我懂得了自己的存在，找回了信心，像向日葵一樣朝著太陽前進。

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