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讀后感的作文

時(shí)間:2021-04-05 09:51:59 讀后感 我要投稿

【精選】讀后感的作文合集6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的讀后感的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】讀后感的作文合集6篇

讀后感的作文 篇1

  不久前,我讀了一本書,這本書叫《霧都孤兒》,這本書的作者是查爾斯。狄更斯。

  這本書主要講的是:一個(gè)小男孩叫奧立弗。退斯特出生在濟(jì)貧院,生下來(lái)媽媽就去世了。他的幼年是陰暗的,他是在濟(jì)貧院里長(zhǎng)大的,每天都吃不飽,直到九歲他還是一個(gè)蒼白瘦弱的孩子,個(gè)子矮矮的,腰細(xì)得不得了,可就在他九歲那年他被送進(jìn)一家棺材店當(dāng)學(xué)徒。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,奧立弗慢慢的長(zhǎng)大了,在他成長(zhǎng)的過(guò)程中他曾竟被人收養(yǎng)過(guò),被人陷害過(guò),被人搭救過(guò),他遇到了很多很多的事情。但最后奧立弗找著了,他這一生唯一的親人:羅斯。羅斯是奧立弗的親姨媽,但是奧立弗從來(lái)都不知道,羅斯也從不知道奧立弗是自己的外甥。

  看了這個(gè)故事后,讓我有所感觸。命運(yùn)是上帝安排的,自己有時(shí)無(wú)法掌握。我對(duì)奧立弗感到憐惜,對(duì)他的命運(yùn)感到悲痛。我覺(jué)得自己跟他比起來(lái)要幸福得多,我要好好珍惜我的人生。

讀后感的作文 篇2

  語(yǔ)文書中有一篇課文,叫《地震中的父與子》。

  這個(gè)故事深深感動(dòng)了我。這篇文章講了一個(gè)地震后孩子被廢墟掩埋,父親卻堅(jiān)持不懈尋找孩子,最后二人終于相遇團(tuán)員的故事。在文章中,父母視孩子自己的命還重要;從文章中,我們感受到了濃濃的父愛(ài)。

  我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)短片——《父愛(ài)無(wú)疆》,這個(gè)短片講了這樣一個(gè)故事:全世界爆發(fā)喪尸病毒,一家人打算開(kāi)車逃離到安全區(qū),卻在休息時(shí)妻子被喪尸咬了一口,不幸感染了病毒。丈夫驚醒了,發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)變成了喪尸,丈夫嚇得趕緊從車上下來(lái),卻想起了車?yán)锏暮⒆,丈夫(yàn)榱藸?zhēng)搶孩子,在和妻子打斗時(shí)被咬傷,他自己意識(shí)到自己會(huì)在72小時(shí)內(nèi)成喪尸。所以,他決定獨(dú)自一人帶著孩子向安全區(qū)進(jìn)發(fā)。在去安全區(qū)的途中,他體內(nèi)的病毒開(kāi)始霸占他的身體,他開(kāi)始有了吃腐肉的念頭,但是他怕傷到孩子,就把自己的雙手捆了起來(lái),最后他們到達(dá)了安全區(qū)。但在他踏入安全區(qū)的那一刻,這位偉大、堅(jiān)強(qiáng)的父親終于安心地閉上了眼睛,孩子也安全健康地長(zhǎng)大了。我覺(jué)得短片里的孩子一定會(huì)深深地理解他的父親,理解父親的良苦用心,一生一世都會(huì)感激父親的付出。父愛(ài)真是偉大!

  父愛(ài),一種神奇的東西,它不輕易表現(xiàn),但卻深沉無(wú)比。成長(zhǎng)路上,父愛(ài)保駕護(hù)航,我們才能健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。

讀后感的作文 篇3

  我們可能生存在一個(gè)這個(gè)宇宙的任何物體都無(wú)法理解的意識(shí)當(dāng)中,就像你在你腦海中想象出來(lái)的事物,它存在在你腦海中的意識(shí)當(dāng)中,它跟你的意識(shí)是一體的,它沒(méi)有這種能力,也沒(méi)有這個(gè)可能知道誰(shuí)創(chuàng)造了它,我們跟宇宙是一體的,我們可能是某個(gè)更高層次我們無(wú)法理解的元素所創(chuàng)造的虛幻的產(chǎn)物,但對(duì)於同一層次的我來(lái)說(shuō),我們是現(xiàn)實(shí)的,更高層次可能還有它無(wú)法理解的比它更高層次的元素存在,這就成了一個(gè)無(wú)限循環(huán),我們的身體是由很多不同的元素,微小的生命體組成,同樣整個(gè)宇宙也可能是由我們這些不同的元素,不同的生命體組成,我們之間是相互聯(lián)系,共存一體的,這些聯(lián)系產(chǎn)生了一系列的反應(yīng),就行成所謂的規(guī)律,不管我們多麼渺小,都是跟世間萬(wàn)物緊密聯(lián)系著的,我們能夠在腦海中想象事物,是因?yàn)橥庠谑挛镉绊懼覀,使我們產(chǎn)生聯(lián)想,如果你什麼都不懂,你會(huì)問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題嗎?

  所以我們所想象的事物也不是我們能夠決定的,因?yàn)槲覀兊暮芏嗨枷牒托袨槎际菬o(wú)意識(shí)的,它是長(zhǎng)期受外界刺激影響所形成的一種習(xí)慣或思維方式,同樣的道理,我們的存在,并不是某個(gè)更高層次的元素創(chuàng)造的,它也是無(wú)意識(shí)受影響的,所有事物都是一體的,相互影響著,不停地運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生不同的變化,形成各種各樣的物體,所以,在這個(gè)世界里是沒(méi)有創(chuàng)造和毀滅的,人死后也會(huì)轉(zhuǎn)化成另一種形式的元素,在這里,對(duì)於我們而言,只有存在與聯(lián)系,否則,關(guān)於宇宙有多大,宇宙從什麼時(shí)候開(kāi)始的問(wèn)題,是我們永遠(yuǎn)都難以解釋的。

  自然規(guī)律如此,然而,這個(gè)故事也告訴了我們,自作聰明反而一切都會(huì)走向反面。

讀后感的作文 篇4

  小學(xué)五年級(jí)時(shí),我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引,它讓我體會(huì)到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。

  《 魯濱遜漂流記》被譽(yù)為英國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō),是丹尼爾·笛福的代表作,也是一部流傳很廣,影響很大的文學(xué)名著。它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí),也體現(xiàn)了英國(guó)奴隸制度的黑暗。作者用生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境,使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。小說(shuō)主人公魯濱遜也成為歐洲文學(xué)史上一個(gè)著名的文學(xué)形象。

  這本書講的是一位19歲的青年魯濱遜從小就有一顆冒險(xiǎn)的心,不聽(tīng)勸告出海航行,兩次都差點(diǎn)丟掉性命。在第三次出海航行時(shí),他又遭遇了暴風(fēng)雨,整艘船上只有他一人活了下來(lái)。他被沖上一座孤島,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)28年的'冒險(xiǎn)之旅,自己動(dòng)手自力更生,創(chuàng)作出來(lái)一片他自己的天地。

  被沖上海灘后,黑暗,饑餓,恐懼,孤獨(dú)立即包圍了他,他的心中充滿了無(wú)助,不知道應(yīng)該如何在這個(gè)孤島上生活下去。但他并沒(méi)有畏懼困難,開(kāi)始了理智的思考。他先從船上搬來(lái)可用的東西,造出了自己的第一間房子,去捕捉并馴養(yǎng)山羊做肉食來(lái)源,靠種植大麥來(lái)做主食,還養(yǎng)了只鸚鵡做伴。直到有一天,他發(fā)現(xiàn)了野人出沒(méi)的痕跡,于是,他修筑了房子,使它更隱蔽,小心地過(guò)了幾年。有一天,魯濱遜出去打獵,救了一位即將被敵人部落吃掉的野人,那天是星期五,野人的名字便取名為星期五。之后,魯濱遜在一次外出時(shí),又用槍救下了兩個(gè)野人,其中一個(gè)野人居然是星期五的爸爸,另一個(gè)則是魯濱遜的同鄉(xiāng)西班牙人。最后,魯濱遜和星期五發(fā)現(xiàn)了一條大船,幫船長(zhǎng)制服了叛徒之后乘船回到了英國(guó),故事就此完結(jié)。

  他在荒蕪人煙的孤島生活了28年,可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的,他說(shuō):“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境,沒(méi)有食物,沒(méi)有房屋,沒(méi)有衣服,沒(méi)有武器,沒(méi)有出路,沒(méi)有被救的希望,眼前只有死,不是被野獸所吞,就是被野人所嚼……”但是,慢慢地,他獨(dú)特的個(gè)性、樂(lè)觀的精神體現(xiàn)了出來(lái),對(duì)生活充滿希望,不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中,而這樣想道:我要盡全力而為,只要我還能劃水,我就不肯被淹死,只要我還能站立,我就不肯倒下……他以一顆堅(jiān)毅的心,開(kāi)始安排自己的生活。他建了房子,做了桌子、匣子,捕了小羊、小狗,種了小麥、稻子……就這樣,他用自己的雙手,創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。如果我流落到孤島,能活幾天?一天??jī)商欤课矣帜芨尚┦裁??huì)劈柴?會(huì)打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!再說(shuō)了,沒(méi)有一個(gè)人講話,多孤單呀!要是我,說(shuō)不定早就放棄了。

  我很喜歡魯濱遜,因?yàn)樗且晃幻半U(xiǎn)家、進(jìn)取者、開(kāi)拓者、行動(dòng)者。雖然他沒(méi)有助手,工具殘缺不全,缺乏經(jīng)驗(yàn),做任何事情都要花很大的勞力,費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間,許多事情都是白費(fèi)力氣,沒(méi)有成功,但他從來(lái)不灰心失望,總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始努力,煥發(fā)新的面貌。經(jīng)過(guò)了辛勤的勞動(dòng),魯濱遜開(kāi)始富有,他變得有船用,有食吃,有器用,有種植園,有牧場(chǎng),有兩處“豪華”的住所,還得到了朋友……這些事沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才成功的。

  縱觀魯濱遜在孤島上的生活,我明白了一個(gè)道理:再大的困難也不可怕,關(guān)鍵是不能放棄,只要具有頑強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神,盡最大的力量,全心全意去做,就有扭轉(zhuǎn)乾坤的可能,做事就能成功。

讀后感的作文 篇5

  偶然的一次機(jī)會(huì),我讀了《臥冰求鯉》這個(gè)故事,這個(gè)故事主要講的是一個(gè)叫王祥的孩子,他的母親因病去世了,后來(lái),他父親又娶了一位妻子。王祥的母親對(duì)他很不好,但是王祥卻很孝順?biāo)。王祥的繼母喜歡吃魚,王祥就每天去弄魚給她吃。又一次冬天,天氣十分寒冷,王祥卻趴在冰面上摸魚給她吃。從中可以看出王祥是多么孝順的人啊!現(xiàn)在能夠趴在冰面上摸魚給母親吃的人已經(jīng)很少了,更何況是繼母,由此可見(jiàn)王祥是多么的感人啊!

  現(xiàn)在的人大多數(shù)都不知道孝順老人。小時(shí)候,父母含辛茹苦地把他們養(yǎng)大,他們長(zhǎng)大后卻不知道來(lái)孝順老人,連老人生病了也不問(wèn)事。有的人還買老鼠藥給他們的父母吃,只是為了省口糧食。這樣的人真的是不孝啊,王祥對(duì)繼母都能夠很有孝心,而我們對(duì)自己的父母卻這樣,真是不配做人啊!

  從這個(gè)故事中,我感受到,我們只有真誠(chéng)的去孝順父母,這樣,我們才配當(dāng)一個(gè)真真正正的人,才不枉費(fèi)父母把我們養(yǎng)大,才能對(duì)得起自己的良心。

讀后感的作文 篇6

  每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈子和教誨。當(dāng)我讀著這本家書,感到的是一種另一番教誨,我似乎找到了另外一種父母之子,這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。那一封封家書,就象一次次珍貴的談心,拉近了我們的距離。

  讀了《傅雷家書》之后,真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯穿衣花錢,事無(wú)巨細(xì),無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法,學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法,對(duì)解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解,而此書中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。

  從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人,有些方面甚至有些刻薄自己的味道,傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則:不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子教子的精神令人感動(dòng)。

  有人認(rèn)為書信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊,因?yàn)閷懴碌囊磺形淖侄际羌磿r(shí)即刻的內(nèi)心所想,思想到哪里,文字就到哪里。給親人寫信更是如此,而且是他敢于剖析自己,在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤,從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  所以,我想讀傅雷家書我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的,在對(duì)傅聰音樂(lè)上的教育上,原先是強(qiáng)調(diào)技巧、而后反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身,這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問(wèn)題,從而看到事物的本質(zhì)。

  傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高,在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣,嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子,都很有成就。家書中父母的諄諄教誨,孩子與父母的真誠(chéng)交流,親情溢于字里行間,給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。

  讀了傅雷家書后,我懂得了許多,我更了解父母了這本書不僅是一本教育書,也是一本可以拉近父母與孩子的一本書,讓孩子更了解父母,讓父母更了解孩子。

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