讀《教師博覽》有感
當閱讀了一本名著后，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《教師博覽》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《教師博覽》有感1
閑暇時間，我手捧一本《教師博覽》，細細品讀，如手中的一杯香茗，體味著這沁人心脾的清香。
遨游《教師博覽》，一篇篇言簡意賅的美文，讓我感同身受，產(chǎn)生共鳴。幾段富有哲理的文字，讓我的心靈如水晶般的透明。短短的幾句話，帶給我如夜雨一樣的清凈。
初為人師，我有許多的困惑和迷茫，有諸多的躁動和稚拙。是《教師博覽》為我蛻去傷痕斑駁的繭，化作一只五彩斑斕的蝶，暢游于教育的花海。
記得在一次習作講評課上，我班的胡雨萌同學在習作中所寫的一些話，既令我觸目驚心，又讓我徹夜難眠。無盡的自責，悔意侵襲著我。她在習作中寫道：
“我永遠也不會忘記那一次，我不會自甘落后的�！�
“老師，我好想叫您一聲媽媽，雖然我覺得這很不禮貌，但是我仍然想叫您�！�
“徐丹成績好，又懂禮貌，她才配叫您媽媽。如果她能夠做你的干女兒，老師您一定會很幸福的�！�
“上天為什么對我這么不公平？同學們在天冷時有爸爸媽媽送衣服，下雨時有爸媽送傘，周末時有爸媽陪同去游樂園玩…….而我卻只能干瞪眼地望著幸福的一家家人，想想自己，什么都沒有……”
"我是個人見人厭，花見花敗的人，感覺生活在這個世上沒有什么意思，真想死了算了，一了百了，省得有人跟徐丹爭第一……”
看到這些話語，您的心是否也會發(fā)怵？答案當然是肯定的。然而在心悸之余，我又平添了幾分震撼，幾分心酸，幾分悔意，幾分自責。霎時，我的記憶之門乍然打開。原因要追溯到那一次單元測驗：在平日里，胡雨萌同學與徐丹同學兩個人的成績在班上數(shù)一數(shù)二，平分秋色。她們?nèi)缤业恼粕厦髦椋覍λ齻兒亲o有嘉。可是在一次考試中，胡雨萌不知是怎么回事，考出來的成績極為糟糕。我怒火中燒，不管三七二十一，在午飯排隊打飯時，眾目睽睽之下，厲聲叫住了胡雨萌，并劈頭蓋臉地給了她一頓訓斥。平日里生活在老師鮮花和掌聲中的她面對突如其來的暴風驟雨，她沒有解釋，選擇了沉默，目光凝滯在了地面，了了余光游移不定。在往后的學習過程中，她很消沉，本來素來在路上碰碰到我，都會熱情地跟我打招呼，甚至跟我套近乎，如今她見到我就老遠地繞開了。身為學習委員的她一點都不盡責，分配給她的任務老是不完成，更談不上給力。此時，我的心靈天平偏頗了，左：單單關注著徐丹，欣賞著徐丹，甚至連班上她的死黨也躲之甚遠。面對此等落差，胡雨萌更頹然了。在沉默中醞釀著習作中的心靈獨白。
偶然間，我捧起一本《教師博覽》細細品味，它填平著我心中的那份空虛和從容。當然，在出其不意間，我采摘到了幾株“藥草”，——那就是書中的那些教學理念和名人名言。它們撫平著我內(nèi)心的傷痛，讓我在如履薄冰的教學中反思前行。
書中言道：“成才就是先成人，后成才�！焙媒�(jīng)典的一句話。而我卻被傳統(tǒng)的應試教育蒙蔽了雙眼，眼里只剩下成績。口里高喊著素質教育的口號，但是一回到教學實踐中就“濤聲依舊”了，裹足不前。胡雨萌有如此種種極端想法，完全是由于我沒有顧及她的人格尊嚴，忽視了她完善人格的培養(yǎng)。要知道，每個孩子都是花，有的孩子長得快，是月季。有的孩子長得慢，是鐵樹。有的孩子是牡丹，有的孩子是菊花，有的孩子是無花果……沒個孩子都是不同的，他們?nèi)缤ǘ�，開放有時，凋落有時，顏色各異，芬芳不同。我們不能用一把分數(shù)的尺子統(tǒng)一衡量學生。我真的是愚鈍至極。書中有一位專家曾說過：“鐵板著面孔斥責訓罵，威脅恐嚇，不是嚴格要求，只是炙人的巖漿，令人望而生畏。一份嚴格之水加九分情感之蜜，才能釀成甘露�！苯逃业谒苟嗷菀苍f過：“教育藝術的本質是喚醒，激勵，和鼓舞。”教育應當用“蹲下去的姿態(tài)”引導學生，走近學生，讓學生感受到教育者的獨特愛心，耐心，精心，細心。訓斥少了，溝通多了。強制少了，談心多了。高壓少了，尊重多了。傲慢少了，平和多了。說教少了，感染多了。正如教育學上的“南風法則”：北風勁吹，吼聲如雷，路人卻把大衣裹得更緊。而南風則徐徐吹拂，暖流融融，路人則解開衣扣，脫掉大衣。這就是南風的魅力。而我對胡雨萌同學施行的卻是“北風”，最終自釀苦果。又曾記得書中有這么一篇文章《掐掉第一朵花》：劉老師把先開的那朵花掐掉，為的是讓更多的花朵都能享受這固定的養(yǎng)分。否則所有的養(yǎng)分都集中到那一朵，就遏制了其它花朵的綻放。其實，就是你欣賞一朵花還是一盆花的問題。的確是這樣的，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。我在教育實踐中非常欣賞徐丹同學，榮寵集她一身，才會造成胡雨萌同學失意心恢，甚至有極端的想法。真的是實屬不該。另外，當書中言到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒。教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說到：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，又是脆弱的，一不小心露珠就會摔碎，就不復存在�！笔前。瑹釔酆⒆邮墙處熒钪凶钪饕�'東西，是教師職責的靈魂。它指引著我在教學的過程中應該做些什么：微笑、撫摸頭、賞識、噓寒問暖……將是我每日的必備功課。我將把微薄的“母愛”傳遞給胡雨萌這個缺失母愛的孩子及其他學生。
品讀《教師博覽》是我升華心靈的必經(jīng)之路。它是沙漠之舟，帶我進入知識的綠洲；它是思想的火把，點燃我智慧的火花。對于真心閱讀《教師博覽》的人來說，這是一種美的享受；對于潛心品讀《教師博覽》的人來說，這是一種難得的幸福。
讀《教師博覽》有感2
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。
讀過《教師博覽》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我，教好課不也是一門愛的藝術嗎？
在《教師博覽》中，收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章 ，每一篇都讓我有所獲益。《學習的革命》一文告訴我：“做教師首先要相信你所有的學生都天才，你才會認真地教每一個人�！蔽翌I悟到，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞；教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人。
教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚？我想：一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當?shù)臓幦 Ｔ趭^斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。
《教師博覽》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重在教學中創(chuàng)設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發(fā)展的過程。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續(xù)教育，這是時代發(fā)展的必然要求�？傊K身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
《教師博覽》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
讀《教師博覽》有感3
細數(shù)算來，訂閱《教師博覽》已有二十多年了。我的案頭書不多，常備的就數(shù)課本和教學參考書、《中學政治教學參考》、《教師博覽》三種。每天能夠支配的時間真的十分有限，有這三種書，我認為足矣！
讀大學時，老師經(jīng)常說大家要博覽群書。那時時間充足，自己支配的時間多，所以什么書也看。文學、軍事、體育等不一而足，經(jīng)、史、子、哲凡能借的都看。我愛好不多，除了喜歡下下棋，主要就是看書了。大學幾年，看了也有二三百本書�，F(xiàn)在回過頭看一下，真的非常慚愧，工作二十多年看書的數(shù)量竟然和大學差不多。
我不能以沒有時間看書找借口，但農(nóng)村學校教學任務重確是事實。大學畢業(yè)后，我們積極響應國家號召，到老少邊窮地方去，到農(nóng)村去，到祖國需要的地方去。我們一腔熱血。當時我們政教共有130名畢業(yè)生，有120多名到了農(nóng)村。
我分到的也是一所邊遠的農(nóng)村中學，說是中學，其實早是一個農(nóng)場，叫"五七干校",只兩幢土壞房，一幢老師和學生住，一幢做教室。當時我們算是最高級知識分子了，同我去的還有一個數(shù)學系的高材生，我們算是這所學校的最早兩個大學生，學校里也還有兩個早期師范生，其他的就是民辦老師和代課老師以及轉了正的幾個民辦老師。在這所學校，除了物理化學被數(shù)學系同學長期"霸占"外，其他的學科，沒有我沒上的，并且都是畢業(yè)班。那時一個星期有一天半的時間休息，但記憶中很少有休息日，因為這一天半要躲在學校用鋼板刻試卷印試卷，當時的試卷是要用手工油印完成的，一個周末包出好印好題算是不錯的了。每周基本課時在二十節(jié)，一天至少三節(jié)課，包備課，改作業(yè)和輔導幾乎沒有什么空余時間了。
那時我們的工資基本上一個月90元左右，伙食費在50元左右，除了零用能存下30 元就算非常不錯的了。我們幾個外地老師平時就在學校忙教學，忙得昏頭轉向時倒也沒什么，可怕的放五天以上的長假，那時沒交通工具，客車兩天來一次還不一定碰得上，何況還要走一段山路。自行車是最好的交通工具，我的第一輛自行車就是我存了一年工資買的，200多元的大橋雜牌自行車。
長假才真正體會到什么是空虛，空虛的最好辦法當時的情況和條件就是看書。糟糕的是當時這所學校根本沒有圖書室，這會讓人不得不想起大學的美好。當時的條件再差，圖書館的藏書還是豐富的。原來學過的冗長繁雜的大學課本又再次成為我假日的摯友。
不知什么時候偶然一次校長辦公室唯一的一本公家的《教師博覽》進入我的視野，校長不輕易示人，但我和數(shù)學高材生確例外，有特權借閱。這是我們少有的感動，一般人真的體會不到。所以假日里除了和高材生下棋就是相互看《教師博覽》。
后來，我有了自費訂立《教師博覽》的能力，但要說訂了多久，真的一時還想不起來了。我們經(jīng)常說給學生一杯水，老師要有一桶水。我毫不夸張地說，這一桶水大部分來自《教師博覽》。
同時畢業(yè)的130人中，作古的就有十幾人，留在教育界的不到一半了，而在農(nóng)村堅守的不到十分之一，我就是十分之一中的之一。我的堅守也源于《教師博覽》。當時在最艱苦的條件下她讓我挺下來了，現(xiàn)在建設社會主義新農(nóng)村，建設山青秀美的美麗中國我更要堅挺下去。因為你是我的精神伴侶。
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