【精選】初中感受作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的初中感受作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中感受作文 篇1
我不喜歡雨季，但它還址來了，雨纏綿地下著，我躲在傘下，獨自品嘗著雨季的苦澀。
我呆呆地站在路旁，向四周看了看。噢，全是雨，沒有朋友，沒有親人。我的心亂成一團(tuán)麻，像一只迷路的小鳥，在這寂靜的地方，我孤獨地站著、等著，盼望著朋友和親人。突然一陣猛烈的風(fēng)吹來，“呼!”傘歪著脖子躺在了大樹下，我的衣服被這可惡的雨打濕了。為什么連風(fēng)都欺負(fù)我，難道我注定……我無法抑制自己的感情，心中的委屈與淚水一同傾瀉。淚流進(jìn)嘴里，是苦澀的咸味兒。我多么希望天空立即晴朗起來，白云會傾聽我的心里話。
“沒媽的孩子沒教養(yǎng)�！边@刺耳的聲音在我耳邊回響，我的心被刺痛了。從他人的口中我知進(jìn)了自己痛苦的身世：我是計劃生育的“漏網(wǎng)者”，因我是女嬰，被生母送到鄉(xiāng)下姥姥家。姥姥是個身體健壯的老人。那年，她55歲。我的童年就是在那窮山溝里隨著姥姥度過的。十幾年來，我沒叫過一聲“爸爸”、“媽媽”，取而代之的是“姥姥”、“姥爺”。我從小就長了一副好模樣，又惹人喜歡。說來我還要感謝我那所謂的“父母”，謝謝他們給了我生命。然而，他們卻沒給我父愛和母愛，不過他們還是有良心的，10歲那年，我糊里糊涂地跟著姥爺上了火車，說是去一個很好的地方。在我上車時，姥姥哭了，抱著我不肯放卜。不諳世事的我似乎覺察到了什么，于是也人哭起來，不肯離開“故鄉(xiāng)”。這一切都是那樣離奇，那樣突然，我不能接受。見到“爸爸”、“媽媽”時，還見到他們領(lǐng)著一個可愛的小男孩兒。小男孩兒被兩只手緊緊地攝著，像怕他跑掉一樣……我更傷心了，從此我變得內(nèi)向。一堵“墻”擋在我眼前，漸漸地我感到孤獨，他們并不愛我，我也不愛他們。
我沒有朋友，沒有可親近的人。盡管我有家，我有“爸爸”、“媽媽”，但總感覺自己像是飄浮的白云，又像是急速劃過夜空的流星。
初中感受作文 篇2
它反映了一個時期英國最底層人民的生活，其對環(huán)境的描寫非常細(xì)致，不管是陰暗，潮濕，充滿可憐與無奈的貧民習(xí)藝所；恐怖，黑暗，滿是神秘和詭計的老猶太屋子；還是雅致，大氣，溫馨的梅里太太家，都給我留下了很深的印象。同時傳遞出巨大的差距，然而，這不僅僅是當(dāng)時社會特有的，而是現(xiàn)在乃至將來每個社會都必將存在的。這是否說明貧民習(xí)藝所的孩子都將永遠(yuǎn)淹沒在貧窮和黑暗中呢？作者通過奧利弗告訴我們，不是這樣的�？墒牵粋�生長在習(xí)藝所里的`孤兒到底憑借什么逃離了黑暗，獲得了天堂般的生活呢？他從飯桌旁站起來，拿著碗和湯匙，走到大師傅跟前，對于自己這樣膽大妄為自己也有些吃驚地說：“對不起，先生，我還要�！边@是小奧利弗第一次大膽地反抗悲慘的命運，三個月慢性饑餓的折磨，讓奧利弗有了反抗意識，但當(dāng)他中簽的時候，我相信他心里的恐懼時不言而喻的，一面知道自己會挨打，或是更嚴(yán)酷的懲罰（事實也如此）；一面是不堪厄運的反抗和在伙伴面前的許諾。
如果他膽小一點，猥瑣一點，大可以躲在墻角，一頓伙伴的辱后自然風(fēng)平浪靜。然而，他沒有，殊不知他這一驚人的舉動反而為自己離開習(xí)藝所創(chuàng)造了條件。在棺材店的日子，雖說很苦，很孤獨，可那份自由是他自己獲得的，就算每日剩菜殘羹，也好過習(xí)藝所里可憐的一勺粥。好景不長，諾亞的挑釁再一次激起奧利弗的反抗：氣得臉色血紅的奧利弗霍地跳起來，一下子掀翻桌椅，掐住諾亞的脖子，懷著滿腔怒火把他使勁地抖……奧利弗使出全部力氣，以沉重的一擊把他打倒在地上。尊嚴(yán)，一個孤兒談得起尊嚴(yán)嗎？現(xiàn)在，多少人不是孤兒，處境也決不比奧利弗差，可是他們懂尊嚴(yán)嗎？別人說自己父母的不好，自己還湊上去附和，多可笑，可恥。奧利弗的反抗讓讀者拍手稱贊，我們在稱贊他的同時也該想想自己，是否曾經(jīng)某個時刻丟掉了尊嚴(yán)，或是某個時刻，變成了和諾亞一樣欺軟怕硬的阿Q。
小奧利弗流亡倫敦，卻走進(jìn)了人生最大的陷阱。布朗勞先生的出現(xiàn)雖然短暫，卻讓奧利弗心中善良的種子找到了歸宿。在這一段天堂般的日子里，是誰，都該燃起生的希望吧！壞人，有；好人，也有。只有堅守住心中善良，感恩的種子，才能在遇到好人時發(fā)芽，生長，而不是羞愧，躲藏，以致離好人的世界越來越遠(yuǎn)。奧利弗悲慘的命運仍在繼續(xù)，然而生命不息，奮斗不止。奧利弗從長時間的昏迷狀態(tài)中蘇醒后不久，在一陣好像有蟲子在心上蠕動的嘔吐感驅(qū)使下站起來試著走了幾步，因為這種惡心的感覺似乎在警告他：他躺在這里是必死無疑的。他頭暈?zāi)垦�，腳步踉蹌，像個醉漢。但他沒有跌倒，盡管腦袋軟綿綿地耷拉在胸前，盡管步履蹣跚，還是堅持向前走，至于到底往哪里走，他自己也不知道。這段描寫得太好，我舍不得省去一個字。對于一個不知道明天在何處的孤兒，他仍然強(qiáng)烈地渴望生存，這就是生命的可貴之處，這是奧利弗對死神的反抗。不禁感傷，為何當(dāng)下自殺率如此之高？不要說奧利弗是小說人物，不要說奧利弗不存在，我相信，深深地相信，在地球的某個角落，一定有比奧利弗更加悲慘的人的存在，而且，他們渴望生，不是死。某一刻，你或許突然忘記了生存的意義，但你要相信，下一刻你一定能把它找回來。作者對心理的描寫也足夠的細(xì)膩，我不得不把這段精彩呈現(xiàn)給大家：他幾次把心一橫轉(zhuǎn)過身來，要把這個幻影趕開，哪怕自己會被它瞪一眼置于死地也在所不惜，但他的頭發(fā)每次都豎得筆直，血液竟會冷凝，因為幻影也跟著他轉(zhuǎn)過去，重新跟在他的背后。
上午它好像始終在他的面前，而現(xiàn)在一直在他背后，寸步不離。如果他把背脊靠在坡岸上，它就懸在空中，寒冷的夜幕清楚地映出它的輪廓。如果他仰天躺在大路上，它就站在他頭上，默默無言，身子挺直，一動不動，活像一座用血寫著銘文的墓碑。奉勸任何人都不要說什么殺人者可以逍遙法外，不要提什么老天沒有眼睛。在這樣的恐怖折磨下度過漫長的一分鐘，大概橫死幾百次的痛苦也不過如此。每每都這一段，都有種酣暢淋漓之感，驚嘆于作者如此真切的表達(dá)。看完恐怖片，我也有過這樣的恐懼，卻說不清道不明。一個作家之所以偉大，便在于他總能用精妙的文字盡情詮釋他的所思所感。都來看《霧都孤兒》吧！你的收獲會讓你終身受用。
初中感受作文 篇3
夜幕降臨，人們褪去白晝的忙碌與緊張的心情，城市的夜色永遠(yuǎn)都如霓虹燈一般絢爛，，而我卻愛鄉(xiāng)下的夜，這寧靜又美好的夜色總會勾起我無限的遐想與回憶。
初三已經(jīng)過半，而緊張的心情與繁重的課業(yè)壓得我喘不過氣，父母決定帶我去鄉(xiāng)下?lián)Q換空氣。車漸漸遠(yuǎn)離了鬧市，行駛上了山路，道路崎嶇難行，樹木錯綜復(fù)雜，夕陽的余暉斜映，為這單調(diào)的旅行增添了一抹顏色，不知不覺的已經(jīng)到達(dá)了目的地，夕陽那絢爛的色彩已被夜色代替，那月亮被周圍的星星簇?fù)碇�，照射著大地�?/p>
鄉(xiāng)下的夜，那么靜謐，閉上雙眼，用心聆聽大自然的聲音，溪水與石頭的碰撞，鳥兒與石壁的斗爭，樹葉與微風(fēng)的撫摸……鄉(xiāng)下的夜靜謐而又歡樂。
雖已入冬，河面卻未結(jié)冰，獨自一個人上了船，順著記憶中的路線摸索前行，還記得兒時，你和我，兩雙稚嫩的小手吃力地劃動著船槳，天色昏暗，彼此只能看見眼睛，那么干凈，那么明亮。你總喜歡和黃鶯一唱一和，我們的歡聲笑語在兩岸的石璧中回蕩。
我們快三年未見，你的樣子略有些模糊，可你那夜色中清麗的雙眸久久不能遺忘，少了你的夜終究孤單了點，只好同樹葉，小溪自言自語。溪水的盡頭是那片蘆葦蕩，那個我們兒時捉迷藏的最佳場所，那個只聞聲不見人卻用擁有我們友誼的約定的蘆葦蕩。
鄉(xiāng)下的夜寧靜而美好，充滿了最純真的回憶，凈化了心中所有的陰霾。愿這夜色永遠(yuǎn)存在，保留我們心靈的一方凈土。
夜
你悄無聲息地
珍藏了我們所有的回憶
給予我們最美的感受
初中感受作文 篇4
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基的這句名言，相信大家都耳熟能詳，這句話不僅反映出了書籍的重要性，同時也從側(cè)面反映出了讀書的重要性，而我，就是一個愛讀書的孩子。
我最早看的書是《唐詩三百首》，那時，這本書是我的課本兼課外書，白天，爸爸教我一遍遍的讀書上的古詩。晚上，我就自己搬著書，手指著字，用稚嫩的聲音讀出一個個音符。那時的我也并不懂得古詩的深意，只是覺得看那一個個熟悉的字體從指間滑過，那一個個悅耳的音符從耳邊溜走，感覺很有趣。
大一點后，爸爸給我買來了圖畫書，那書是由圖畫組成，每一幅圖上都配的有些許的文字，幾幅圖組合起來，就是一個有趣的短故事。雖然拿書現(xiàn)在看來很幼稚，可是那時的我確是津津樂道。
從這些書中，我也學(xué)會了一些為人處世的道理，《小馬過河》讓我知道，凡事都要自己嘗試后再下定論，不能輕信別人說的話；《背石灰的驢》讓我知道，凡事不能投機(jī)取巧，一定要腳踏實地……
再大一點后，我已經(jīng)不滿足于這些圖畫書了，我的目光轉(zhuǎn)向了更大的市場，我開始要求爸爸給我買古今中外的名著，爸爸一口氣就給我買回了好幾本，我真是愛不釋手，手不釋卷，廢寢忘食的讀著，流連于那些美麗的語言之中，著實是一種享受。
那些書也開闊了我的眼界：《三國演義》向我展示了一場場驚心動魄的戰(zhàn)爭和一個個才高八斗的亂世英雄；《西游記》向我展示了一個敢愛敢恨，敢于同惡勢力作斗爭的孫悟空形象。他們身上都有東西可供我學(xué)習(xí)。
再后來，我就要求爸爸給我買原著看了，有不會的地方我就問爸爸，遨游于那綺麗的文學(xué)世界，我的精神得到了極大地充實，我也深深為古人用詞的準(zhǔn)確已經(jīng)語句的精煉所折服。
現(xiàn)在，雖然初二的學(xué)習(xí)很緊張，但我每天都還會擠出時間看書，大量的閱讀不僅對我的作文有幫助，對我的閱讀理解也起到了不小的作用。閱讀令我受益匪淺，我以后也會堅持閱讀！
這就是我的閱讀人生。
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