【精品】感受作文集合10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的感受作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
感受作文 篇1
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，又是一年春天，清明定是春季中出行最固定的日子。
那天早晨，空氣中微微泛著涼意，我早早起床，隨即同母親上山掃墓。行至途中，太陽(yáng)也逐漸蘇醒過(guò)來(lái)，陽(yáng)光一縷縷透過(guò)車(chē)窗照射進(jìn)來(lái)，溫暖而明亮。
沿途是曲折的山路，大大小小的石塊像是故意整蠱我一般，散亂地堆砌在我必經(jīng)之路上，腳底的疼痛感讓我清醒了不少。路邊開(kāi)了許多不知名的野花，像彩色的糖果，散入草叢。忽然想起朱自清的《春》，大概也是這般風(fēng)景吧！
當(dāng)爬到山腰時(shí)，太陽(yáng)也是熱力全開(kāi)，不一會(huì)兒，我的額頭就沁出了細(xì)密的汗。墓地里祭拜的很多，有的三兩成群，張羅著祭祀的物品；有的孤身一人，鞠躬祭拜，向祖輩祈禱萬(wàn)事順?biāo)�。我按母親的指令，拿起柴刀，砍掉墳邊的雜草，也砍掉所有的煩惱。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，掃墓的任務(wù)圓滿完成。一直低頭忙碌的我，抬眼一望，收盡春光。遠(yuǎn)處是高樓林立的城市，背后的藍(lán)天白云變成了喧囂的背景板。在往遠(yuǎn)處是山邊的小路，道路兩旁栽著幾株嬌嫩的桃花，桃花的周邊稀疏地坐落著幾戶人家。正好此刻，春風(fēng)輕撫，恰似“小橋流水人家”，恬靜美好。
我打開(kāi)手機(jī)，想要記錄這美好的一幕，卻又被腳下的小花給吸引。腳下是一朵黃色的花，體形很小，輕快地隨風(fēng)舞動(dòng)�；ǘ涞呐赃吺且欢浒咨钠压�，它那細(xì)膩而單薄的骨朵，仿佛隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)帶走，活得甚是辛苦。但又必須相信，蒲公英的飄蕩是為了傳播種子，身上肩負(fù)著希望與夢(mèng)想。
乍然回過(guò)神來(lái)，又不禁想起《小王子》里單純的小王子說(shuō)他的玫瑰：“我既然想認(rèn)識(shí)蝴蝶，就應(yīng)該受得了兩三條毛毛蟲(chóng)。”的確，即使蒲公英有飛向遠(yuǎn)方的權(quán)利和能力，但也要背負(fù)飛向遠(yuǎn)方的荊棘。
清明雖令人感傷，卻無(wú)處不透露著春的詩(shī)意。春日易逝，美若翩鴻，哪怕剎那，感恩盛放。
愿我們所有人不負(fù)春光，享受春詩(shī)意的芬芳。
感受作文 篇2
朋友，當(dāng)你走在大街上可能會(huì)看到一些聾啞人，你也許會(huì)嘲笑他們。今天，我在作文班里體驗(yàn)了一次聾啞人的生活，這使我不僅不會(huì)嘲笑他們，反而還會(huì)給予他們幫助。
老師先選了幾個(gè)“啞巴”，并用膠帶封住了他們的嘴。然后讓“啞巴”抽簽，抽出自出“啞巴”要表演的內(nèi)容。
隨著老師的一聲令下，體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始了。只見(jiàn)這幾個(gè)“啞巴”個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，而場(chǎng)下的同學(xué)都異常激動(dòng)，期待“啞巴”的表現(xiàn)。有的同學(xué)在猜測(cè)“啞巴”要表演什么，有的同學(xué)在幫忙準(zhǔn)備道具，還有的同學(xué)躍躍欲試，自己也想上臺(tái)表演一番。
第一位“啞巴”出來(lái)了。只見(jiàn)他雙手鋪開(kāi)，右手做出拿筆的動(dòng)作。我在心里暗暗的想：他是不是想要一只筆？就在我還拿不定主意的時(shí)候，已經(jīng)有一位同學(xué)跑上講臺(tái)，遞給“啞巴”一只筆，說(shuō)：“你是不是沒(méi)有筆啊，我這有，先借給你用吧�！薄皢“汀睋u搖頭，把筆放到了一邊。我心想：不是要筆，那就是要稿紙了。我一路跑上臺(tái)去，遞給他一張稿紙，終于“啞巴”露出了笑容。
接下來(lái)第二位“啞巴”上場(chǎng)了。他左手捂著肚子，彎著腰，五官全擠到了一起，額頭冒出豆大的汗珠�？吹竭@位“啞巴”的表演，有的同學(xué)猜測(cè)他是不是想去醫(yī)院，有的同學(xué)猜測(cè)他是不是吃壞了肚子。這時(shí)，“啞巴”又做出解開(kāi)褲子的動(dòng)作，蹲在地上�！芭�，原來(lái)他想去衛(wèi)生間呀！”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟。
活動(dòng)結(jié)束了，拿下膠帶的“啞巴”異口同聲的說(shuō)：“啞巴的生活真困難啊！”通過(guò)這次體驗(yàn)，讓我懂得了聾啞人生活的艱辛。以后我們?cè)儆龅絾“�，一定要幫助他們，關(guān)心他們。
感受作文 篇3
不用說(shuō)，我肯定還是情緒低落的。正如第二天，我還是做什么都沒(méi)有任何興趣。吃完早餐，又開(kāi)始練習(xí)原先那些東西。練啊練，練啊練……就一直這么練下去。不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，這一天算是第二開(kāi)心的一天。因?yàn)椤?/p>
早餐后，練著練著，同學(xué)突然對(duì)我說(shuō)：“冰，你爸來(lái)了!”我爸?!我肯定沒(méi)有相信。我回絕道：“不可能，這里不讓�！彼f(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)嗎?真的來(lái)了，在欄桿那里。他還向我招手，讓我告訴你�！� 我想了想，“還是不可能。那你說(shuō)他是怎么進(jìn)來(lái)的?不是不讓嗎?”“真來(lái)了，不信你去看嘛!” 算了，瞎折騰也沒(méi)用，不如去問(wèn)問(wèn)易美辰——“是啊，是來(lái)了呀，在欄桿那里嘛�！闭娴脑诎�，兩位同學(xué)說(shuō)的一樣!總不可能是易美辰偷聽(tīng)出來(lái)的吧。唉，來(lái)了就來(lái)了，我看見(jiàn)的只是欄桿而已。就算來(lái)了也走掉了。
下午，總教官教我們“消防知識(shí)”。剛開(kāi)始，我也聽(tīng)得入迷，但后來(lái)，我的目光落在了圍墻后高處的灌木叢上，不禁心里一陣狂喜——媽媽在那里，捧著個(gè)照相機(jī)不停地照。這回我可真信上午的事了。既然媽媽能進(jìn)來(lái)，那爸爸也行!我激動(dòng)得快要流淚了。我還一直有點(diǎn)擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)出什么事，我現(xiàn)在知道那是杞人憂天。
這整個(gè)下午，我都很快樂(lè)。
晚上，我們終于可以釋放了——美味的燒烤正等著我們呢!雖然只是一整個(gè)雞翅、兩根火腿和一個(gè)硬饅頭，但已經(jīng)夠了。我捧著烤叉，心里美耶!但當(dāng)我看到火腿的品牌時(shí)，心里的美頓時(shí)全沒(méi)了。這教官，怎么不把我們的健康放在眼里?“雙匯”火腿不能吃他們不知道?電視上說(shuō)了，這有瘦肉精他們也不知道?討厭。
啊哈哈，我的雞翅熟了!我用紙巾包著把雞翅拆下來(lái)一半，然后大口大口地啃起來(lái)。不斷有骨頭露出來(lái)，我越看越餓。轉(zhuǎn)眼間，我的雞翅精光了，只剩一堆骨頭。我又把火腿腸咬開(kāi)，干脆直接吃好了，也用不著烤了。一口一半，四口就把兩根火腿都塞了。
感受作文 篇4
著名學(xué)者于丹說(shuō)過(guò)一句話：大自然給咱們的永遠(yuǎn)比想象的更多。這句話我很贊同。遺憾的是，我從小生活在城市，看不到鄉(xiāng)村的藍(lán)天，清流的'小溪；也很少有機(jī)會(huì)出去旅游，領(lǐng)略不到美妙的風(fēng)景：原始的森林，奇妙的溶洞……可以說(shuō)我是跟大自然隔絕的。
但是四年前一次木蘭山之行讓我記憶猶新。
媽媽的單位組織旅游，她帶我也去了。登上旅游車(chē)，一路上都在盼著快到木蘭山。汽車(chē)終于遠(yuǎn)離了市區(qū)，上了蜿蜒的山路。此時(shí)夜幕已降臨。又拐了半個(gè)多小時(shí)，終于到了賓館歇息。第二天，睡眼惺忪的咱們六點(diǎn)鐘就起床了，真正的旅途開(kāi)始了。
上午咱們?nèi)チ艘蛔椒�，峰上有幾座廟，供奉著佛祖。從石欄往下看，山下的一切都像被籠罩了一層云霧。
下午去的是真正的木蘭天池。行行復(fù)行行，總有一些小池伴著咱們，池水有深有淺，晦明變化不一。有的池水是從高處流下來(lái)的，有的則與別池相通。
傳說(shuō)木蘭山是木蘭從高崖上跌死的，她的尸身化作這木蘭山�？粗@風(fēng)景如畫(huà)，我不禁默念起“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。”的詩(shī)句。我想，那一汪汪池水，是否是木蘭明亮的大眼睛？那一泓泓清澈潔凈的泉水，是否是她精忠報(bào)國(guó)的熱血？
轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了。這期間我沒(méi)有再去旅游。我總以時(shí)間不夠?yàn)橛桑蝗バ蕾p大自然。我寧愿吹著空調(diào)敲鍵盤(pán)，不愿意沐著晚風(fēng)賞明月。與其說(shuō)我的人與大自然隔絕，不如說(shuō)是我的心。
感悟大自然，不一定要去名勝旅游，那對(duì)沒(méi)有詩(shī)情的人只是所謂的“資本”。
要看到一輪明月，就想起嫦娥。要看到兩顆星星，就想起牛郎織女的凄婉。我想，這便是與自然相融的最高境界。
感受作文 篇5
翻開(kāi)厚厚的資料包，欣賞著經(jīng)典的古詩(shī)詞，美在其中，暢游在其中，每一個(gè)驛站都會(huì)給你帶來(lái)不同的驚喜，不同的美感，不信隨我走來(lái)：
第一站——自然美
來(lái)到這里，天下美景盡顯其中，有“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的春柳之美，那樣的嬌嫩，那樣的柔美；有“天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的遼闊之美，天地相接，一望無(wú)際；有“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”江岸之美，春江水暖，群鴨嬉戲；有“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”山河之美，激流奔騰，紫煙繚繞；這一切美景怎不叫游者癡迷。
第二站——人格美
還沉浸在大自然的河流山川，樹(shù)木花草的美景之中，不覺(jué)間又走進(jìn)那“高風(fēng)亮節(jié)”里，有：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨之美，錚錚鐵骨，耿耿忠心；有“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”的精神之美，共同勉勵(lì)，志向遠(yuǎn)大；有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的樂(lè)觀之美，光明磊落，肝膽相照；有“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的胸襟之美，不怕?tīng)奚�，純潔做人；這一切美景怎不叫游者贊嘆。
第三站——真情美
真情是世間永恒的主題，一道道美麗的風(fēng)景盡收眼底，那段段真情也如輕柔的春風(fēng)拂面而來(lái)，又如片片落葉傷感而逝，有：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的酒別之美，深情體貼，前路珍重；有：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的勸慰之美，精神抖擻，無(wú)需擔(dān)心；有；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的思鄉(xiāng)之美，皓月初上，思念家園；有：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的動(dòng)情之美，臨別不悲，豪情滿懷；這一切怎一個(gè)“情”字了得。
這一游，收獲多多，“江山如此多嬌”、“魚(yú)和熊掌兼得”，感受多多，“人恒過(guò)，然后能改”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。美哉悠哉！哉哉也！
感受作文 篇6
今年，我在老家——諸暨，過(guò)年。下午，爸爸，老媽，大伯，爺爺，奶奶，忙碌著做年夜飯，而我和哥哥，則在一旁打游戲。
夜幕很快就降臨了，我們守候在餐桌前，看著爸爸和大伯端上來(lái)的一道道美味佳肴，這里面有香氣四溢的酥魚(yú)，肥而不膩的紅燒肉，也有酸甜可口的糖醋里脊和糖醋排骨，還有鮮辣美味的多椒魚(yú)頭，令人目不暇接，看著看著，肚子以“咕咕”的唱起了交響曲，閑話不多說(shuō)，我們開(kāi)吃了，先嘗一嘗香氣四溢的酥魚(yú)，在喝一喝鮮辣美味的多椒魚(yú)頭，我和哥哥吃著一碗又一碗的米飯，這可不是應(yīng)為我們胃口大，只能怪精心準(zhǔn)備的飯菜太好吃了。雖然我肚子里已經(jīng)裝不下了，但我嘴巴里還在嚼著，沒(méi)辦法，因此，我只好忍痛割?lèi)?ài)。哎！這也是沒(méi)有辦法的辦法。至于紅包嘛！早已在之前，鉆進(jìn)了我的口袋里。
吃完了年夜飯，可肚子也隨之大了起來(lái)，現(xiàn)在要放鞭炮了，哥哥帶來(lái)的鞭炮，可謂是五花八門(mén)，其中，有火炬模樣的，有那種一長(zhǎng)串的，也有航天火箭似的，還有像老虎的，我們拿出一小部分鞭炮，把導(dǎo)火線點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì)兒，“砰，碰，噼里啪啦”
鞭炮炸開(kāi)了花，響聲如雷，顏色五彩繽紛，形態(tài)各異，有的好似美利達(dá)圣火，有的仿佛是金黃色的流星，還有的像運(yùn)河邊上那翠綠的垂柳，真可謂是劉姥姥進(jìn)了大觀園——眼花繚亂。在這一陣陣爆竹聲，我不禁想到了這句詩(shī)：“爆竹聲中一歲除，新春送暖入屠舒”。
感受作文 篇7
面對(duì)新人、新事、新校園，想必大家都感慨不少吧！升入初一，大家都有長(zhǎng)大了的感覺(jué)，可長(zhǎng)大必須得經(jīng)歷酸甜苦辣，各種大小事情，來(lái)看看我的吧！
酸溜溜
我這人一向講究“養(yǎng)生之道”，細(xì)嚼慢咽�？梢�?yàn)檫@事，我還尷尬過(guò)呢？
“咦？在食堂里吃飯的同學(xué)怎么都吃好了？”正吃著的我頭向后一扭，看到此情此景，我立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭，扒起飯來(lái)，不管三七二十一，趕快吃，希望大部隊(duì)慢慢走�？刹幌氚l(fā)生的事終究還是發(fā)生了。同學(xué)們都從食堂回來(lái)了，看見(jiàn)我剛吃完，桌子還沒(méi)收拾干凈，都用驚異的眼光看著我，這時(shí)的我就像晚飯吃的酸溜土豆絲一樣，酸溜溜的。
甜滋滋
剛發(fā)到數(shù)學(xué)試卷，同學(xué)們便迫不及待地想知道自己考了多少。我，卻用手小心翼翼地挪開(kāi)，先看到“1”，心想：我不會(huì)只考了十幾分吧！我這水平不應(yīng)該呀！結(jié)果卻讓我大吃一驚！“1根油條加倆個(gè)雞蛋，哇塞！一百分耶！”我歡呼道。這可是我第一次正式考數(shù)學(xué)，回家我一定要好好地炫耀炫耀！這時(shí)，我就像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
苦澀澀
進(jìn)入中學(xué)，晚上要上晚自習(xí)，作業(yè)也難免多了起來(lái)。
有一次，我寫(xiě)作業(yè)到十一點(diǎn)，媽媽在一旁陪著我，一向善解人意的媽媽越陪越不耐煩，批評(píng)道：“怎么寫(xiě)這么久呀！才上初一就寫(xiě)這么晚，初三還不睡覺(jué)啦！”我剛想解釋，媽媽又“噴出一排炮彈”——“別的孩子都像你呀！寫(xiě)這么慢�！蔽疫@是啞口吃黃連——有苦說(shuō)不出呀！
火辣辣
每個(gè)步入初一的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷一段難忘的軍訓(xùn)，我也不例外。
軍訓(xùn)中最難忘的就是那一次：因?yàn)樘げ阶呖偸亲卟积R，軍訓(xùn)教官便把我們帶到太陽(yáng)下進(jìn)行訓(xùn)練，火辣辣的太陽(yáng)照在我們的臉上，一顆顆汗珠從我們的臉頰上滾落下來(lái)。我們的初中生訓(xùn)練就這么辛苦，那真正軍人的訓(xùn)練又是怎么樣的呢？可想而知。這么一點(diǎn)點(diǎn)辛苦就喊累，想到這兒，我的心也隨著太陽(yáng)火辣辣起來(lái)。
聽(tīng)完我的事情，你是不是也有所感觸呢？趕快用筆記錄下來(lái)吧！
感受作文 篇8
時(shí)刻如飛逝的箭，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了6年，迎之后我們的是三年的初中生活。
9月1日，我邁著急促的步伐，懷著迫不及待的情緒，穿著中學(xué)生的校服，走近校園，是感覺(jué)多么新鮮!走近教室，迎之后準(zhǔn)備上的第一節(jié)課——語(yǔ)文課。
“大家好，很高興認(rèn)識(shí)你們，我就是你們今后的語(yǔ)文老師，先自我說(shuō)一下……”走近教室的語(yǔ)文老師，十分有氣質(zhì)，并且，這位氣質(zhì)非凡的語(yǔ)文老師，講起課來(lái)也和她非凡的氣質(zhì)一樣。讓我耳目一新。并且，李老師講課是以講故事的方法，讓我們?cè)诠适轮兄篮芏嘈缕娓阈Φ牡览恚@種講課方式，真是別具一格呀~我牢牢地記住了這位非凡的語(yǔ)文老師。
另外，還有2位讓我映象深刻的，是數(shù)學(xué)老師梁老師，英語(yǔ)老師王老師。
梁老師上課很傳統(tǒng)并且臉上的表情，就只有一張千年不變的撲克臉，梁老師上課十分十分地嚴(yán)肅，聽(tīng)梁老師上課，還真讓我覺(jué)得是準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)打仗一樣，緊張萬(wàn)分呢!而且，梁老師的笑容，那是多么的稀有啊!上課的速度，又是一個(gè)勁地往前沖，快得你不聽(tīng)一秒，你就會(huì)跟不上!
王老師是一個(gè)喜愛(ài)上課的老師，什么時(shí)候都會(huì)抓緊時(shí)刻教我們知識(shí)，講課的速度也是很快，但我喜愛(ài)王老師，我覺(jué)得，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)，是很快樂(lè)的，但我就怕聽(tīng)寫(xiě)單詞、默寫(xiě)課文了……但是，我必須好好記英語(yǔ)，這樣就不怕聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)了!
新學(xué)期，新氣象，新校服，新老師和新同學(xué)，我盼望以后未來(lái)的新生活，我更回憶以前美滿的記憶，那些記憶，可為鐫刻，印在我的腦海里。
感受作文 篇9
今年暑假老師發(fā)給我們一人一包種植包，并說(shuō)：“這是種植的，是暑假的特別任務(wù)！是寫(xiě)成功與失敗的感受的！”“知道了！”大家異口同聲地回答，于是我們都拿著種植包回家了。
我開(kāi)始了我的種植過(guò)程，我按老師教導(dǎo)的先把小豆子放進(jìn)水里泡了半天，等它變大后裝進(jìn)花瓶里，再把種子埋進(jìn)豆子里。因?yàn)槎棺游鼭M了水，所以我認(rèn)為就不用澆水了， 一天天過(guò)去了，種子的殼破例，開(kāi)始發(fā)芽了，我看著很開(kāi)心，以為它就能自己慢慢長(zhǎng)大了，也就不去看它了。過(guò)了好多天，等我想起再看看它長(zhǎng)成啥樣時(shí)，我傻眼了，已經(jīng)枯死了！我看著枯死的種子，心里很難受，也很自責(zé)，我應(yīng)該多關(guān)心它一下，多呵護(hù)它一下，它就能茁壯成長(zhǎng)了。
失敗的感受很不好，但失敗也讓我明白了“一份耕耘，一份收獲”的道理，做什么事只有付出才會(huì)有收獲。
感受作文 篇10
一、人際關(guān)系
在大學(xué)生活期間，提高自己的思想修養(yǎng)，學(xué)好文化知識(shí)固然重要，但處理好人際關(guān)系也是成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。
如果人際關(guān)系處理得當(dāng)，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，可以在心情舒暢的情況下輕松度過(guò)自己的大學(xué)時(shí)光。如果人際關(guān)系處理的不夠恰當(dāng)，往往會(huì)給學(xué)習(xí)和日常生活帶來(lái)不必要的煩惱，甚至影響健康性格的形成。
現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是在順境中長(zhǎng)大的獨(dú)生子女。在中小學(xué)時(shí)期，由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，老師的呵護(hù)，同學(xué)的羨慕，容易養(yǎng)成以自我為中心的性格。升入大學(xué)以后，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，性格依舊，受點(diǎn)挫折在所難免。大學(xué)生一方面涉世不深、缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，另一方面社會(huì)又是復(fù)雜的。一部分大學(xué)生既有與同學(xué)交往的愿望，卻又不知如何溝通，很難與人成為知心朋友；有的則因性格原因，帶來(lái)交往中的矛盾與沖突；有了矛盾又不知怎樣化解矛盾和解決矛盾，往往使矛盾升級(jí)；由于同學(xué)之間正常溝通較少，又容易引發(fā)隔膜、誤解與猜疑。這一切對(duì)于身心發(fā)育處于關(guān)鍵期的大學(xué)生來(lái)講，極其不利。久而久之，妨礙了正常的人際交往，甚至性格發(fā)生扭曲。
當(dāng)遇到挫折或磨難的時(shí)候，雖然會(huì)使人沮喪或不愉快，但應(yīng)該正確對(duì)待。挫折和磨難可以鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)健康的性格，對(duì)性格的形成是十分有利的；如果在挫折和磨難面前一蹶不振，那是十分不可取的。因?yàn)樵诖煺酆湍ルy中接受的教訓(xùn)要比在順境中獲得的經(jīng)驗(yàn)要深刻的多。這對(duì)學(xué)會(huì)人際交往，對(duì)融于學(xué)校、融于社會(huì)也是必需的。
大學(xué)生應(yīng)該怎樣做人，怎樣成為有用的人？這首先需要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。大千世界，蕓蕓眾生，性格各異，大學(xué)生要有容人的雅量。要嚴(yán)于律己，寬厚待人。不念人惡，不責(zé)人過(guò)。大學(xué)生不僅要有淵博的知識(shí)，還要有心底無(wú)私天地寬的胸懷，有清水出芙蓉，天然去雕飾的自信，有己所不欲，勿施于人的豁達(dá)，有不以物喜，不以己悲的淡定。
二、貧困生
在大學(xué)校園里，貧困生是一個(gè)特殊的群體。為了完成學(xué)業(yè)，肩負(fù)著家鄉(xiāng)父老的熱切期望，他們比其他大學(xué)生面臨更大的壓力。貧困生的思想狀況大體上可分為兩種類(lèi)型。一種是積極進(jìn)取型。窮則益堅(jiān)，不墜青云之志。這類(lèi)同學(xué)的素質(zhì)較高，性格開(kāi)朗，自尊自強(qiáng)，在大學(xué)生中有較高的威信。無(wú)論思想品質(zhì)，還是學(xué)業(yè)成績(jī)，都是大學(xué)生中的佼佼者。
另一種是消極封閉型。這類(lèi)大學(xué)生不多，多數(shù)來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)。在高中階段他們無(wú)疑是優(yōu)秀的，進(jìn)入大學(xué)之后，他們很快發(fā)現(xiàn)自己在高中時(shí)期的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)已蕩然無(wú)存，而面臨的是一種學(xué)習(xí)成績(jī)一般甚至降為差等生的嚴(yán)峻局面，心中充滿失落感。由于家庭的貧困，自我保護(hù)心理比較嚴(yán)重，導(dǎo)致他們自我封閉，性格沉默孤傲，不愿與人交談，不愿參加集體活動(dòng)，對(duì)周?chē)脑u(píng)價(jià)、對(duì)與己有關(guān)的事情比較敏感和偏激，總感覺(jué)自己處于被屈辱的地位。恥于承認(rèn)貧困的心態(tài)，甚至不愿接受困難資助。他們的自尊與自卑共存，既理智又偏激。個(gè)別學(xué)生的心理長(zhǎng)期處于亞健康狀態(tài)，情緒波動(dòng)較大，對(duì)挫折的忍耐性較差，容易走極端。
對(duì)這類(lèi)大學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)。幫助他們走出心靈的誤區(qū)。以誠(chéng)摯的關(guān)懷和熱忱的感情去感染他們，使其思想認(rèn)識(shí)得到升華。以往的互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)的好傳統(tǒng)應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)與貧困生交知心朋友，學(xué)生之間應(yīng)有和諧友好的氣氛。開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活，啟迪他們善良美好的心靈。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件讓貧困生參加各種形式的收入相對(duì)穩(wěn)定的勤工助學(xué)活動(dòng)，使他們能籌足學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，解除后顧之憂，完成大學(xué)學(xué)業(yè)。這要比直接給予助學(xué)資金的效果好得多。在勤工助學(xué)的過(guò)程中，他們有一種自食其力的自豪感，壓抑的心靈會(huì)得到舒展，同時(shí)也增強(qiáng)了克服困難的決心和勇氣。學(xué)校在給予助學(xué)資金時(shí)，也不宜張揚(yáng)，使他們保持應(yīng)有的自尊。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能1 。貧困生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，敞開(kāi)心扉，加強(qiáng)人際交往，融于校園集體之中，以積極的態(tài)度面對(duì)人生。
三、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生剛一踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)，可能就在考慮畢業(yè)以后的就業(yè)問(wèn)題。同學(xué)之間也時(shí)常談?wù)撈疬@個(gè)問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)后能否順利就業(yè)，這是個(gè)人問(wèn)題，更是民生問(wèn)題，關(guān)系著千家萬(wàn)戶，關(guān)系著國(guó)家的和諧與穩(wěn)定。
現(xiàn)在的就業(yè)難主要是結(jié)構(gòu)性就業(yè)難。不是沒(méi)有就業(yè)崗位，也不是沒(méi)有人才，而是人才與就業(yè)崗位不能匹配。高校在發(fā)展定位、專業(yè)設(shè)置、課程確定等方面上還不能完全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，缺乏針對(duì)性。在教學(xué)大綱的制定上，既應(yīng)該為學(xué)生的繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又應(yīng)該學(xué)以致用，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鍛煉實(shí)踐能力，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。
大學(xué)生也應(yīng)該主動(dòng)改變就業(yè)觀念。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。大學(xué)畢業(yè)后希望得到社會(huì)的承認(rèn)，展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，這無(wú)可厚非，這也是成就事業(yè)的心理基礎(chǔ)�？蓢�(guó)家每年的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有幾百萬(wàn)，自己只不過(guò)是滄海一粟。應(yīng)該擺正自己的位置，期望值不應(yīng)過(guò)高。越是艱苦的地方，越能鍛煉造就人�，F(xiàn)在很多人仍然認(rèn)為上了大學(xué)就有應(yīng)該進(jìn)大型國(guó)企。期望值過(guò)高，理想與現(xiàn)實(shí)有距離，這也是導(dǎo)致就業(yè)困難的一個(gè)原因。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)還需培養(yǎng)和引導(dǎo)。這種意識(shí)應(yīng)該在學(xué)校受教育的過(guò)程中，潛移默化而逐漸形成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不能好高騖遠(yuǎn)。對(duì)于有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)子們來(lái)講，首次創(chuàng)業(yè)即使失敗了也不要緊，因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中得到的歷練與磨難是參加任何其他工作無(wú)法獲得的，也是書(shū)本上無(wú)論如何也是學(xué)不到的，這種歷練將會(huì)受益終生。
毋庸諱言，女大學(xué)生的就業(yè)不容樂(lè)觀。她們受到一定程度的性別歧視：一是受傳統(tǒng)觀念的影響；二是女性生育哺乳期的存在使得勞動(dòng)時(shí)間出現(xiàn)間斷，這是部分用人單位出于本單位利益最大化考慮少招或者不招女性的主要原因2 。作為用人單位，也應(yīng)該充分理解國(guó)家目前面臨的就業(yè)壓力，為國(guó)家排憂解難，勇敢地承擔(dān)起自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，愿他們不負(fù)眾望，健康成長(zhǎng)，成為將來(lái)建設(shè)國(guó)家的有生力量。
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