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《教室里的心靈雞湯》讀后感

時(shí)間:2021-03-25 18:25:08 讀后感 我要投稿

《教室里的心靈雞湯》讀后感

  當(dāng)品味完一本著作后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家收集的《教室里的心靈雞湯》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《教室里的心靈雞湯》讀后感

《教室里的心靈雞湯》讀后感1

  《教室里的心靈雞湯》書(shū)里的每則故事都很平凡,讓我感受很深:這是每個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)和努力的心血。從一個(gè)個(gè)案例中,我們能夠感受到老師“獨(dú)特”的賞識(shí)、主動(dòng)的親近、心靈的對(duì)話對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么重要。它滲透在孩子每天的成長(zhǎng)中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,片片斷斷,看似雖小,但這可能就是孩子一整天的欣喜與動(dòng)力。他們是我們崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣,為我打開(kāi)一扇全新的教育之窗,我相信這本書(shū)將會(huì)是我以后教學(xué)之道的良師益友。

  教學(xué)的意義不只是在于我們做了什么而已,教學(xué)其實(shí)就是我們的人生。”人生這個(gè)詞是多么的廣啊,其實(shí)教師生涯就是一段無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。反思自己的教育人生現(xiàn)在又走到哪了呢?可以看出教育并不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)而已,我們有很多學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),可使自己在各方面變成更好的溝通者、伙伴、父母、老師、學(xué)生和員工。所以教導(dǎo)孩子絕不是排定課堂或教學(xué)計(jì)劃而已,教師還必須付出無(wú)比的耐心、包容和愛(ài),讓孩子感到安全和受到支持,才能安心念書(shū)。要成為杰出的老師,我們需要很高的學(xué)識(shí),有不斷學(xué)習(xí)的能力,有了解孩子的能力,有較強(qiáng)的溝通能力等等。為人師表,言傳身教,是我一直堅(jiān)持的理念,我擁有不斷學(xué)習(xí)的能力,孩子們也會(huì)擁有,我會(huì)互換角色向他人學(xué)習(xí),孩子們也能做到。雖然沒(méi)有自己的孩子,可我一直把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子,只有用心去愛(ài)他們,用心去引導(dǎo)他們,他們才會(huì)成為善良的人。

  教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,尤其是小學(xué)教師,這種付出的重要性和必要性更為突出。首先,熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位高尚的老師,不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生,而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

  師者,傳道授業(yè)解惑也。要求教師具有精深的業(yè)務(wù)知識(shí),這也是教師相對(duì)于學(xué)生的天然魅力所在。當(dāng)今的.社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),各種新知識(shí)、新理論層出不窮,如果不注重學(xué)習(xí),必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識(shí)來(lái)應(yīng)付教學(xué),就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e(cuò)道、授錯(cuò)業(yè),從而解不了惑,甚至誤人子弟。久而久之,學(xué)生也將對(duì)這樣的教師失去興趣、信心和尊重,惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中,一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí),信息技術(shù)是一門(mén)知識(shí)不斷更新、需要不斷學(xué)習(xí)的學(xué)科,需要教師掌握更多的知識(shí)。我努力通過(guò)各種途徑,學(xué)習(xí)信息技術(shù)、教育教學(xué)理論等各種知識(shí)來(lái)不斷充實(shí)自己。

  適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,這就要求教師要以科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。這就要求教師要能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。這就要求教師要有創(chuàng)新精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教中提煉師藝、升華師技。我在平時(shí)的課堂教學(xué)中,總是想方設(shè)法放慢步驟,耐心細(xì)致,盡量用兒童的語(yǔ)言將知識(shí)化繁為簡(jiǎn),讓更多的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),打好基礎(chǔ);在課外的教學(xué)中,我會(huì)額外的給一些基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)興趣較濃的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),努力使他們掌握更多的知識(shí)。

  當(dāng)好教師難,在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,我會(huì)以更加飽滿的精神,更加積極的態(tài)度,嚴(yán)格要求自己,努力使自己成為一名好教師。

《教室里的心靈雞湯》讀后感2

  從事教師工作十余年,對(duì)教育教學(xué)工作有些迷茫?戳恕督淌依锏男撵`雞湯》后,書(shū)中發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)小故事都蘊(yùn)含了教學(xué)的智慧,發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣享受教育的成果,讓我產(chǎn)生心靈上的碰撞。我不禁開(kāi)始反思自己,發(fā)現(xiàn)我與書(shū)中的老師之間的差距很大,他們給我指引了方向,從不同的角度促我不斷進(jìn)步。其中的幾篇感悟至深。

  《口紅的啟示》講述的是一個(gè)關(guān)于美術(shù)課的故事?ɡ敲贻p女學(xué)生,正值青春年華,開(kāi)始似懂非懂地學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)摩登女郎,不認(rèn)真上課,把功課拋諸腦后。開(kāi)始老師對(duì)她的管教缺乏耐心,總是沒(méi)收她的口紅。漸漸的,卡拉看安東尼奧老師的眼光充滿了恨意,冷冰冰的,這讓安東尼奧老師感到可怕。在得知卡拉的母親每天要打兩份工,沒(méi)有父親的時(shí)候,安東尼奧開(kāi)始檢討自己是不是缺少了自我反省。一個(gè)周六,安東尼奧一邊開(kāi)車(chē)一邊看著自己的女兒在車(chē)后座化妝,她覺(jué)得很享受,她突然意識(shí)到,女兒跟學(xué)生同樣是化妝,為什么自己的反應(yīng)差這么多,安東尼奧開(kāi)始深深地自責(zé),自責(zé)自己沒(méi)有對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心和包容。她專門(mén)在教室里安了一面落地鏡,命名為卡拉紀(jì)念鏡。卡拉感動(dòng)了,從此,卡拉和安東尼奧老師成了無(wú)話不談的好朋友。最后“卡拉以包容和愛(ài)與父母建立了新的關(guān)系,而我則找到了正確的教學(xué)之道!

  讓我感受最深的是安東尼奧老師能反省自己,智慧的解決了問(wèn)題,成功的轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生?赐赀@篇后我也反省自己,我常常因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真上課,開(kāi)小差,而對(duì)學(xué)生發(fā)火,對(duì)學(xué)生不夠耐心。責(zé)問(wèn)自己有沒(méi)有好好了解過(guò)那些成績(jī)不好的學(xué)生呢?有沒(méi)有了解過(guò)他們的想法?他們有著怎樣的生活?怎樣的經(jīng)歷?我面對(duì)的是活生生的人,他們有自己的思想,有自己的個(gè)性特點(diǎn),不去了解他們?cè)趺茨苋ヘ?zé)怪他們呢?我要改變自己的思想方式,教學(xué)中要更多地以學(xué)生為主,每天都應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)方式,要把課堂變得開(kāi)放一點(diǎn)。多關(guān)注學(xué)生,深入了解問(wèn)題學(xué)生。也要改改自己的脾氣,不要那么急躁,對(duì)學(xué)生溫和親切一點(diǎn)。在備課這個(gè)環(huán)節(jié)上,多花點(diǎn)時(shí)間。多看多問(wèn)多思多想,反思自我才能有所進(jìn)步,不然只能固步自封

  《石雕的啟示》講述的是:我在巨人城州里公園當(dāng)公園解說(shuō)員的時(shí)候,在一個(gè)充滿陽(yáng)光的日子里,帶領(lǐng)一隊(duì)游客游覽給他們講解巖石雕刻,一個(gè)小女孩提出一個(gè)令我相當(dāng)驚訝的問(wèn)題,“不會(huì)只雕一尊,肯定還有其他雕像,對(duì)吧?”我肯定的回答“我?guī)ьI(lǐng)山道健行對(duì)已經(jīng)有五年了,從來(lái)沒(méi)有看過(guò)其他雕像!碑(dāng)小女孩提出要到處看看的時(shí)候,我很確定的說(shuō)當(dāng)然,心想:看就看吧,反正你也找不到其他雕像。我?guī)F(tuán)以來(lái),進(jìn)出這個(gè)山谷不下數(shù)百次,卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他雕像。結(jié)果在我的驚呆中,小女孩總共發(fā)現(xiàn)了四張臉孔,而且認(rèn)為應(yīng)該還有更多才對(duì),事實(shí)證明小女孩的想法是對(duì)的。在接下來(lái)的三年里,我仔細(xì)搜索,找到了三張印第安人臉孔。小女孩開(kāi)拓了我的視野,使我了解到——不要把熟悉的環(huán)境視為理所當(dāng)然。

  看完故事后給了我很大的啟迪:在人生旅途中所學(xué)的知識(shí)是有限,在人生的旅途上總是可以找到更多張“臉孔”,總是有新的目標(biāo)等著我們?nèi)プ穼,教育并不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)而已,我們有很多學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。自我教育需要我們充分利用身邊的資源,不斷地豐富自己、提升自己,向?qū)W生學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí),不能自以為是,躺在已有的專業(yè)上睡大覺(jué)。 “不要把熟悉的環(huán)境視為理所當(dāng)然的道理” 。

  一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)著、溫暖著我,同時(shí)也給了我不少的啟示:教師生涯其實(shí)就是一段永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的教育,做最美麗的老師!讓我們用一個(gè)平等的心去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)吧!

《教室里的心靈雞湯》讀后感3

  愛(ài)是教育永恒的主題。讀了《教室里的心靈雞湯》,心中不由充滿感慨:要多為孩子考慮,多一點(diǎn)愛(ài)心;要加強(qiáng)自己的耐心,控制激動(dòng)的情緒,牢記“沖動(dòng)是魔鬼 ”。

  想起上課時(shí),一個(gè)孩子在睡覺(jué),輕輕把他搖起,讓他打起精神,復(fù)習(xí)功課。他一臉的不屑,“不想學(xué),管我干嘛。”“既來(lái)之,則安之。多少有點(diǎn)收獲!睅退褧(shū)翻到復(fù)習(xí)的內(nèi)容!安挥媚惴!彼纯怪V暗恼n,他還會(huì)答應(yīng)著,盡管并不積極主動(dòng)。只得暫時(shí)離開(kāi),可能心情不好 吧。

  一些孩子已沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,()還是在班里耗著,說(shuō)是回家沒(méi)人玩,還時(shí)不時(shí)鬧點(diǎn)動(dòng)靜,引起大家的關(guān)注。就算是給緊張的學(xué)習(xí)加點(diǎn)作料吧。老師們也只能耐心哄著調(diào)皮的孩子,不讓他們太過(guò)分,過(guò)多影響愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子也沒(méi)有要求,只是玩好,健康的過(guò)活就好。

  更多的孩子在積極應(yīng)對(duì),心無(wú)旁騖,背書(shū),作業(yè),什么都走在前邊。看到這里,心情不由的愉悅起來(lái)。孩子們隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的步伐,讓自己松弛有度,太緊的弦容易崩斷。盡管知道這一點(diǎn),還是希望孩子們時(shí)時(shí)都不松懈。無(wú)需“頭懸梁,錐刺股。”只是希望孩子們能盡最大可能,爭(zhēng)取到更好前程。想偷懶的時(shí)候,督促他們;想調(diào)皮的時(shí)候,提醒他們。

  每每看到孩子們?cè)谟眯淖x書(shū)、勾畫(huà)要點(diǎn),豎起耳朵聽(tīng)講,生怕漏掉一句話,成績(jī)不斷進(jìn)步。內(nèi)心感到很是開(kāi)心,這就是老師最大的快樂(lè)。看到孩子心不在焉,聽(tīng)不到老師講話,也不想寫(xiě)作業(yè),只是坐在那里,心里又是著急又是擔(dān)心。這是怎么了,時(shí)不時(shí)提醒他,希望他能警醒,找到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一堂課多多少少能有些收獲,這樣才不會(huì)辜負(fù)坐在教室里的自己、辛苦養(yǎng)育自己的父母、時(shí)時(shí)關(guān)注自己的老師。

  加油!孩子們,老師希望你們都好好的發(fā)展自己,去贏得自己的未來(lái)。

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