【精選】讀后感的作文匯總9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
《我的兒子皮卡》系列是著名作家曹文軒的作品。它生動的描寫了皮卡小時候在鄉(xiāng)村爺爺家生活的點點滴滴。
小皮卡在五個月時就被送到鄉(xiāng)下。他在那里快樂的度過了他的童年生活。那有一群群鴨子、溪流、山川、樹木……
皮卡的鄉(xiāng)村生活是多么美好呀。真讓人羨慕。白天在那山間游玩，在草叢里捉蜻蜓，看藍天下飛翔的鴿子，在指甲花開的時候摘一些染紅指甲，看趕鴨人放鴨。晚上抬頭看月亮，低頭看月光下的池塘，呼朋喚友一起去看露天電影……真是快樂的生活。只可惜現在的同學都居住在大都市。領略不到那大自然的風光。
我十分喜歡這本書，因為它讓我感受到了鄉(xiāng)村特有的生活。原來月亮是十分亮的，鴨子在“懷孕”的時候受到驚嚇會把蛋下出來、在農村夏天小孩子是不穿衣服的……
城市里的許多小孩子，平時一大堆的作業(yè)，寫都寫不完好不容易到了周末，還要上各種各樣的輔導班……哪有時間到那美麗的大自然去領略那迷人的景色？
讀了這本書，我仿佛自己也置身大自然，陶醉在美景里。有多少個孩子都渴望有一個像皮卡一樣的童年呀！
說到這，我想，你也想讀讀這本書了吧。一起來領略大自然的美，感受皮卡快樂的童年吧！
讀后感的作文 篇2
瘦子與胖子是一對好朋友。有一天，他們倆人去森林里散步，忽然，一頭棕熊張牙舞爪地向他們跑來，瘦子身體靈巧，很快就爬上樹，而胖子就沒那么靈巧了，他在樹下叫著，讓瘦子幫自己一把，可瘦子根本就不理他，但最后胖子裝假死，騙過了棕熊，僥幸逃生的胖子很憤怒地離開了瘦子。相信看過這篇故事的人，都痛恨那個瘦子，背叛朋友，這樣的人真可惡。
沒錯，輕視友情的人，確實不是好人，我們看不起這樣的人。你哪怕真是一無所有，但你有一個知心的朋友，那比什么都好。故事中的瘦子，一個自私的人，他從來沒有真正的朋友，就算有，他也很快就會失去，因為他沒有真心的對誰好。我有一個好朋友，有三年之久的友誼，我們在一起常說知心話，每當我向她訴苦時，她總是安慰我，再告訴我的不對。我們在一起，有時也吵嘴，但最多三天又和好了，有這么好的友誼，每當想起，我的心都曖曖的。朋友，就是與你患難與共的人，就是在你困難的時候幫你的人，就是常常告誡你的人。同學們請珍惜你們的友誼吧，因為這是千金難買的寶貝呀！
讀后感的作文 篇3
從前，有一戶人家，生了兩個兒子，阿大驕傲自大，愛小做事堅持不懈。有一天因為阿小與他吵了幾句，他就卷走了家中的所有財產，而阿小只有在家中與母親相依為命，艱難度日，沒辦法，阿小只好獨自去打魚。把母親托付給了鄰居。
阿小從未打過魚，所以很小沒人要買，他只好眼睜睜看著小魚爛掉但他并不放棄他想向幾個老頭請教，后來，魚越來越大。阿小出海去打魚，但海面上沒有一個人，他覺得奇怪。但他也不覺得奇怪，反倒開心因為這次只有他一個人沒人跟他搶，便獨自出海去了，海面上海浪越來越大，終于他的漁船被打翻，但他死里逃生，回上了岸。
漁民見他能回來便很驚奇，告訴他；“我們并不是天天去打魚，這也要看天氣。”阿小又誠懇的向漁民請教，他打魚的技術越來越高，因為他脾氣好，生意越做越大。一年后他回到家鄉(xiāng)，與母親過上了好日子。
阿小憑著堅毅的精神，終于過上了好日子，我們也要向他學習。不管遇到什么困難，也要堅持下來，不為了別人為了自己的結果和努力。
我正在學古箏，每周六都要去，剛開始學的時候，只見有二十一根弦其中有四根是綠的，夾雜在十七根白色弦中，煞是好看。那些弦纖細的仿佛可以用嘴來吹。但當我每撥動一下都得用吃奶的勁來彈。剛彈出來的聲音很刺耳別說是他人就是我也很難受，很輕，仿佛一只蚊子在我耳邊叫，一天下來，我的手都抬不起來，當我想放棄時阿小的精神支持我，我堅持了一個學期。
現在，我每當想放棄時，我都會想起阿小，難道為自己奮斗一下嗎？我堅信自己能夠行，就這樣我堅持下來了。過了一個學期，我發(fā)現自己的手指在弦上像小精靈一樣。發(fā)出的聲音圓潤動聽，媽媽也很開心，說，“這次肯定行，好聽極了！”。不久我參加了學校組織的音樂會，“我一定好好把握這次機會，不讓老師失望。”我對自己說。一曲終了，臺下發(fā)出了雷鳴的掌聲。我更加堅信阿小是對的，自己不斷地向他學習。
在今后的日子里，我在學習生活中遇到困難就對自己說：“堅持一下，沒什么事情你給過不去�！�
讀后感的作文 篇4
一部簡單的故事，印證了人世間的冷暖。
在《歐也妮·葛朗臺》中，在那個視金錢如上帝的年代，卻有著一個為愛奉獻一切的姑娘。她不惜與愛財如命的父親發(fā)生沖突，把自己的全部金幣給了堂弟夏爾，自己卻陷入父親的責罰和因此失去母親的痛苦之中。她寧愿自己承受一切的痛苦，卻把愛心留給世界。
我想起汶川大地震，多少人自己的家里遭到不幸，卻強忍著悲痛，奔走在抗震救災的前線。沒有命令，沒有金錢，有的是憑著一顆愛心，去撐起明天的希望。把痛苦留給自己，把愛心留給別人。
一顆寬容的心，印證了愛的無私。
在《歐也妮·葛朗臺》中，歐也妮得知堂弟夏爾為了金錢，娶了別的姑娘，她并沒有過分激動，而是不動聲色地幫堂弟還清了所有的債務。在她那美麗的外表下，同樣存在著一顆美麗的心，一顆懷著愛的心。
想到這兒，眼前似乎又浮現出那溫和的笑臉。那是在開往澳大利亞的飛機上，一位白人少婦和一位黑人青年并排而坐，面對白人少婦的冷嘲熱諷，黑人青年始終面帶微笑，沒有被看不起的憤怒，也沒有被謾罵的尷尬，只是用那純潔的笑容回復給那個喋喋不休的白人少婦。當全艙的人都為他鼓掌時，他靈魂中的高貴和寬容，在熠熠閃光，這顆懷著寬容的愛心，成為人們注目的焦點。
一顆真誠的心，印證了愛的無價。
在小說中，歐也妮盡管最后成為千萬富翁，可卻過著十分簡樸甚至可以稱之吝嗇的生活，歐也妮的吝嗇是繼承了父親的習慣，可是她的吝嗇卻又和父親的一毛不拔截然不同，她可以拿出大把大把的錢，修建學校和醫(yī)院，或者捐獻給慈善機構。因為她有一顆愛心，所以她擁有著“無價之寶”。
讀到這兒，似乎又聽到那陣陣歡快的笑聲；那一張張純真的笑臉，映紅了天邊的彩霞。那些不怕辛苦、甘于奉獻的老師，撐起了深山區(qū)孩子們的一片晴空。那個老師，不管烈日炎炎河水暴漲，還是朔風凜冽水冷刺骨，日復一日年復一年，他背著孩子們過河，也背起了家鄉(xiāng)的明天。知識的瓊漿和奉獻的精神，永遠留在了鄉(xiāng)親們的心中。
在小說中，我從歐也妮的身上，發(fā)現了天使的影子；在生活中，我看到了一顆顆感動中國的愛心。突然明白了，金錢不是萬能；而愛，也并不是金錢所能給予的。
讀后感的作文 篇5
看王憶安的《長恨歌》，一曲娓娓道來，弦音頓挫，臺上的人伊伊啊啊，熱鬧非凡；臺下的人看的清晰，不過是趕了一回繁華，只是低回慢轉都作著告別，曲終人要散，幕臺上的冷清無人眷戀，不過是述說著無法挽回的難過。
《長恨歌》里有的是似女人小性子的潮粘的梅雨季風，有的是似肌膚之親般的性感的挨擠的上海弄堂，有的是帶陰沉氣息如云似霧的虛張聲勢的亂套流言。也有處于嘈雜混淆中如花蕾一樣純潔嬌嫩的閨閣，盛載的都是不可為人知的心事。還有把城市的真諦都透徹領悟的自由群鴿，它們在密匝的屋頂盤旋，帶著劫后余生的目光哀怨地看這一片城市廢墟。
那是屬于上海的廢墟，上海夜夜笙歌，歌聲是帶著形式般迫不得以帶歡慶的熱鬧，卻是沒有高山流水純粹清澈，在這廢墟里，裊裊娜娜的浮出一個清新雅致的影子，那是王琦瑤。
她是就典型的上海女兒，追逐潮流講究小情小調，平易近人，心比天高。若是出生不好，被虛榮牽著鼻子走，都是要走上無奈的不歸路的。
小說分三條清晰的線索：第一是王琦瑤的遭遇，從片廠拍戲到登上摩登雜志到舞會流連再到選舉上海小姐，把她推到一個前所未有的眾人羨慕吹捧的高度，這不是幸事，而是為她的悲劇奠下基礎。到這里是小說的高峰，月以滿，則要虧，水到滿，則溢出。王琦瑤戲劇的榮耀開始走下波路，在人們意味深長的眼里約定俗成的成了交際花，勾三搭四，墮了胎，成了最卑微的女人。最后死于他殺。無人同情。
第二條線索是從王琦瑤的友情出發(fā)。從吳佩珍到蔣文麗到嚴家?guī)熌冈俚綇堄兰t，這些友情不過如水般淡薄，各有各的利益計較，講不清道不明的各懷鬼胎，但彼此做了個寂寞途里的聊友也未嘗不可。
第三條線索是王琦瑤的愛情。從程先生到李主任到阿二到康明遜到薩特再到老克臘，王琦瑤并非多情也非濫情，而是生活所逼。一開始，王琦瑤的生存意識是在愛情前面的；到有那么一剎那愛情的尾巴跳躍到她眼前，也是轉瞬即逝，留也留不住。憂傷的纏綿，總是帶著無可奈何的悲情，像隨時都要消逝般。
王琦瑤對程先生，既是明白他的一顆心全在自己身上，她高高在上，帶著些許的驕傲，因為這墊底的驕傲。于是她不承諾�！安怀兄Z是一根細鋼絲，她是走鋼絲的人，技巧是第一，沉著鎮(zhèn)靜也是第一�！蓖说阶詈螅�有個程先生。她心安理得的這樣想。
。命運的齒輪啟轉，慢慢為她踮起一層又一層的高度。她的心本是高的，只是受了現實的限制，這種矛盾終于在愛麗絲公寓里得到緩解——她當起了李主任的姨太太。名副其實的交際花，卻只能在暗無天日的等待中默默枯萎。她愛他，卻留不住他。這種愛是無端生出的被動的回應，在寂寞的光影度過的。她說：“我還不能走，我要留在這里等他，我要是走了，他倒回來了，那怎么辦？他要回來，見我不在，一定會怪我的。”終于，小女人的任性還是抵不住命運的無情宣判——李主任飛機失事。
到阿二，他只是懵懂少年。見著她，把她當成了童話和向往。她是他一個繁華的夢，真是是不愿醒來。但王琦瑤也沒放在心上，只隔著一層曖昧。
情緣再流轉，王琦瑤由鄔橋重回到上海，當了注射護士，認識了康明遜和薩沙�？得鬟d和她是兩情相悅，卻是不能在一起，當有了孩子，康明遜又無法承當。王琦瑤不怪他，她想，她是很愛這個男人的，不愿他受委屈。她對他不僅是愛，還是體恤。于是她獨自承當。平安里的流言三傳四傳，王琦瑤不得不找來薩沙當墊背的孩子的父親。也是略施小技，卻也掩不過情場浪子薩沙的眼睛。最后他也離開。
輪轉了一圈，還是又回到原點，遇到程先生，他無怨無悔地照顧她和她的孩子。王琦瑤心想，若是他提出，她也定是不會拒絕他；但程先生是君子，從不在她那里過夜。兩人都明白王琦瑤此刻對他只有恩沒有愛。他愛她，卻只能不告而別。到底是回不去了。
當年的王琦瑤有如白絹似的，后來漸漸寫上字，字成了句，成了歷史。歷史沉淀得深，不過是漫天揚起的灰塵。那華麗的旗袍，抖落的不單是繁華似錦，還有的是抑制不住的落寞和惆悵。時間是最具有腐蝕力的，洗盡了鉛華，那奪目的榮耀，不過過眼云煙，留不住的風景，竹藍打水一場空，到頭來，只�？諘绲奶摕o。人什么都沒有。
讀后感的作文 篇6
故事的主人公湯姆是《湯姆索亞歷險記》美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。
個天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動奉上謝禮。后來和夏克逃到荒島去，人們以為 淹死了，正在教堂為 舉行喪禮，而 卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。 頑皮的舉動， 給 做模范， ，他 正義，毅然地挺身 作證人，拯救那無辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案， 眾人欽佩的小英雄。看來，湯姆也有值得 學習的地方。
其實孩子的頑皮有時候正好體現了孩子的天真爛漫。 童真過了孩童時代就很難再尋，能讓 找到的，就 一點點偶爾才會想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來你也會很開心。誰 在小時候做過一件半件的傻事？當你越長大，你就會越覺得 傻事有趣。 我說童年就像一罐甜酒，時隔越久，嘗起來就越香，越純，越讓人回味。
人總是會長大的，除了個兒長高了，身子強壯了以外，人的思想也在長。你對世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不過人是要越變越好才是。千萬 像歷險記里的.那個心狠手辣的壞蛋卓伊一樣，他壞事做盡，人見人憎。但最后他 惡有惡報， 了 活活餓死在山洞里的下場。
看完《湯姆索亞歷險記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經歷。這本書讓人看起來津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險記》在你煩悶的時候或許能讓你一笑解千愁。
讀后感的作文 篇7
“魏吳爭斗決雌雄，赤壁樓船一掃空，烈火初張照云海，周郎此曾破曹公。”
《三國》一書想必大家都讀過，而赤壁之戰(zhàn)又讓我們意猶未盡、刻骨銘心。在華容道上，關羽一夫當關，敗軍之臣曹操山重水復疑無路。關羽本可獲得殺死或俘虜一代梟雄曹操的絕佳機會，但想到曹操曾經幫助過自己，待自己不薄，不忍心對他恩將仇報，因此，放虎歸山讓曹操逃過一劫，柳暗花明又一村。在我們看來這是孫吳聯盟赤壁之戰(zhàn)的一大敗筆。其實，我們不防換個角度想一想：如果關羽下狠心把奸臣曹操殺死，那么，江東的孫權沒有了曹操這一大勁敵，便可不費吹灰之力拿下當時兵馬殘缺的劉備。而劉備不是死得更慘嗎?更快嗎?如果這樣，與其說關羽行俠仗義、重義氣，不如說這是諸葛亮的一個計謀，因為這會讓劉備的帥位暫時保住，獲得喘息之機以便招兵買馬，并可讓曹操與孫權互相爭斗，俗話說：“二虎相爭必有一傷。”當哪方戰(zhàn)爭失敗后，劉備便可坐收漁翁之利，到那時自己也兵強馬壯，有了實力與對手相抗，這樣不是更好嗎?
讀后感的作文 篇8
媽媽給我買了一本書叫《神奇的收費亭》，我拿著它津津有味的讀起來。
這本書講述了一個男孩子米洛，他一天無所事事，上學的時候他想馬上放學；剛走出校門口他又想進教室。在外邊的時候他想著回家，走在回家的路上他就想著出門去。鬧不清當初為什么要來。她對什么事都提不起勁兒，那些最有趣的事，在他看來是最無聊的。直到一個乏味的下午。米洛在自己的房間發(fā)現了一個神奇的收費亭，他開著電動玩具車駛過收費亭，踏上一趟不可思議的奇妙旅程。
讀了這本書之后，我知道時間是多么的珍貴。從米洛的身上仿佛看到了我自己。我平時寫作業(yè)的時候，一會兒仰著頭看著天花板發(fā)呆，一會兒扣Q手，作業(yè)都能寫幾個小時。學也沒學好，玩兒也沒玩好。我沒有計劃好學習時間和玩兒的時間，這樣把時間都浪費掉了。我讀了《神奇的收費亭》這本書后，我不能像米洛一樣再這樣浪費時間。我要好好的把學習時間和玩的時間規(guī)劃好，去珍惜時間利用時間。
讀后感的作文 篇9
在《給幼兒教師的建議》一書中的第一輯的第七篇《少一些指責，多一些關愛》中，文章沒有深奧的理論性語言，沒有精彩的文筆，只是以平淡、簡潔的語言介紹了方老師對待一個個性特別孩子的教育故事，小班讀后感。我看了以后，深有同感。
記得去年我?guī)У男“嘀�，也有這樣一個特別的孩子，每天入園時，總會在大門口發(fā)脾氣不肯自己走進來，非要老師上前去拉他。到活動室后，他就待在角落里一動不動，不管老師怎么哄，他就是不理不睬。于是老師就隨他去了，想等他的脾氣發(fā)完。只是到后來，他會匍匐到地上，眼淚鼻涕流一身，甚至連小便也拉在身上，最后只好請家長接回家。后來多次跟家長溝通教育也無濟于事。后來，無意間的一件小事發(fā)現他原來是個要求上進的孩子。于是，我們就抓住他的這個心理，不時地用鼓勵的語言表揚他，并且時常地做一些關愛的動作，如：摸摸他的頭，牽一下他的小手等。漸漸地，他的脾氣不見了。第二學期的一天，他拿了一大袋水果來園，我問他：“這些水果是給小朋友吃嗎?”他搖了搖頭說：“是給你吃的�！蔽衣犃松钍芨袆印�
常年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂.惠芙樂認為：孩子的“非正�！北憩F如果處理得好，會有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。她認為，孩子的每一個“非正常”表現的背后都有一個正當的理由，他們是在宣泄精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負面情緒，是在呼喚成人的關注以幫助他們更好地宣泄。在幼兒園一日生活管理過程中，當孩子哭泣、不合作、發(fā)脾氣、不講道理時，老師就會感到沮喪、氣惱、煩躁等，自己的情緒也變得更加惡劣，常常簡單、粗暴地對待孩子。其實，這樣只能使孩子變得更加恐懼不安，孩子的心理問題也會隱藏得更深、更持久。因此，我們需要用理智與冷靜管理自己的情緒，更多地去理解、寬容與等待孩子，用愛心和耐心堅持傾聽孩子的心聲。
老師不妨少一份指責，多一些捫心自問：“愛孩子，我真的準備好了嗎?“老師首先要愛孩子們，用自己的真心、用自己的愛心去呵護每個孩子，只有這樣，孩子們才會真正地喜歡老師、信任老師。
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