【精選】感受的作文集合6篇

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的感受的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感受的作文 篇1

　　今天是開學的第一天，從今天開始我就是一名初二的新生了，這也意味著我必須重新踏上學習的旅途，來完成新學期的任務。

　　在剛開學的這一周里，要想改變自己在暑假里那種懶散的狀態(tài)，我認為這一周的紀律是至關重要的。每個集體中，紀律應當高于集體個別成員的利益。所以說，只有保證好自己紀律的良好情況下，才能放下心來學習，才會達到效率的最大化。

　　課堂就是一個浩瀚的學海，老師就是帶著我們在學海中游泳的教練。如果我們能把生活中學有用的哪些經驗用在學習來，一個個都會成為成績優(yōu)異的好學生。

　　沉沉的書包裝載的是沉沉的智慧，枯燥的定理演繹青春的生動，成山的試卷是成功的基石，用手用心，成功的我們?yōu)榍啻旱奈覀兌鴦?chuàng)造。

　　人說“少年不識苦滋味”，課少年的我為何與朋友的談笑中，我總會無意間變得沉默？心好近，貼近了與書的距離……

感受的作文 篇2

　　在生活中的有些事情，著急往往是不能應對的，面對事情，我們要用平靜來應對。

　　這不，陳老師提出一大堆東西來，是什么？我被迷惑了。乍一聽前面的人說：“這個要用手指刮�！笔鞘裁�？是刮刮樂嗎？原來，它的“真面目”是拼圖。

　　我左右望了望，心里想道：“我應該等別人來找我�！毕胪�，我眼睛一轉，在旁邊靜靜地等著。還好，陳老師發(fā)現了我，“嗯……”一陣鼻音，我被分為E組。“開始！”我們手忙腳亂地拼起來，不料，陳老師后加了一句：“練習！”“什么情況？”說罷，我們開始練了起來……

　　“開始！”一聲哨聲過后，我以為又是“練習”，所以，我在旁邊觀看。過了一陣，我才反應過來，嗚啊，天呀，比賽了！我順手抓了一塊，隨便亂拼起來。嗯……不對，哦，還不對，我一發(fā)火，直接把這塊握在手心里，觀看著“大局”。就這樣過了一陣，我才看出來，拼上，又亂起來……

　　最終，我們上課了也沒拼成，可見，著急是沒有好結果的。

感受的作文 篇3

　　在風中，感受生命的氣息。

　　——題記

　　我在街上奔跑，凜冽的寒風吹著。好像一條冰冷的蛇纏繞著，貪婪地吸走我身上的熱量。路邊的樹葉幾乎落光了，一副凄涼的樣子。

　　前面有幾處水洼，才下過雨。冬天一到雨就少了

　　水洼中有些泥土，不是均勻的鋪著。而是或多或少地壘在一起。

　　樹，一棵樹！我竟在水中發(fā)現了一棵樹。一棵倒著的樹，滿樹的葉，讓我心頭一震。再看看街邊的樹，早就光禿禿的了。

　　這棵樹看起來很茂盛，枝干繁多。

　　抬起頭，我看見了這個倒影的主人——一棵茂盛的香樟樹。

　　樹的主干很粗，枝干上有著魚鱗一般的紋路，體現出它年齡之老。

　　樹葉還在枝頭，一絲微弱的冷光從這茂密的葉間透過，使它們顯得更綠，如同一塊塊小巧玲瓏的翡翠緊緊相依。

　　風越吹越大，我不禁顫了顫，這香樟樹依然絲毫不動，葉子發(fā)出“沙沙”的聲音，其他的樹都光禿禿的，一副弱不禁風，在寒風中瑟瑟發(fā)抖。

　　一時間，其他的樹都成了配角。唯有這香樟樹成了主角。一幅生機勃勃的樣子。好像這寒冷的天氣、凜冽的寒風從未出現過。好像這不是 寒冷的冬季，而是美麗的春天�？諝庵惺且环N生命的氣息。

　　春有生命復蘇的美好；夏有生命綻放的美麗；秋有生命收獲的喜悅；冬有生命頑強的堅持。

　　四季中，都有生命的氣息。沒有什么能阻擋生命。

感受的作文 篇4

　　過年的感覺真好，過年不但可以吃香噴噴的的飯菜，還可以放炮，看聯歡晚會，還可以收

　　到紅包，可以和許多親情朋友在一起，開心得不得了！我盼望的過年今天終于來到了！除夕，我們一家八口坐在一起吃年夜飯，看著滿桌子豐盛的菜肴，爺爺感慨的說：“現在的物品真豐富呀，和過去真是沒法比！”我好奇的問：“那過去過年是什么樣啊？你給我們說說吧！”爺爺先喝了一酒，興致勃勃的說：“一到災荒年，糧食收成更少，有一句順口溜：種一坡，收一籮，挑一簸萁，煮一鍋。所以糧食定量配給，每人每月26斤，其中還有30%的粗糧。逢年過節(jié)，菜店進點魚肉，不但要憑票，而且天不亮就要排隊，等四五個小時……”我望著滿桌的雞鴨魚肉，不禁感慨萬分：現在的生活真好啊！大商場比比皆是，商場里的商品琳瑯滿目，應有盡有，讓人眼花繚亂，再也不需要憑票購物了�，F在狗年與過去過年變化也太大了，現在過年真好！我相信再過10年變化更大！

感受的作文 篇5

　　今天我當上了一天的老師，有著非同凡響的感受。

　　早讀下課后，林老師叫我去找數學老師借小蜜蜂（擴音器）我去找數學老師借來，同學們像見到稀奇珍寶似得，朝我這兒湊來，同學們仔細打量著這個東西。嘉欣熱情地幫我把小蜜蜂帶上去，并幫我調好音量，我沾沾自喜地說了幾句話試試，感覺真不錯。

　　鈴鈴鈴上課了，我緊張得心驚肉跳、不知所措，待會兒要怎嘛和同學交流，要請哪一位同學起來發(fā)言，要先講生字還是先講詞，要我現在可是一個頭三個大�。∫ψ雍沩懥恋睾傲艘宦暎浩鹆�，立正，站好，向老師問好！老師好同學們異口同聲地說。我開始漸漸進入角色了，我用正常的語氣柔和地說了一聲：同學們好。這嘛隆重的氣氛，使我沉浸當中，我仿佛自己成了萬人之上的皇帝，下面的同學都是大臣，他們正在說：吾王萬歲萬萬歲！而我就平平淡淡地說了一句：各位免禮。這種感覺是一種說不出來的爽，如同是做美夢一般，不不，這比做美夢還要舒服。我不在緊張，這個人隨心所欲，感覺自己真的成了老師，高興得快飛上天了。但過了不久，我發(fā)現我已經沒有任何問題能提問同學們了，就算有一兩個問題，也沒什么同學要舉手發(fā)言了，我一見坐在講臺桌對面的林老師瞬間如夢初醒，我愣愣地望著林老師，心里想著：如果林老師沒有站在講臺桌對面看著我們，那會怎樣，同學們還會不會在意我說的話。我的頭腦完全可以想象那個亂了套的教師是怎樣的，我當時肯定會被他們當做空氣無視的.我現在又緊張了起來，就像熱鍋上的螞蟻，昨天晚上備課的內容一下子就全講完了，當我看見一兩個同學在做小動作是，我就有了想懲罰他們的沖動，你這么不尊重‘老師’，憑什么還要這么大費周章地教你們這么多道理與知識，，如果你自己不想學習教再多的東西你也學不進去。我在心理暗想著。此時，林老師走前門那兒，做了一個叫我過去的手勢，我走過去，林老師說你把生字講一下，這些生字比較容易錯。我耐心地教完生字，布置完作業(yè)�；氐搅俗�位上，整個人輕松了許多，可一到放學，讓我頭疼的事情來了，體驗當老師，免不了要改作業(yè)的，老師說組長們收過來的作業(yè)都得改，天�。∥迨畮讉�人，我怎嘛改得來，雖然老師又叫子緣幫忙，但只有我們兩個還是忙不過來，我的腦袋里像是有千萬條長線纏繞在一起似的，解都解不開，頭被這些煩人的作業(yè)壓得抬不起來，好在中午一些熱心的同學來幫我改了一些練習冊，不然我還真忙不過來。

　　這個老師說難當也不難當，說好當也不好當，但我感覺自己還是擔任不起來，但我相信總有一天，我也能當一個真真正正的老師！

感受的作文 篇6

　　自堯舜禹到元明清，中華這化源遠流長，唐詩宋詞元曲，每一首詩都使人陶醉，每一首詞都令人激昂，每一頁曲都讓人傷感，我想這便是詩詞的魅力。

　　打小，我便喜歡讀各種名樣的詩詞，有那因為在每首詩詞中都有一個豐富多彩的世界，像那“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的野生可愛小白鵝，它悠閑地在水面上游動著，鮮紅的腳掌拂動著清澈的湖水，漾起層層水波。令人興奮不已！

　　待我微微長大了l，知識面也廣了，便不再讀這兒戲般的小詩了，而是讀那“大莫沙如雪，燕山月似鉤的”雄世景色，讀那“國破山河在，城春草本深”的家國情懷，讀那“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的誓死報國的雄心壯志，每每讀到這些詩詞，歷史仿佛在我眼前流動著，唐朝由盛轉衰許多人流離失所，戰(zhàn)場上，將士們用手握寶劍，身披凱甲，誓死護國，血染大地，無數的尸骸遍布戰(zhàn)場。我的心隨之動容，我的感情隨之變動，我的思想隨之成熟，我看到了戰(zhàn)爭的殘酷，感受到了和平生活的來之不易。

　　讀了這么多的詩詞，但我最喜歡的還是南唐后主李煜寫的詞“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”表現了他因家國滅亡的愁苦，景物描寫，渲染了一個悲京的氣氛，我仿佛看見了寧靜祥和的夜空中，高高地懸掛著一輪

　　明月，在月光的映照下，深院中的梧桐樹是那樣的寂寞，他，只身一人，輕輕地走上了西樓，微微抬起頭，欣賞著美麗的夜空，心中卻是五味雜陳，國家滅亡了，我愁啊！愁啊”問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！“當我讀完它時，心靜了，腦中卻滿是悲傷的情景，我想他是多么的不幸，而我們，遠離了戰(zhàn)爭，又是那么的幸福，難道我們就能甘于平凡，安逸享樂嗎？不，生于憂患死于安樂，我們要奮發(fā)向上，沖破重重困難，到達成功的彼岸。

　　有人說，世界不止眼前的茍且，還有詩和遠方。

　　是啊，詩詞陶治了我的情操，我想，這正展現了詩詞的魅力吧！