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讀后感的作文

時(shí)間:2021-03-24 20:44:34 讀后感 我要投稿

【必備】讀后感的作文集合7篇

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的讀后感的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】讀后感的作文集合7篇

讀后感的作文 篇1

  我讀的書是十萬個(gè)為什么-神奇的世界,這本書的內(nèi)容讓我很陶醉。

  這本書里面的內(nèi)容很豐富多彩,有包括宇宙、海洋、大氣、軍事武器、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等完好的資料,非常好看。期中我最喜歡宇宙這個(gè)欄目。

  在宇宙欄目里我知道了:宇宙大的驚人,大到一個(gè)我們根本無法測(cè)量的地步,簡(jiǎn)單的說,就是現(xiàn)在我們知道的離我們最遠(yuǎn)的星球與地球相距130億光年,也就是如果我們從地球發(fā)射一束光,光以每秒30萬千米的速度傳播,也得花上130億年才能到達(dá)那個(gè)星球。我自己算了一下,地球與那顆星球的距離是3.3696萬億億千米,估計(jì)這是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)無法去得到的地方。

  我還知道了阿姆斯特朗留在月球的腳印幾乎永遠(yuǎn)不會(huì)消失,因?yàn)樵虑蛏蠜]有大氣層,所以月球上不會(huì)有氣候變化,除了極其偶然的隕石撞擊外,能破壞腳印的只有太陽風(fēng)和宇宙射線粒子了,但是這兩者的破壞力很小,往往幾百甚至近一千年才能破壞腳印一毫米,所以從月球上留下的腳印是幾乎永遠(yuǎn)不會(huì)消失的,如果我們長大后當(dāng)上宇航員登上月球還有可能發(fā)現(xiàn)阿姆斯特朗的腳印呢!

  這本書太好看了,我喜歡這本書。

讀后感的作文 篇2

  我最近讀了一本書名叫《傻子伊凡的故事》,我建議大家可以去讀讀看。

  傻子伊凡的故事,這本書它的作家是俄國的著名大作家列夫·托爾斯泰。這本書一共分好幾個(gè)故事,故事第一個(gè)主要講了:從前有一個(gè)農(nóng)民,這個(gè)農(nóng)民有三個(gè)兒子和一個(gè)女兒,一心想當(dāng)兵的謝苗、大肚子塔拉斯和傻子伊凡還有一個(gè)啞巴女瑪拉尼雅。謝苗出去參軍打仗,為沙皇效勞,大肚子塔拉斯進(jìn)城,跟著商人做買賣,傻子伊凡和啞巴妹妹在家里勞動(dòng),家庭環(huán)境還可以?墒巧底右练驳膬蓚(gè)哥哥太貪財(cái)了,老魔鬼叫來三個(gè)小鬼,叫他們?nèi)值芴魮茈x間,讓他們打架,而且還打的死去活來的?墒悄侨齻(gè)小鬼一到傻子伊凡這就全部失敗了。最后還是老魔鬼來對(duì)付傻子伊凡。最后,老魔鬼還是失敗了,傻子伊凡當(dāng)上了國王。不過,在他的王國里面有一個(gè)規(guī)矩,誰手上有老繭就可以上桌吃飯,誰手上沒有老繭,只能吃點(diǎn)剩菜剩飯。

  后面就還有一些故事,不過,那都是小故事。有老鼠姑娘、小蛾子、三個(gè)小偷、莊稼人分鵝、廉明的法官、刺猬和野兔、放貨容易滅火難、蛇尾和蛇頭、一塊石頭、驢子和馬、農(nóng)夫與黃瓜、爺爺和孫子、平分遺產(chǎn)、博學(xué)的兒子、兩個(gè)商人、兩匹馬、鷺、魚與蝦。我最喜歡這是傻子伊凡的故事。

  傻子伊凡的故事中的伊凡傻氣十足,他情愿將自己的家產(chǎn)讓給了兩個(gè)哥哥,全家因此一直和睦相處。這本書非常的有趣,大家可以去看看哦!

讀后感的作文 篇3

  今天,我看了一本書,叫《單翼天使不孤單》,里面的故事寫得很生動(dòng),很感人,尤其是讀到里面的主人公“張小偉”的家境時(shí),我不禁感到悲傷。

  主人公“張小偉”是個(gè)不愛說話的男孩,他的爸爸很早就去世了,他和媽媽相依為命。他在全班的成績(jī)總是名列前茅,得到了班主任“陸老師”的偏愛,引起了同學(xué)們的嫉妒。所以,他在班級(jí)里幾乎沒有好朋友,他都是一個(gè)人孤孤單單的,不跟任何人溝通?墒,他在不知不覺中,愛上了和他成績(jī)一樣好的一個(gè)文靜的女孩:寧佳心。他對(duì)自己的舉動(dòng)感到驚訝,對(duì)這件事情一直瞞著他的媽媽和老師同學(xué)。一次,他上了電腦,偷偷地進(jìn)了寧佳心的QQ空間,讀到了她的一篇寫自己的日記。他感到很驚訝,仔細(xì)看了一遍,竟然是寫她喜歡上了他,因此感到害羞。他在全班競(jìng)選班長的時(shí)候,進(jìn)行了精彩的演講,把自己一直隱瞞的身世說了出來,才發(fā)現(xiàn),原來寧佳心和他一樣,也是一個(gè)孤獨(dú)的“單翼天使”。

  讀到這里,我知道了:父愛和母愛是一個(gè)孩子的雙翼,擁有雙翼的孩子會(huì)飛得更高,更遠(yuǎn)。有的小孩,命運(yùn)不肯垂憐,奪去了他們的一只翅膀,讓他們成為了單翼天使。單翼天使很脆弱,他們往往需要通過別人給予的愛,來溫暖自己冰涼的心。說到這里,我也覺得單翼天使是孤獨(dú)的,是脆弱的,是痛苦的,他們丟失了一份重要的愛,他們過早地嘗到了命運(yùn)的苦澀,在他們的心里有一道揮之不去的傷口,這道傷口里隱藏著傷心、孤獨(dú)和難言的苦衷。張小偉說得對(duì),單翼天使只有彼此擁抱才能展翅飛翔,學(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)寬容,我們便擁有了最堅(jiān)固的翅膀,我們同樣可以高高地飛翔!上帝在我們的面前關(guān)上一扇門的同時(shí),會(huì)為我們打開一扇窗戶。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),珍惜友愛,愛,會(huì)讓孤獨(dú)的單翼天。

讀后感的作文 篇4

  人生在世,有太多的不確定性。或許你曾經(jīng)自命不凡,你相信你會(huì)在世間干一番轟轟烈烈,名垂千古的事情?墒钱(dāng)時(shí)間一分一分抽離,留下你徒留悲嘆。這眾人構(gòu)成的世界,你忙碌于各種瑣事。日出日落,你掙扎過,但最終發(fā)現(xiàn),生活就是普普通通的'樣子。

  你成熟那幾年一定很痛苦吧?終于,你要和生活和解,你要承認(rèn)生活的平凡。對(duì)于很多人,這不下于承認(rèn)死亡。收起驕傲的夢(mèng)想,仿若戰(zhàn)士折起戎裝;蛟S,今后在平凡的執(zhí)著中會(huì)達(dá)到生活的另一個(gè)高度,但是放下夢(mèng)想的那一刻,你并不知道,也無從知道。

  平凡的世界,這其中更多是平凡的你我。路遙通過小說給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)完整的世俗世界。這個(gè)世界中沒有戲劇化,一切都那么自然而然。這部小說不像小說,更像是貼身生活的直接描述。從作者的筆下,我們都能看到自己的影子。

  生活總會(huì)給予你應(yīng)接不暇的瑣屑和意外的打擊,它并不會(huì)考慮你是誰。很多時(shí)候,我們倒真的希望有來世,這樣也能多少撫平今生的痛苦。作者筆下孫氏兄弟的生活,那撕裂的痛苦。少安喜歡青梅竹馬的潤葉,但他娶了媒妁之言的秀蓮。這是為潤葉,也是為自己家庭所做的巨大讓步。少平喜歡曉霞,可是洪水奪去了她的生命。這其中作者沒有做任何渲染,因?yàn)檫@就是生活。不如意事常八九。

  太多時(shí)候,我們習(xí)慣于看那些細(xì)膩的死去活來的愛情,可是真正的生活就是這么粗糙。生活就是每日的柴米油鹽,生老病死。當(dāng)勤勞能干的秀蓮因肺癌去世,在她和少安生活真正開始好起來的時(shí)候。你詛咒生活嗎?生活對(duì)秀蓮公平嗎?對(duì)少安公平嗎?這兩個(gè)人為這個(gè)家犧牲付出了那么多?墒沁@也是生活。在百般折磨下,少安像是那片廣袤的黃土高原,靜默而堅(jiān)韌的面對(duì)生活。

  很多人說少平勇于追求生活,他們?cè)噲D從少平這一形象來升華小說主旨。但這就有點(diǎn)偏離了。少平也是這平凡世界中的一員。作者也沒給少平一個(gè)光明的未來。小說結(jié)尾時(shí),少平的未來也具有極大的不確定性。我想,作者也知道,無論給出怎樣的未來,都無法契合小說的主題。那就索性收在那里,一個(gè)大開放的結(jié)局。我們很有理由相信,少平在后期的生活中,也會(huì)是一個(gè)平凡的人,結(jié)婚,生子,終老。

  平凡的世界,這本書的最大意義在于告訴我們什么才是生活。以及在這種平凡的世界中該怎么去生活。生活對(duì)于所有人都不容易,古今中外,概莫能外。我們需要認(rèn)識(shí)生活的本質(zhì)并要有積極的態(tài)度直面生活。平凡的世界,平凡而又不平凡。

讀后感的作文 篇5

  讀一本好書之中華上下五千年

  一本書,記載了中國夏朝(大約公元前20xx年-前1600年)到開國大典(1949年10月1日)的全部歷史,其中有恥有榮,讓中小學(xué)生知道過去的國恥和國榮到底是什么樣的、是什么恥和榮。

  一天,我把它翻出來,讀上了一個(gè)多小時(shí),了解了唐朝的興盛、宋朝的文學(xué)、元朝的洶涌、明朝的學(xué)制和清末的恥辱。

  唐朝,是中國歷史上最興盛的朝代,其版圖最大、最遼闊。在唐朝,詩文之風(fēng)盛行,有非常多的詩人,其中,最為著名的是李白(浪漫主義詩人),他寫的每一首詩都飽含愛慕之情,而且都很暢通,容易背誦。

  宋朝,一個(gè)國內(nèi)較為穩(wěn)定的朝代,科舉制度在這個(gè)朝代算是較為完整的,但是在南宋時(shí)期,國內(nèi)就不算穩(wěn)定了,反賊、逆臣,都想侵占宋朝的國土和富裕,但最終蒙古人獲得了勝利,反賊和逆臣沒有得到宋朝的寸土寸金。

  清末,日寇大肆侵占中國的土地,慈禧太后竟然毫不猶豫地答應(yīng)他們的所有要求,清朝八旗軍的戰(zhàn)力本來就衰弱的不堪一擊,還不動(dòng)用驍勇善戰(zhàn)的漢將,還把中國的大部分土地、財(cái)產(chǎn)割讓給日本,掏空了清朝的國庫,養(yǎng)肥了日本軍國主義,讓百姓苦不堪言。終于在1912年,清朝—中國封建社會(huì)的最后一個(gè)朝代,就此滅亡了,之后,民國取代了清朝腐敗的朝政,為祖國大統(tǒng)一做出了鋪墊。

  終于在1945年,中華兒女們憑自己的智慧和勇氣,擊敗了日本帝國主義,換來了和平的祖國。

讀后感的作文 篇6

  我看到《十五歲的小船長》這本書時(shí),我想十五歲不是還在上學(xué)嗎?怎么當(dāng)船長了呢?我?guī)е@個(gè)問題去看這本書。這本書的作者是儒爾。凡爾納,我還看了他的另一本書《海底兩萬里》。

  這本書講述講述了1873年2月2日“流浪者號(hào)”?吭趭W克蘭市時(shí),韋爾登夫人、她的兒子杰克、貝內(nèi)迪表兄、黑人女仆南搭乘輪船,欲返回舊金山。“流浪者號(hào)”在太平洋上發(fā)現(xiàn)了一艘尚未沉沒的輪船,搭救了船上五名黑人和一個(gè)名叫丁戈的狗。在航行中“流浪者號(hào)”的船長和5名水手因捕捉鯨魚全部遇難,于是船長的重任就由實(shí)習(xí)水手迪克。桑德來擔(dān)當(dāng)。但這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的旅程,在此期間,發(fā)生了許多事情,每次都被堅(jiān)強(qiáng)的迪克。桑德化解了,船上的廚師內(nèi)格羅是個(gè)販賣黑奴的壞人,他準(zhǔn)備將船開到非洲,把船上的人都賣了,最后在迪克。桑德的帶領(lǐng)下,韋爾德夫人和她的同伴成功地返回了舊金山。書中不僅有非洲叢林的奇異景色,還介紹了販賣黑人的丑陋行為。

  凡是凡爾納的心中都有一個(gè)英雄人物:迪克。桑德,他們的勇敢值得大家學(xué)習(xí)。

  想和迪克。桑德一起冒險(xiǎn)嗎?那就插上幻想的翅膀來讀這本書吧!

讀后感的作文 篇7

  李希貴老師在《為了自由呼吸的教育》一書的字里行間充滿著智慧,沒有空洞的理論,沒有呆板的說教,李校長用最樸實(shí)的語言,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、親歷的教育案例,每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考。李希貴老師在他的人生感言中談到:我真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書開始的,我真正的教育人生也是從讀書開始的。

  書中,李希貴老師一再強(qiáng)調(diào):

  “教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛,一份寬容,如此而已。”

  “教育本來挺簡(jiǎn)單,只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待,讓校園里充滿民主、平等,讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。

  “表揚(yáng)學(xué)生要鋪張,批評(píng)學(xué)生要吝嗇!

  多么樸實(shí)的語言,將教育這個(gè)讓人覺得漫無邊際的概念,用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致。是啊,教育確實(shí)很簡(jiǎn)單,一腔真愛,一份寬容。

  我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣,春天播下一粒種子,缺少水份為它澆水,長滿雜草為它除草,遭遇病蟲害為它灑藥,缺少營養(yǎng)為它施肥,讓它能在一個(gè)健康的條件下一天一天的長大,直到秋天收獲果實(shí),這期間我們不能拔苗助長。

  而教師在實(shí)施教育的時(shí)候,總是希望他們的教育對(duì)象按照自己期望的方向生長,更希望他們以最短的時(shí)間內(nèi)成熟,不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸給他們,希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯,孩子們不一定會(huì)你給什么就吸收什么,他們總是挑自己喜愛的零食去吃,他們才不管有沒有營養(yǎng),營養(yǎng)均衡,協(xié)調(diào)搭配的問題,只要口感好就行。

  書中提出,教育的本質(zhì)是解放人-包括人的智力和心靈、思維和情感,而不是束縛人,壓抑人,限制人。

  而我們現(xiàn)在的教育就像現(xiàn)代家庭中的獨(dú)生子,集萬千寵愛于一身,什么都幫他們做了,讓他們享受一切成果,電腦比賽幫他們?cè)O(shè)計(jì)作品,讓他們臨模,演講比賽幫他們修改文章,文章差到幾乎由老師為他們重寫。

  放開孩子的手腳吧,讓他們自己走路,也許他們能夠更快地奔跑起來!讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。

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