【必備】讀后感的作文錦集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的讀后感的作文5篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
哈羅德在《一個人的朝圣》的徒步里獲得了精神上的救贖，奎妮在朝圣的終點等待，在《奎妮的情歌》里自我懺悔。（然后大概意思就是所有人包括哈羅德的妻兒都知道奎妮愛哈羅德，就只有哈羅德自己不知道�；蛟S也不是不知道，哈羅德只是一個喜歡逃避的人。
看完《一個人的朝圣》會覺得這是一個很溫暖的書，收到老友奎妮的來信，被告知老友即將命不久矣，從而他上了徒步之旅，希望上帝能看到他徒步穿越整個英國的努力能讓奎妮的病好轉(zhuǎn)。
一路上直面自己的問題，正視自己內(nèi)心的恐懼，知道自己的過錯，路上有陌生人的善意，有追隨者，有分歧，最后還是回歸本心。雖然最后奇跡并沒有發(fā)生，奎妮還是死了，但是哈羅德通過這段旅程得到救贖，她的妻子期間也不斷反思覺得哈羅德并不是不愛他們的兒子，只是他不知道如何表達，從喪子之痛里解救出來順便原諒了他，最終兩人幸福的手牽手開心的開車回家了這對貌合神離的夫妻竟然就這樣和好了。
然后奎妮在異鄉(xiāng)死了并且自己把她自己永遠留在了她的海上花園上那個離金斯不里奇很遠的地方，帶著不安和愧疚，愛而不得的痛苦。知道生命的最后，奎妮還是想得到原諒，所以她臆想了一個醫(yī)護人員幫她記錄她隱瞞的事實。
最后還是不得不感慨表達的重要性，感情不表達就會有誤解，情感的不到滿足就會有另一種情感滋生。
這讓我感覺自己好像看到了《他和她的孤獨情事》里的男女主一樣，只不過奎妮和哈羅德不是情侶，更不是夫妻，他們之間有的只是奎妮瘋狂的自以為沒有人知道的暗戀。
總的來說《奎妮的情歌》是一部悲劇吧。
讀后感的作文 篇2
今天，我讀了《離別的禮物》，這個故事講了彼得小時候的事情：
彼得十歲的時候，他的爺爺要到敬老院了，彼得的爸爸買了一個雙層毛毯，作為離別的禮物，彼得想：一個孤獨的老人需要一個雙層大毛毯嗎？彼得說：“來，把它剪開，一個給爺爺，一個保存起來�！睜敔斦f：“這主意不壞，我這么一個老人不用這么好的毛毯�！边@時彼得哭了起來，爸爸也哭了，哭成了一團。
這個故事讓我知道了，老人養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該尊敬他，關(guān)心他。
讀后感的作文 篇3
《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者感動的偉大作品，是意大利著名作家亞米契斯用多年的心血創(chuàng)作的結(jié)晶。讀完后，我知道了關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛！
《愛的教育》采用了日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和語言，向人們講述了一個個感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅強勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。
作者精心構(gòu)造了一系列感人的情節(jié)，給我們講訴了一個又一個感人至深的故事：《高尚行為》、《希望》、《大家討厭傲慢》、《災(zāi)難》……每一篇日記都是一個催人淚下的故事，但令我最感動的是《意外的事情》。文章講述了一個二年級的小學(xué)生羅貝蒂，早上上學(xué)時，看見一個低年級的小學(xué)生離開母親后，在街上奔跑時摔倒。這時，一輛馬車沖他駛過來，羅貝蒂勇敢地跳過去，把那個小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級，還是個孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的羅貝蒂！
這個孩子多么的偉大��！他舍己救人的精神讓我肅然起敬。一個孩子他該要有多大的勇氣才能拋下自己的生命安危，去救一個和自己毫無關(guān)系的人呢？何況他才是一個孩子。
中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人�？梢娪腥收咧牡娜�，首先必須具有一顆美好的愛心。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！� 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
在生活中，不僅僅有對生活的愛，還有對父母的愛、對老師的敬重和終生不忘、對周圍人的愛、對同學(xué)的關(guān)心、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重與幫助、對祖國的熱愛……這些都是“愛”。我想：只要我們心中充滿愛，對每一個需要愛的人給予愛，世界將會更美好、社會將會更加光明。
奉獻，使我們心靈相通；愛，讓世界不在孤單。我要讓所有人的心里都燃起愛的烈焰，讓愛在每個人的心里傳遞，塑造一個充滿愛的美好家園！
讀后感的作文 篇4
生活是什么？旅行是什么？生活是人與自然互動所創(chuàng)造的內(nèi)容，旅行的本質(zhì)無非就是生活的交換與體驗。
當(dāng)這本韓寒近幾年博客訪談的個人雜文隨筆集《我所理解的生活》一面世，我便迫不及待要讀他，想走近他。我對這本書最大的感受，就是重復(fù)。一來是這本書原本就是博客文章的收錄，有很多我已看過；二來是韓寒的三觀雖然和世界一樣在變化著，但心態(tài)和三觀的走向基本是不變的，也像他自己在文章中反復(fù)提到多次的，他知道自己在不斷重復(fù)的寫相同的東西，只是他覺得有很多讀者需要看到那些道理。這社會雖然并不好，但這樣的態(tài)度也很容易讓人抓住“韓寒根本就沒東西可寫”來大做文章。書中選的文章多是韓寒近些年的作品，思想深刻，觀點獨到。韓寒說，很多人恨特權(quán)，因為特權(quán)沒有在自己手中。韓寒談微博：看起來微博能改變很多東西，但事實上在微博時代，大家的注意力轉(zhuǎn)移得太快了，有些特別重大的公共話題也只能延續(xù)一天甚至半天。在形成合力的過程中，隨便哪個人出來喊一嗓子，注意力就會被分散。
韓寒在文中寫到：每一個人，縱然缺點一身，但必然有一些地方是長于他人的，那時你區(qū)別于他人的標(biāo)記，也是造物者公平的地方，就看你能否找到這些標(biāo)記。他人的鼓勵是助燃的汽油；他人的笑話，也是汽油里的添加劑。你的青春就是一場遠行，一場離自己的童年、自己的少年越來越遠的遠行。遠行不重要，去哪里不重要，找到自己所熱愛的才重要。千萬不要放棄，千萬不要怕被人嘲笑。
“我所理解的生活”這句話本身的構(gòu)造就相當(dāng)吸引人。讓人覺得親近和可接受是因為不是題為“生活”，一個夸張的概念，一個欲強加于人的感覺，一個居高臨下的視點；而是“我所理解”，只是我，我這么看，不代表你和他，也不代表生活本身；“我”呈現(xiàn)出來而已，坦白無虛，你可以反對，你可以不屑，甚至可以攻擊；這個構(gòu)造本身就是一種態(tài)度�？蓯鄣臉�(biāo)題。再比如題為“當(dāng)我們談?wù)搻矍�，我們談些什么”就遠比“愛情是什么”可愛多了。
覺得韓寒文字親近的`原因有好幾個，說兩個。很難找到比他更誠實的寫作者了，你會說自己的博文就是公廁嗎？你會承認到現(xiàn)在還在隨地小便嗎？你會承認你看過島國愛情動作片嗎?遲遲不開微博的原因是因為清楚地在微博活動中窺見了自己的虛榮心，而且認識到自己以前年少輕狂寫下的一些話是學(xué)識太淺太過驕傲的妄語（要是他還認為現(xiàn)代詩作者只需要掌握一個技能：使用回車鍵，我才不會支持一票的版稅）……能夠在幾千萬雙眼睛下依舊誠實的文章，最起碼已經(jīng)達到了文藝追求的第一個境界。我相信這和寫作者本人秉性有關(guān)，想創(chuàng)造是創(chuàng)造不來的，想刻意也是會留下痕跡的。韓寒不染學(xué)院的文縐縐，不染學(xué)術(shù)的渾氣，不染所謂高等教育的虛偽。所有均來自生活。
他不時流露出對八十年代香港文化的懷念。比如寫了一篇少有的煽情文風(fēng)的《寫給偶像》，看這篇毫無之前戲謔感的文章，才反應(yīng)過來，原來他也是個文青。比如他反對“香港是個文化沙漠”的說法，理由是“一個曾經(jīng)有那么多好電影的地方，絕不是沒有文化的地方�！北热缫贿M他的博客，耳邊就會自動響起《大話西游》的經(jīng)典主題曲《一生何求》（這首歌我覺得是最好聽和最難學(xué)的粵語歌之一）……
讀后感的作文 篇5
一個爭寵的電話讀后感今天讀到這樣一則故事，題目是《一個爭寵的電話》，給我很大的啟發(fā)。故事主要講了一位班級中的中等生，因為得不到老師的關(guān)注，他就故意生病，在家等待老師的問候電話。（班主任有個特點，誰生病了會打電話去問候）當(dāng)老師打電話去的時候，他向老師說明了原委，老師感到十分驚訝。讀了個故事，我不禁反思我自己：我們班中有那么一批中等生，學(xué)習(xí)從來不要我操心，在班中默默無聞。
平時我關(guān)注的目光也總是集中那幾個優(yōu)等生和那幾個落后的學(xué)生身上。那些中等生平時很少得到我的關(guān)心，我也從來沒有想到過他們的心理感受，不知他們是否也像故事
中的學(xué)生一樣，希望得到老師的關(guān)注呢？其實每位學(xué)生從內(nèi)心都渴望得到老師的關(guān)注，老師要盡量把關(guān)愛灑向每一位學(xué)生，不要讓孩子覺得自己是班級中被遺忘的對象。
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