【精品】讀后感的作文集合十篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。

讀后感的作文 篇1

　　最近我讀了一本書，是美國的謝爾·希爾弗斯坦寫得《閣樓上的光》。這本書由163首小詩組成，是一本十分幽默的書。每首小詩都充滿著風(fēng)趣與詼諧。

　　比如30頁的《滑稽跳水》這首小詩十分搞笑。聽：從椰子林來的梅麗，她的跳水動作最滑稽。她跳板反彈沖向空中，頭發(fā)一甩，好不威風(fēng)。她作了三十四個屈體團身后轉(zhuǎn)體，差點沖進了太陽里。然后翻了九又四分之一個筋斗，發(fā)現(xiàn)沒有水在池子里頭！這首詩講的是一個人在跳水的時候沒有仔細觀察池子里有沒有水，而導(dǎo)致了這場笑話的發(fā)生。她的跳水動作好“高明”啊，能夸張到快到太陽上去了�？墒撬龥]有實現(xiàn)自己的跳水目標，因為池子里沒有水��！這首小詩告訴我們做事之前先要觀察清楚，看好再做，要不然這樣的笑話還會重演哦。如果這事發(fā)生在現(xiàn)實生活中，那這個人準摔成肉餅，摔成肉餅可不是鬧著玩的。

　　再比如56頁的《作業(yè)機》寫到“作業(yè)機，哦，作業(yè)機，世界上最完美的機器。只要把作業(yè)放進去，再投進一角硬幣，按下按鈕，等上十秒，你的作業(yè)就會出來，又干凈又整齊。來看看——9+4=？答案是‘3’。3？哦，我的天！看來它沒有我想的那么神奇�！笨�9+4=3這是天大的笑話。來看看旁邊的插畫，作業(yè)機里是啥？竟然是一個小孩里邊藏。原來這道笑話題是他做的！這首詩還有寓意呢！告訴我們天上沒有掉餡餅的好事。做作業(yè)要自己獨立完成，不要依靠所謂的“作業(yè)機”完成，不然偷雞不成蝕把米，反而倒打一耙。既要費一角硬幣，又要等十秒鐘，還要把作業(yè)全擦了，最后還是自己做。

　　謝爾·希爾弗斯坦用簡潔自然的線條和溫馨諧趣的文字讓我讀來如癡如醉、捧腹大笑，給我?guī)�來了無盡的樂趣與思考。

讀后感的作文 篇2

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

　　巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。巴學(xué)園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長只說“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我想應(yīng)該是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運�，F(xiàn)在很多的家長、老師對孩子都是“俯視”的，我想家長和老師，真正應(yīng)該學(xué)習(xí)小林先生，學(xué)習(xí)他對孩子們的認真，鼓勵孩子們從內(nèi)心接受自己、喜歡自己，樹立孩子的自信，象小林校長那樣，付出最無私的、最寬容的愛。

讀后感的作文 篇3

　　“書是人類進步的階梯。”高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話。暑假中，我看過許多書。它們的書名我都銘記在心�？墒�，常常聽同學(xué)們在討論一本叫《草房子》的書。我非常好奇，問朋友借了一本來讀。

　　書的作者叫曹文軒，介紹他小時候的生活：在一個叫油麻地的地方，有著許多座草房子。這里，有一個三面環(huán)水的油麻地小學(xué)，里面有許多古靈精怪的學(xué)生，在他們之間，發(fā)生了許多故事，既美麗，又動人……

　　這本書中，讓我認識了一個叫“禿鶴”的孩子。聽到這個名字，有的人也許會笑。其實，這是他的外號，他姓陸，叫陸鶴。之所以同學(xué)們給他取這個外號，是因為他的頭上光溜溜的，沒有一根頭發(fā)，就像一顆水晶球，從里到外都是光滑的，在太陽的照射下，散發(fā)出耀眼的光芒。同學(xué)們都愛捉弄他，因此，他很煩惱，經(jīng)常在河邊哭泣。他想盡一切辦法來掩蓋住自己的缺陷。但這個給他帶來無數(shù)煩惱的缺陷卻讓他在一次表演中出了彩，令同學(xué)與老師都對他刮目相看。這讓我知道：不必在意別人說什么，做好自己的事，相信自己，是金子總有發(fā)光的時候。

　　這個故事讓我想到我的表哥。他也像禿鶴一樣有著明顯的外貌缺陷，他的牙齒經(jīng)過更換以后不知道什么原因長得歪七扭八的，非常難看。阿姨沒辦法，就帶他去醫(yī)院整了一個牙套，幫他矯正牙齒。為此，表哥很少開口說話，因為他一說就口齒不清，變得沉默也不少。而同學(xué)們卻沒有放過他，有幾個調(diào)皮的總是嘲笑他為什么能把牙長得那么“好看”？說起話來也那么奇怪？聽到這些，表哥只是一笑而過。他把所有的心思都放到了學(xué)習(xí)上，最終在作文比賽和金鑰匙科技競賽中獲了獎，以他的成績和實力，贏得了同學(xué)們對他的敬佩。從那以后，同學(xué)們就再也沒有嘲笑過他了。

　　《草房子》，一本普普通通的書，描繪著一群普普通通的人，卻讓我們學(xué)到不普通的道理。外表的丑陋，并不能說明什么，只要內(nèi)在美麗，總有一天會散發(fā)出奪目的光彩。丑與美，并不絕對。

讀后感的作文 篇4

　　最近，我讀到了黃蓓佳阿姨寫的一本書，名字叫《漂來的狗兒》。

　　故事里講的是：一個小姑娘狗兒（后來改名叫鴿兒），因為她是從一個順水漂流的盆子里來到這個村子，大家都以為她是小龍女。幾個小伙伴們住在梧桐院，一出院，就能看見一個簡陋的水碼頭。聰明的小愛、博學(xué)的方明亮、高貴的小兔子、調(diào)皮的小山和小水、精靈般的小妹，他們各有各的性格，他們玩得上天入地、花樣百出、趣味無窮。從出生到參加工作，他們永遠有著從前的稚氣，酸甜苦辣的童年被他們記錄下一個個瞬間。他們條件很艱苦，甚至連口西瓜都吃不著，但他們卻有著快樂的童年，捉蛐蛐、納鞋底、翻花繩……

　　看到他們的生活，我真希望能成為他們中的一員，我們現(xiàn)在的生活條件是很好，住在城市里，吃肯德基、豪享來，但是，看到的卻是高樓、汽車、混凝土馬路。大家報了各種各樣的補習(xí)班，玩耍的時間都被占去，想想狗兒他們愉快的生活吧，有誰不羨慕呢？

　　我們美麗的童年應(yīng)該是多姿多彩的，朋友們，投向大自然的懷抱，聞聞野草的芳香、摸摸柔軟的棉桃、捉幾只螞蚱、追逐田間的小鳥……大自然是一本奧妙無窮的書呢！

讀后感的作文 篇5

　　最近，我讀了一本書，叫《佐賀的超級阿嬤》，是日本喜劇泰斗、作家島田洋七的作品，這本書讓我懂得了就算生活貧窮，生活的每一天也能充滿快樂。

　　書中的昭廣媽媽無力撫養(yǎng)他，把他送入了外婆家，雖然家境貧困，但外婆很開朗、聰明、節(jié)儉，所以昭廣天天都很快樂。

　　年邁的阿嬤帶著孫子德永昭廣過著貧苦的生活，可阿嬤卻有許多辦法解決難題，她的許多做法令我十分欽佩。書上說，阿嬤家旁有一條護城河，阿嬤在河邊橫放著一根木棍，河的上游是菜場，幾乎每天都會有賣相不好或者破損的蔬菜、水果從上游漂下來，這樣哪些水果、蔬菜都會被阿嬤的木棍攔住，這就是他們家的"超級市場".阿嬤還說"尾部分叉的小蘿卜煮一煮味道一樣，彎曲的小黃瓜用鹽腌一腌味道也一樣。"讀到這兒，我想：這真是一個面對困苦生活樂觀積極的阿嬤呀！另外，這本書里那位賣豆腐的大叔也讓我記憶猶新，他為了能讓昭廣買到更加廉價的豆腐，故意將豆腐捏破，賣給昭廣。這樣的行動多么樸實善良�。�

　　"聰明人、笨人、有錢人、窮人，過了五十年，都是五十歲。"

　　"只有可以撿來的東西，沒有應(yīng)該扔掉的東西。"

　　"游泳不是靠泳褲，靠的是實力。"

　　"即使有兩三個人討厭你，轉(zhuǎn)過身來還有一億人。"

　　看著這些阿嬤的經(jīng)典語錄，我覺得每一句都讓我有所啟發(fā)，你呢？

讀后感的作文 篇6

　　愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛的教育》一書，我的心久久被感動包圍著。

　　《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。

　　愛，多么溫馨的字眼，在一生當中要經(jīng)歷無數(shù)的愛：朋友之愛，父母之愛，夫妻之愛，子女之愛等等。當然，作為教師對學(xué)生的愛，也是這愛的長河中的一朵浪花。蘇霍姆林斯基曾說：“教育的全部奧秘就在于何熱愛兒童�！碧K聯(lián)教育家馬卡連軻曾說“沒有愛就沒有教育”，的確，孔子有“仁愛”思想；墨子有“兼愛”思想；陶行知有“愛滿天下”的思想，他們都是偉大的教育家。教育中的愛是什么？

　　托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育――愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。我開始對此感受并不深切，讀了《愛的教育》一書，我有了進一步的認識。書中說：師愛是一種依戀的'心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子；愛心能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學(xué)家羅森塔爾實驗的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的，師愛偉大！愛像空氣，每天不可或缺的存在于我們的身邊，可是我們的生活不能缺少愛，生命的始終都貫穿著愛。？

　　《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走進了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛的。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

　　愛，是一次永遠沒有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂，或憂傷，或感動，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛，才會真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。

讀后感的作文 篇7

　　《笑貓日記——云朵上的學(xué)�！�，我估計能讓很多中國老師、教育界深受啟發(fā)，也能讓許多中國學(xué)生都向往那所學(xué)校。

　　云朵上的學(xué)校只有一個老師，那就是校長蜜兒——小白，學(xué)生也只有十二個。但是，蜜兒卻不覺得學(xué)校太“窮”。她設(shè)計的早餐——桃樹上的花糕桃子、奶油桃花，餐桌上生熟蛋的小黃母雞和餐桌間提供鮮牛奶的奶牛，蜜兒設(shè)計的早餐就是這么棒！

　　更獨特是蜜兒的教育方法。下雨天，她帶著孩子們在雨中跳舞，教他們樂觀的面對生活；雨過天晴，換了衣服的她和孩子們探究雨水從哪里來；她讓孩子們畫山，一點點不同的顏色也要畫出來，有些不同顏色要用綠加黃、或者藍；她讓孩子們在野外露營，學(xué)會野外生存，認識和找尋野外能吃的東西，了解大自然……這些都是一般學(xué)校沒有的��！云朵上的學(xué)校的學(xué)生愛作業(yè)，因為那些知識是自己發(fā)現(xiàn)的；也愛老師，因為蜜兒沒有給他們壓力。他們自己發(fā)現(xiàn)花臉獸吃花，喝露水，自己發(fā)現(xiàn)綠加黃是藍色……

　　我覺得，像蜜兒這樣教學(xué)雖然不可思議，卻很好。她教會了孩子們信念、堅強、樂觀等等很多人生中重要的東西。又不枯燥乏味。如果現(xiàn)實生活中也用這種教學(xué)方式，一定沒有人會逃課，反而會“離家上學(xué)”，愛上學(xué)習(xí)！

讀后感的作文 篇8

　　我剛開始覺得這本書很無趣，可是我大約看到10到15章的時候，慢慢覺得好看起來，當我看到20章時，故事漸漸轉(zhuǎn)入了高潮。當最后時，我悲喜交加，悲的是鄧布利多校長去世了，喜的是哈利他們喝了福靈劑得救了。這本書寫的很精彩。把我完全帶到了這本書所描寫的世界里。

　　我會再接再勵，讀更多好書。

讀后感的作文 篇9

　　大學(xué)時代，我曾經(jīng)讀了美國作家卡勒德?胡賽尼的一本小說《追風(fēng)箏的人》，這是一個關(guān)于愛、恐懼、愧疚、贖罪的故事。那時候的我對于故事還不是特別懂，多年以后再回想，才發(fā)現(xiàn)人性真的是一件神奇的東西。

　　這部小說以十九世紀七十年代的阿富汗和之后的美國為社會背景，講述了一段令人可惜的友誼，一個令人心碎的故事。風(fēng)箏，在我們的想象中是童年夢想的放飛，是可以親近伙伴的橋梁。在小說的主人公阿米爾看來，這也能拉近自己和父親的距離。阿米爾曾有一個值得依賴和信任的朋友——哈桑，他們一起玩耍一起長大，但卻因為他的膽小懦弱和內(nèi)心的私欲，拋棄了那個為他追風(fēng)箏、為他甘愿含冤默默離開、為他愿意放棄自己的人。然而那個人竟然是自己同父異母的兄弟，那個本應(yīng)該是自己最親的人。為你，千千萬萬遍，這是哈桑純潔善良的寫照，是哈桑挺身而出的見證，是哈桑忠志不渝的承諾。這一句看似簡單卻又十分沉重的言語，讓阿米爾對自己的懦弱和背叛再也承受不住。正如美好的時光總是短暫的，當哈桑承認那個本不該承認的錯誤，他和父親早已明白，是時候離開了。分別或許會令人悲傷，但時間的齒輪并沒有因此停止轉(zhuǎn)動。多年后，阿米爾等到的是哈桑的死訊，當他得知哈桑和自己是兄弟后，他帶著自己和父親的罪行贖罪般的努力，找到了哈桑的兒子，這一次，他像一個真正的男子漢一樣，勇敢面對自己的內(nèi)心，扛起肩上的責(zé)任，也終于實現(xiàn)了人生的救贖。為你，千千萬萬遍，感謝這一切，讓阿米爾找回遺失已久的善良和勇氣，成為一個勇敢的人。

　　小說中，風(fēng)箏是象征性的，它可以代表任何我們所缺失的品格或者我們所向往的事物。阿米爾和所有那個年齡的孩子一樣，他的性格并未健全，他所缺失的正是他要追逐的風(fēng)箏。也只有這樣，他才能成為一個真正的男人。成年后當他每每回想起兒時的自己和哈桑，罪惡感便會洶涌而至。后來的阿米爾一直在對哈桑背叛的陰霾下生活著，最終，他帶著救贖踏上了那條再次成為好人的路。追風(fēng)箏，這是一個讓人想起來很美好的場景，然而哈桑卻因為這樣的事經(jīng)歷了人世間極大的悲傷和痛楚。對哈桑來說，風(fēng)箏代表著忠誠、友誼、付出。他知道阿米爾少爺看到了小巷里面的一切，也知道他在那，袖手旁觀。那個自己認為最親近的朋友、自己全心全意去保護去照顧的人，終究還是拋棄并背叛了自己。

　　讀過《追風(fēng)箏的人》，不禁讓我想起阿里巴巴的創(chuàng)辦者馬云。馬云的學(xué)生時代經(jīng)歷了多次失敗。他想考重點小學(xué)，失敗了；想考重點中學(xué)，失敗了；考大學(xué)也是三年才考上。畢業(yè)后的馬云當過老師，做過銷售，開過英語角。1994年底，馬云首次聽說互聯(lián)網(wǎng)；1995年初，他首次接觸到互聯(lián)網(wǎng)。這一次，馬云好像找到了人生的方向，正式進軍互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)界。之后的多年，馬云為完善整個電子商務(wù)體系，先后創(chuàng)辦了阿里巴巴、淘寶網(wǎng)、天貓、阿里云等國內(nèi)電子商務(wù)知名品牌，極大程度地改變了國人的生活方式。如今的馬云，成為名副其實的人生贏家，電視報道、網(wǎng)站、報紙到處都可以看到他的消息，看到關(guān)于阿里巴巴集團的消息。我想，馬云是幸運的更是了不起的，他已經(jīng)追到了人生的風(fēng)箏。他是互聯(lián)網(wǎng)界永不可磨滅的明星，他的努力、堅持、從容、淡定，就像那飛翔在藍天的風(fēng)箏，而他，就是那個追風(fēng)箏的人。馬云的風(fēng)箏早已經(jīng)翱翔在天際了，我們呢？

　　書中的情感不僅僅是親情和友情，其中也包括人性的真實寫照，比如傷害別人時的快意和猶疑；危機關(guān)頭的懦弱無助；被指責(zé)時的尷尬和委屈；愛情乍到時的竊喜和不安；應(yīng)該擔當責(zé)任時的自私推諉……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，它是一個人在面臨變化時來不及思索的真實反應(yīng)，是一個人在夜深人靜時最私密的捫心自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。

　　正如努力不一定成功，但放棄一定失敗一樣�！蹲凤L(fēng)箏的人》告訴我們勇氣也許不能夠所向披靡，膽怯卻根本無濟于事。做人應(yīng)該要有擔當，要勇往直前，永不放棄。就算是生長在荊棘中的花，也要奮不顧身的綻放。不要相信所謂命運，勇敢追逐自己想要的，不輕易妥協(xié)，更不談放棄。我命由我不由天，許多事情的成敗僅在我們一念之間。擁有夢想并不難，難的是勇于追夢。做一個追風(fēng)箏的人，不要怕夢想太大風(fēng)箏太高，不試一試，又怎么會知道呢。其實，除了你以外，一切都是未知數(shù)。所以說，要相信，追夢者，總會有美夢之時，美夢，總會有成真之日。

　　美好的事物往往是個令人心痛的夢，卻也往往是個不愿醒來的夢。我想，對于阿米爾來講，他做了最正確的選擇。再次成為好人的路，雖然布滿荊棘，是血和淚的交織，但他會勇敢的面對，這一次，不再逃避。在路途中奔跑，風(fēng)拂過臉龐，在臉上掛一個大大的微笑。

　　每個人心中都有一個風(fēng)箏，為了自己的夢，成為一個追風(fēng)箏的人吧！你，追到你的風(fēng)箏了嗎？

讀后感的作文 篇10

　　在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學(xué)們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

　　初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學(xué)生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內(nèi)心十分悲痛，結(jié)果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應(yīng)該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。

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