愛的教育讀后感(通用10篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的愛的教育讀后感(通用10篇),希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
《愛的教育》這本書是由小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生的學(xué)生親身經(jīng)歷的事和日記改寫成這本書的,其中有一篇讓我忘不了。
有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在上學(xué)的路上看見一個(gè)不會(huì)走路的小孩,這個(gè)時(shí)候有輛馬車開過來了,馬車想停下來,但停不下來,因?yàn)樗俣忍炝。眼看就要壓到小孩了這位小學(xué)生馬上抱著小孩離開,令人可惜的是有一條腿速度慢了一些被馬車要斷了。這個(gè)小孩的媽媽過來了,打了個(gè)電話讓醫(yī)院來把他接走了。因?yàn)檫^于高興把同全部都拋到腦后了,他高興他救了一條燦爛的生命。
由此我想到了我們的榜樣雷鋒,雷鋒他就是一個(gè)幫助別人快樂自己的人。在那風(fēng)雨交加的夜晚,他踏著泥濘的道路,冒雨送大嫂回家時(shí)的動(dòng)人情景;不會(huì)忘記,在出差途中他為老大娘背包袱,給旅客倒水時(shí)的熱情微笑;不會(huì)忘記,他把積攢下來的津貼費(fèi)送給災(zāi)區(qū)人時(shí)那情景意切的目光……
雷鋒幫助別人既不是圖表揚(yáng),也不是為了讓別人報(bào)答,他做事從不留名。當(dāng)他看見別人遇到困難時(shí),就為別人著急,總是盡自己最大的'努力去幫助別人。當(dāng)他幫助別人解決了困難,就從內(nèi)心里感到欣慰和高興。在生活中,我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種幫助別人,把別人的事當(dāng)做自己的事的精神,把這種精神發(fā)揚(yáng)下去。
讀后感的作文 篇2
上回我讀到《玩具的小火車》一章,小作者送了潑來可西一輛小火車。潑來可西約小作者到鐵工廠玩,再送給小作者一束鐵釘。小作者的父親帶著他來到了鐵工廠。
小作者在鐵工廠找了好久也不見潑來可西,往磚上一看,潑來可西正在磚上用功呢!他一見小作者馬上招手問好,潑來可西說:“這里有碳、灰、錘子、鐵棒及舊鐵之類的東西。屋里還有一個(gè)小小的爐子!睗妬砜晌鞯母赣H去了帽子讓小作者看他工作。讓我感受最深的句子是,潑來可西的父親夸他的話,“全托了這家伙的福!做父親的只管自己喝酒,像待狗一樣的虐待他,他卻用了功把父親的名譽(yù)恢復(fù)了!”
讀這個(gè)故事使我明白了:天下的兒子,不管父母對我們多么的`不好,我們都要好好的學(xué)習(xí),將來有了大出息,好報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
爸爸的話:讀了這個(gè)故事,你能明白作兒子要孝敬父母的道理,這本書算買對了。是的,“誰言寸草心,報(bào)的三春暉”,我們都應(yīng)該守住孝道這個(gè)人生的道德底線,然后才可以有大作為。
讀后感的作文 篇3
愛,一個(gè)多么偉大而又神圣的字眼,讀完《愛的教育》,我才真正體會(huì)到了什么是“愛”。
這本書的作者是亞米契斯,這本書主要寫了一個(gè)小學(xué)生的所見所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況帶給我們愛與美的享受。
其中最令我感動(dòng)的是《少年鼓手》,它講的是1848年意大利與外國人打仗的情景,那時(shí)意大利軍隊(duì)只剩下三四個(gè)人,大尉派鼓手去請?jiān),小鼓手冒著流彈去請,他飛快地跑著。突然,一顆子彈打中了他的腿,小鼓手忍著劇烈的`疼痛,一點(diǎn)一點(diǎn)地往前爬,終于請到了援軍,軍隊(duì)反敗為勝。
少年那種愛國精神無法形容,他獻(xiàn)出了一條腿,使軍隊(duì)取得了勝利。讀完這本書,我明白了愛是無私的,特別是對祖國的愛更是毫不吝嗇的,是實(shí)在的,是博大的。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就會(huì)變成一個(gè)美好的明天!
讀后感的作文 篇4
《愛的教育》文中講述了“恩利科”和“卡羅納”的故事,講述了四年級(jí)所有同學(xué)的不同經(jīng)歷,有快樂也有哀傷,文章通過哀傷展現(xiàn)學(xué)生的愛。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn),如卡羅納很愛幫助人,熱愛班里的`所有同學(xué),卡羅納總是無私的奉獻(xiàn),也很關(guān)心父母。這本書教會(huì)了我要熱愛生活、熱愛父母、熱愛身邊的人!
通過閱讀《愛的教育》,讓我讀懂了許多知錯(cuò)能改、善莫大焉的道理。平時(shí)我們做了錯(cuò)事,只要說個(gè)對不起就行了。而《愛的教育》里的主人翁們卻不相同,他們犯錯(cuò)了,除了道歉,還要想辦法去補(bǔ)救;他們碰撞了別人,要鞠躬敬禮;他們上課遲到,即使只有幾秒鐘,自愿受罰。
我把這本書推薦給了身邊許多好朋友,希望讓他們也和我一樣通過閱讀明白更多的做人道理,不斷進(jìn)步!
讀后感的作文 篇5
《愛的教育》以日記的獨(dú)特形式,描寫了主人公安利柯一個(gè)學(xué)期的生活。作者用一個(gè)個(gè)小故事的形式給我們帶來啟發(fā),充滿了童年趣味。這是一本通俗易懂的兒童教育文學(xué),非常有感染力,也很適合父母研讀。
書中寫了很多關(guān)于老師的小故事。如《學(xué)校的女教室》的日記中,作者描繪出老師和藹可親的形象,她們諄諄善誘,對孩子們的關(guān)懷無微不至。《我們的老師》中,描繪出的'真心實(shí)意為學(xué)生著想,把一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師。以及《病重的老師》中,老師在病重的情況下,還不忘自己的學(xué)生,他無私的關(guān)懷令人感動(dòng)。在作者的塑造下,老師的光輝形象令人肅然起敬。《全班第一名》展現(xiàn)出來的是同學(xué)間為了學(xué)習(xí)而萌生的復(fù)雜情感,表現(xiàn)出了同學(xué)間純潔的友誼!陡呱械男袨椤氛宫F(xiàn)出我們身上需要主人公的樂于助人、有擔(dān)當(dāng)?shù)木。還有很多展現(xiàn)出的愛國主義精神的小故事,如《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》,都非常有教育意義。
《愛的教育》意義在于通過一些最純真的小故事,喚醒我們的初心:純潔、正直、堅(jiān)持、勇氣、孝心、愛國、堅(jiān)強(qiáng)、膽量、毅力。要懷有感恩之心,不要愛慕虛榮。就像作者的寫作初衷一樣,心系社會(huì),心系國家。我們也要把這些完完整整的傳遞給我們的下一代,讓他們有一個(gè)正確的人生。
讀后感的作文 篇6
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這本書以一個(gè)四年級(jí)孩子的視角講述故事,通過日記本的形式,記錄了安利柯生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,然后將“愛的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代思想情操。
讀完這本書后,使我深深地陷入沉思,愛究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o影無形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中卻不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育,愛,應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,工作而有勁頭。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。
讀《愛的教育》,我走入了安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛親人、朋友。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛包含著人們對于美好生活的追求。書中的主人公安利柯是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩,他出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里,他天性善良,觀察敏銳,是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際關(guān)系之間的愛是息息相關(guān)的.!稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教,沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物,正是這些看似平凡,實(shí)則把讀者帶入了一個(gè)愛的世界。
愛,不需要你用花言巧語,也不需要你用金錢衡量,它就是心里的一部分,該有的時(shí)候總會(huì)有。
讀后感的作文 篇7
我一口氣讀了《愛的教育》這本書,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛的小說,所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,教育使愛在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我“愛”的一些思索。愛,是什么?愛,如空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略?墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎F鋵(shí)它的`意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易被忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
我想,“愛是什么”并不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對同學(xué)的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛,深厚的愛。
讀后感的作文 篇8
在看《愛的教育》時(shí),我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)!巴叨嗯恋男蹏摺薄ⅰ坝⑿鄣纳倌旯氖帧、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中,都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感,同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營造一種極其良好的環(huán)境,培養(yǎng)著兒童愛祖國、愛人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事,主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽,雖然語言樸實(shí),敘述平實(shí),但是朱利奧的懂事與孝順,卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子,父親收入微薄,為了補(bǔ)貼家用,除了在鐵路上工作外,他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢。每晚,他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里,急在心里。他每晚看見父親上床后,就悄悄走進(jìn)工作間,模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠,朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣,但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天,朱利奧在抄寫時(shí)無意中碰落一本書,驚醒了父親。父親明白了一切,心中充滿無限的憐愛和懊悔,他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的'學(xué)生,為了幫家里掙錢,幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對父親的責(zé)罵,他有多少次想把真相說出口,可他沒有。就連父親責(zé)罵他,他也毫無怨言。這多么難能可貴!要是換成我,肯定忍受不了,試想一下,要是自己的努力、懂事卻換來了責(zé)罵,那多委屈呀!誰會(huì)希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,實(shí)在讓我感動(dòng)!
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情?傊瑦鄣慕逃侵委熜撵`創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
泰戈?duì)栐f:“愛是亙古長明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!霸诳础稅鄣慕逃窌r(shí),每每被書中的那些平凡事跡感動(dòng)著。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。
一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼,展示人性的善良與純潔、謳歌愛祖國、愛社會(huì)的精神。整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu),語言也異常樸實(shí),曉暢,但由于它飽含了作家對在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛,對普通人純真心靈的熱忱贊頌,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,使作品于細(xì)微處見真情,平凡中寓崇高;讀完全書,激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說,作者用愛的鑰匙,打開了人們的心扉。
讀后感的作文 篇9
《愛的教育》看到這個(gè)書名,很自然的讓我們想起‘母親對我們的愛’‘父親對我們的愛’還有……現(xiàn)在,讓我們走進(jìn)著本書里,感受這本書,去學(xué)習(xí)怎樣做人,讓我們用心靈去深深體會(huì)這份愛
這本書的作者是意大利的亞米契斯創(chuàng)作的,他用他感人的語言使這本書創(chuàng)入了世界文學(xué)的收藏精品。購買了《愛的教育》如果你不看其中的'《湯姆叔叔的小屋》,那真是太可惜了。愿望他吧湯姆叔叔描寫的極其感人,使我不斷的想:“為什么那里的黑人不可以和白人有一樣的公平待遇?反而還要任勞任怨的做白人的奴仆,狠心的白人還不時(shí)的用鞭子抽打黑人呢?’’
讀了《愛的教育》我學(xué)會(huì)了怎樣去做人,讓我明白了不是任何地方都像我們這里這樣公平。
讀后感的作文 篇10
昨天,看完了《愛的教育》這本書,讓我深受啟發(fā)。
書中的小主人公安利柯是一個(gè)剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠摯友善。安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算小康,他的父母都是樂善好施的'人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的的人。
安利柯的身邊有著一群心地善良,充滿愛心的同學(xué)。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,面對被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。畢業(yè)時(shí),安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長,心中充滿了無限眷戀和感激之情,父親也特意帶他乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師,給他上了一堂“尊敬師長”的好課。
其中,令我印象最深刻的是:一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛貝諦,為救一個(gè)最低班的小學(xué)生,他的腳被馬車壓在底下,骨頭都?jí)核榱耍瑥亩约荷硖庪U(xiǎn)境?戳诉@個(gè)故事,我對洛貝諦的敬佩油然而生他可以為了一個(gè)跟自己毫無關(guān)系的人而受傷,這種勇氣是很多人所不能及的,這種勇氣是我們?nèi)狈Φ,這種勇氣是我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。、
讀了《愛的教育》這本書,我懂得了要多多幫助那些有困難的人和需要幫助的人,把愛傳遞下去。
【愛的教育讀后感】相關(guān)文章:
《愛的教育》的心得12-18
愛的教育心得12-29
《愛的教育》心得04-04
愛的教肓讀后感《愛的教育》痊愈讀后感12-13
愛的教育閱讀心得01-13
《愛的教育》品鑒心得01-12
《愛的教育》心得感悟12-22
《愛的教育》閱讀心得01-01