《讀窗邊的小豆豆》讀后感（通用25篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的《讀窗邊的小豆豆》讀后感（通用25篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇1
這個長假我過得太充實了，有人問我為什么？哦！是因為我看了一本十分好看的書：《窗邊的小豆豆》許多書到我手里都被我打入冷宮，可這本書讓我看了還想再回味一下！先讓我為大家介紹一下這本書吧！這本書的作者是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。
這本書主要講述的是作者在上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。這本書給我?guī)砹嗽S多笑聲與感動，并勾起了我心靈深處的美好的童年回憶!
記得我5歲的時候，我十分愛打扮，那時阿姨與我們一起過，天天看阿姨在臉上畫著什么東東我就好奇。一天，我趁阿姨與媽媽上班了，就立刻打開那個袋子，首先拿出來一個比筆粗的東東——唇膏，于是就在眉毛上涂了起來；然后拿出一樣像水彩筆一樣粗的東東—口紅，向臉蛋開始涂了起來；還有一樣用盒子裝起來的東西——粉餅，我費了九牛二虎之力，怎么也打不開，但我依然抱著打不開誓不甘休的心理，再次用盡吃奶的力氣，但就是打不開，我放棄了，把那玩意兒扔進(jìn)了垃圾桶。
等到媽媽與阿姨回來時，我已是人不像人鬼不像鬼了，涂得像一個唱戲的一樣，呵呵，可笑吧，那是只見媽媽與阿姨一臉無奈！
這就是我的童年！美好的童年！��！童年真是純潔的、美好的，在童年時期，真是無憂無慮、自由自在呀！我一定要珍惜最后幾年的童年時期！��！真好看！我還回味著在這本書。如果你愿意，我會牽著你的手，一起去新華書店去購買這本書！
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇2
黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》很久以前就讀過，那個天真爛漫、善良、對一切事物充滿好奇的小女孩給我留下了深刻的印象。在感嘆她的成長歷程的時候，不能不對小林校長由衷地產(chǎn)生一種敬佩之情。這位小豆豆成長中的重要他人，為小豆豆的人生點亮了航燈，給這個“特殊”的小女孩一段難忘的經(jīng)歷。再讀這本書，看到的不僅是感動的畫面，聽到的不僅是鼓勵的話語，更多的是對教育的思考，對自己工作的反思。
我現(xiàn)在所教的正是一年級，每天面對和小豆豆一樣天真的孩子，我卻沒有感受到孩子的可愛。我沒有做到小林校長的從容，也沒有做到小豆豆的老師那樣親切，這期間雖然存在著教育制度的不同，存在著教育現(xiàn)狀的差別，但我知道自己做得不夠好。我應(yīng)該多一份耐心。每天有許多事務(wù)纏身，還有一些不可預(yù)知的臨時性工作隨時分派在身上，做起事來總是手忙腳亂，面對學(xué)生的問題往往簡單粗暴，不給學(xué)生解釋的機會，用最短的時間處理完畢。每天都會有學(xué)生圍繞在身邊問這問那，而我也總是以最快的速度處理著，但就是缺少和孩子的交流和溝通。每天好像除了講課、批作業(yè)，就是忙一些瑣事，一天的工作結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)沒有和孩子交心的時間，所以感受不到教育的快樂。我想以后應(yīng)該對待孩子的問題，應(yīng)該有耐心，調(diào)整好節(jié)奏，不要給孩子一種忙亂的印象，讓他們也變得浮躁起來。
作為一名教師，除了傳授知識外，更重要的是育人，只有收獲心靈的教育才是最幸福的。一年級的孩子正處于習(xí)慣和品格養(yǎng)成期，教師要正確引導(dǎo)孩子。都說嚴(yán)師出高徒，可是對于孩子來說，親切的教育才會容易接受。尊重孩子，把孩子當(dāng)成獨立的人來看待，了解每一個孩子的特點，真正和孩子交心，教育的力量才會更大。每天的早自習(xí)交流時間，是我了解孩子的一個重要渠道。一個孩子對故事內(nèi)容的掌握情況，表達(dá)能力和思維能力都能得以彰顯，讓我更充分地認(rèn)識每一個孩子。在“你認(rèn)為什么是幸�！钡慕涣髦校屛衣牭搅瞬煌穆曇簦骸拔艺J(rèn)為爸爸媽媽每天陪我玩就是幸福！“我認(rèn)為有爸爸媽媽的愛就是幸福!“我認(rèn)為全家人開開心心就是幸福！“我認(rèn)為家人平安就是幸福！“我認(rèn)為每天都能做在明亮的教師里上課就是幸福……沒想到小小的孩子給了我巨大的驚喜，我深深的感動著。這樣的孩子難道不可愛嗎？是什么蒙蔽了我的眼睛？是什么麻痹了我的神經(jīng)？每天和這樣有朝氣有創(chuàng)意的孩子在一起，我們有什么理由不快樂？走進(jìn)孩子的心靈，蹲下來和孩子交流，尊重每個孩子，就會收獲無限的快樂和幸福。
《窗邊的小豆豆》留給我們的是沉甸甸的思考，我們也應(yīng)該為身邊的“小豆豆”做些改變，讓他們在成長的過程中感受到快樂。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇3
《窗邊的小豆豆》這本書我不知讀多少遍但每次拿起來讀還是讓我愛不釋手，在我的帶領(lǐng)下，我媽媽也對它喜歡得不得了。
我十分羨慕小豆豆的巴學(xué)園，也十分向往有這么一個學(xué)校，每天都可以吃著“山的味道，海的味道”可以有漂亮得讓人目瞪口呆的絕妙午餐�？梢宰寣W(xué)習(xí)努力的小學(xué)生們，隨心所欲地在學(xué)校里散步，巴學(xué)園還讓小豆豆和她的小伙伴們?nèi)ヂ稜I，去冒險，去試膽量，讓我們小朋友們的童真得到了極大的釋放。我覺得在這樣的學(xué)校里上學(xué)不僅快樂無比，還會讓我們學(xué)到很多課本里沒有的東西。
除了喜歡書中的小豆豆外，我還特別喜歡小林校長，長大后我希望自己能成為像小林先生一樣的校長，我覺得在小林校長的教育下，我們小朋友都會被培養(yǎng)成一個個富有個性的人，就好像一棵樹一樣，都會按自己喜歡的方式去成長，把我們身上的“優(yōu)良品質(zhì)”都發(fā)揮出來，跟著自然界的節(jié)奏歡快地成長。
讀了這本書媽媽也受到了很多啟發(fā)，她決心要努力地成為一個好媽媽，讓我自由快樂地成長，不能以“這樣不能做，那樣不能做”來約束我，讓我的童年可以和小豆豆一樣開心。
就好像小林校長講得那樣：“因為大家是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的�！弊尨蠹胰缧×中ｉL一樣關(guān)愛每一個小朋友。讓每一個小朋友都如小豆豆一樣有這么一個自由快樂的童年。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇4
利用寒假，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書講述了一個因為淘氣一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實時光。無論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到的：用廢棄的電車來當(dāng)教室，但也只是把原本司機的座位換成了黑板，把電車的長椅子拆了下來，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒有了。其他的，天花板也好、地板也好、門也好，都是電車原來的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過，最“特別”的，還是這個學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個時間段，有順序地上課，而這個學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來越多，最后我終于知道了原因——那就是這個學(xué)校有一個博愛的校長——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點、個性，并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑�。比如：小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個學(xué)校里覺得自己特殊，小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運動會;為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗體驗?zāi)欠N輕松、快樂的感覺!
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇5
這雖是一位日本作家的作品，但再也沒有比她更了解孩子的了！她就是黑柳徹子。
這部作品講述了作者上小學(xué)的一段真實故事。作者因為淘氣，頑皮，愛做怪事，不守規(guī)矩而被原學(xué)校退學(xué)。后來，作者來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。她的舉動帶給全世界幾千萬讀者歡笑與感動。
《校長先生》這一篇是小豆豆初次見到巴學(xué)園校長，校長想跟她談?wù)�，小豆豆很�?dān)心，但又覺得很放心。沒過多久，兩人便暢談起來，校長的和藹可親，讓小豆豆初次就喜歡上了巴學(xué)園。
我想，我們現(xiàn)在缺少的就是這些吧，交談，溝通。孩子犯了錯，一定會責(zé)怪孩子吧，不，這樣并不能改變孩子的一生，而是需要交流。
小豆豆活潑可愛，但又傻傻的，這一天，她把自己最珍愛的錢包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里，這是連上廁所也舍不得放下的寶貝，小豆豆上完廁所后，總習(xí)慣往下看一看，這真是個奇怪的壞毛病，正是這個緣故，錢包掉進(jìn)去了，她沒有哭泣，拿了一個舀子開始了她的浩大工程，可始終沒找到，她又把舀出來的東西放回原處。
哎，真夠傻的，從中我能感受到小豆豆的樂觀，一個一年級的小學(xué)生能做到這樣的舉動，實在讓人佩服，為了達(dá)到自己的愿望，不怕累，不怕臟，不顧一切去實現(xiàn)，畢竟她還是一年級的小孩子。
面對生活，我們不就要向小豆豆這樣嗎！大人和孩子之間，不就要溝通理解嗎！
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇6
《窗邊的小豆豆》是我第一次自己攢錢買的一本書，我對它也是“關(guān)愛有加”我十分喜愛它。它讓我知道了很多，也讓我了解到了《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子的童年百味湯。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上小學(xué)時的一段真實的故事：7歲的小豆豆在大人們的眼中絕對算不上是一個好孩子，她因為淘氣，剛剛上小學(xué)一年級時總是會做出許多在常人看來不正常的事情:靜靜的課堂上，老師認(rèn)真地看著教材，小豆豆的同學(xué)們都在寫作業(yè)，可是小豆豆總會在大家不經(jīng)意間打破這片刻的沉寂，她會突然間站起來，跑到窗前和燕子聊聊天，弄得全班同學(xué)哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了。她總是會把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上、滿桌子都是小豆豆的蠟筆杰作。當(dāng)然，她和很多人一樣總是會提出一些使老師萬分頭疼的古怪的問題�？墒呛镁安婚L，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。當(dāng)然，一開始我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑�？墒乾F(xiàn)在再想想：我剛上小學(xué)的時候，也不會比她好多少��！不過，豆豆也很幸運好動的她，一個在看起來外觀非�！肮帧钡膶W(xué)校收下了她，之所以說這所學(xué)�！肮帧保菏且驗檫@是一所電車學(xué)校。從此小豆豆就在這所學(xué)校當(dāng)起了學(xué)徒。而這所學(xué)校正是改變她一身的學(xué)�！蛯W(xué)園。頑皮好動的小豆豆來到巴學(xué)園發(fā)現(xiàn)這個“怪怪”的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給所有的同學(xué)充分的自由空間。小豆豆從此獲得了真正的來自于心靈的感動。當(dāng)然巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人看來“怪怪”的小豆豆也逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
而這本書的作者——黑柳徹子則是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》自1981年問世至今。這本書的日文版累計銷量已超過930萬冊�！洞斑叺男《苟埂芬惨虼顺蔀槿毡居惺芬詠碜顣充N的書，《窗邊的小豆豆》還被評為20世紀(jì)最暢銷的圖書之一。在日本，平均每三個家庭幾乎就擁有一本《窗邊的小豆豆》。這本書還被翻譯成了33種文字，在美國的《紐約時報》為《窗邊的小豆豆》的英文版做了有史以來最大的一次書評。
童年是展翅飛翔的小鳥，童年是一本永遠(yuǎn)也翻不完的書，童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多的數(shù)也數(shù)不清，童年是變幻無窮的。每一個人的童年都各有不同，有幸福的時候，當(dāng)然也有讓你不愉快的時候。每一個人的童年都是不同的，每一個童年都是一碗百味湯。就算遇挫折我們也要堅信“陽光總在風(fēng)雨后，只有風(fēng)雨過后才能出彩虹”。我羨慕豆豆小時候的校長;他總是能很耐心連續(xù)聽年僅六歲的小豆豆發(fā)表四個小時的長篇大論而不打呵欠；也非常有創(chuàng)意，竟然想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最讓我羨慕的是，他能尊重小豆豆那天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆做出一些稀奇古怪的事情時，他總是寬宏大量的告訴她弄好之后收拾好就行了。當(dāng)然我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽（我的意思不是我媽媽不講理），直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的黃毛小丫頭時，如果豆豆的媽媽對小豆豆說：以后不會再有學(xué)校要你了。那么小豆豆一定承受不了這么大的打擊、承受不住這種教育。然而我也覺得每位老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子獨特的的內(nèi)心世界，了解孩子們的心里在想些什么。大家就會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長，事實上了解我們的內(nèi)心世界才是教育我們的最大出發(fā)點。
童年，是展翅飛翔，是那本永遠(yuǎn)也翻不完的書，是那茫茫宇宙中數(shù)也數(shù)不清的星星。童年更是甜蜜、幸福的！
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇7
在我漫長的人生道路上，無數(shù)的好書伴我左右。它們在我遇到困難時助我一臂之力;在我迷茫時替我撥開云霧;在我悲傷時幫我撫平傷痛;在我激動時讓我堅持理智……當(dāng)我遇見了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉?biāo)溆还膳鈴男牡茁娱_來。
《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書記錄了她童年時代的天真爛漫，在巴學(xué)園里的完美時代。小豆豆是幸福的，她有愛她的爸爸媽媽，有活潑調(diào)皮的洛基，有和藹可親的小林宗作教師，小豆豆就在這樣的環(huán)境下，健康歡樂的長大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的完美，讓人微微一笑，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“多么歡樂的孩子!”
小豆豆的媽媽對她無微不至的關(guān)愛，讓我明白愛，有時也需要善意的謊言;小林宗作教師對小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛需要包容與理解;小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼，讓我明白了友誼，是不分國家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一齊的歡樂時光，讓我懂得當(dāng)友情變成親情時，那便再也分不開了……也許這并不是什么大不了的領(lǐng)悟，但至少會讓人感到溫暖。
這就是小豆豆，一個天真可愛沒煩惱的孩子。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇8
這個假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書，讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因為淘氣被以前的學(xué)校開除了。父母很難過，多次打聽后，決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評，但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表揚。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化，我認(rèn)識了巴學(xué)園的校長，并對他肅然起敬。
我喜歡巴學(xué)園的校長，他會按照每個孩子的性格特點來教育他們，從而使孩子們更加自信和堅強。小豆豆在經(jīng)歷了和校長的一次談話后，便喜歡上了這個“怪怪”的校長。并下定決心做一個乖孩子。
同時，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊，沒有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表揚。這使她從學(xué)習(xí)沒有自信，到學(xué)習(xí)信心十足。
從這本書中我懂得了：環(huán)境對每一個人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的'枳。我建議家長們，多給孩子一些鼓勵，讓我們在學(xué)習(xí)上更有信心。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇9
大家都看過很多書吧，那你們有沒有看過《窗邊的小豆豆》呢，沒看過的話就讓我給你們講下我的讀后感吧。
《窗邊的小豆豆》講的是主人公小豆豆從一個被退學(xué)的小孩蛻變成一個活潑開朗的小孩的全過程。
我為什么喜歡《窗邊的小豆豆》這本書呢？因為書里小豆豆的天真爛漫、活潑可愛、奇思妙想、樂觀開朗深深地打動了我。別人一看到這樣的小孩怎么也想不到這是一個被退過學(xué)、讓老師頭疼不已的小孩。
最讓我印象深刻就是他們的那次試膽量活動：小豆豆和別人一起參加試膽量活動，可他們走到半路就被嚇個半死，往學(xué)校跑。當(dāng)他們回來的時候，已經(jīng)有很多同學(xué)回來了，其中還有很多假扮怪物的同學(xué)，原來他們在一個地方等，結(jié)果人還沒來，自己就被嚇回來了。從此之后，小豆豆他們再也不怕鬼了，因為他們知道，鬼也怕他們。
你們應(yīng)該了解不少了了吧，想了解更多內(nèi)容可以自己去看。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇10
小豆豆，原名為黑柳徹子。她是一名亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)十億。她曾經(jīng)被美國《紐約時報》、《時代周刊》、，《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。她就是小豆豆，一個因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。
這本書記錄了小豆豆來到新學(xué)�！蛯W(xué)園’的故事。
巴學(xué)園是一所可以令世界所有的學(xué)校都汗顏的學(xué)校，無論用“奇跡”還是“童話”來贊譽它都不過分。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前永遠(yuǎn)拘束的行為。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法異想天開，但就是這種方法，打開了一個個孩子的內(nèi)心世界。
最后，用小林宗作的一句話：“無論哪個孩子，當(dāng)她出世的時候，都具有優(yōu)良品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！�
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇11
這本書是一次放學(xué)時媽媽給我買的，到今天我才把它拿出來，認(rèn)真地閱讀里面的精華。
這本書講得是一位活潑、好奇、樂觀、勇敢、自信的女孩—小豆豆的故事。自從“小豆豆”開始上一年級麻煩就不斷。小豆豆有非常強烈的好奇心，在課堂上跟鳥兒說話，畫畫時用油畫棒在桌子上亂涂……一些事情讓家長和老師感到頭疼，最終小豆豆轉(zhuǎn)到了一個叫巴學(xué)園的學(xué)校上學(xué)。巴學(xué)園可神奇了，那里的教室是電車，課程安排是同學(xué)們想上哪節(jié)就上哪節(jié)，中午的飯是山的味道和海的味道……從此小豆豆就在這里開始了上學(xué)之旅。
后來，小豆豆在學(xué)校時遇到麻煩不哭不鬧，而是努力想辦法。她的勇敢、自信都值得我學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼間，豆豆都上了三年級，可危險也在不斷來臨，每天都可以看到美國的飛機在空中盤旋。終于，巴學(xué)園被摧毀了。看到這里才讓我明白戰(zhàn)爭有多么可怕，和平如此的寶貴!
為了我們的祖國，為了我們的家庭，請不要在發(fā)生戰(zhàn)爭了!
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇12
在我的書柜里，擺放著許多本名著和一些勵志的書，但看完之后最讓我感慨萬千的書，那就是黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書主要講了主人公小豆豆，在一年級時，因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，他的媽媽怕小豆豆灰心，就沒告訴他，過了幾日，遇到了校長，來到了巴學(xué)園，在小林校長的眼中，小豆豆是一個好孩子，漸漸的，小豆豆在巴學(xué)園里變得更懂事，更懂禮貌了。
在我閱讀中，一直有一個疑問：為什么小豆豆到了巴學(xué)園之后，就變得乖了，是因為巴學(xué)園里的老師很聰明嗎？但細(xì)細(xì)讀完后，我便明白了，小林校長有著對幼兒教育獨特的見解。他能微笑著聽完小豆豆說了4個小時的話；能用一些幽默的話來讓小朋友吃飯，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣；能讓學(xué)生從自己喜歡的課程學(xué)起；能在運動會是策劃一些稀奇古怪的游戲，讓小朋友從活動中得到快樂
我十分羨慕小豆豆，羨慕她有一個善解人意的校長，羨慕她有和藹可親的媽媽，羨慕她有一個無拘無束的童年。其實我們每一個小學(xué)生心中還是貪玩的，淘氣的，這是我們小孩子的天性，我們知道，老師和家長讓我們學(xué)習(xí)，是為了我們的前途，我覺得老師可以讓我們在實踐中得到知識，這樣既學(xué)到了知識，又可以減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
家長們望子成龍，望女成鳳還是想讓我們以后到社會后，能有一個好的工作，但有時候家長們不能太苛刻，這樣，有可能會弄巧成拙。
童年的時光短暫，為什么不能像小豆豆一樣無拘無束呢？
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇13
讀《窗邊的小豆豆》有感這個暑假，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》，它是日本著名作家黑柳徹子寫的。
我懷著興奮的心情翻開了這本書。這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事，作者本來的名字叫小豆豆，因為上課時總把課桌開開關(guān)關(guān)，并和路上的過往行人說話，使得老師沒法正常上課而被退學(xué)。媽媽只得把小豆豆送進(jìn)了一所由廢電車當(dāng)教室的新學(xué)校——巴學(xué)園。而小豆豆對這樣的新學(xué)校感到興奮，并在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在別人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個人人都能夠接受的孩子，看來小豆豆是在歡樂中長大的。
小豆豆是一個天真無邪，調(diào)皮可愛的孩子。有一次，小豆豆和洛基（牧羊犬）一起在房間里玩“狼游戲”，對洛基來說裝成狼并不是什么難事，只要把耳朵“啪”地豎起來，露出鋒利的牙齒，眼里閃出兇光就變得很嚇人了。但小豆豆裝成狼卻很費事，要把手放在頭上，裝成狼耳朵，邊“嗚嗚”叫著裝出要咬洛基的樣子，一起在地上打滾，然后分開，又假裝撕咬，可洛基畢竟是一條小狗，它漸漸分不清鬧著玩和動真格的界線了，它真地咬了下去，小豆豆“啊”的尖叫一聲，來不及了她的一只耳朵已經(jīng)垂了下來，還好及時包扎，耳朵保住了。
可這時的小豆豆臉上纏滿了繃帶像小白兔似的被帶回了家。小豆豆還是一個做事不肯輕易放棄的人。一次，她不小心把錢包掉進(jìn)廁所里，小豆豆決定把錢包從廁所里掏出來，向校工借了一把長把舀子掏了起來，掏出來的東西快變成小山了，可小豆豆掏錢包心切，已顧不上這些臭氣熏天的東西了。
小林校長正好路過，問小豆豆:“你在干嘛呢？”小豆豆?jié)M頭大汗地說：“我的錢包掉到里面了!”“是嗎？”小林校長說著離開了。過了一會兒，小林校長又來了“找到了嗎？”“沒有”小豆豆答道。校長把臉溫柔地湊上去，道：“記得弄完后要放回去，��！”“嗯！”小豆豆信心十足地說�？赡苠X包沉到底下了找不到了，小豆豆放棄了找錢包。把掏出的東西放好后，把舀子放回了工具房。
讀了這本書后，我覺得自己和小豆豆一樣調(diào)皮，任性，和她一樣有一所很不錯的小學(xué)，但在學(xué)習(xí)中添加一點樂趣不是更好嗎。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇14
《窗邊的小豆豆》，這本書是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書，今天，我在圖書館里找到了這本好書。《窗邊的小豆豆》的作者是日本的一位著名的女作家，這本書就是根據(jù)她童年的親身經(jīng)歷寫成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個天真爛漫，活潑可愛的小女孩。因為她的頑皮和“傻氣”的表現(xiàn)，被認(rèn)為影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而被學(xué)校律令退學(xué)。她的媽媽在無可奈可之下帶著她，來到了一間不起眼的學(xué)校讀書。故事就是從這間“巴學(xué)園”學(xué)校開始了………
在書中，最讓我敬佩的是校長，他慈祥的笑臉、語重心長地話語和獨樹一格的教育方法，讓孩子們在不知不覺中掌握了知識，學(xué)會了團(tuán)結(jié)，學(xué)會了尊重別人，學(xué)會了許多做人的真理。回想起一些體罰學(xué)生的老師，我覺得老校長強多了。
在“巴學(xué)園”，最令我看重的是老校長教育孩子們要團(tuán)結(jié)的一件件事情，令我倍受溫暖。但再細(xì)想自己現(xiàn)在的幸福生活，真是“百般滋味在心間“。
在學(xué)習(xí)中，我不太經(jīng)常幫助我身邊成績差的同學(xué)，幫他們輔導(dǎo)一下功課，復(fù)習(xí)老師上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做不到樂于助人。我想，以后一定要在保持自己成績之余，也要多幫助身邊的同學(xué)，幫他們提高成績，正所謂“人人為我，我為人人”。我要從身邊的一點一滴做起，培養(yǎng)日積月累的好習(xí)慣！
我是幸運的。在我的身邊有細(xì)心呵護(hù)、培育我的父母親。有為了我們學(xué)習(xí)而嘔心瀝血、諄諄教導(dǎo)的老師，還有一班陪伴我快樂成長的好同學(xué)。
《窗邊的小豆豆》，一本充滿了童年香味和教育真言的書，有空，拿起這本書，感悟書中的點點滴滴！
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇15
我讀了由日本作家黑劉徹子寫的窗邊的小豆豆這本書。非常值得一看!
這本書講述了：作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在校長小林先生的愛護(hù)下，一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書告訴了我們：學(xué)習(xí)，不能只靠老師。要有主動性，自覺性。因為學(xué)習(xí)，不是給老師學(xué)的，也不是給父母學(xué)的，而是給自己學(xué)的。不能只靠老師和家長。而小豆豆的校長小林先生就是抓住了這一點。上課老師都不講課，而是把當(dāng)天要學(xué)的所有課程寫到黑板上，讓孩子從自己喜歡的課程學(xué)起。而且巴學(xué)園還會組織很多活動，在活動中讓孩子學(xué)到課本中學(xué)不到的東西。
還有家長不能逼著孩子學(xué)，要讓孩子學(xué)自己想學(xué)的東西。不能把孩子的喜好、理想扼殺在搖籃里。我就見過一個家長，把孩子天天關(guān)在家里，讓孩子沒完沒了的寫作業(yè)，有時候?qū)懖煌赀�不讓吃飯。這種情況在中國太多了。比如孩子喜歡畫畫，可家長非要孩子學(xué)鋼琴。這就是把孩子的喜好扼殺在了搖籃里。
所以家長應(yīng)該讓孩子想學(xué)什么就學(xué)什么，不能強求。要培養(yǎng)孩子的自覺和主動。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇16
以前聽不少人說起過《窗邊的小豆豆》這本書，聽到這個書名感覺有點怪怪的，心想這是兒童讀物嗎?怎么大家都在讀?抽出了一天時間仔細(xì)地閱讀了，感覺非常不錯，給我這個當(dāng)老師的很大的觸動，
其實童年的時光是最美好的，總有幾件蠢的惹人發(fā)笑的趣事，《窗邊的小豆豆》講述的主要人物小豆豆的童年也是這樣。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。巴學(xué)園不僅僅是一個學(xué)校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會了愛，生活和成長，學(xué)會了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們每個人來說最重要的東西。這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時候的一段真實的故事，具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達(dá)了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思。作者通過這本書想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長小林的教育方法。這本書會讓人們思考，周圍的環(huán)境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。
在我們眼里小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。會善于運用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。”反思我們的教育，成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是我們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?在我們傳統(tǒng)的教育中，老師說的東西孩子必須要聽。但是老師指出的問題，有時候孩子并不能理解，他會覺得委屈，會覺得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯了之外，還應(yīng)該告訴他做在什么地方，應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他，其實這件事本身沒有做，只是做這件事是有前提的，放在這個時間這個地點做是對的，可能換個時間換個地點或者換個對象又是錯的，不能一并打死。
要想成為一名被學(xué)生喜愛的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子，對我們的“小豆豆”多說幾句：“你真是一個好孩子!”因為，曾經(jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長先生經(jīng)常說的一句話：“你真是一個好孩子!”。走進(jìn)每個孩子的內(nèi)心世界，欣賞和鼓勵培養(yǎng)了孩子良好的性格，我覺得這遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多。
其實從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，讀了這本書，回味自己快樂的童年，才想起原來每個人都了解孩子，因為每個人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對孩子恨鐵不成鋼時，就忘記了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來看待問題。也許我們不能成為小林校長那樣出色的教育家，但我想，讀了此書后，對于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導(dǎo)。因為，每一個站在窗邊的小豆豆，只要加以適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，就可以成長為一個優(yōu)秀的人。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇17
《窗邊的小豆豆》是日本著名電視主持人黑柳徹子創(chuàng)作的，是日本有史以來銷量最多的一本書。它主要講述了曾被退學(xué)的小豆豆來到“巴學(xué)園”之后發(fā)生的故事。
小豆豆是個淘氣的孩子。在原來的學(xué)校，她每天上課都跟房檐下的燕子說話。上課時她還把桌子蓋兒開開關(guān)關(guān)，弄得啪啪響，經(jīng)常把老師也弄得哭笑不得。最后，被學(xué)校退學(xué)了。可是，她來到“巴學(xué)園”之后，有了很大的改變，她喜歡來學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，變成了一個大家喜愛的孩子。在這里，小豆豆遇到了令她終生難忘和敬佩的小林校長，小林校長一切的良苦用心都被她看在眼里，并深深的感化和影響著她。運動會上，矮子高橋君處處得冠。原來是校長先生精心設(shè)計好的，想讓這個孩子不再自卑！巴學(xué)園里的這些在別人眼中心理或生理上有問題的孩子在這里受到了都充分的尊重。吃飯的時候，校長要先帶領(lǐng)孩子們唱歌，讓孩子們放松心情。不像有些家長要求孩子：吃飯要快、不準(zhǔn)講話。小林先生把舊電車改裝成教室，上課時學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣安排學(xué)習(xí)……這一切都讓孩子們感到既新奇又迷戀！多年之后，當(dāng)他們都長大成人，每個人都非常優(yōu)秀！
通過這本書我認(rèn)識了小豆豆、小林校長、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個很有愛心、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法，小林校長說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，又來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彼尯⒆觽兠刻於汲鋈ネ妫谕嬷袑W(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識、快樂成長，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長，把每個人的潛能都發(fā)揮出來，開創(chuàng)美好未來！
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇18
世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
——羅丹
看完了這本書，我便被書中所描述的自由、舒適、悠閑學(xué)院給迷住了。我不止一次的想過，要是我的身邊也有這樣那個一所學(xué)院，我肯定會第一個成為它的學(xué)生。那新奇的電車教室，那自由的課程表，那佇立一排的樹……
小豆豆本是一個天性貪玩，活潑可愛的小女孩，可是她做的事情一一都被大人們否認(rèn)，責(zé)怪。大人們并沒有很好的去引導(dǎo)她，沒有輕聲細(xì)語的告訴她哪里不對，為什么不可以那樣做。如果她沒有去到巴學(xué)園，想必她一定會在大人們的否認(rèn)聲中自卑的長大，對她的人生也會造成影響。
在她去到巴學(xué)園的第一天，一個奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛。原因很簡單——從來沒有一個大人那么耐心的聽她講話，以往她說話太多都是不被允許的。是的，想獲得一個孩子的喜愛是很容易的，只要你對她有一點點的恩惠，她都會把真心奉獻(xiàn)給你。正式如此，孩子也容易受到傷害，一點點的責(zé)罵都會讓她陷入迷惘、困惑。不解當(dāng)中。
巴學(xué)園的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動的美。
是啊，孩子們在巴學(xué)園中，沒有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊、安靜，但他們確是在和大家一起生活的時候，學(xué)會了關(guān)心他人、博愛不自私。這是校長最成功的教學(xué)——讓孩子的天性自然的流露，讓他們感受大自然，傾聽大自然，與大自然為師。
對于校長來說，孩子們在微風(fēng)中的一張張笑臉是最動人的，那是世界上最真摯的，最純凈的，最不容玷污的臉龐。
在我們?yōu)樽鳂I(yè)多而煩惱時，不妨抬頭看看窗外，鳥兒是否翻飛，樹下是否陰涼，生命還在延續(xù)，自然是最好的老師，她會撫平你的憂慮，將最純凈的快樂給予你。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇19
《窗邊的小豆豆》講述了小豆因太淘氣被退學(xué)了。后來來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。
在這本書里講了小豆豆童年發(fā)生在巴學(xué)園里的趣事和同學(xué)之間的事。也許小豆豆是多么懷念在吃飯前的《飯前歌》和她的同學(xué)呀！高橋君，美代，阿泰，天寺君，稅所愛子，右田昭一君，青木惠子，渡邊義治君。
這本書發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆的好朋友泰明死了。巴學(xué)園毀滅了。小林宗作老師已逝。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時一段真實的故事。希望大家都能看一看這本書。
小豆豆的媽媽，是多么極有耐心。比如《我喜歡》小豆豆覺得校長先生是車站的人，媽媽卻說那你可以自己問問校長先生
小林先生在第一次見小豆豆時竟聽了她四個小時的話。沒有一點不耐凡，而且教育方法也與別的學(xué)校不一樣，如：小豆豆她們?nèi)厝眯袝r只囑咐：準(zhǔn)備好了嗎？而別的學(xué)校會說，在電車上要安靜，不要亂扔果皮紙屑，等等不過巴學(xué)園的孩子不知不覺的就知到該干什么。
就是這樣給小豆豆鑒定了一生的基礎(chǔ)。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇20
前幾天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，內(nèi)容主要講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的一個孩子。巴學(xué)園里親切、與眾不同的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
讀完這本書，讓我有了許多想法。
開始一讀到巴學(xué)園的景色，我就愛上了巴學(xué)園，恨不得馬上就去讀巴學(xué)園。因為巴學(xué)園的教室是電車教室，是人們想象中的教室，而且里面和電車的里面是一模一樣，只是車頭變了，方向盤變成了一張講桌和一塊黑板。巴學(xué)園的上課方式也不同，老師把當(dāng)天所有的課程都寫在黑板上，讓同學(xué)們挑自已喜歡的課程來上。如果上午就把今天要做的事情全都做完，那么下午就可以去散步。這樣的教學(xué)方式多棒啊！
可是一讀到最后，本以為結(jié)局是很美好的，可是結(jié)局是多么的悲慘�。∶绹鴪F(tuán)來到了日本，一直守護(hù)巴學(xué)園的阿善被拉去當(dāng)兵了，巴學(xué)園亂成一片，到處都是哭聲，到處都是這個聲音：“阿善！你要活著呀！”，巴學(xué)園的外面都是炮彈和地雷的碎片。有一天晚上炮彈又響起來了，兩個炮彈沖向巴學(xué)園，轟！轟！巴學(xué)園立刻就沒了。
雖然我渴望的巴學(xué)園最后還是沒有了，好悲慘，但這本書帶給了我無數(shù)的笑聲和感動，如果我身邊有巴學(xué)園那樣的學(xué)校就好了，我一定要去那里讀書，最好是小林校長來當(dāng)我們學(xué)校的校長，記得他說過：“如果我的學(xué)生不快樂，那我就是失敗的�！�，說明他最重視的不是我們的成績，而是我們過得開不開心。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇21
對于《窗邊的小豆豆》這本書，第一次讀是從兒童文學(xué)的角度去欣賞的，第二次讀是從教育的角度去欣賞的。第二次讀完這本書，我對它的獨特之處有了進(jìn)一步的理解。
巴學(xué)園的一切都是特別的，特別的教室、特別的上課方式、特別的學(xué)生、座位不固定，課程安排無順序，學(xué)習(xí)時數(shù)不限，依據(jù)學(xué)生的心理邏輯開展教育活動.這在別的學(xué)�？磥�，巴學(xué)園是另類的存在，它的教育活動仿佛都是沒有邏輯的，但是，這樣的一個學(xué)校，真正做到了以學(xué)生為主，以學(xué)生為中心，順應(yīng)了孩子的自然心性，讓孩子能在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
巴學(xué)園的教學(xué)之所以這么成功，要歸功于它的創(chuàng)辦者——小林宗作。在我看來，小林校長是一位很有創(chuàng)新精神的校長，他深諳教育之道，基本脫離了傳統(tǒng)的教育模式，倡導(dǎo)自然教育，貫徹尊重孩子們個性的教育理念，理解孩子，幫助孩子，引導(dǎo)孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子的個性，并針對孩子的個性，采取適合的教育方式。如他倡導(dǎo)的“從自己喜歡的科目開始”的學(xué)習(xí)方式，這種上課方式，對于老師來說，是了解學(xué)生的最好方法，因為隨著年級的升高，老師能清楚地掌握每個孩子的興趣、特點、思考問題的方法以及他們的個性。再者，對于學(xué)生們來說，從自己喜愛的學(xué)科學(xué)起，能引起他們的興趣，如熱愛研究物理化學(xué)的阿泰，總是能呆在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，專注地研究，享受研究的過程，大大地培養(yǎng)了他在物理研究方面的興趣。即使那些不喜歡的學(xué)科，只要在放學(xué)前完成就好，不會受懲罰，這就充分尊重了孩子的個性，因為每個孩子最喜歡的科目都不一樣，讓孩子們自由選擇自己喜歡的課程，既避免了學(xué)生呆呆地坐在教室聽老師宣講自己不喜歡的課的情況，又讓孩子有興趣，吸引了孩子的注意力，有利于老師因材施教。
在小林校長眼里，學(xué)生都是平等的，他會給每個孩子表現(xiàn)自己的機會，鼓勵孩子實現(xiàn)自己的價值，如面對患侏儒癥的高橋君，他給予了足夠的尊重和刻意的關(guān)照，在學(xué)校運動會上設(shè)計的所有項目都是為了讓高橋君發(fā)揮出比別人更佳的優(yōu)勢，拿到冠軍，幫助他樹立信心，去除他因為身體缺陷而懷有的自卑心理，讓他感覺自己與所有的孩子都是一樣的。又如，為了增強孩子們的語言表達(dá)能力，小林先生安排每天在中午開飯前都要由一位小學(xué)生站在圓圈中說幾句話，并以此來培養(yǎng)孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)自己的思想。在他的鼓勵下，
一個人無話可說的孩子，不但說出了話，而且一次比一次說得清楚、大聲。正是因為小林校長對孩子的尊重、鼓勵、寬容、耐心、愛，才使得巴學(xué)園的孩子能快樂成長并且長大后都有建樹。
或許，在現(xiàn)代社會，要創(chuàng)辦一所像巴學(xué)園那樣的學(xué)校已經(jīng)不可能，而且，那種上課方式在現(xiàn)在的學(xué)校并不適用，因為，現(xiàn)在學(xué)校的人數(shù)都是大規(guī)模的，不可能采用那樣的方式辦學(xué)。但是，小林宗作的教學(xué)理念是值得我們借鑒的，要作為一位成功的教育者，首先要有愛，愛事業(yè)，愛孩子，要以學(xué)生為主，以學(xué)生為中心，要懂得尊重孩子的自然屬性，對孩子進(jìn)行自然教育。其次，要有一套獨特的、適合孩子的教育方法，并且還要博學(xué)，專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)都要達(dá)到一定的水平，對各領(lǐng)域的知識都有一定的涉獵;最后，還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特點，要知道孩子的差異表現(xiàn)，并且，要針對那些孩子進(jìn)行差異性的指導(dǎo)。這些都是小林校長的教育理念中的精華，對現(xiàn)在的教育的借鑒作用還是挺大的。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇22
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說明孩子的未來沒有前途。
主人公小豆豆，本書的作者：黑柳徹子，就是一個因淘氣而被退學(xué)的孩子，來到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。后來成為日本著名作家，可見，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開這里，在家更想早早來到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只是說了一句:“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r，校長最喜歡對小豆豆說的話是：“小豆豆，你真是一個好孩子’’.從此，小豆豆相信了自己就是一個好孩子，變得更加自信，以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明，實現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會了關(guān)心別人，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇23
在寒假期間我讀了一本書《窗邊的小豆豆》這本書的主人公就叫小豆豆。
這本書主要講小主人公上小學(xué)時的一段真實的故事，小豆豆因為淘氣被原來學(xué)校退學(xué)會來到一個新學(xué)校巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。這個小豆豆長大后成為日本著名的作家，著名的電視主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
這個巴學(xué)園是一個特別的學(xué)校，用電車做教室，全校共有五十個學(xué)生，每人在學(xué)校里都有一棵樹“自己的樹”如果有人想爬別人的樹就要和樹的主人說一聲“不好意思，我打擾了”等人家同意，才能爬別人的樹。你知道嗎?最特別的是這個學(xué)校上課的方式，一般學(xué)校都是按規(guī)定的課程有順序的上課，而這個學(xué)校是在上第一課前老師把所有的課程，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題點都寫在黑板上。開始上課了，從你喜歡的那門課開始，先上語文也行，先上數(shù)學(xué)也許，喜歡作文的同學(xué)在寫作文，后面的位置上喜歡物理的同學(xué)點起了酒精燈。我想他們能從自己喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，那一定是非常開心的。小豆豆他們的學(xué)園生活太豐富了，可以住在帳篷里露營，可以去大冒險，可以去溫泉旅行……
我希望我們的學(xué)習(xí)能像巴學(xué)園一樣，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿易回家。而且，第二天早晨又眼巴巴地盼望著早一點到學(xué)校去。巴學(xué)園就是那么一所充滿魅力的學(xué)校。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇24
它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實時光。
在這里（巴學(xué)院），小豆豆（也就是作者）學(xué)會了關(guān)心別人；在這里沒有人嘲笑她，沒有人歧視她；在這里有人夸獎她。所有的這一切，都讓小豆豆成為一個心地善良、懂禮貌又快樂的孩子。
這本書，讓我不僅僅體會到了小豆豆那么童真可愛，還能體會到巴學(xué)園是多么的好玩，讓我都想上這個“巴學(xué)園”了。小豆豆曾經(jīng)想當(dāng)間諜，后來還想當(dāng)賣車票的，后面還考慮到想當(dāng)護(hù)士，最后她成了日本著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
我想所有看完這本書的孩子，應(yīng)該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，很多成年人也一樣，長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。可惜，這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫。
我印象最深的是這一段：在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認(rèn)識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。
無論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到：用廢棄的電車來當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議��！而在巴學(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！
讀完這本書后，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
《讀窗邊的小豆豆》讀后感 篇25
講述的是日本著名主持人、作家黑柳徹子上小學(xué)時的真實故事。作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在大家眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子。
這本書帶我們走進(jìn)一個真正屬于孩子們的精彩世界。
在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級距離；更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園。
無論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓人覺得在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的：用廢棄的電車來當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐……這些是多么令人不可思議��！而在巴學(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！
細(xì)讀此書，我們做家長的真的應(yīng)該反省一下、思考一下自己平時的教育方法是否簡單粗暴，是否給孩子帶來了某些傷害，這些傷害是否已經(jīng)在孩子的內(nèi)心留下了不可磨滅的傷痕！做父母的總習(xí)慣于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？一切為了孩子的成長與發(fā)展，這是素質(zhì)教育的宗旨。書中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”又給我們樹立了很好的榜樣。
孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光，但是頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。我們在不知不覺中做了摧殘純美童年生活的劊子手。因為不尊重孩子，我們經(jīng)常做一些違反孩子自然成長規(guī)律的事，或拔苗助長，或?qū)⒆拥母鞣N學(xué)習(xí)愿望隨意扼殺；因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心。
現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)去發(fā)掘每一個孩子的完美天性，讓他的一生都生活在燦爛的陽光中。我們要用愛，用寬容，用機智，用不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，迎接教育的曙光。讓每個孩子都擁有一段美好而燦爛的童年，真正感受到了快樂，感受到無憂無慮吧！
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