《紅鉛筆》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《紅鉛筆》讀后感，歡迎大家分享。
《紅鉛筆》讀后感1
每個(gè)熱愛(ài)童話的孩子都無(wú)法抗拒它的魅力，我也不例外，好像被它深深吸引住了，剛剛一收到書(shū)，就一口氣讀完了。
從現(xiàn)實(shí)到謊言，從愿望到欲望，男孩珉浩最終克服欲望，戰(zhàn)勝了自己。他更在一點(diǎn)一滴中展現(xiàn)了自己的內(nèi)心實(shí)力。
故事中的“紅鉛筆”就像是一只吞噬人靈魂的血色玫瑰，雖然可以得到花的芳香，但又在一步一步地是自己走向靈魂滅亡。
“紅鉛筆”這只帶著血色的鉛筆自以為能夠掌控人們的行為，自以為是人們的“功臣”，自以為會(huì)使人很難分舍。但他沒(méi)想到的是，孩子們還有一顆沒(méi)被污染的心。
“紅鉛筆”成了珉浩成功的“朋友”，而這種友誼是不長(zhǎng)久的，因?yàn)檫@種友誼不被孩子們的心承認(rèn)。孩子的心是干凈的，不會(huì)隨隨便便被一些劣質(zhì)物品所玷污。他們有自己的選擇，紅鉛筆的幫助僅僅是一時(shí)的，虛無(wú)的，這不能代表珉浩的實(shí)力，珉浩贏得也就不實(shí)際，更會(huì)使他心虛。
讀了“紅鉛筆”，讓我想入非非，在我們的生活中，正有像紅鉛筆這樣的人。他們與其他人攀比，以為自己有點(diǎn)小錢就很了不起，因此四處?kù)乓�，總以為錢可以買通所有，甚至可以利用一些人。有一些不齒之徒就上了這樣的當(dāng)，慢慢的被人利用。紅鉛筆 的自以為是最終給自己帶來(lái)了懲罰。紅鉛筆還像現(xiàn)代社會(huì)的黑暗勢(shì)力，當(dāng)自己有難時(shí)求助于他們一次就永遠(yuǎn)也別想和他們扯清關(guān)系。
如果自己勇敢的擔(dān)當(dāng)，采取正當(dāng)?shù)?方法來(lái)幫自己解圍，那么，下一個(gè)雨后的天晴就會(huì)屬于你。
紅鉛筆，這樣一朵嗜血玫瑰，千萬(wàn)別讓這樣一朵玫瑰在你心里你綻放。
《紅鉛筆》讀后感2
擁有神奇的力量，是大多數(shù)人的夢(mèng)想。
《紅鉛筆》，它很神奇，它賦予故事里的小男孩神奇的力量。
是什么樣的力量？會(huì)發(fā)生什么樣的精彩故事？你是不是迫不及待想知道了？
故事里的小主人公他得到紅鉛筆后是什么樣的心情，他會(huì)用它做哪些事情呢？會(huì)用它寫(xiě)下如何精彩的文章呢？你想知道，我也想知道。那么還等什么，讓我們趕快翻開(kāi)這本《紅鉛筆》，讀一讀這個(gè)充滿想象力的神奇故事吧
讓我讀到了這本中國(guó)城市出版社出版，申修賢著作、金成姬繪畫(huà)、楊竹君翻譯的《紅鉛筆》，讓我看到了這本溫情之作！
這本書(shū)講的是一個(gè)叫珉浩的小男孩在不小心碰壞同學(xué)秀雅的玻璃天使不敢說(shuō)，意外得到了一支紅鉛筆，這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量，自從有了紅鉛筆，他的生活變得和以前不一樣了，他得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊賞，甚至還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)，可是他越來(lái)越不快樂(lè)，因?yàn)檫@些不是通過(guò)他自己的努力得來(lái)的，而是因?yàn)榧t鉛筆，就像他不敢承認(rèn)玻璃天使是他弄壞一樣，他感覺(jué)自己就像一個(gè)賊，他不快樂(lè)到了極點(diǎn)。
紅鉛筆給他帶來(lái)了很多榮譽(yù)，可是卻處處都充滿著謊言，后來(lái)，珉浩終于戰(zhàn)勝了紅鉛筆給他的誘惑，下定決心，燒掉了紅鉛筆，他通過(guò)自己真實(shí)的本領(lǐng)被作家宋智雅老師邀請(qǐng)進(jìn)了她的飛翔班，他拿著玻璃天使找到秀雅說(shuō)明了一切，他感受到了家人對(duì)他最最深厚的愛(ài)，從此，真正的快樂(lè)了起來(lái)！
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了，雖然擁有神奇的力量，是大多數(shù)人的夢(mèng)想，可是，不勞而獲是不會(huì)給我們帶來(lái)真正的快樂(lè)的，一分耕耘一分收獲，只有靠自己的努力取得成績(jī)，做最真實(shí)的自己，才會(huì)讓自己得到真正的幸福和快樂(lè)！
《紅鉛筆》讀后感3
好的兒童文學(xué)作品，一定是來(lái)源于生活，讓讀者產(chǎn)生共鳴的文字。尤其是在孩子上了小學(xué)以后，他們所面臨的問(wèn)題，很大一部分來(lái)源于學(xué)校生活，不再是一些美好的童話故事，是要真正開(kāi)始人與人的交往，這期間難免會(huì)有磕碰和矛盾。有一些是老師和家長(zhǎng)不知道的，需要如何處理，全憑孩子們的智慧。
《紅鉛筆》這本兒童小說(shuō)，好就好在，給孩子們，家長(zhǎng)，甚至是老師都會(huì)有一定的啟發(fā)：如果是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎么去做？誰(shuí)小的時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)，甚至是書(shū)里類似的錯(cuò)誤，我們都有可能犯過(guò)，是不是和書(shū)中的小主人公一樣，內(nèi)心掙扎糾結(jié)，當(dāng)時(shí)又是怎么處理的呢？看書(shū)的時(shí)候總有一種記憶回放的感覺(jué)，大家都有過(guò)類似的童年生活吧。
書(shū)中的小主人公珉浩和他的小伙伴們，有爭(zhēng)吵，有友誼，有競(jìng)爭(zhēng)，有和解……有這些，才會(huì)讓大家慢慢成長(zhǎng)�？吹阶詈�，你是不是也為珉浩坦白出事實(shí)的真相而輕呼一口氣，這才是我們希望看到的珉浩，或者說(shuō)，是我們自己。
另外，書(shū)中對(duì)于珉浩家庭的描寫(xiě)，也恐怕是現(xiàn)在很多家庭的真實(shí)寫(xiě)照，如何才能知道孩子的心思，如何能讓孩子最大程度的不受干擾，做父母的需要太多這樣的智慧，所以我覺(jué)得這雖然是一本不錯(cuò)的兒童文學(xué)，但家長(zhǎng)或者老師也應(yīng)該來(lái)讀讀，去更多的了解現(xiàn)在的孩子都在想些什么。忠于自己的內(nèi)心，做個(gè)有勇氣的孩子不是一件容易的事，那必然需要經(jīng)過(guò)困惑和掙扎，但是讓更多正能量的東西，在心里駐扎，流淌，一定會(huì)增加我們的勇氣和智慧，這個(gè)暑假，讓我們讀《紅鉛筆》和珉浩做朋友吧！
《紅鉛筆》讀后感4
今天的閱讀課上，老師給我們推薦了一本好書(shū)《紅鉛筆》。聽(tīng)了老師的介紹，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的眼睛，迫不及待地想打開(kāi)這本書(shū)。老師似乎明白了我的心思，把手中的《紅鉛筆》遞到我的手中，溫和地說(shuō)：“麗晴，你喜歡這本書(shū)嗎？那就拿回家好好閱讀吧！”我雙手接過(guò)這本書(shū)，把它緊抱在胸前，生怕它會(huì)逃出我的懷抱。
好不容易盼到了下課，我拿起這本書(shū)，興奮地跑回了家，打開(kāi)了臥室的門，坐在了我的小床上，一口氣讀完了這本優(yōu)美的童話故事�！都t鉛筆》的主人公叫珉浩，一天，他不小心打碎了同桌秀雅的“玻璃天使”，心中十分內(nèi)疚。他不知道該怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失，羞愧地低下了頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己的課桌上多了一枝散發(fā)著木香的紅鉛筆，頓時(shí)，感覺(jué)心情是那么歡暢。他情不自禁地拿起了紅鉛筆，想試試這枝筆是否好用。當(dāng)筆尖剛剛接觸紙時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了，紅鉛筆竟自己寫(xiě)出了一篇語(yǔ)言優(yōu)美的作文來(lái)。珉浩看了興奮不已，交給了老師。老師看后大吃一驚，還在同學(xué)面前當(dāng)范文朗讀。此后，在紅鉛筆的幫助下，珉浩多次獲得作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。紅鉛筆給他帶來(lái)了許多榮譽(yù)，他成為老師最喜歡的學(xué)生�？稍谝淮巫魑母�(jìng)賽時(shí)，他剛剛走進(jìn)考場(chǎng)，紅鉛筆卻不見(jiàn)了，再也寫(xiě)不出一句像樣的話。他這才明白，自己活在謊言中，這一切榮譽(yù)都是假的。他找到了紅鉛筆，猶豫了好久之后燒毀了它。他想靠自己的努力去提高自己的作文水平，再也不想不勞而獲。
讀過(guò)《紅鉛筆》，我懂得了一個(gè)道理，一份耕耘，一份收獲，成功靠辛勤的汗水換來(lái)。我們不能為了榮譽(yù)而迷失自我，任何時(shí)候，我們都不應(yīng)該生活在謊言之中。
《紅鉛筆》讀后感5
捧著《紅鉛筆》一書(shū)，在幾個(gè)清涼的夜晚，我津津有味地讀著。心，隨著故事的起伏跌宕而難以平靜。掩卷沉思，我沉浸在一種淡淡的傷感和酸楚的情緒里。發(fā)生在主人公身上的那些事，就像發(fā)生在我身邊一樣。
故事講述的是，一位叫珉浩的小男孩兒，性格內(nèi)向、膽小、敏感。他不愛(ài)說(shuō)話，不敢真實(shí)地表達(dá)自我。一次，他不小心撞壞了同學(xué)心愛(ài)的玩具，因怕責(zé)怪而選擇了沉默，卻在無(wú)意中得到了一支具有神奇魔力的紅鉛筆。這支紅鉛筆常常讓他文思如泉涌，還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獲。
珉浩在獲得榮譽(yù)的同時(shí)，也感受到了痛苦。因?yàn)榧t鉛筆寫(xiě)的都是謊言，不是自己真正想表達(dá)的。同學(xué)們的嫉妒、懷疑、嘰笑，讓這個(gè)敏感的男孩兒心靈倍受折磨和煎熬。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的猶豫和掙扎后，他最終戰(zhàn)勝了紅鉛筆的誘惑，找回了迷失的自己……
在珉浩的身上，大概每位同學(xué)都能看到自己的影子。當(dāng)遭受委曲、誤解時(shí)，我們多么期盼爸媽的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，或者是來(lái)自老師的欣賞和肯定，或者是同學(xué)伸過(guò)來(lái)的溫暖的手……有時(shí)甚至幻想能有一種魔力來(lái)幫助自己，但是，我們可不要一味地指望珉浩的那種“紅鉛筆”啊，那可是一把雙刃劍啊，到后來(lái)很可能傷到看己！有人一遇到困難就呼天喊地，夢(mèng)想得到神力，但天上是不可能掉下美味的餡餅��！
唯有腳踏實(shí)地地去努力拼搏，才是走出困境、獲得成功的最佳途徑。這就是《紅鉛筆》一書(shū)給我?guī)?lái)的啟示。
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