《不要講話》讀后感

　　看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《不要講話》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《不要講話》讀后感1

　　你知道印度的圣雄甘地嗎？你嘗試過(guò)兩天不說(shuō)一句話嗎？你猜得到這個(gè)挑戰(zhàn)竟掀起一波熱潮，成為一場(chǎng)比拼嗎？那就來(lái)聽聽這個(gè)故事！噓，不要講話！

　　《不要講話》的作者是美國(guó)校園小說(shuō)第一人————安德魯·克萊門斯。他這一系列叢書狂銷萬(wàn)冊(cè)，風(fēng)靡全球，好評(píng)如潮，我非常喜愛(ài)。

　　雷克頓小學(xué)五年級(jí)的男女生相處得很不好，而且全都愛(ài)講話卻不守紀(jì)律，“聒噪王”的班級(jí)外號(hào)一直相伴他們從入學(xué)至今。有一天，標(biāo)準(zhǔn)的大嘴巴男生戴維看書時(shí)讀到圣雄甘地，他每星期當(dāng)中有一天不說(shuō)話，甘地相信這樣可以幫助他理清思緒。戴維萌生出一個(gè)念頭：星期一整天都不說(shuō)話！午餐時(shí)，死對(duì)頭多嘴女生琳西正嘰嘰喳喳講個(gè)不停，話題極沒(méi)營(yíng)養(yǎng)。戴維停止了沉默，主動(dòng)挑釁女生，他們間的爭(zhēng)執(zhí)竟挑起了一場(chǎng)全校五年級(jí)男女生之間的較量：兩天之內(nèi)，哪一方講的話最少就是贏家！

　　面對(duì)不講話的熱潮，老師們會(huì)對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的沉默做出什么反應(yīng)？當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這群孩子安靜下來(lái)比吵鬧時(shí)更難以管理時(shí)，她又會(huì)怎么做？學(xué)生短短的三個(gè)字的回答令老師抓狂，在家中也不能說(shuō)話的約定令學(xué)生苦惱。這場(chǎng)“寧?kù)o”的混亂中，誰(shuí)是贏家？

　　最后，男生數(shù)為七十四點(diǎn)，女生點(diǎn)數(shù)為四十七天，但女生領(lǐng)頭者琳西故意在比賽終止前十五秒時(shí)發(fā)表二十七字的講話，使雙方平手。男女生們一致認(rèn)同：君子約定不講話，大家都做的到！這群鬼靈精怪的五年級(jí)學(xué)生，通過(guò)自己的行動(dòng)改變老師和校長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的看法。他們之間本來(lái)缺乏溝通和理解，發(fā)生沖突，經(jīng)過(guò)并不容易的妥協(xié)與和解，成功說(shuō)服老師，證明了自己。甚至戴維還鼓勵(lì)霞特校長(zhǎng)也來(lái)挑戰(zhàn)不講話的游戲！

　　閱讀安德魯·克萊門斯的校園小說(shuō)，令我輕松愉悅，走進(jìn)主人公，與他們一起歡笑，一起吵鬧，一起思考。一波三折的故事情節(jié)，使我回味無(wú)窮。讓我們一起品讀這個(gè)妙趣橫生的小說(shuō)吧！

《不要講話》讀后感2

　　“NO Talking！”一位女校長(zhǎng)手拿大紅色的擴(kuò)音器對(duì)雷克頓小學(xué)五年級(jí)的全體小學(xué)生大聲喊著。于是戴維和同學(xué)們真的在課堂上，操場(chǎng)上嘴巴拉上了拉鏈。到底是怎么一回事呢？讓我們隨著安德魯 克萊門斯的筆下去看看吧！

　　“雷克頓小學(xué)的戴維已經(jīng)堅(jiān)持了四個(gè)小時(shí)沒(méi)有說(shuō)話。原因很簡(jiǎn)單，他在一本書中，讀了這樣一段話：

　　多年來(lái)，甘地維持著一周中當(dāng)中有一天不說(shuō)話的習(xí)慣，甘地相信這樣可以幫助他們清理思緒。

　　于是戴維和女生淋西聯(lián)合起來(lái)，與全體五年級(jí)生聯(lián)合起來(lái)，一群愛(ài)講話又不聽話的小學(xué)生們展開了一場(chǎng)“沉默”比賽，語(yǔ)文，音樂(lè)，政治等一些要孩子們參與的課堂上紛紛閉上了嘴�！�

　　當(dāng)我讀到這里時(shí)，起了疑心，老師們面對(duì)如此安靜的課堂會(huì)做出怎樣的反應(yīng)呢？雖然學(xué)校長(zhǎng)達(dá)四十四頁(yè)的.學(xué)生手冊(cè)上，真的寫著“在教室，在走廊，在禮堂，在餐廳，一律不準(zhǔn)聊天，不準(zhǔn)講話，不準(zhǔn)大喊，不準(zhǔn)尖叫�！�

　　但老師提的每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有回答，還不會(huì)氣瘋啊。當(dāng)你為這群孩子們的命運(yùn)捏了一把汗時(shí)，不要擔(dān)心，聰明的孩子們有自己的方式來(lái)解決。面對(duì)老師們的問(wèn)題，可以用不超過(guò)3個(gè)字的答案來(lái)答。音樂(lè)課上，大家決定用拍手掌的方式來(lái)唱歌。唱國(guó)歌時(shí)，大家達(dá)成意愿，先暫停這場(chǎng)比賽。語(yǔ)言課上，教師用三個(gè)字一句方式的故事接龍。瞧！一切都那么合情合理。

　　當(dāng)然，這場(chǎng)比賽自然也要在家庭中上演。沒(méi)有人的監(jiān)督，不要緊。只要你說(shuō)了話，就有如實(shí)地告訴記點(diǎn)的人。這里充分體現(xiàn)了孩子們的誠(chéng)實(shí)與信任。

　　我讀著一這本書，仿佛又回到了天真爛漫的小學(xué)時(shí)代，回到了絢爛無(wú)比的童年。午后的陽(yáng)光暖洋洋地照在我身。書，雖然已經(jīng)看完；故事，還在我的腦海中，飛翔，飛翔……

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