讀《窗邊的小豆豆》有感
讀完一本書以后,相信你心中會(huì)有不少感想,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
《窗邊的小豆豆》是由日本一位女作家寫的。文中的‘巴學(xué)園’是一所特別的學(xué)校,小豆豆是個(gè)在一般人眼中的“壞學(xué)生”后來因?yàn)檎{(diào)皮所以退學(xué)了,然后轉(zhuǎn)到了‘巴學(xué)園’。幸運(yùn)的是小豆豆遇到了小林宗作校長(zhǎng)。在小林宗作校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,小豆豆慢慢的變成了一個(gè)有愛心、懂禮貌的好孩子。
在我的眼中,小豆豆是個(gè)善良可愛的小姑娘。但是她的好奇心很強(qiáng),看到什么東西只要感覺有趣,不管三七二十一就跳上去,結(jié)果鬧出不少笑話。
快樂的事情有很多,‘巴學(xué)園’的孩子們上課是很自由的。只要上午把一天所需要學(xué)習(xí)的課本知識(shí)學(xué)完,下午老師就可以陪孩子們一起散步、玩耍。在散步的同時(shí),老師在旁邊講解。比如看到花朵,老師會(huì)告訴孩子們什么是雄蕊和雌蕊,花朵又是怎樣授粉的。遇到寺廟之類的,就會(huì)告訴孩子們歷史傳說等等。所以,就算是散步也可以學(xué)到很多知識(shí)。孩子們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí),學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。
小豆豆在‘巴學(xué)園’里,有快樂也有悲傷;加行郝楸园Y的泰明是小豆豆的朋友,小林宗作校長(zhǎng)為了泰明能夠和正常孩子一樣的成長(zhǎng),一樣的自信,還為他舉行了一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。可是,春假結(jié)束后,校長(zhǎng)默默地告訴大家“泰明死了!”小豆豆和同學(xué)們的眼前立刻浮現(xiàn)出泰明和他們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光。
小豆豆的起蒙老師,小林宗作先生,是一個(gè)很了不起的教育工作者。他說:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過程當(dāng)中,會(huì)受到許多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到一些損害。所以,我們需要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!
小豆豆在‘巴學(xué)園’里 還 發(fā)生了很多有趣、刺激的故事,還有戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷害。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
暑假里,我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書,一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當(dāng)我看完這本書后,我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校——“巴學(xué)園”后發(fā)生的故事!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校:它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的校長(zhǎng)在第一次見小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,而沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的,讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”,如果上午把課程都學(xué)完了,下午還要組織大家集體出去散步,學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽校長(zhǎng)講旅行故事……因此,“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的,新鮮動(dòng)人的,也是令人羨慕的。
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,也是因?yàn)樾iL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛,使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……
總之,我讀了《窗邊的小豆豆》后,很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的,學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子,信任孩子,尊重孩子的。讀《窗邊的小豆豆》有感350字
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆(作者自己)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情,并為大家揭開很多童年的樂趣,讓人們體會(huì)到什么才是開朗。
許多中國(guó)兒童體會(huì)不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞,把衣服掛的爛爛的,但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的任何淘氣行為,校長(zhǎng)也不會(huì)責(zé)備,他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想,過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽,從不告訴她對(duì)她不好的東西,就算被原來的學(xué)校退學(xué),也不讓她知道,因?yàn)樗幌胱屪约旱呐畠涸诔砷L(zhǎng)過程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會(huì)幸福很多,但是卻缺少了很多自由與快樂。
看了這本書,小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂趣;她媽媽讓我知道了母愛的偉大;校長(zhǎng)和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會(huì)到,我自己該怎樣做,才對(duì)得起那些一心為了我們幸福成長(zhǎng)而辛勤工作的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
冬日的雪花,飄落。拿起桌上的筆,輕輕搖曳著;秀遍g,一陣刺骨寒風(fēng)刮過,隨之,梅花那驕傲的身軀上掉落下了幾片花瓣,正飄落在了《窗邊的小豆豆》這本書的扉頁上,
也落下了淡淡的清香。
風(fēng),吹過;花,落下。我那纖細(xì)的手指在書本間翻動(dòng)著,東京女孩小豆豆因?yàn)榇驍_整個(gè)班級(jí)的學(xué)生上學(xué),被退學(xué)了,可她才一年級(jí)!一列真正的電車,一個(gè)做夢(mèng)般的“電車教室”,此時(shí),電車的玻璃窗反映著清晨的陽光,閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由的一亮,臉頰上也發(fā)出快樂的光彩。然后,小豆豆便進(jìn)了巴學(xué)園,開啟了新的學(xué)習(xí)道路,可是好景不長(zhǎng),第二次世界大戰(zhàn)開始了,糧食士兵都越來越少,大家都在恐慌之中......
我現(xiàn)在雖然沒有像小豆豆那樣在一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代中,但我的故事就如同沙灘上那顆最閃耀的貝殼一般,在陽光的照耀下熠熠生輝。
因?yàn)槊妹眠只是個(gè)呱呱墜地的嬰兒,所以媽媽便把希望寄托在了我的身上,興趣班已經(jīng)把我堵的水泄不通,語、數(shù)、英、科、跳舞、練習(xí)。而我也不負(fù)她的眾望,在班里名列前茅,既是興趣班,又何來興趣之說?一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我只考了82分,呆若木雞,這一剎那間,我弱小的心靈就像被一把利箭“嗖”地穿過,那一剎那,我的五臟六腑都隨之崩塌,我多想這是一場(chǎng)夢(mèng),可無奈,放學(xué)的鈴聲響起,沉重的腳步,走在放學(xué)的路上,這一次我的頭頂烏云密布,原來十分鐘就走到家的路,這次我竟走了半個(gè)小時(shí)還沒走到,仿佛它能被我走穿一樣。
突然媽媽斥責(zé)聲把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí),我抬頭一看,望見了媽媽猙獰的表情,頓時(shí),我便耷拉著腦袋,像打了霜的茄子,蔫了。媽媽一看到我這個(gè)樣子,就知道我一定沒有考好。過了一會(huì)兒,媽媽遞給我一封信,我小心翼翼的打開:親愛的寶貝,你成績(jī)好,聽話,媽媽覺得都是值得的?墒悄悻F(xiàn)在上課都不用心,媽媽真的好傷心,媽媽也不知道該怎么幫你,媽媽知道你現(xiàn)在也懂事了,雖然嘴上不說,我也看得出你的傷心,但你要找到問題的所在,不能再這樣下去了,已經(jīng)五年級(jí)啦,再不努力真的來不及了,寶貝,媽媽也知道自己的脾氣有時(shí)候不太好,對(duì)你大吼大叫,讓我們一起改正自己的缺點(diǎn),互相監(jiān)督對(duì)方,讓我們一起加油。
看到這封信,我哭了。
筆,搖曳;花,落下......
讀《窗邊的小豆豆》有感5
微風(fēng)拂過發(fā)絲,陽光灑下,《窗邊的小豆豆》的書頁在指尖翻動(dòng)。仰起頭,小豆豆仿佛就坐在窗前的樹上,陽光照在她的臉上,讓她的臉頰顯得更加紅潤(rùn)。手中的這本書,已是第三次翻看。
一所讓人向往的學(xué)!蛯W(xué)園,一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無比頭痛的孩子——小豆豆,還有一個(gè)能耐心地聽一個(gè)六歲小孩說四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情時(shí)沒有呵斥她,只讓他“弄完之后放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長(zhǎng)。
說心里話,我很羨慕小豆豆,她遇到了一位和藹可親的老師,也羨慕小豆豆淘氣、可愛、執(zhí)著。她為了滿足自己的好奇心,她跳進(jìn)水泥堆里,跳進(jìn)蓋了報(bào)紙廁所掏口中。這份淘氣、執(zhí)著仿佛在兒時(shí)我的身上也能發(fā)現(xiàn)。
三歲那年,茶幾上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時(shí),拿起綠豆就往嘴里送,但沒有嘗出什么味道。繼續(xù)觀察,也不知道出于什么原因,就把它“藏”到了鼻子里,也許覺得這樣很有趣。當(dāng)時(shí)應(yīng)該沒有覺得不舒服,沒哭也沒鬧,繼續(xù)玩著。后來媽媽發(fā)現(xiàn)我老揉鼻子,呼吸還有點(diǎn)重。于是媽媽拿著手電筒檢查,這一看可把她給嚇壞了,要是發(fā)現(xiàn)晚了綠豆可是要在鼻吼里發(fā)芽了,一家子著急得要命,作為當(dāng)事人的我還在那偷偷地笑。兒時(shí)的自己就和小豆豆一樣,總能作些“匪夷所思”的事情。
小豆豆能為了心愛之物努力拼搏,她的這份執(zhí)著也曾激勵(lì)了我,讓我在參加“垃圾分類,從我做起”的活動(dòng)中得以堅(jiān)持。記得那天烈日炎炎,太陽發(fā)出“滋滋滋”的聲響。活動(dòng)不過半小時(shí),我的汗水早已浸濕衣襟,豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長(zhǎng)椅上,涼亭里的一絲微風(fēng),把小豆豆尋找心愛錢包的身影吹進(jìn)我的腦海里,仿佛在為我加油打氣。在這份執(zhí)著信念的鼓舞下,我們堅(jiān)持把垃圾送去了它們各自的“家”中。
看這本書,純屬偶然,但一拿起來就舍不得放下,沒有跌宕起伏的劇情,沒有妙語連珠,卻在平實(shí)樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執(zhí)著。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
無數(shù)次聽博友論起小豆豆和小豆豆的巴學(xué)園,讓我也心向往之。如今,書已在手,也好看看到底是什么樣的小豆豆呢……
在孩子的眼里,世界是新奇的。而對(duì)小豆豆來說,則更有甚之。來到新學(xué)校,小豆豆對(duì)一切都感到非常奇怪,覺得學(xué)校非常特別,非常有趣!
讓我們看看小豆豆眼中的那些稀奇的事情吧……
第一次坐電車——坐電車給了小豆豆一個(gè)理想:我長(zhǎng)大了呢,要做一個(gè)售票員!
新學(xué)校的大門——是用矮矮的樹做成的,而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子!“從地里面長(zhǎng)出來的門呀!”小豆豆驚訝地說。
電車教室初印象——當(dāng)小豆豆來到這個(gè)用電車做教室的學(xué)校,覺得真像做夢(mèng)一樣!
校長(zhǎng)先生——小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人!校長(zhǎng)先生聽小豆豆說話整整四個(gè)小時(shí),小豆豆覺得非常安心,非常溫暖,心情好極了!“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了!
走進(jìn)電車教室——小豆豆心里怦怦跳著,悄悄把頭伸到門內(nèi),向車?yán)锿,“哇——”,在這里 ,簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣……小豆豆的心情好極了,心花怒放,暗暗決定:這么好的學(xué)校,我一定不缺課,每天都會(huì)來的。
上課——教室是真正的電車,讓小豆豆覺得“真特別”,又一次讓小豆豆覺得“真特別”的,則是教室的座位。每天可以自由選擇自己喜歡的座位!白钐貏e”的還是學(xué)校的上課方式——“從你喜歡的那門課開始吧!闭嬲龅介_心學(xué)習(xí)!
海的味道,山的味道——糾正孩子偏食及營(yíng)養(yǎng)均衡的好方法。小豆豆擔(dān)心自己的盒飯,結(jié)果打開以后,漂亮地讓人目瞪口呆。校長(zhǎng)先生也贊嘆說:“真漂亮啊!”“一切都讓人高興!”小豆豆這么想著,覺得非常開心。
散步——在學(xué)校里散步,讓小豆豆吃了一驚,。親近大自然,看到花,講花的知識(shí),看到什么講什么……散步可以學(xué)習(xí)到理科、歷史、生物等學(xué)科知識(shí)的寶貴時(shí)間,小豆豆的心里被喜悅?cè)脻M滿的……
小林校長(zhǎng)——一位對(duì)孩子處處都進(jìn)行正面教育的校長(zhǎng)。一有機(jī)會(huì),校長(zhǎng)就要對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子!”雖然小豆豆理解不了更深層次的含義,但在小豆豆的心中,也懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信,也決定了小豆豆的一生……
書中的趣事很多很多……
“你真是一個(gè)好孩子”,小林校長(zhǎng)的這句看似很平常的一句話,卻給了小豆豆神奇的力量并決定了小豆豆的一生.每當(dāng)小豆豆聽到小林校長(zhǎng)說這句話的時(shí)候,總是高興地笑,蹦蹦跳跳地說:“是啊,我是一個(gè)好孩子!”于是,小豆豆就覺得自己的確是一個(gè)好孩子.
書中“你真是一個(gè)好孩子”,這句話是給我印象最深的.確實(shí),小豆豆身上有好多的優(yōu)點(diǎn),卻又不失頑皮的一面.想著我們平時(shí)對(duì)孩子的管教,總是看到的是孩子身上的缺點(diǎn),忽略了孩子身上的優(yōu)點(diǎn),往往總是忘了從正面給孩子以鼓勵(lì),這使家長(zhǎng)容易把缺點(diǎn)放大而掩蓋了優(yōu)點(diǎn).試想,孩子才多大,孩子畢竟是孩子,當(dāng)看到希奇古怪的事情,一定會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心,有時(shí)會(huì)做出讓人大吃一驚的事情來,這個(gè)時(shí)候我們不妨先讓孩子說說自己的想法,例如小豆豆的錢包掉廁所里引發(fā)出來的小豆豆的異常表現(xiàn),小林校長(zhǎng)只是說,要把一切做成原來的樣子就好.所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下小林校長(zhǎng)的做法,即便是孩子找借口,也要認(rèn)真聽下去,當(dāng)確認(rèn)孩子做錯(cuò)了,或者“孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候,應(yīng)該這樣對(duì)孩子說:“請(qǐng)為這件事道歉!”我想當(dāng)我們這樣做的時(shí)候,孩子會(huì)不快樂嗎?還是讓我們多對(duì)孩子說:“你真是一個(gè)好孩子!”
親愛的大朋友和小朋友們,看了這么多,你們動(dòng)心了嗎?趕快行動(dòng)吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感7
對(duì)于孩子,我們都該做什么:
我讀《窗邊的小豆豆》這本書,感覺就像在讀一本故事書,更像是在聽一個(gè)天真可愛的孩子講他學(xué)習(xí)或者生活的種種故事,這種感覺我想應(yīng)該是為人師者或者為人父母者最真切的感受了。在這里,我不禁發(fā)問,或者自問:每當(dāng)孩子需要向我表達(dá)、或者訴說某種情緒的時(shí)候,我有真誠(chéng)的傾聽過嗎?或許我們都能從書中的角色中“對(duì)號(hào)入座”。小林老師,特殊校園、特殊課程的設(shè)計(jì)者,有著歐洲游學(xué)歸來的開闊眼界,極具耐心的傾聽孩子。喜歡說個(gè)不停的小豆豆,喜歡上課的時(shí)候望去窗外等待宣傳藝人的經(jīng)過,覺得長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)售票員或者間諜也不錯(cuò)。永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)高的高橋君,喜歡實(shí)驗(yàn)的阿泰,得了小兒麻痹癥后來去世的泰明,在我們身邊都實(shí)實(shí)在在的存在著。他們典型、特殊,卻也快樂、自信、好奇。于是我想,他們?cè)谌ァ鞍蛯W(xué)園”之前,可能都如“小豆豆”一樣,是老師眼里的“特殊”學(xué)生,為什么到了巴學(xué)園之后,他們會(huì)是如此的快樂而自信呢?
人的成長(zhǎng)的方式是千差萬別的,無論生長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)劣、受教育條件的好壞和程度的高低,都不妨礙成長(zhǎng)出優(yōu)秀的人,那么這其中必須要有一個(gè)共通點(diǎn)促使這種殊途同歸的可能。我想,這也就需要回到教育所應(yīng)具有的構(gòu)建快樂和建立自信的本質(zhì)上來。這樣也就不難發(fā)現(xiàn):人的培養(yǎng)的核心就是構(gòu)建快樂和建立自信。這一點(diǎn)在“巴學(xué)園”就得到了充分的體現(xiàn)。一天的課程從最喜歡的科目開始,冒險(xiǎn)、游泳、野營(yíng)、散步無疑都是構(gòu)建快樂的體驗(yàn),而為高橋君量身定制的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”則具有建立自信的典型意義。所以我想,無論家長(zhǎng)或是教師,所應(yīng)該思考的是:在孩子成長(zhǎng)的過程中我們都應(yīng)該做些什么、怎么去做?
幾點(diǎn)感想:
一、認(rèn)真傾聽孩子
畫畫課上,經(jīng)常有孩子舉手,于是蹲在他們的旁邊,想聽聽他們想說什么,有時(shí)候孩子會(huì)把嘴湊到我的耳邊,輕輕的對(duì)我說他們天真爛漫的想法,感覺心里備受溫暖。然后想起小林老師聽小豆豆一整個(gè)上午的談話,應(yīng)該也是一種不錯(cuò)的感覺吧!面對(duì)孩子,我們首先要有一顆真誠(chéng)交流的朋友的心,然后耐心的聽,我們才會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子需要什么,我們又能做什么。
二、爸爸媽媽,請(qǐng)把孩子當(dāng)“孩子”
在教學(xué)中,總會(huì)聽到隨堂的爸爸媽媽評(píng)價(jià)自己孩子的作品,“怎么畫的一點(diǎn)也不圓啊,怎么一點(diǎn)都不像老師畫的,怎么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橫畫學(xué)了這么久還學(xué)不好?”這樣的困惑,我想就因?yàn)槭前职謰寢寕儧]有把孩子當(dāng)孩子。如果爸爸媽媽也共同參與到孩子的學(xué)習(xí)中來,不難發(fā)現(xiàn),原來自己畫的也不圓,原來學(xué)一個(gè)橫畫并不是那么簡(jiǎn)單,何況是孩子呢!小豆豆的媽媽很好的做到了這一點(diǎn),在我們發(fā)現(xiàn)孩子在別人眼里并不那么好時(shí),所要做的首先是要相信孩子,相信他還只是個(gè)孩子,然后才是幫助。
三、多給一些孩子實(shí)踐學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
又一次和學(xué)生談話,說到“農(nóng)村”的概念,學(xué)生自信滿滿的和我說他了解農(nóng)村,我問:“你去過?”他說他去過農(nóng)家樂。我心里感到實(shí)在的遺憾,若說學(xué)生沒去過不了解其實(shí)正常,但由于父母或者師長(zhǎng)的錯(cuò)誤引導(dǎo)而導(dǎo)致的認(rèn)知偏頗,確實(shí)不該!難怪現(xiàn)在的孩子天真的以為花生是長(zhǎng)在樹上的呢!或許我們都應(yīng)該像《窗邊的小豆豆》一書中小林老師安排的一樣,好好地讓農(nóng)民“旱田”老師給我們上一堂實(shí)踐課。所以,引導(dǎo)孩子從自己的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)真實(shí)是一種相當(dāng)必要的務(wù)實(shí),這樣能滿足孩子充滿好奇的實(shí)踐欲望。真正的教育并不只是日常的學(xué)校學(xué)習(xí),教育者充滿著世界的各個(gè)領(lǐng)域,農(nóng)民擁有的真實(shí)遠(yuǎn)非課堂教學(xué)老師所能替代的。
我們能為孩子做很多,實(shí)際上做起來卻非常的盲目,很多時(shí)候只是為我們的意識(shí)在做。愿所有的教師家長(zhǎng)都能用心的傾聽孩子、去啟發(fā)、去幫助,而不是去安排、去設(shè)計(jì),把教育回歸到構(gòu)建快樂和建立自信的精神上來!
后記
今天記完這段文字,也完成了孩子?jì)寢尩钠谕改苁且环菘皾M意的答卷。同時(shí)謝謝孩子?jì)寢尩耐扑],使我結(jié)識(shí)了這么一本干凈的書。在這里。我所欣喜的是,課后經(jīng)常有爸爸媽媽和我交流孩子的學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài),真正用心的在傾聽孩子內(nèi)心的想法。我想,對(duì)孩子的真誠(chéng)用心應(yīng)該會(huì)比什么都重要。希望有心于孩子教育的同仁、朋友、爸爸媽媽多多對(duì)教育提些寶貴的意見,哪怕寫寫心得也未嘗不是對(duì)教育的一份心意。歡迎爸爸媽媽多多推薦書、多多提建議,受益不謝!
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的童年故事。她在一年級(jí)時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué),后來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受好孩子。
我也希望有那么好的一位校長(zhǎng),所以我非常的羨慕小豆豆。我覺得校長(zhǎng)小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書的老師眼里,似乎是那么不可思議,但小林校長(zhǎng)就是這樣,他每次讓學(xué)生們學(xué)習(xí),同學(xué)們總是高興快樂的去學(xué)習(xí),不像有些學(xué)生總是愁眉苦臉的去學(xué)習(xí),其實(shí),小豆豆也有好的一面,大家不妨想想小豆豆的優(yōu)點(diǎn):活波好動(dòng)、天真爛漫、十分懂禮貌等等,我認(rèn)為每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只要仔細(xì)觀察他們身上的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)知道他是一個(gè)很好的人,比如說小豆豆有時(shí)犯錯(cuò),校長(zhǎng)并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)她,只是善意的告誡他這樣做是不對(duì)的,小豆豆也決心改正錯(cuò)誤,這樣不是很好嗎?
從讀完校長(zhǎng)與小豆豆的故事后,我覺得任何人都不想犯錯(cuò)誤,如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒有信心,不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì),但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心?墒切×中iL(zhǎng)的壽命不長(zhǎng),要不然他還會(huì)教出好多像小豆豆一樣的學(xué)生。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》這本書我非常喜歡,因?yàn)楣适吕锏闹魅斯靶《苟埂苯o我留下了很深的印象。
我覺得她對(duì)任何東西都充滿了好奇,因?yàn)樗褧赖纳w子開了關(guān),關(guān)了開,足有上百次!小豆豆也很愛說話,她第一次見小林校長(zhǎng)時(shí),和他說話說了足足四小時(shí)!你看她歷不厲害?
小林宗作校長(zhǎng)非常慈祥,對(duì)他的學(xué)生也很親切,讓他們上自己喜歡的課,下午,還帶孩子們?nèi)ド⒉,通過一些有趣的活動(dòng)來教育這些孩子,為了這所學(xué)校,他可花了不少心思。
洛基雖然是一條淺茶色的牧羊犬,但它和小豆豆的感情很深。書中有一篇文章是《洛基不見了》,這篇文章依然留在我的腦海中。小豆豆從伯父家回到東京自己的家,可不見洛基的蹤影,小豆豆很擔(dān)心,就跑去問媽媽,媽媽告訴他洛基不見了,小豆豆忍著淚跑回自己的房間,她發(fā)現(xiàn)了一縷洛基的毛,她放聲哭了起來。小豆豆失去了一個(gè)最親密的朋友。讀完了這篇文章,我很感動(dòng),眼淚在眼框里打轉(zhuǎn),就像我失去了一個(gè)最親密的伙伴一樣,心里很難過。
讀完這本書,我多嗎希望自己也是巴學(xué)院這個(gè)充滿歡樂的樂園里的學(xué)生。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》,這本書說了一件讓人快樂和感動(dòng)的事: 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接收了他,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問幾句:“后來呢?”或者說:“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧!庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里,你可以找到自己陽光燦爛的童年。
讀完了這本書我深有感觸,我覺得任何人都不想犯錯(cuò)誤,如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒有信心,不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì),但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
我認(rèn)為,童年是純真而又難忘的。
童年是放飛在高遠(yuǎn)天空中的紙鳶,自由自在;
童年是小巷深處吟唱的歌謠,充滿快樂;
童年是澄澈透明的小溪,叮咚作響……
童年的我愛看書,一拿起書就什么事也忘記了,是個(gè)地地道道的小書迷,尤其愛看《窗邊的小豆豆》。書中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。
讀著讀著,我就想到我自己。記得去年暑假的一天,每到下午,媽媽都會(huì)給我們家的小烏龜喂糧換水,當(dāng)然,那天也不例外。
我看媽媽在忙,我就對(duì)媽媽主動(dòng)請(qǐng)纓來做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后,我想,天氣這么熱,要不我給它洗個(gè)澡吧。
于是,我把小烏龜連盆移到水池里,把水倒去,我提著它在水龍頭下沖澡,小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是,我用手把它的腦袋給拎出來。
突然,它咬了我的手指,好疼,嚇得我把它扔水池里。我哭著對(duì)媽媽說:“媽媽,烏龜咬我!”
后來,媽媽告訴我,我這么做不僅會(huì)傷害自己,也會(huì)傷害到小烏龜。媽媽問我,你還提烏龜腦袋嗎?我看著烏龜說:“我以后再也不提烏龜腦袋了!”
無論你是誰,我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽光燦爛的童年。從不懂到懂,從陌生到熟悉,從頑皮到聽話,每個(gè)人都要經(jīng)歷。
童年是美好的、純真的,就像歌中所唱:快樂童年,童年無忌,童年讓人回味無窮……
讀《窗邊的小豆豆》有感12
這段時(shí)間,我讀了一本十分有趣的書——《窗邊的小豆豆》,是日本著名作家黑柳徹子所著。講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆因淘氣被原來學(xué)校開除后,來到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),在校長(zhǎng)先生的'愛護(hù)和引導(dǎo)下,“怪怪”學(xué)生——小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家喜愛的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘,有許多不可思議的想法。其中,令我記憶深刻的是書中“放回原處”這一篇。
它講了每次上完廁所的小豆豆,總要往下面看一看。這一次,小豆豆往下看時(shí),把自己的錢包掉了進(jìn)去。于是小豆豆就掏起了糞便。小林校長(zhǎng)看到后,沒有罵她,問明原因后,就像沒事一樣走開了。
讀到這里,我情不自禁地想:小林校長(zhǎng)真是個(gè)偉大的校長(zhǎng)!他看到這幅情景后,不僅沒有批評(píng)她,反倒巧妙的提醒小豆豆做事要有始有終,對(duì)自己的事負(fù)責(zé)。小林校長(zhǎng),真是一個(gè)理解孩子且熱愛孩子的人,對(duì)小豆豆干的不同尋常的事都能寬容以待。
我也希望和小豆豆一樣,去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。因?yàn)椋鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)快樂、自由的學(xué)校,一輛輛舊電車就是教室。在那,同學(xué)們可以自選課程和座位、同桌。上午課上完后,就可以為所欲為,盡情的玩耍,同學(xué)們之間是那么親近、團(tuán)結(jié)。
因?yàn)檎鎸?shí),我喜歡這本書;因?yàn)槊篮,我喜歡這本書;因?yàn)槟芙o我?guī)須g笑,我喜歡這本書。我,喜歡黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》!
讀《窗邊的小豆豆》有感13
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆,就是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為無可藥救的小豆豆,長(zhǎng)大后卻取得了很大成就。因?yàn)樗龅搅税蛯W(xué)園,遇到了小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì)了與眾不同的小豆豆。
讀了這書,我也好想遇見一個(gè)小林校長(zhǎng)。小豆豆這個(gè)無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(zhǎng)改變了。校長(zhǎng)耐心地開導(dǎo)小豆豆,讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍,竟然說了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見小豆豆都會(huì)破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué),所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她快樂的學(xué)習(xí),最終成就了小豆豆。
兩個(gè)與眾不同的老師,面對(duì)同一個(gè)學(xué)生,結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的我也正遇到與眾不同的波波老師,期待我的成長(zhǎng)蛻變!
我讀了《窗邊的小豆豆》之后,受到了很大的啟發(fā),童年的時(shí)候,我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開朗的小孩。長(zhǎng)大以后,也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(zhǎng)。
小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家,他建造了一座與眾不同的巴校園,之所以說它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱,在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫畫,一天的課程非常自由,如果上課認(rèn)真,下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道",這樣就能讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡。
小林先生真是太了不起了,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。可惜的是巴校園最后被美國(guó)飛機(jī)炸毀了,不過我長(zhǎng)大了,一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校。《窗邊的小豆豆》讓我回味無窮、浮想聯(lián)翩。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》是一本在教育領(lǐng)域,較少有的“教育文藝”書籍之一。一開始就被書中有趣的情節(jié)吸引了,原來可以這樣給孩子上課的;居然有這樣的學(xué)校;有這樣的老師。。。。。。在車廂里上課;每天來可以隨意找位置坐;每天可以從自己最喜歡的科目開始上課;午飯后,老師會(huì)帶孩子到很遠(yuǎn)的地方散步;飯盒里有“山的味道和海的味道”;這是一間讓孩子下課都不愿意離開的學(xué)校,多么難得!我能不能做到下課了孩子都不愿意離開我的美術(shù)室呢?我要好好努力!
我覺得教育是發(fā)掘孩子的本能,順著孩子的意愿去培養(yǎng)的。設(shè)置太多的規(guī)矩,明顯不適合孩子的成長(zhǎng)。小豆豆的媽媽,從來不在孩子面前說不,而是讓孩子喜歡做什么,默默的幫孩子鋪路,當(dāng)然,路怎么走?還是由孩子決定的。小林校長(zhǎng)肯定是一位非常懂兒童心理學(xué)的人,他對(duì)孩子的說的每一句話,都是這么懂孩子,讓孩子覺得這是一位大小孩,我們的大朋友。
所有的孩子都喜歡被傾聽的。小林校長(zhǎng)整整聽了小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話,這是多好的見面禮!我每周一早上在一樓值日,低年級(jí)的小朋友都會(huì)跑過來跟我講,周末發(fā)生的有趣的事,周六做了什么,周日做了什么;孩子每畫一幅作品,都有一個(gè)故事在里面,畫完都會(huì)迫不及待的把故事講給你聽。每到快下課,總有一群孩子排著隊(duì)要親自給畫我看,我說了全部都收起來改都不行。聽孩子說說話,也是最孩子的獎(jiǎng)勵(lì)哦。
早就聽說對(duì)孩子要有五心:愛心,耐心,細(xì)心,,,道理誰都懂,看了這本書,我真正找到“五心”所在。這么頑皮,這么搞事的小豆豆,小林先生都可以這樣和藹的對(duì)待,平時(shí)我的這些學(xué)生又算得了什么?是不是有一個(gè)很溫和的方法,可以教育孩子們自覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣呢?
在巴學(xué)園,全校50多名學(xué)生(包括先天不足的的孩子)都可以大大方方地脫了衣服游泳,讓孩子自然地接受自己身體的先天不足,知道這不是什么見不得人的事,克服自卑的心理。大家可以坦誠(chéng)地一起,在孩子眼里沒有貧富,沒有好壞。我之前曾在一個(gè)班里問過,誰是我們班最調(diào)皮的學(xué)生呢?孩子就會(huì)七嘴八舌地說誰誰誰。這是多么愚蠢的做法。這無疑給孩子戴上枷鎖啊。
看完這本書,孩子的一些所謂“奇怪”行為,都是有孩子的想法的,小孩就是一位小思想家,身為老師應(yīng)該多聽聽孩子的心聲,知道孩子為什么要這樣做?這是非常重要的。
記得蘇老師說,有機(jī)會(huì)教小朋友,是多么崇高的事業(yè)!也這也是為我們自己積福!希望每位孩子在我的課堂里都是快樂的。最后,以小林先生的一句話總結(jié)我的感想:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
讀《窗邊的小豆豆》有感15
從《窗邊的小豆豆》一書中,我們認(rèn)識(shí)了活潑、可愛、機(jī)靈、善良、調(diào)皮的小豆豆,也感受到了小豆豆媽媽對(duì)她的理解和寬容,感受到了小林校長(zhǎng)那開放的、別具一格的、先進(jìn)的教育理念和方式。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)生活時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓉淼膶W(xué)校勸退后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和指引下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并為她日后的成功奠定了基礎(chǔ)。小豆豆看似淘氣,但是其實(shí)是一個(gè)對(duì)外部世界充滿好奇和求知欲的孩子。因?yàn)閷?duì)一切都充滿好奇,所以注意力不能完全集中在學(xué)習(xí)上,小林校長(zhǎng)看到了在小豆豆淘氣行為的背后有一顆善良、智慧的心,因此他并沒有用與其他孩子相同的教育方式對(duì)待豆豆,而是因材施教,帶她親近大自然,滿足她對(duì)未知世界的渴望,并且讓周圍的孩子一步步接受她,為她的成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境。而小豆豆的媽媽對(duì)女兒更是充滿理解和寬容,用愛心和小林校長(zhǎng)一起,把她從一個(gè)淘氣的孩子引導(dǎo)成為受大家歡迎和喜愛并且日后有了輝煌成就的孩子。
愛能戰(zhàn)勝一切,只要有一顆善良和充滿愛的心靈,世界就會(huì)變得更美好。小豆豆的淘氣來自于對(duì)大自然的好奇和充滿愛,豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)對(duì)豆豆的寬容和引導(dǎo)也來自于對(duì)她的愛,所以小豆豆后來成功了。
在我們成長(zhǎng)的道路上,總有愛心陪伴著我們,有給我們生命為我們創(chuàng)造良好生活環(huán)境的爸爸媽媽,還有教給我們知識(shí)和引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的老師。也許,我們不會(huì)成為一個(gè)成功的人,但是我們一定要成為一個(gè)正直、善良的人。
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