《雨夜短文》讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《雨夜短文》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　余秋雨先生是我國當(dāng)代著名文化學(xué)者，他的人生經(jīng)歷十分豐富，他的作品常常體現(xiàn)出他對于中華文化的思考和擔(dān)憂。在《雨夜短文》這部文集中，余秋雨先生對生活中的小事小情進(jìn)行了敏銳地捕捉，表達(dá)了對人生的感悟；對中國古代文學(xué)中的作品、歷史人物、故事聯(lián)想，并聯(lián)系我們當(dāng)今的各種社會現(xiàn)象，寫出多篇短文，十分具有啟發(fā)意義。

　　書中一句“你比你更精彩”，讓我印象深刻，用在中學(xué)生上，真的恰如其分！第一個“你”，可以是現(xiàn)在的“你”，第二個“你”，則是過去的“你”，用來形容學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)生的成績做以肯定。中學(xué)生正值青春期，充滿朝氣，凡事都愿意嘗試，希望做的更好，都希望得到老師家長的肯定。要及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，看到孩子的每一點進(jìn)步，這些都是孩子們經(jīng)過努力得來的結(jié)果，不肯定鼓勵孩子，還要等到何時呢？每個人都希望得到老師、家長等的表揚和肯定，這些就是孩子繼續(xù)前進(jìn)的動力！所以現(xiàn)代教育都說要肯定孩子的進(jìn)步，看到孩子的優(yōu)點，加以鼓勵和表揚，孩子就會越來越好！

　　又或者：第一個“你”，指將來的“你”，第二個“你”，是現(xiàn)在的“你”，用來給學(xué)生提出期望和要求，這是一句多么鼓舞人心的話呀！學(xué)生的成長和進(jìn)步不僅是靠一時的激勵，還需要長效的動力。一個人的成長，離不開長輩、朋友們等的鼓勵和支持。幫助孩子制定一個合適的目標(biāo)，一份能夠逐步來實施的計劃，再加上合理化建議，對學(xué)生來說是彌足珍貴的。老師就是學(xué)生的引路人，肯定學(xué)生的過去，指明前進(jìn)的'方向和道路，使學(xué)生更快的成長起來。

　　另外，此文中提到“很多人對自己智力和能力的負(fù)面判斷，往往起源于通行標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、外力標(biāo)準(zhǔn)的入侵。”這不正是現(xiàn)在學(xué)生的真實寫照？現(xiàn)行的評價標(biāo)準(zhǔn)，是單一的“文化課成績”，在此“通行標(biāo)準(zhǔn)”下，學(xué)生獲得的負(fù)面判斷越來越多，影響也越來越深，覺得自己和“通行標(biāo)準(zhǔn)”差距日漸擴(kuò)大。如此下去，學(xué)生會認(rèn)為學(xué)習(xí)愈發(fā)困難，也對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺少動力，成績也是一天不如一天，如此一來“通行標(biāo)準(zhǔn)剝奪了”孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也剝奪了孩子們的創(chuàng)造力。所以現(xiàn)在正在大力倡導(dǎo)的就是在教育教學(xué)中，老師和教育部門盡可能的淡化這樣的“通行標(biāo)準(zhǔn)”，為孩子制定個性化的、更適合孩子發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個孩子都能獲得正面的評價，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力，讓孩子活的更精彩。

　　在本書中，每篇散文無不透露著先生淡薄豁達(dá)的智慧，請大家潛下心來，讀一讀書中文章，品一品文中字句，細(xì)細(xì)的品味，定會有豐富的收獲。

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