讀《歲月如歌》有感
認(rèn)真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《歲月如歌》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《歲月如歌》有感1
xx是著名的教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師。
近日，我讀了她的著作《歲月如歌》，得益非淺。xx在書(shū)中向我們講述了兒時(shí)求學(xué)的艱辛與歡樂(lè)，表達(dá)了對(duì)自己老師的懷念與崇敬，講述了從剛上講臺(tái)的緊張與困難，到怎樣把握課堂教學(xué)的主宰，書(shū)中也不乏傾訴一名特級(jí)教師的甘苦，當(dāng)校長(zhǎng)管理學(xué)校的感悟，以及擔(dān)任人大代表多年殫盡竭慮為振興教育和提高教師地位待遇陳言獻(xiàn)策的心聲。翻閱這本著作，我們能感受到xx一生從教，不管是擔(dān)任任課教師，還是擔(dān)任班主任，始終對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，她敘述的一個(gè)個(gè)親歷的故事，一件件感人的事例，讓我們真切地體會(huì)到xx老師一貫提倡教書(shū)育人，并且身體力行，書(shū)中有她從教50年的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)的總結(jié)，有她對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生、教師成長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)。可以說(shuō)《歲月如歌》寫(xiě)了于老師執(zhí)教生涯的悲歡和酸甜，寫(xiě)了于老師的成敗與得失。也教了我們老師怎么立志立德，教了我們老師怎樣為人師表，教了年輕人如何忠誠(chéng)敬業(yè)，從中可以看到當(dāng)代教育大師不懈學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦，“一片愛(ài)心在玉壺”的風(fēng)采。于老師把平凡的執(zhí)教生涯演繹成崇高的事業(yè)信念，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人工程中，用心精雕細(xì)琢每個(gè)細(xì)節(jié)，用自己的心血去教育下一代。她的敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神，她的孜孜以求、從不倦怠工作的激情，深深的激勵(lì)了我。書(shū)中一篇篇細(xì)膩而生動(dòng)的文字，一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事，讓我讀了感受頗多。
“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師!”，這是我閱讀了《歲月如歌》最撥動(dòng)我心弦的一句話(huà)，這句話(huà)最好的說(shuō)明了xx老師對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈的責(zé)任感和執(zhí)著的追求。xx老師認(rèn)為“教師的責(zé)任大于天”，“一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國(guó)家的未來(lái)”，所以教師的追求應(yīng)該永無(wú)止境。xx老師一切為了民族，為了一切的學(xué)生。xx老師對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的全身心投入深深地打動(dòng)了我，感動(dòng)之余，更多的是對(duì)xx老師的敬佩�！白屨n堂生活產(chǎn)生持久的魅力，首先在于教師對(duì)生活有執(zhí)著的追求，在課堂中傾注自己的愛(ài)�！蔽乙苍恍缸非螅谕n堂成為師生共同的舞臺(tái)，展露才能，交流思想，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的熱情。然而，由于惰性，總是缺少了一份持續(xù)的熱情，總是會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而放棄追求。面對(duì)壓力，xx老師通過(guò)堅(jiān)持自我教育來(lái)支撐，她說(shuō)：“我用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學(xué)習(xí)，二是勇于實(shí)踐，二者的聚焦點(diǎn)是反思�！倍以诮虒W(xué)中缺少深刻的反思，缺少于老師一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師的崇高境界。輕輕合上書(shū)本，體會(huì)于老師的心路歷程，她在艱苦環(huán)境中堅(jiān)信奮斗才能生存的堅(jiān)定信念;她為疾病所累，仍執(zhí)著于身體力行;她視每一個(gè)學(xué)生為己出，和他們的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào);她面對(duì)壓力時(shí)從容，面對(duì)榮譽(yù)時(shí)謙遜……點(diǎn)點(diǎn)滴滴、匯聚往事悠悠，交織歲月如歌，扣人心弦。她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事業(yè)的理想的力量令人折服，讓人不由對(duì)她肅然起敬。她那種永無(wú)止境的追求和永葆青春的熱情值得我們學(xué)習(xí)終身。
作為一名教育工作者要想成為一名優(yōu)秀教師，在工作中要象xx老師那樣有一種恪守敬業(yè)的精神狀態(tài)，有永遠(yuǎn)樂(lè)業(yè)的思想境界。我認(rèn)為，敬業(yè)首先要對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，這是敬業(yè)前提。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家羅賓斯曾說(shuō)“成功與其說(shuō)是取決于人的才能，不如說(shuō)取決于人的熱情”。唯有熱情，方可激發(fā)您的潛能，驅(qū)使你兢兢業(yè)業(yè)地去完成工作任務(wù)。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。當(dāng)審視xx老師成功的表面時(shí)，不要忘了她背后的努力、拼搏和高于常人百倍的辛苦和汗水。從語(yǔ)文教學(xué)的外行到內(nèi)行并無(wú)捷徑可尋。xx老師雖非科班出身，但正是對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情，她不畏艱險(xiǎn)，努力攀登，以有限的業(yè)余時(shí)間，遨游在人類(lèi)知識(shí)長(zhǎng)河中。其涉獵面之廣，簡(jiǎn)直是令人吃驚;她像海綿吸水，像磁石吸鐵，如饑似渴地探索和開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶藏，日積月累，終于開(kāi)辟出語(yǔ)文教學(xué)的新途徑。其次，敬業(yè)要追求完美，這是敬業(yè)的關(guān)鍵。追求完美，就是要做好每一件點(diǎn)滴之事，即所謂細(xì)節(jié)決定與成敗。雖然語(yǔ)文教材xx老師教了很多遍，一些經(jīng)典課文早已滾瓜爛熟，可是每次上課前她總是要把課仔仔細(xì)細(xì)重新備一遍，捉摸著教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，考慮著教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況。她曾說(shuō)“我當(dāng)了一輩子教師，教了一輩子語(yǔ)文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會(huì)到‘永不滿(mǎn)足’是必須遵循的信條�！闭撬牟粷M(mǎn)足，她的“可以做得更好”，她的“追求永無(wú)止境”，才使她的學(xué)術(shù)生命永葆青春。
今天我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)稱(chēng)職的教師?“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”才能成為一個(gè)稱(chēng)職的教師。做教師但不想一輩子做教師，一輩子不學(xué)做教師，不能成為一個(gè)稱(chēng)職的教師。時(shí)代在發(fā)展，面對(duì)社會(huì)種種誘惑和壓力，有個(gè)別教師因?yàn)楣べY低、學(xué)生難教、壓力大等種種原因不做老師了，我們選擇了教師這一職業(yè)就更應(yīng)該堅(jiān)守自己的崗位。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。我要向xx老師學(xué)習(xí)，“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”，我還要拓展視野廣泛學(xué)，豐厚自己的底蘊(yùn)，不斷地進(jìn)行自我反思，向周?chē)睦蠋焸儗W(xué)習(xí)。同時(shí)作為教師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，該xx老師認(rèn)為一個(gè)學(xué)生就是一本豐富多彩的書(shū)，作為教師要用細(xì)心、用愛(ài)心、用責(zé)任心，慎讀、讀好學(xué)生這本書(shū)，以自己的人格魅力去影響學(xué)生。
讀《歲月如歌》有感2
讀《歲月如歌》，于漪老師那種“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神深深撥動(dòng)著我的心弦。在教育界，她足為楷模，但卻始終保持一種不斷攀登的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她在書(shū)中寫(xiě)道：奮斗是我們姐弟五人的生命線(xiàn)，只有奮斗，才能生存。在于老師漫長(zhǎng)而坎坷的學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷中，奮斗的軌跡清晰可見(jiàn)。身處亂世年代，飽受疾病煎熬，面對(duì)一群特殊的學(xué)生，她沒(méi)有一刻停止追求。反復(fù)推敲，尋覓語(yǔ)文教學(xué)的大門(mén)，真正做到：胸中有書(shū)，目中有人。她根據(jù)學(xué)生的身心特征，從不同角度，不同層面培養(yǎng)教育學(xué)生，以滿(mǎn)腔的愛(ài)感化學(xué)生；她因材施教，審視學(xué)生之間的差異，激勵(lì)和保護(hù)各類(lèi)學(xué)生的積極性。和于老師那種廢寢忘食，刻苦鉆研，鍥而不舍，拼命向前的精神相比照，自己對(duì)待工作的鉆研和思考實(shí)在太少了。
“讓課堂生活產(chǎn)生持久的魅力，首先在于教師對(duì)生活有執(zhí)著的追求，在課堂中傾注自己的愛(ài)。” 我也曾不懈追求，期望課堂成為師生共同的舞臺(tái)，展露才能，交流思想，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的熱情。然而，由于惰性，總是缺少了一份持續(xù)的熱情，總是會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而放棄追求。面對(duì)壓力，于漪老師通過(guò)堅(jiān)持自我教育來(lái)支撐，她說(shuō)：“我用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學(xué)習(xí)，二是勇于實(shí)踐，二者的聚焦點(diǎn)是反思。”而我在教學(xué)中缺少深刻的反思，缺少于老師
一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師的崇高境界。
輕輕合上書(shū)本，體味于老師的心路歷程，她在艱苦環(huán)境中堅(jiān)信奮斗才能生存的堅(jiān)定信念；她為疾病所累，仍執(zhí)著于身體力行；她視每一個(gè)學(xué)生為己出，和他們的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)；她面對(duì)壓力時(shí)從容，面對(duì)榮譽(yù)時(shí)謙遜……點(diǎn)點(diǎn)滴滴、匯聚往事悠悠，交織歲月如歌，扣人心弦。她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事業(yè)的理想的力量令人折服，讓人不由對(duì)她肅然起敬。她那種永無(wú)止境的追求和永葆青春的熱情值得我們學(xué)習(xí)終身。
讀《歲月如歌》有感3
近日，我讀了她的著作《歲月如歌》，得益非淺。于漪在書(shū)中向我們講述了兒時(shí)求學(xué)的艱辛與歡樂(lè)，表達(dá)了對(duì)自己老師的懷念與崇敬，講述了從剛上講臺(tái)的緊張與困難，到怎樣把握課堂教學(xué)的主宰，書(shū)中也不乏傾訴一名特級(jí)教師的甘苦，當(dāng)校長(zhǎng)管理學(xué)校的感悟，以及擔(dān)任人大代表多年殫盡竭慮為振興教育和提高教師地位待遇陳言獻(xiàn)策的心聲。翻閱這本著作，我們能感受到于漪一生從教，不管是擔(dān)任任課教師，還是擔(dān)任班主任，始終對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，她敘述的一個(gè)個(gè)親歷的故事，一件件感人的事例，讓我們真切地體會(huì)到于漪老師一貫提倡教書(shū)育人，并且身體力行，書(shū)中有她從教50年的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)的總結(jié)，有她對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生、教師成長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)�？梢哉f(shuō)《歲月如歌》寫(xiě)了于老師執(zhí)教生涯的悲歡和酸甜，寫(xiě)了于老師的成敗與得失。也教了我們老師怎么立志立德，教了我們老師怎樣為人師表，教了年輕人如何忠誠(chéng)敬業(yè)，從中可以看到當(dāng)代教育大師不懈學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦，“一片愛(ài)心在玉壺”的風(fēng)采。于老師把平凡的執(zhí)教生涯演繹成崇高的事業(yè)信念，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人工程中，用心精雕細(xì)琢每個(gè)細(xì)節(jié)，用自己的心血去教育下一代。她的敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神，她的孜孜以求、從不倦怠工作的激情，深深的激勵(lì)了我。書(shū)中一篇篇細(xì)膩而生動(dòng)的文字，一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事，讓我讀了感受頗多。
“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師！”，這是我閱讀了《歲月如歌》最撥動(dòng)我心弦的.一句話(huà)，這句話(huà)最好的說(shuō)明了于漪老師對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈的責(zé)任感和執(zhí)著的追求。于漪老師認(rèn)為“教師的責(zé)任大于天”，“一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國(guó)家的未來(lái)”，所以教師的追求應(yīng)該永無(wú)止境。于漪老師一切為了民族，為了一切的學(xué)生。于漪老師對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的全身心投入深深地打動(dòng)了我，感動(dòng)之余，更多的是對(duì)于漪老師的敬佩�！白屨n堂生活產(chǎn)生持久的魅力，首先在于教師對(duì)生活有執(zhí)著的追求，在課堂中傾注自己的愛(ài)�！蔽乙苍恍缸非螅谕n堂成為師生共同的舞臺(tái)，展露才能，交流思想，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的熱情。然而，由于惰性，總是缺少了一份持續(xù)的熱情，總是會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而放棄追求。面對(duì)壓力，于漪老師通過(guò)堅(jiān)持自我教育來(lái)支撐，她說(shuō)：“我用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學(xué)習(xí)，二是勇于實(shí)踐，二者的聚焦點(diǎn)是反思。”而我在教學(xué)中缺少深刻的反思，缺少于老師一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師的崇高境界。輕輕合上書(shū)本，體會(huì)于老師的心路歷程，她在艱苦環(huán)境中堅(jiān)信奮斗才能生存的堅(jiān)定信念；她為疾病所累，仍執(zhí)著于身體力行；她視每一個(gè)學(xué)生為己出，和他們的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)；她面對(duì)壓力時(shí)從容，面對(duì)榮譽(yù)時(shí)謙遜……點(diǎn)點(diǎn)滴滴、匯聚往事悠悠，交織歲月如歌，扣人心弦。她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事業(yè)的理想的力量令人折服，讓人不由對(duì)她肅然起敬。她那種永無(wú)止境的追求和永葆青春的熱情值得我們學(xué)習(xí)終身。
作為一名教育工作者要想成為一名優(yōu)秀教師，在工作中要象于漪老師那樣有一種恪守敬業(yè)的精神狀態(tài)，有永遠(yuǎn)樂(lè)業(yè)的思想境界。我認(rèn)為，敬業(yè)首先要對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，這是敬業(yè)前提。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家羅賓斯曾說(shuō)“成功與其說(shuō)是取決于人的才能，不如說(shuō)取決于人的熱情”。唯有熱情，方可激發(fā)您的潛能，驅(qū)使你兢兢業(yè)業(yè)地去完成工作任務(wù)。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。當(dāng)審視于漪老師成功的表面時(shí)，不要忘了她背后的努力、拼搏和高于常人百倍的辛苦和汗水。從語(yǔ)文教學(xué)的外行到內(nèi)行并無(wú)捷徑可尋。于漪老師雖非科班出身，但正是對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情，她不畏艱險(xiǎn)，努力攀登，以有限的業(yè)余時(shí)間，遨游在人類(lèi)知識(shí)長(zhǎng)河中。其涉獵面之廣，簡(jiǎn)直是令人吃驚；她像海綿吸水，像磁石吸鐵，如饑似渴地探索和開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶藏，日積月累，終于開(kāi)辟出語(yǔ)文教學(xué)的新途徑。其次，敬業(yè)要追求完美，這是敬業(yè)的關(guān)鍵。追求完美，就是要做好每一件點(diǎn)滴之事，即所謂細(xì)節(jié)決定與成敗。雖然語(yǔ)文教材于漪老師教了很多遍，一些經(jīng)典課文早已滾瓜爛熟，可是每次上課前她總是要把課仔仔細(xì)細(xì)重新備一遍，捉摸著教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，考慮著教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況。她曾說(shuō)“我當(dāng)了一輩子教師，教了一輩子語(yǔ)文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會(huì)到‘永不滿(mǎn)足’是必須遵循的信條�！闭撬牟粷M(mǎn)足，她的“可以做得更好”，她的“追求永無(wú)止境”，才使她的學(xué)術(shù)生命永葆青春。
今天我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)稱(chēng)職的教師？“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”才能成為一個(gè)稱(chēng)職的教師。做教師但不想一輩子做教師，一輩子不學(xué)做教師，不能成為一個(gè)稱(chēng)職的教師。時(shí)代在發(fā)展，面對(duì)社會(huì)種種誘惑和壓力，有個(gè)別教師因?yàn)楣べY低、學(xué)生難教、壓力大等種種原因不做老師了，我們選擇了教師這一職業(yè)就更應(yīng)該堅(jiān)守自己的崗位。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。我要向于漪老師學(xué)習(xí)，“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”，我還要拓展視野廣泛學(xué)，豐厚自己的底蘊(yùn)，不斷地進(jìn)行自我反思，向周?chē)睦蠋焸儗W(xué)習(xí)。同時(shí)作為教師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，于漪老師認(rèn)為一個(gè)學(xué)生就是一本豐富多彩的書(shū)，作為教師要用細(xì)心、用愛(ài)心、用責(zé)任心，慎讀、讀好學(xué)生這本書(shū)，以自己的人格魅力去影響學(xué)生。
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