《有效父母》讀書的感受
《有效父母》是一本非教學專業(yè)但卻與教育孩子息息相關的書，以下是小編給大家整理收集的《有效父母》讀書的感受，供大家閱讀參考。
《有效父母》讀書的感受1
近期我熟讀了楊智鈞編著的《有效父母》一書，即是以全面提升家長教育智慧和培養(yǎng)孩子綜合素質為目標，從“孩子的智力開發(fā)”，“孩子的興趣培養(yǎng)”，“孩子習慣養(yǎng)成”，“孩子的心理健康”，“孩子的品德教育”，“孩子的多元智能”及“孩子的可持續(xù)發(fā)展”等方面著手，開展家教漫談，為眾多家長出謀劃策，答疑解難。他是家長的育兒手冊，也是幼兒園家長學校的教材，細讀此書，使我獲得了許多有效地教育良方。
讀了楊智鈞編著的這本書，作為一名教師，不僅從家長的角度了解了該如何教育子女。如何面對孩子出現(xiàn)的各種問題，也從書中了解了面對學生的不同問題的教育方法。下面談兩點我的心得：
一、教育智慧：影響孩子的一生。
作為父母如何教育子女？教育孩子的第一場所是家庭，教育孩子的第一任老師是家長，人的一生有很大一部分時間是再自己的家庭中度過的，孩子能不能擁有一個美好的未來，在很大程度上依賴于父母是否進行正確的教育。家長采用什么樣的理念培養(yǎng)孩子，決定著孩子將來會成為什么樣的人，決定著未來是什么樣的命運！沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。成功的孩子所受的父母的教育各不相同，而不成功的孩子沒有受到父母良好的教育卻驚人地相似！
身為孩子母親的我，對孩子的教育有時真不知從何入手，總覺得孩子要什么盡量滿足便是，甚至他有時不愿上課或到我班上，我用了哄騙方法來教育孩子，當然這種教育方法往往事倍功半，有時還會讓孩子產(chǎn)生反感，讀后身感作為父母，需要責任，需要知識，需要學問，需要教育智慧。父母對孩子的重要性，所以說，家庭教育是孩子身心健康成長的第一場所。
二、作為教師該如何教育學生。
雖然說這本是家庭教育書，但從書中可以看到教育學生的方法：
1.初入園孩子會產(chǎn)生恐懼和不安的情緒，了解并抓住孩子的這些心理特征，對于幫助孩子適應幼兒園群體生活有很好的指導作用。
2.智力的開發(fā)要充分利用孩子強烈的求知欲和好奇心，引導孩子多觀察，多想象，多創(chuàng)造，以促進智力因素的全面發(fā)展。
3.幼兒期不僅僅是智力開發(fā)的重要時期，同時也是塑造良好行為習慣的關鍵期，通過正確的方法對孩子進行訓練讓他養(yǎng)成良好的行為習慣。
4.為了孩子的心理健康，應重視對孩子良好心理素質的培養(yǎng)，增強孩子的心理適應能力和承受能力，減少其心理疾病的產(chǎn)生。引導孩子對待人生的失落要以笑迎，學會在跌倒中爬起，在生活中尋找快樂。
讀了這本書，在培養(yǎng)孩子過程中獲得了許多知識，豐富了自己的思想，愿天下有心 用心真心為孩子的父母，都能找到一套合適自己孩子的有效教育方法，創(chuàng)造出我們自己的教育奇跡。
《有效父母》讀書的感受2
翻著《有效父母》的書，一篇溫馨的小詩歌“春天，在媽媽背上”是我對這本書的感覺。每次看書都會在不知不覺中，有種莫名的力量和精神引導著我去正確的看待孩子們的問題和家長們的問題，這種力量是溫暖的，這種精神是可靠的。這本書像一位學者一樣引導我去感悟人生，用正確的思維去客觀的看待問題。
孩子因為家庭環(huán)境、父母工作性質、自身性格的關系有著不同的成長經(jīng)歷。在這段時間對于我和孩子來說總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走，但是結果不總是好的，孩子也不是總是開心的，我們不僅身心疲憊而且還沒有達到預期的效果。所以這本書是我的引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。
我很喜歡開卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開花的時間”。每位當家長都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來的就是嚴格的教育，孩子們在童真的年齡，其實也有自己渴望的愛好，當父母的是否有真正去體會到孩子們的需求和特質，有的放矢的去引導他們呢。面對當下的種種特長班、學習輔導班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂嗎？當孩子們要為自己爭取證明自己價值的機會的時候，我們又是否冷靜客觀的面對？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。正像那句話：“給每一棵草開花的時間，給每一個人證明自己價值的.機會。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個人，那么，我們將會得到多少人生的“蠟蘭”啊！”
我愛我的孩子，所以我要學著用愛去鼓勵幫助我的孩子，不讓我的愛變成一堵墻去壓著她。書中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛，給予他們時間和空間，讓原本屬于他們真正的寶貴特質顯現(xiàn)出來，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。
《有效父母》讀書的感受3
今年暑假我讀了一本非教學專業(yè)但卻與教育孩子息息相關的書，即《有效父母》，《有效父母》讀后感。這是一本關于介紹家庭教育的書籍，以全面提升家長教育智慧和培養(yǎng)孩子綜合素質為目標。一個偶然的機會，我得到了這本書已為人父的我讀后還是有很多的啟發(fā)。
全書從孩子的智力開發(fā)、孩子的興趣培養(yǎng)、孩子的習慣養(yǎng)成、孩子的心理健康、孩子的品德教育、孩子的多元智能以及孩子的可持續(xù)性發(fā)展七個方面著手，既有理論指導，又有詳實的具體方法，對家庭教育來說是比較實用的。作者非常強調家庭教育在學前階段的重要性。其中關于"孩子的心理健康"這個章節(jié)是我頗感興趣，認認真真地閱讀了這個章節(jié)。
書中首先介紹了幼兒心理健康的有關界定：情緒愉快而穩(wěn)定、求知欲強、有基本的社交能力、誠實、有自尊心和自信心，心理健康的孩子在生活、學習、勞動以及與人相處方面都會有良好的表現(xiàn)，并得到他人的認同。而對于心理偏差的行為是：咬指甲、吸吮手指、口吃、偏食、拔毛癖、攻擊行為、退縮行為、依賴行為、孤獨癥等等。然后談到了家庭影響幼兒心理健康的因素：有教育方式不恰當、父母的榜樣作用、以成人的視角看孩子的問題；第三講到了有關的心理調試策略：民主的家庭作風、真誠、承認錯誤、蹲著和孩子交談、讓孩子適當受苦受累、培養(yǎng)孩子的責任心、把握好對孩子的期望值等。最后還給我們推薦了一些家庭的小活動及外國的一些教育方式，如親子遠足、常帶孩子買菜、召開家庭會議、一起做家務等。
對于心理健康這個方面，這幾年提得非常多，幼兒園里有明確的要求，各類報紙書籍上經(jīng)�？吹竭@方面的重要性。我也深知這方面的重要性，但是要我說出怎么樣培養(yǎng)，哪些是心理健康不健康的表現(xiàn)我真的說不出很多，只知道是快樂的生活。讀了書之后才發(fā)現(xiàn)心理健康與心理偏差的包含面是比較廣的，心理偏差的行為在幼兒園的孩子中是有的，書中的一項對幼兒園的調查分析表明：2-6歲的幼兒的各種行為問題檢出率為31℅，其中34℅的兒童不積極參與集體活動，孤獨、畏縮、害羞，還有38℅的兒童具有攻擊性行為，在家里不聽話，任性。而心理學家在對患有心理障礙和疾病的人群進行調查時發(fā)現(xiàn)：人在幼兒時期心理發(fā)展是否健康，直接影響到他成年后的心理是否健康，幼兒的心理健康不容忽視。那么我們究竟應該如何對待我們的孩子和我們的學生呢?
我覺得最應該做到的是真誠、與孩子多交流，哪怕是蹲著與孩子交流。讓孩子感受到尊重、愛和平等。教師首先要用一顆真誠的心去對待每一個孩子，讓孩子感受到老師的誠心與愛心；其次要努力去和每一個孩子交流，了解每一個孩子內(nèi)心的真實想法。聊天能夠及時交流感情，也不局限于說些什么內(nèi)容，而在于這種交流的習慣和氣氛，使孩子從中得到一種健康情感的體驗。比如孩子幼兒園時夸獎孩子的穿著呀，經(jīng)常和孩子說說話呀拉拉家常呀，特別是孩子做了錯事或者是生氣的時候教師要學會去傾聽，理解孩子的心情和想法。蹲下來和孩子交談和孩子一樣高，孩子會覺得自己受到了你的尊重，我們的關系是平等的，會拉近與孩子的距離。這三個方面看起來很小，但是真正要做到做好是很不容易的，想想自己也經(jīng)常在孩子們面前居高臨下，有時候遇到一些問題時也會有些主觀。蹲下來與孩子平等交談的機會并不多。還有一個非常重要的是我們家長也必須要正確認識到孩子心理健康的重要性，提高他們心理健康方面的意識，家校合作共同培養(yǎng)。
最后借用書中的一句話：教育智慧將影響到孩子的一生。家長、教師都是孩子的啟蒙老師，是攜扶孩子走上人生之旅的向導。
對于我來說無論是做為父親還是教師的角色都應該注重學習，這樣的書應該多看。我相信一定會不斷提升自己的教育能力和水平！
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