《紳士的雨傘》家長(zhǎng)讀后感
讀《紳士的雨傘》的時(shí)候，剛開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)人怎么了？還是個(gè)紳士，怎么下雨寧可淋濕了身體也不舍得打開(kāi)傘避雨，后來(lái)看明白了，哦，是不舍得用他的美麗的傘，怕淋濕了把傘就弄濕了不漂亮了，陶醉于沒(méi)有被淋濕的傘的樂(lè)趣之中，后來(lái)在別人的感染下終于撐開(kāi)了傘，享受到了撐開(kāi)傘帶來(lái)的了樂(lè)趣。
其實(shí)這個(gè)小故事表達(dá)的意思非常的多，本質(zhì)上說(shuō)是一個(gè)價(jià)值和使用價(jià)值的問(wèn)題。傘可以比喻成很多的東西，切入點(diǎn)也很多的，從紳士的角度切入的話，可以說(shuō)是一個(gè)資本家守著自己的錢財(cái)守望著快樂(lè)，最后放手做慈善也很快樂(lè)；也可以從個(gè)人對(duì)待金錢的看法上來(lái)切入的，再離我們近一點(diǎn)，就從我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子對(duì)金錢的看法入手來(lái)探討吧，這也是我們很多家長(zhǎng)思考的問(wèn)題：怎樣培養(yǎng)孩子的正確的“金錢”觀？在這里也不談什么理財(cái)啊什么的，就簡(jiǎn)單談一下孩子日常的對(duì)金錢消費(fèi)習(xí)慣。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)很多的學(xué)生每個(gè)月都幾百的花，有個(gè)一個(gè)月都花一千多，我就在想，我的孩子長(zhǎng)大了也會(huì)這樣么？再想，現(xiàn)在的孩子真好意思啊，花著父母的錢一點(diǎn)也不知道心痛，好像父母的錢都是大風(fēng)刮來(lái)的�？赡芨改负苡绣X，但有再多的錢也有化完的那一天啊，也不能到老一輩子花父母的啊，就像書(shū)中的主人公一樣，天天體會(huì)于“撐開(kāi)雨傘的”樂(lè)趣了，而不去“守望”并為此“心曠神怡”了啊。
現(xiàn)在的學(xué)生我真不忍心看啊，教育不是萬(wàn)能的，風(fēng)氣不好，互相攀比，沒(méi)有正確的心態(tài)，還是那句話，物質(zhì)生活發(fā)展了，文素質(zhì)并沒(méi)有提高，整個(gè)社會(huì)是在“瘸腿”走路，我們都不希望自己的孩子也瘸腿走路吧，其實(shí)我倒很希望我們的學(xué)生中有多一些的“葛朗臺(tái)”，不去拿著父母的錢吃喝玩樂(lè)，講吃講喝，講女朋友，學(xué)生太不知道什么了，太需要挫折了，太需要艱苦的磨練了，而我們的孩子呢？難道就不需要么！當(dāng)孩子伸手和你要錢的時(shí)候，你是否很爽快的答應(yīng)，你是否抵擋不住孩子的軟磨硬泡還是滿足了他，當(dāng)孩子要那些垃圾食品吃的時(shí)候，你明知道對(duì)孩子不好還是買給了他。我們經(jīng)常說(shuō)不能溺愛(ài)孩子，你的'做法是否屬于“溺愛(ài)”，或者說(shuō)是以一種無(wú)形的“溺愛(ài)”，還一種叫“精神溺愛(ài)”，我們就不談了。要讓我們自己的孩子體會(huì)到“吃不飽”的經(jīng)歷，真希望有個(gè)希望工程，和貧窮的地方的小朋友搞個(gè)“手牽手”活動(dòng)，讓他看看山區(qū)的孩子怎樣生活，即使得到一點(diǎn)點(diǎn)的啟示也是難能可貴的，我們節(jié)假日出去旅游，有沒(méi)有那個(gè)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子搞一次特殊的有意義的旅游呢？到偏遠(yuǎn)山區(qū)去看看，搞個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)的情景教學(xué)”，我認(rèn)為更有意義，甚至?xí)淖兒⒆拥囊簧�，也許就那么一點(diǎn)點(diǎn)思維的轉(zhuǎn)變，收獲也許是巨大的。扯遠(yuǎn)了跑題了，對(duì)于我們的孩子，我認(rèn)為還是不讓他及早的體會(huì)到“撐開(kāi)雨傘的樂(lè)趣”為好，我們的孩子太需要“窮”日子了，孩子不容易得到的“糖果”才是最甜的。要讓孩子知道需要?jiǎng)趧?dòng)才有飯吃的，在家里，他媽媽對(duì)兒子說(shuō)，吃晚飯要擦地的，要讓他知道“飯”可不是白吃的，現(xiàn)在很習(xí)慣了，擦地勞動(dòng)是很自然的事情。
當(dāng)然我并不反對(duì)讓孩子接觸錢的，現(xiàn)在的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不和錢打交道，但是要讓孩子知道，父母的錢不是大風(fēng)刮來(lái)的。可以把孩子領(lǐng)到工作的地方，讓孩子知道，父母的錢是用勞動(dòng)換來(lái)的，讓孩子逐步知道工作勞動(dòng)的價(jià)值。
等我們的孩子大一點(diǎn)的生活，比如說(shuō)上小學(xué)的時(shí)候，讓孩子自己管理一點(diǎn)零花錢，首先可以教會(huì)孩子合理分配資源。一個(gè)家長(zhǎng)介紹了一個(gè)有效的方式。她說(shuō)，我的孩子在我給他買雪糕的時(shí)候，每次都要買貴的那種，后來(lái)，他有零花錢了，自己負(fù)責(zé)冰淇淋供應(yīng)了，很快就弄明白如果買便宜一點(diǎn)的那種，他可以在有限的金錢之內(nèi)多吃幾次，同時(shí)也就多享受幾次撐開(kāi)雨傘的快樂(lè)。
讓孩子自己管理一點(diǎn)錢，也可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，從小會(huì)利用資源，追求人生目的，知道自己想弄么。我們過(guò)去的文化傳統(tǒng)更強(qiáng)調(diào)教育上的指導(dǎo)能力，卻忽略了個(gè)人的能動(dòng)性。給孩子一點(diǎn)資源讓他在一定范圍內(nèi)支配，能夠培養(yǎng)孩子的這種能動(dòng)性。比如，我不給孩子一些玩具，但他可以用自己的零用錢買，可是自己的零花錢是有限的，他如果克制住自己買冰淇淋的欲望，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他可以自己買到想要的玩具，無(wú)形之中學(xué)會(huì)了取舍，呵呵，也可能就是理財(cái)吧。讓孩子了解錢能做什么，僅僅是金錢觀教育的一部分，還有更重要的部分，就是孩子應(yīng)該了解金錢的局限性。
小故事大道理，給孩子看的同時(shí)，我們也在思考，也在進(jìn)步，教學(xué)相長(zhǎng)，自己薄見(jiàn)，與之共勉。
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