《別讓不恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)束縛孩子》讀后感范文
試圖用各種誘人的獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅很難實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值，甚至有可能削減孩子的興趣和動(dòng)機(jī)、扼殺孩子的創(chuàng)造力、破壞孩子的人際關(guān)系。對(duì)孩子令人滿意的行為、好表現(xiàn)或干得好的事情給予表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)也感到很高興，這是父母的一種積極做法。人們都對(duì)好成績(jī)給予表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@樣做可以激勵(lì)孩子再接再厲，但物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)絕不會(huì)產(chǎn)生童顏的效果。
當(dāng)父母用物質(zhì)來(lái)代替獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，孩子們就把他們滿意的表現(xiàn)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系在一起。一直得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的孩子心里總想著這樣?xùn)|西，孩子還會(huì)把這種行為與父母的愛聯(lián)系在一起，父母給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)越多，孩子就認(rèn)為父母對(duì)他們的愛就越多，孩子常常會(huì)產(chǎn)生這種心理想法。
這樣孩子在取得成績(jī)時(shí)就要求得到獎(jiǎng)勵(lì)，而且可能沒有動(dòng)力，除非他們的父母答應(yīng)他有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。導(dǎo)致了孩子缺乏動(dòng)力，不愿意學(xué)習(xí)，除非有獎(jiǎng)勵(lì)，答應(yīng)在取得好成績(jī)時(shí)會(huì)送給他一樣玩具車，這樣孩子做事情就感興趣了。因?yàn)楹⒆又挥梦镔|(zhì)東西來(lái)衡量他們的成績(jī)，只要努力就能獲得物質(zhì)東西。這樣的做法也是不科學(xué)的。
作為一名幼兒教師，在對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)得注意方式。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)首先是正確的指導(dǎo)思想，表?yè)P(yáng)是促進(jìn)幼兒更加健康的成長(zhǎng)。但是表?yè)P(yáng)什么？怎么樣表?yè)P(yáng)？這些都是需要有正確的指導(dǎo)的，否則該表?yè)P(yáng)的沒表?yè)P(yáng)，不要表?yè)P(yáng)的偏偏表?yè)P(yáng)了，會(huì)誤導(dǎo)幼兒的發(fā)展。
剛進(jìn)園小班的`孩子，首先情緒都還沒穩(wěn)定下來(lái)，還不知道基本的行為習(xí)慣和規(guī)則，有些老師為了安撫幼兒，實(shí)施了大量的獎(jiǎng)勵(lì)，最常見的就是貼“蘋果寶寶”，當(dāng)然適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也是需要的。所以身為幼兒教師在獎(jiǎng)勵(lì)這方面還有很多的學(xué)問，需要老師站在孩子的角度思考問題，細(xì)細(xì)琢磨。
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