《玩著靜待花開》讀后感

　　讀了《玩著，靜待花開》這本書，讓我感覺到一種返璞歸真的教育，一種隨性的、自然的教育，不是把學(xué)生圈在教室里，每天做作業(yè)，死讀書，而是讓孩子們隨著他們的本性——玩著學(xué)。孩子們學(xué)到了許多在教室里學(xué)不到的.東西，這回給他們一生帶來益處。

　　諸葛班的孩子們，張翼、大頭、張朋、小燕子，每一個孩子都像一個小精靈，各有各的特點，個性鮮明、純真、樸實、爽朗。他們和城里的孩子不同，應(yīng)該是完全不同。后來班里又來了一個新同學(xué)王小楓，按常規(guī)班里來了一個新同學(xué)是會遭到大家的排擠的，不會愿意和新同學(xué)一桌，可是諸葛班的孩子們卻熱情地歡迎王曉楓，并且張童童作為一個女生也愿意和新同學(xué)（一個男生）坐在一起。王曉楓也很快地融入了一個班集體，大家同心合意保護(hù)王桃園爺爺?shù)奶覉@。對此我特別好奇為什么大家這么盡心地去保護(hù)王桃園爺爺和他的桃園，繼續(xù)讀下去，我有了答案：王桃園爺爺非常關(guān)心孩子們的成長，他和孩子們很有感情。這幫小孩子經(jīng)常在課余時間到那片桃園里玩耍，那里已經(jīng)成為他們的樂園。王桃園爺爺對孩子們好，孩子們肯定也會對他好。孩子們喜歡那里，肯定舍不得失去那個地方。

　　之后孩子們共同地“去做一件讓世界變得更美麗的事”，在王桃園爺爺?shù)奶覉@里種了許多魯冰花，美麗的春天來了，那些美麗的魯冰花正旺盛地向上生長著，孩子們用他們的心守護(hù)了自己想要守護(hù)的一切，一切都是那樣的美好。

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