《坐在最后一排》讀后感8篇

　　【篇一：讀《坐在最后一排》有感】

　　今天，我在《語文新天地》這本書上讀到了一篇好文章，題目是《坐在最后一排》。這篇文章主要寫了：曉葉是一個很自卑的女孩，她一直坐在教室的最后一排。有一位新老師叫做白明，發(fā)現(xiàn)她近視，像一位母親一樣呵護(hù)著她，沒有批評她，反而看好她，贊揚她。正是因為這樣，曉葉漸漸成為了一個充滿自信的好學(xué)生，這位白明老師也成為了曉葉最最心愛的人。

　　人的一生嗎，有兩個父親和三個母親。一個父親是我們的親身父親，而另一個是教我們知識的男老師；我們有三位母親，一位是祖國母親，一位是親身母親，還有一位是教我們知識的女老師們。有一句話，說得特別對：“一日為師，終生為父�！边@句話印證了學(xué)生和老師之間的深情厚誼。

　　在我的生活中，就有這樣的一位老師，對我關(guān)懷備至。這位老師的名字叫殷志宏。在我五年級的時候，他雖然已經(jīng)退休了，但是他仍然回來執(zhí)教。他已經(jīng)六十多歲了，卻仍不辭辛苦地給我們講課。在我五年級的時候，我的數(shù)學(xué)一直不太好，基本每次都考六十分以下�？勺詮乃麃砹艘院�，他給了我學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心�，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步，基本每次都能保持在七十分以上。在寒假里，殷老師給我和另一位同學(xué)補課。雖然我們有些時候?qū)W得并不怎么好，但他總是很耐心地教我們；當(dāng)我們進(jìn)步時，他的臉上總會露出一絲絲欣慰而快樂的笑容。

　　有著這樣的一位好老師，我體會到了無比的幸福和快樂。

　　【篇二：《坐在最后一排》讀后感】

　　暑假中的一天，我閑著沒事，翻起那四年級的書籍，復(fù)習(xí)著腦海里的記載。翻到一篇文章時我停了下來，《坐在最后一排》這篇文章深深地吸引了我，我仔細(xì)地重閱了這篇文章，給我心里留下深深的印象。

　　本文作者是喬葉，文章主要寫同學(xué)喬小葉在白明老師的鼓勵和關(guān)懷下，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，從一個半個學(xué)期濫竽充數(shù)的學(xué)生成為一個成績班里數(shù)一數(shù)二的過程。

　　我從文中體會到：每個人都有自己獨特的閃光點，經(jīng)過努力，開啟它，挖掘潛能，每個人都可以做到自己做好的一面。同時我們也看到白明老師的關(guān)懷和鼓勵，就像是各個學(xué)生挖掘閃光點的催化劑，不斷的鼓勵他們。假如我們的老師也能做到這一點，而不是去罵、懲罰他們的話，我相信，每一位學(xué)生都能向終點線邁出最漂亮的一步，而不是做一個在起跑線上初出茅廬的參賽者。

　　“這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。”我也相信，每一個人都有自己的閃光點。只不過要不斷地去努力，去挖掘而已。

　　【篇三：讀《坐在最后一排》有感作文】

　　今年暑假，我讀了《坐在最后一排》這篇文章，心里久久不能平靜，文章中的喬葉那種不屈向上的精神，深深地打動了我。

　　喬葉因為性格孤僻，學(xué)習(xí)成績很差，所以一個人坐在最后一排。她的視力模糊，個子很矮，黑板上的字她根本看不清楚。就靠著聽力，一步一步學(xué)習(xí)。讀著讀著，我為自己感到慚愧。我不近視，個子也不矮，每次都抱怨做筆記，每天都說學(xué)習(xí)好辛苦，好吃力，卻從沒有想到別人學(xué)習(xí)的辛苦、吃力，現(xiàn)在我終于知道了。

　　文中有一句“這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”。如果仔細(xì)讀這句話的含義，就知道是不屈向上的精神。喬葉的困難很多，但她沒有被嚇倒，反而繼續(xù)努力。而我是個健全人，遇到困難就不敢向前走了，現(xiàn)在我覺得太對不起自己和父母了。相比之下，我感到十分慚愧。

　　親愛的喬葉，你知道嗎？你的美好形象永遠(yuǎn)記在了我的心中。

　　【篇四：讀《坐在最后一排》有感】

　　今天，我讀了一篇名叫〈坐在最后一排〉的文章，讓我有感，所以我就寫出了這篇讀后感。

　　這個故事大概描述了一個小女孩叫喬小葉，她很自卑，后來她主動向老師說她要調(diào)到最后一排坐，因為坐在最后一排的人都是壞小孩，老師問她為什么她說因為別人視力差，我視力好，但她沒有告訴給老師聽她是班中視力最差的同學(xué)，她和最后一排的同學(xué)無話可說，她想聽課又看不清黑板上的字，就這樣濫竽充數(shù)了半個學(xué)期，后來她們換了一個老師，叫白明，倒著來讀叫明白，也就是說她對每一個同學(xué)都明明白白。不久后，老師注意到了喬小葉，老師在有空時經(jīng)常和喬小葉說一說語文的知識，在一次測驗中，老師說了前五名有獎，對考試一點也不在呼的喬小葉來說，這毫無興趣，老師評完卷子以后說出了分?jǐn)?shù)，第一名：喬小葉第二名……“天�。∥沂堑谝幻��！眴绦∪~興奮的說。不久，老師把喬小葉調(diào)到了第一排，還對其他同學(xué)說：“世界上有最后一排的座位，但不會有人永遠(yuǎn)坐在第一排。”

　　世界上有人總落后，但你肯學(xué)就會成功的`，但如果你不肯學(xué)習(xí)的話，你永遠(yuǎn)都是最差的人。

　　【篇五：讀《坐在最后一排》有感】

　　世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。這是《坐在最后一排》這篇文章中的經(jīng)典佳句，也是這篇優(yōu)秀文章的全文中心。

　　作者小時候是一個沒有人賞識、非常自卑的女孩。因為丑、笨、脾氣倔強和性格孤僻，所以她的老師每次調(diào)座位，都把她安排在最后一排。而最后一排坐著的都是一些調(diào)皮搗蛋的小男生，上課總是吵吵鬧鬧的，再加上作者近視，所以上課總是既聽不見，也看不見。因此，她的成績非常差。后來，由于一位新轉(zhuǎn)來的白老師，她的座位從最后一排前進(jìn)到了第一排，使她從黑暗的世界走出來了，走進(jìn)了一個充滿光明的天地。

　　我曾經(jīng)也是一個成績不出眾的女孩。到了四年級，新教我們的數(shù)學(xué)老師，常常把我不懂的題目耐心地講給我聽。她像一把鑰匙，解開了我心中的鎖。從此以后，我的成績不斷上升，還發(fā)奮學(xué)習(xí)奧數(shù)，參加輔導(dǎo)班，終于跟上了進(jìn)度。在五年級的優(yōu)生班競賽中，我的成績突出。

　　我和作者曾經(jīng)都坐在最后一排，但是我們靠著努力成為了尖子生。我們都遇上了一位好老師，幫助我們重新站起來，變得不那么自卑，變得有信心，不再像以前那么渺小了。

　　世界上有最后一排的座位，但沒有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。努力吧，總有一天會成功的！

　　【篇六：讀《坐在最后一排》有感】

　　世界上的每個教室都有最后一排，坐在最后一排的人形形色色。而課文《坐在最后一排》中的那個女孩卻給我留下了深刻的印象和思考。

　　喬小葉是個脾氣倔強，性格孤僻，充滿自卑的學(xué)生，因此她被老師安排坐在最后一排。然而五年級時因為白老師的出現(xiàn)，故事發(fā)生了變化。在一節(jié)語文自習(xí)課上白老師以她的練習(xí)冊為范文讀給全班同學(xué)聽，老師的鼓勵和重視使一向孤傲自卑的喬小葉覺得非常的溫暖。不僅如此，白老師還發(fā)現(xiàn)了她近視的秘密，這個埋藏在心中說不出口的秘密因為老師的細(xì)心被“挖掘”了。出于對老師的感謝，喬小葉改變了自己，努力學(xué)習(xí)，取得了第一名的好成績。她因此獲得了同學(xué)們的尊敬，從最后一排變成了第一排。

　　整篇課文給我最大的感受就是兩個字——感動。感動于老師對學(xué)生像媽媽般的關(guān)愛，感動于老師的細(xì)心和尊重，也感動于作者用自己的行動回報老師。這師生之間的愛猶如清泉滋潤著我的心，使我也想起了四年里老師對我的處處關(guān)心。而我該用什么回報這份愛呢？和過去的喬小葉一樣我有時也很自卑、不自信，不相信自己能成為班級的第一名。讀了這篇課文后我覺得充滿了希望，只要你肯努力就會有奇跡有回報。和喬小葉相反，我坐在教室的第一排。我想從今天開始，我會讓自己的成績也排在第一，回報老師那天使般的愛！感謝，生活中千千萬萬個“白老師”，沒有你們，我們的童年就不會那么精彩！作文

　　【篇七：讀《坐在最后一排》有感】

　　也許我們無法想象一個做在最后一排，從不被人重視，而且還是近視的一個小女孩，能在一個好老師的幫助下，最終在一次考試中，考到了全班第一名。她成功的保證除了自己的努力以外，還有一個好老師的教導(dǎo)。

　　白老師在文中正是這樣一個好老師。在白老師來到的時候，喬小葉還只是一個在聽天書的一個學(xué)生，終日漫游在自己的胡思亂想的腦海里，喬小葉必然沒有想到，白老師的到來，正是她人生當(dāng)中的一個轉(zhuǎn)折點。在白老師偶爾一次下來看她的練習(xí)冊的時候，老師發(fā)現(xiàn)小葉的想象力很不錯。便用她的練習(xí)冊當(dāng)作例子來講解，喬小葉也因為老師的舉動第一次感到了作為一個學(xué)生的快樂和幸福。在一次數(shù)學(xué)聽課時，白老師做到了她的旁邊。這時，白老師才發(fā)現(xiàn)原來喬小葉是近視的。一次語文的測試中，她出其不意地得了全班的第一名，除了應(yīng)有的獎勵以外，老師還把她調(diào)到了第一排的正中間那個位置，那是象征著好學(xué)生的位置。從此，喬小葉的一生改變了。

　　我們應(yīng)該認(rèn)識到一個問題，正像白老師所說的那樣，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。喬小葉努力了，白老師也努力，他們共同努力的結(jié)果就是喬小葉取得了前所未有的好成績。顯然，喬小葉是一個懂得自醒的學(xué)生，她沒有因為以前怎樣而斷定自己后來會怎樣。她依靠自己后來的努力，取得了突破性地進(jìn)展。這樣的學(xué)生才是真正懂得自拔的好學(xué)生。

　　在現(xiàn)實生活中，我們不要被現(xiàn)實的成績所迷惑，不管是好還是不好，都要去努力，去改變現(xiàn)實，去創(chuàng)造自己所理想的境界，去被老師所認(rèn)識。我們需要用我們的行動來證實自己，不能總以為自己是多差多差的學(xué)生，就算差生通過努力也一樣能夠成為一名好學(xué)生。一次考試沒考好，不要緊。找出自己的錯誤，去更正，爭取在下一次考試中考出好成績。差生的稱號只是暫時，但不能永遠(yuǎn)。

　　每個人都應(yīng)該相信自己，用自己的頭腦為自己創(chuàng)下美好的明天。

　　【篇八：讀《坐在最后一排》有感】

　　上個月，一個很偶然的機會，我在一本書上讀到了《坐在最后一排》這篇文章。當(dāng)時感觸頗多，雖沒有系統(tǒng)思考，但仍記下了讀書筆記。并且將這篇文章慎重地推薦給兒子閱讀，希望對他有所啟迪。沒想到這次月假，老師也將這篇文章作為必讀篇目布置作業(yè)，真的是“英雄所見略同”��！

　　《坐在最后一排》用白描的手法，講述了作者從最后一排的座位調(diào)整到第一排中間的經(jīng)歷，實際也就是從差生轉(zhuǎn)化為第一名的過程。該文敘事舒緩安靜，描寫細(xì)膩生動，用詞簡潔明快，故事并不曲折，辭藻并不華麗，但蘊涵的哲理卻能深深打動人心。

　　其實，仔細(xì)想想，從這篇文章中能受到教育的不應(yīng)該是孩子，而更應(yīng)該是我們這些為人父、為人母的成年人。究竟是一種什么力量，讓一個自己覺得“丑、笨、脾氣倔強性格孤僻、不會乖言巧語察顏觀色”而自卑的孩子發(fā)生那么大的轉(zhuǎn)變？究竟是一種什么力量，讓一個“自甘墮落”、固定坐在最后一排的學(xué)生通宵未眠，把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補上，繼而各科成績很快進(jìn)步，最終獲得班上的第一名？究竟是一種什么力量，讓作者永遠(yuǎn)不能忘懷那個“把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度享受的人”？

　　賞識教育。

　　我認(rèn)為這種力量就是賞識教育。第一次白老師不但沒追究“我”假裝做練習(xí)冊、練習(xí)冊上大片大片空白的責(zé)任，反而贊賞了“我”造句所體現(xiàn)出的想象力和靈性，讓“我”第一次感覺到上學(xué)的快樂和幸福。然后，白老師才開始“注意查閱我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績”。這樣，才讓“我”慢慢自我反省，“以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知而愚蠢”，自己“從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本”，這樣，“我”才心悅誠服地變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績?nèi)〉蔑w速提升。

　　聯(lián)想到自己對兒子的教育，與白老師相比，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。我對兒子期望很高，要求很嚴(yán)，教育手段和方法卻相對匱乏。兒子通過了電子琴十級考試，我沒有表揚，反而為等級考試中錯彈了一兩個音符而埋怨。兒子參加了羽毛球訓(xùn)練，我沒有鼓勵，反而因害怕耽擱學(xué)業(yè)而焦躁不安。兒子當(dāng)上了幼兒園結(jié)業(yè)典禮的主持人，我沒有高興，反而指責(zé)他主持過程中的一些失誤，并抹去了主持時的原始錄像，留下了終生遺憾。小學(xué)期間，兒子遇到不懂問題，遇到做不出的作業(yè)，總喜歡問我，我總是缺乏耐心，兩三遍解釋還不能領(lǐng)會后，就嘲諷他“笨腦殼”、“不專心”，甚至惡言相向、不歡而散。兒子上中學(xué)了，七年級上學(xué)期的期中考試排班上第25名，期末考試略有進(jìn)步，排第20名，而這次月考不進(jìn)反退，回落到第25名之后了。我忍不住又生起氣來，“都是一樣的老師，都是一樣的教學(xué)條件，你為什么就不能考班上的前幾名呢”。

　　重溫《坐在最后一排》這篇文章，我真的明白我錯了，我在兒子的教育中是個失敗者。電子琴通過十級考試、參加羽毛球訓(xùn)練、幼兒園結(jié)業(yè)典禮主持人，這是多么令人高興的事情啊，我為什么要為那一丁點瑕疵而痛苦糾結(jié)呢。兒子主動請教學(xué)業(yè)問題，體現(xiàn)了虛心好學(xué)的良好品質(zhì)，我為什么就不能耐心細(xì)致、不厭其煩呢。兒子月考沒考好，但對于他的起點來說，已經(jīng)是一種進(jìn)步，為什么就不能鼓勵加油呢。聯(lián)想到兒子進(jìn)入金東方后，校長在開學(xué)典禮上說“不會放棄每一個孩子”；班主任候老師總是激勵他，“有潛力”，“一定會成功”，我更是相形見拙，無地自容。同樣是教育下一代，人與人之間的差別，“咋就那么大呢”！

　　捷克教育家夸美紐斯指出，“應(yīng)當(dāng)象尊敬上帝一樣尊重孩子”。激勵、表揚、欣賞孩子的優(yōu)點和長處，鼓勵他不斷追求成功，就一定會換來孩子優(yōu)異的回報。兒子，我親愛的兒子，媽媽向你保證，從現(xiàn)在起，讓我們共同攜手，學(xué)會賞識，學(xué)會贊美，溝通心靈，啟迪智慧，一起迎來明天的輝煌！

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