古典的中國讀后感初中生作文

　　《中國古典園林史》內(nèi)容概要：本書中所劃分的五個時期，既分別作總的論述，也著重列舉有代表性的作品加以分析評介，俾便于讀者能夠借助于具體的、個別的形象來加深對中國古典園林的宏觀的、整體的理解。一些著名的皇家園林和私家園林，往往歷經(jīng)百年乃至數(shù)百年的一再改建、踵事增華，它們本身的變化即可以折射出中國古典園林在歷史的某一階段上的演進情況。前四個時期由于缺乏實物，只能依據(jù)文獻和極少數(shù)遺址情況而或詳或略。最后一個時期有大量實物保留下來，因而選擇了三十一個例子按園林的三大類型分別集中為三個專節(jié)加以介紹……

　　《中國古典園林史》讀后感，來自亞馬遜卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：周維權(quán)老前輩的這部《中國古典?林史》正是我輩回顧中國園林產(chǎn)生發(fā)展輝煌衰落歷程的優(yōu)秀著作。老先生對于這本著作或者說中國園林傾注了巨大的心血和希望。不僅僅給我們細致分析了園林發(fā)展的不同階段情況和每一個歷史時期、朝代那些名園(皇家的、私家的、公共的)的具體狀況，更難能可貴的是對每一個發(fā)展階段的歷史背景做了介紹、發(fā)展特征做了綜述又做了小結(jié)，書中更是附帶了大量古代名園的復原地圖和圖片，使得傳說與描述變得真實。讀先生的書，好似又回到了課堂，雖不是先生的學生，但好似先生講課的聲音回響在耳畔，受益匪淺……

　　中國古典園林史的讀后感，來自當當網(wǎng)的網(wǎng)友：2007年仲夏，洱海之西，薄風陣雨中，我行走在蒼山腳下的田野里;蔥綠的稻田上，鑲嵌著一塊塊方正的玉米地;幾把彩色的雨傘在田埂的線譜上跳動，由近及遠，消失在綠蔭掩映的村落里;白霧沿著山坡的林冠升騰入空，一切盡在飄忽與迷幻之中。我一直在想一個人，周維權(quán)先生，他就來之于我腳下的土地，卻剛剛從我所來的北方大地上仙逝，輕輕的，不聲不響，卻如這眼前的白霧那樣純?nèi)磺逍隆Ｎ业难劬σ恢蹦：�，不是因為這雨，而是因為悠然而持續(xù)的悲涼和敬意。與周先生無任何學界的門戶之緣，我對他的懷念與哀思，發(fā)自我內(nèi)心深處對這位前輩深深的敬意。這種敬意源自他精彩至理的文字和與他有限、卻至今清晰在目的幾次接觸。一次是我本人20年前的碩士論文答辯會，他是我導師陳有民先生的好友，當時周先生與王秉洛先生，還有已故前輩汪菊淵先生同為我的答辯委員會委員。我當時的研究題目是風景美學的定量化探討，當時在國內(nèi)鮮有先例。周先生聽完我的匯報，靜靜的、閉目沉思良久，然后輕輕的、用非常平和的聲音，問了一個關(guān)鍵的問題：“風景是連續(xù)的，你的49張單一幻燈的逐個評價能代表人的連續(xù)感知嗎?”我用電影蒙太奇的原理說明連續(xù)的場景可以有多個離散的畫面來構(gòu)成，因為人的感覺本質(zhì)上是主觀的，這種主觀的感覺是因為人的生理能力所決定的等等。先生聽完，點點頭，靜靜的、微笑著，靠在座椅上，然后就是鼓勵的話語。這畫面至今如此清晰。此后，便是幾次會議的野外考察同行，每次他的脖子上都挎著過了時的135相機，收集資料，總讓人感覺是個學生的樣子，謙遜而安靜地在不斷吸取著營養(yǎng)。十多年后的2001年夏天，我邀請周先生做我的學生王志方和孫鵬的答辯委員會委員，學生的研究題目是云南的鄉(xiāng)土景觀，當然是先生最熟悉的領(lǐng)域了，又是關(guān)于先生家鄉(xiāng)的。他欣然同意，并認真幫助指導他們的論文。答辯完后，我請周先生與我的所有學生一起吃飯，在一個十分擁擠、簡陋的餐館里，除了周先生，我就是年紀最大的了，所有在抄…

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