《愿望樹》的讀后感精選

　　篇一：《愿望樹》讀后感

　　今天我讀了一本叫《愿望樹》的繪本，主要講的是：小熊貝迪和弟弟吵架后，一生氣就離開了家。貝迪離開家后看到了一棵樹，就爬了上去。他餓的時(shí)候樹上就掛了許多好吃的餅，這棵樹就變成了煎餅樹。他冷的時(shí)候，樹上就長(zhǎng)出了毯子，這棵樹就變成了毯子樹。天黑了，他很害怕。樹上就掛了一盞提燈。他覺得很神奇，準(zhǔn)備回家把自己經(jīng)歷的事情告訴媽媽，他拿這毯子、提燈和沒吃完的煎餅往家走。走到家門口時(shí)，看到媽媽在門口等著他呢！

　　我覺得貝迪在生氣后離開了家，其實(shí)他的媽媽一直在他身邊，當(dāng)他饑餓時(shí)，是媽媽給他送去了煎餅；當(dāng)他感覺冷的時(shí)候，是媽媽 給他送去了毯子。天黑的時(shí)候媽媽又給他送去了提燈。不管他走到那里，媽媽都一直愛著他。貝迪經(jīng)歷這個(gè)神奇的經(jīng)歷后，就像《我不是最弱小的》中的薩沙和托利亞一樣，他學(xué)會(huì)了愛弟弟。通過(guò)閱讀這篇文章我還懂得了一個(gè)道理：我們?cè)诒粍e人誤會(huì)的時(shí)候，要想想辦法，給別人解釋解釋就行了，不要離家出走，媽媽那么愛我們，離開家后媽媽多擔(dān)心呀！

　　篇二：愿望樹讀后感

　　今天，媽媽給我買了一本書，名字叫做《愿望樹》。

　　她講的是優(yōu)諾是一個(gè)早熟而有文學(xué)氣質(zhì)的女生，通過(guò)善良透明的好朋友七七認(rèn)識(shí)了兩個(gè)大男生金剴和韓東，她不由被英俊優(yōu)秀的金剴吸引，但礙于七七，還有自己的驕傲，優(yōu)諾一直自尊地壓抑著自己的情感，并打碎了金剴親手送給她的水晶愿望樹。而溫厚的韓東一直以默默的方式喜歡著她……在一種起伏而單純的糾纏中，每個(gè)人都陷入一種美好的痛苦中，優(yōu)諾選擇了大加拿大留學(xué)。然而有一天，她突然得到了韓東參加大學(xué)生登山隊(duì)不幸遇難的消息，而且韓東手里一直握著《小王子》這本書，就是這本書讓韓東堅(jiān)持，可……

　　看完之后，我深深的被優(yōu)諾、金剴和韓東感動(dòng)了。一想到深深地喜歡著優(yōu)諾的韓東已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了優(yōu)諾，我都快要哭了。我覺得，雖然韓東已經(jīng)離開了優(yōu)諾，但是他對(duì)優(yōu)諾的愛是永遠(yuǎn)不變的，這是一種沒有距離的愛，無(wú)論兩人相距多遠(yuǎn)……這本書是一本即傷感又唯美的書，讓看的人不僅又一種心靈上的感動(dòng)，還有一種視覺上的享受，如果你有興趣，我希望你能夠看一看這本書。

　　篇三：繪本《愿望樹》讀后感

　　1。創(chuàng)造和提供孩子身體和心靈需要的物品和環(huán)境。不是去控制孩子計(jì)劃孩子，硬塞給孩子一些東西；也不是放任自流地忽視孩子，什么也不給他。《愿望樹》中媽媽給貝迪提供饑餓時(shí)需要的煎餅、寒冷時(shí)需要的毯子、怕黑時(shí)需要的提燈、發(fā)脾氣時(shí)需要的自主平復(fù)的時(shí)間和空間、孤獨(dú)時(shí)需要的緊緊的擁抱和深深的愛。給有吸收力的心靈提供最佳的環(huán)境促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

　　2。孩子的成長(zhǎng)是一種自我成長(zhǎng)，孩子努力要成為的是他們自己。成長(zhǎng)，是孩子面對(duì)真實(shí)世界的一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我解決問(wèn)題的過(guò)程。不要?jiǎng)儕Z孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。任何具體形式的教學(xué)，都不能拋開這樣的一些問(wèn)題：這個(gè)內(nèi)容對(duì)孩子有何意義？孩子是怎樣思考的？為什么會(huì)這樣思考？對(duì)孩子的思考可引導(dǎo)孩子作哪些提升？孩子思考與文本思考的關(guān)系？相信孩子有自我生長(zhǎng)的能力，就如蘇格拉底所認(rèn)為的那樣，孩子們本身就具有一些知識(shí)和能力，教育者所做的只是“接生婆”，謂之“精神助產(chǎn)術(shù)”。

　　3。永遠(yuǎn)保持孩子的好奇心，好奇是探索的前提�！对竿麡洹分袐寢寗�(chuàng)造了在小熊貝迪心中神奇的煎餅－毯子－提燈樹環(huán)境，最后也沒有揭開這個(gè)秘密，讓貝迪探索去吧。

　　4。 心靈的成長(zhǎng)重于知識(shí)的增長(zhǎng)，愛是人類心靈最強(qiáng)大的力量。給孩子無(wú)條件的愛，培養(yǎng)孩子愛的情懷與能力�！对竿麡洹分械膵寢�，即使面對(duì)一個(gè)發(fā)脾氣的孩子，也還是讓孩子體會(huì)深深的愛。

　　5。教育者要有極大的耐心，等待孩子的成長(zhǎng)。有效的教育教學(xué)，并不就是用最快速的方法。瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)：“人類最大的美德是能夠等待，不慌不忙，直到一切成熟�！薄对竿麡洹分械膵寢�，并不急于訓(xùn)斥孩子，甚至不出去安撫和召喚孩子，等待孩子自己去修復(fù)自己。教育教學(xué)中，當(dāng)我們以最快速便捷的方法把知識(shí)塞給孩子，給孩子直接的道德教導(dǎo)時(shí)，卻忘記了，這些都需要給孩子消化吸收的時(shí)間。

　　6。教育不要對(duì)抗，教育要對(duì)話。對(duì)發(fā)脾氣的孩子，不能以暴制暴。

　　教育，是要促進(jìn)心靈的成長(zhǎng)、智慧的增長(zhǎng)、知識(shí)的獲取、能力和方法的提升。

　　篇四：繪本愿望樹讀后感

　　沒能趕上網(wǎng)站的贈(zèng)書，但最近從其它渠道終于得到了這本渴望已久的.繪本。簿簿的一本，看上去很簡(jiǎn)短的樣子，翻開來(lái)卻是驚喜不斷。首先讓我驚喜的是畫面樸實(shí)可愛，簡(jiǎn)單易懂，一幅幅地看過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)知曉故事的大概內(nèi)容了，勿需我更多的講解；其次是兒子翻完一遍后哈哈大笑，他已經(jīng)被小熊貝迪和神奇的愿望樹深深吸引；其三是當(dāng)我們進(jìn)行親子共讀時(shí)，兒子問(wèn)我：小熊貝迪為什么不回家呀？

　　當(dāng)讀到貝迪回到媽媽懷抱時(shí)，我感覺到兒子是大大地松了一口氣，懸著的心終于放下了。對(duì)兒子提出的疑問(wèn)，我的回答是：貝迪生氣了，氣弟弟要搶他的玩具，他一氣之下離開了家，但很快就后悔了，他想念媽媽做的煎餅，想念溫暖的家，兒子呀，你生氣了會(huì)怎么樣？會(huì)離家出走嗎？?jī)鹤颖Ьo我說(shuō)不會(huì)的。

　　媽媽含而不露的愛是那樣的令人回味，孩子對(duì)家那種單純、不變的依戀是童真！

　　篇五：《愿望樹》讀后感

　　貝貝因?yàn)榈艿軤?zhēng)吵，賭氣爬上了自己經(jīng)常玩的大樹，從而開始了它的奇趣故事。畫面非常的好，色彩不錯(cuò)，大人看到了獲得精神享受，自然會(huì)拉攏孩子一起來(lái)讀，好在孩子聽話，每次都一本正經(jīng)的跑到我身邊指著藍(lán)色畫面的這本，對(duì)我說(shuō)——愿望樹，這時(shí)候，我孩子1歲9個(gè)月。給她講故事，是一件很微妙的事情，我總想通過(guò)啟迪來(lái)讓她慢慢懂得一些道理，《愿望樹》的貝貝和弟弟爭(zhēng)吵，在故事里面沒有得到和解，可能大人自然要添加點(diǎn)自己的內(nèi)容進(jìn)去吧，每次她和小朋友爭(zhēng)奪玩具的時(shí)候，我就給她講愿望樹里的爭(zhēng)吵，為什么貝貝會(huì)和弟弟爭(zhēng)吵？為什么自己的小汽車不能和弟弟一起分享，雖然她還小，說(shuō)了還是會(huì)犯錯(cuò)，不過(guò)她總算知道自己不能和小熊貝貝那樣做了，因?yàn)槊看螤?zhēng)奪玩具的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)告訴她，你要和小熊貝貝那樣沒禮貌么？

　　這本書和同時(shí)購(gòu)買《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》一起評(píng)吧，我也是看了很多人介紹，一并買下這兩本書的，其實(shí)，這本書是用來(lái)感動(dòng)大人的，所以看到有些書評(píng)說(shuō)道，大人看的眼淚都出來(lái)了，因?yàn)樽约焊袆?dòng)才能有沖動(dòng)去感動(dòng)別人，即便那是一個(gè)非常小的孩子，要學(xué)會(huì)愛，要懂得愛，我們作為父母，都在一直努力……

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