《致成長(zhǎng)中的你》讀后感精選
《致成長(zhǎng)中的你》是殷健靈寫(xiě)的，這本書(shū)以十五封信的形式，講述了殷健靈對(duì)成長(zhǎng)的思考。
第一封信是——請(qǐng)從鏡子里面對(duì)自己。當(dāng)你從鏡子里面對(duì)自己的時(shí)候，我希望你不僅僅悅納自己的容貌，還要悅納自己的心，悅納那一部分并不愿意被所有人看見(jiàn)的心。她這樣對(duì)我們說(shuō)。她在這里記述了自己四五歲的時(shí)候我看見(jiàn)鄰居丹姐姐對(duì)著鏡子做各種表情、動(dòng)作，當(dāng)她已然是個(gè)少女的時(shí)候，心中萌生了模仿的沖動(dòng)。
第二封信是——你擁有很多的愛(ài)，為什么仍然孤獨(dú)。愛(ài)的表達(dá)是一種能力，而感覺(jué)愛(ài)也是一種能力吧。就像對(duì)幸福的知覺(jué)一樣倘若不懂得發(fā)現(xiàn)和有意的感知，那么不管別人如何愛(ài)你，你都無(wú)從感知。在書(shū)中，素顏給殷健靈寫(xiě)信，傾訴了她的孤獨(dú)。殷健靈因?yàn)楦赣H在她十歲的時(shí)候才回到自己身邊，把唯一的一張合影撕碎了，最后卻追悔莫及。母親不曾給殷健靈擁抱導(dǎo)致了她在孩提時(shí)期愛(ài)上了一位女老師
第三封信是——為什么要上學(xué)上學(xué)不但是為了我們長(zhǎng)大以后能有一份滿意的工作，更是為了在與別人相處中發(fā)現(xiàn)自己，完成真正的成長(zhǎng)。不是一個(gè)人成長(zhǎng)，而是和別的同伴一起成長(zhǎng)。Hikari進(jìn)了一個(gè)特別班，交到了朋友，在交談之中愛(ài)上了音樂(lè)。
第四封信——受歡迎的人在人群中，總會(huì)有一些善良和溫暖的人，他們會(huì)在你感到孤獨(dú)和寒冷時(shí)，給你支持與溫度。千萬(wàn)不要拒絕向你敞開(kāi)的懷抱。殷健靈少女時(shí)代的同伴谷倍因?yàn)樾愿窆缕鹤詺�。殷健靈去學(xué)校演講，被一個(gè)小男孩憑直覺(jué)認(rèn)出。
第五封信——生命的旅途，每個(gè)階段都有意義這些青春的日子，無(wú)論多么乖戾、狂亂、惶惑、郁悶、繁復(fù)、單調(diào)、枯燥，無(wú)論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì)變成一筆定期儲(chǔ)蓄，等你年老時(shí)再來(lái)享用。青春讓殷健靈迷茫而又心驚，還未體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅便跌進(jìn)了一種尷尬的'心境，告訴我們過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果美。
第六封信——面對(duì)不可理喻的世界你在長(zhǎng)大的路上，一定會(huì)盡力很多的惶惑，一定會(huì)有絕望、失敗、掙扎，而對(duì)抗種種黑暗的，是一顆明亮的心。守定了這顆心，你才會(huì)擁有力量披荊斬棘，一邊與黑暗爭(zhēng)斗，一邊發(fā)現(xiàn)這黑暗的美好。有一年，w死了，死得讓人驚懼，沒(méi)人知道是怎么回事。
第七封信——溝通的力量即使身困孤島，你依然要做一個(gè)主動(dòng)求助的人，在孤島上燃起篝火，讓巡邏的人發(fā)現(xiàn)你，你要努力尋找靠泊在岸邊的渡船，依靠擺渡人的力量，引渡你到達(dá)彼岸。殷健靈寫(xiě)了公開(kāi)的日記，后來(lái)藏了起來(lái)。
曾經(jīng)，我也跟你們一樣，覺(jué)得父母給予我們是應(yīng)該的，是個(gè)壞脾氣的人，但是如今，我看了《致成長(zhǎng)中的你》，我改變了，褪去了青春的幼稚、乖戾，用小時(shí)候純真、充滿愛(ài)的眼光打量著這個(gè)世界，唯一不同的是，你仔細(xì)端詳我就會(huì)知道，我的眼光中有一抹青春期孩子所沒(méi)有的睿智、成熟，儼然成了一個(gè)大小孩，現(xiàn)在，我過(guò)得很好，曾經(jīng)令我應(yīng)接不暇的事情，如今都變得輕而易舉，我的心理素質(zhì)也強(qiáng)了很多，可以說(shuō)：我真的比別人堅(jiān)強(qiáng)。
這是一本很好的書(shū)，我喜歡看，我的父母也喜歡看，我的同學(xué)也天天問(wèn)我借來(lái)看，希望你們也去看看，它教會(huì)了我種種，使我變得不再幼稚，傻傻的幼稚。
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