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學(xué)校調(diào)研報告范文

  在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下,為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實驗情況,了解教學(xué)實踐中所取得的成績和存在的問題,分原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實驗作扎實有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,二零零四年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

  一.基本情況:

  金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬平方米,共有在編教師56人,20個班級,中學(xué)生231人,小學(xué)生439人,學(xué)前班81人,總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右。

  學(xué)校體育跑道181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場兩個(無室內(nèi)運動場地);實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴),少先隊(團(tuán)支部)活動室等各一個,其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。

  二.所取得成績

  近三年來,金星學(xué)校重視素質(zhì)教育,全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,實行教師量化考核,充分調(diào)動教師積極性,在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍,以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn),認(rèn)真落實“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨,教學(xué)上取得了一定的成績。

  ⒈重視課改

 、 組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并鼓動教師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動,并進(jìn)行理論實踐。

 、 通過黑板報,編寫“課改專欄”,定期宣傳課改動態(tài)信息,交流課改教師的心得體會。

  ③ 定期開放“家長學(xué)校”,向廣大家長宣傳課改的目的意義,反饋學(xué)生的成長過程,為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

 、 加強(qiáng)了課改實驗的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作,制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》。

 、 規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理,并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

 、步處煹慕虒W(xué)觀念發(fā)生了變化

  ①教師主動參加課改,不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué),很多教師通過自制卡片、教具、學(xué)具;如語文 教師為提高識字量,不僅在書中,還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動識字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來的麻煩。

 、诮處煹慕虒W(xué)手法發(fā)生變化。首先教師的理念變,才能使之方法變,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn),很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術(shù)老師楊先紅,在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學(xué)生在樂中學(xué),潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生,把課堂教學(xué)和生活實際有機(jī)地結(jié)合起來,極大調(diào)動了學(xué)生積極性。

 、硨W(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化

  通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出,課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn),使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富,呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢。“自主、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文 課,學(xué)生有大量的實踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分及實踐活動。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教,科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲,合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會,學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強(qiáng)。

 、唇萄蟹諊战訚夂

  人性化管理發(fā)揮教師原動力,全校上下形成合力,積極開展教研活動,特別是新課改以來,以“323”師訓(xùn)工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動。

 、 教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣,除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動,對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流,使教師在教學(xué)實踐中獲益匪淺。

  ② 課題研究開始啟動,經(jīng)過半年多的實踐探索,今年上報市級課題兩個。

 、祰L試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系

  大家都知道:評價的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此,該校在課改實踐中,引導(dǎo)教師大膽改革評價內(nèi)容和方式,采用“分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式,努力構(gòu)建多元,評價內(nèi)容方式多樣,既關(guān)注結(jié)果,更重視過程的評價體系。方法是教師、學(xué)生、家長共同參與的交互互動。如語文 分:識字寫字(學(xué)生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與),以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。

 、吨匾暽鐣䦟嵺`,師生共同參與

  帶出去請進(jìn)來。一年以來,該校抱著新的“教學(xué)觀”,與校外結(jié)合,進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長”活動,實行校際聯(lián)合。

 、 初中部與荔港學(xué)校“聯(lián)姻”,進(jìn)行新課改教研活動。

 、 小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動;小學(xué)語文 與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動。

 、 重視學(xué)生社會體驗活動

  a. 擁軍活動。初中新生軍訓(xùn)、 “八.一”節(jié)慰問石浦邊防站、 “端午節(jié)”送粽子,建立深厚的軍民關(guān)系。

  b. 建立勞動基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分、護(hù)理。

  c. 到申棱電梯廠進(jìn)行社會實踐,讓學(xué)生采訪,寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表

  d. 請消防大隊進(jìn)行正常的安全教育,懂得自我保護(hù),做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。

  e. 到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡,做新時期敬老愛幼的好學(xué)生

  f. 每年去烈士墓緬懷先烈,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

 

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