美術(shù)專業(yè)人才與專業(yè)調(diào)研報告參考
為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，貫徹省委、省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術(shù)院校服務(wù)國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，提高藝術(shù)類中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部、財政部關(guān)于支持中等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力文件精神，我們分別從我縣當(dāng)前美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀、本縣對美術(shù)專業(yè)人才的需求、我校美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀等方面，對我縣基層文化館（站）、藝術(shù)畫廊和中小學(xué)美術(shù)師資、行業(yè)企業(yè)，以及學(xué)院美術(shù)專業(yè)建設(shè)情況進行了調(diào)研、分析。在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報告，以便更好地提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，順利完成我校美術(shù)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展�，F(xiàn)將此次調(diào)研情況匯報如下：
一、美術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研指導(dǎo)思想
1、調(diào)研活動指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，
全面提升藝術(shù)類中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，努力培養(yǎng)藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)高端技能型專門人才，為我縣經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。
2、調(diào)研活動思路方法
根據(jù)教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力文件精神，我們深入我縣藝術(shù)行業(yè)團體、基層文化館（站）、中、小學(xué)校和畫廊等單位，通過書面問卷、個別訪談、電話調(diào)查、座談會、文獻查閱、網(wǎng)站檢索等方式，分析繪畫等藝術(shù)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，專業(yè)發(fā)展趨勢，人才需求現(xiàn)狀，崗位對從業(yè)人員知識及能力、相應(yīng)的職業(yè)資格的要求，學(xué)生就業(yè)去向等情況，進一步完善我校工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，以構(gòu)建合理的課程體系，完善教學(xué)團隊，加強實踐教學(xué)，提升造型藝術(shù)專業(yè)服務(wù)我省經(jīng)濟社會的能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、美術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研
1、行業(yè)發(fā)展的社會背景
隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和對社會精神文明和主旋律文化的倡導(dǎo)與普及，人民群眾對文化藝術(shù)的綜合需求也出現(xiàn)了多元變化，美術(shù)事業(yè)的發(fā)展以多種藝術(shù)樣式為表現(xiàn)，并以其雅俗共賞的特質(zhì)為社會服務(wù)，以滿足人們的精神生活的需求，它同時給我們的藝術(shù)教育提供了一個發(fā)展空間；它是我們美術(shù)專業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會條件。
同時市場的發(fā)展變化也為當(dāng)今的美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件，由于近年來美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)偏向藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)為主，美術(shù)專業(yè)人才逐年減少的`現(xiàn)狀，美術(shù)專業(yè)中職教育階段如何適應(yīng)人才市場的需求，美術(shù)專業(yè)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的改革是我們面對的主要課題。
隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對藝術(shù)審美要求越來越高，需求越來越豐富，趣味也趨向多元化。社會的需要，帶動和促進了我們對美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)及藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展和提高。在未來的藝術(shù)市場中，中國畫、書法、油畫、版畫、壁畫、雕塑等藝術(shù)作品也將有相應(yīng)的空間。我縣蘊涵著豐富的傳統(tǒng)繪畫、雕塑、壁畫、年畫、版畫、書法、民間剪紙等藝術(shù)寶藏，我縣藝術(shù)有著源遠流長的歷史和豐富的民間藝術(shù)人文資源。對于我縣傳統(tǒng)藝術(shù)的開掘、整理和現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)揚亟需一批專業(yè)的美術(shù)人才，這為我省高職美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個新的契機，也為藝術(shù)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。也要求我縣在基礎(chǔ)美術(shù)教育方面提供一個更好的平臺。
2、行業(yè)發(fā)展的人才需求
近年來我縣的繪畫、書法、雕塑等呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的新變化，通過我們認(rèn)真調(diào)研，在全縣各地文化企事業(yè)、中小學(xué)、藝術(shù)公司、畫廊、畫院、各美術(shù)中高考培訓(xùn)學(xué)校和公益性文化事業(yè)，經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)中都離不開美術(shù)專業(yè)的藝術(shù)人才培
養(yǎng)，美術(shù)專業(yè)教育工作要抓住機遇，致力于培養(yǎng)我縣文化藝術(shù)人才，使美術(shù)專業(yè)教育再上一個新臺階，為美術(shù)專業(yè)教育創(chuàng)造一個新的發(fā)展機遇，創(chuàng)造更好的平臺。
通過對縣基層文化調(diào)研的結(jié)果表明，由于各種因素的制約，在中小學(xué)、文化市場、基層文化館站等部門人才缺少的問題依然非常突出，這種現(xiàn)象制約了我省美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一是縣內(nèi)偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化（站）、中小學(xué)、美術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，中、小學(xué)美術(shù)師資嚴(yán)重缺失。二是現(xiàn)有人員年齡老化。三是現(xiàn)有人員存在學(xué)歷層次偏低，這在一定程度上限制了我縣繪畫藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。文化教育對高質(zhì)量人才的需求是十分迫切的。但從目前全縣美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式來看，并不能充分滿足這一需求。我縣廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)為加強學(xué)生素質(zhì)教育也需要大量的藝術(shù)師資。綜合各方面的人才缺口，在今后的一段時間內(nèi)還需要我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展的人才需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。
3、專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析
從事美術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位大體可歸納為：
1、從事藝術(shù)創(chuàng)作類（主要為各地畫院、社會各層次畫廊、各大、中、小企業(yè)單位、出版社、報社、文 化旅游娛樂場所美術(shù)編輯美工等）；
2、從事教育類（中小學(xué)及幼兒學(xué)校藝術(shù)類
專業(yè)教育、及有關(guān)社會辦學(xué)單位等）；
3、從事美編、輔導(dǎo)類（有關(guān)藝術(shù)館、站和社區(qū)文化中心等）；
4、自由美術(shù)職業(yè)者（職業(yè)畫師、美術(shù)中高考班、農(nóng)村的民間美術(shù)藝人等發(fā)展方向，數(shù)量極大）。
三、美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研
1、專業(yè)點分布情況
從我縣的發(fā)展教育和文化事業(yè)的角度看，擴大培養(yǎng)藝術(shù)后備力量，既適應(yīng)文化事業(yè)發(fā)展的要求，也提高全民的文化藝術(shù)素質(zhì)，同時也滿足了廣大學(xué)子對知識的渴望和接受高等教育的向往，對文化事業(yè)的發(fā)展有著積極作用。
2、專業(yè)招生與就業(yè)崗位質(zhì)量分析
美術(shù)專業(yè)生源主要來自我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來我縣美術(shù)生源一直保持較快的發(fā)展勢頭。從近十年來看，美術(shù)考生從不足百十個人一直發(fā)展到近年上千左右的美術(shù)高考生，生源是有一定保障，但近年來美術(shù)生源質(zhì)量和綜合素質(zhì)明顯下降。美術(shù)生的去向是大部分升學(xué)，走美院類學(xué)校，還有一部分是到初中小學(xué)及幼兒園進行幼兒美術(shù)的初級美術(shù)課程的教授。
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