關(guān)于創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告范文
篇一：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告
內(nèi)容摘要：在我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生
創(chuàng)業(yè)問(wèn)題政府高校扶持調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)分析
目 錄
一、前言
1.1.調(diào)查問(wèn)卷
1.2.調(diào)查背景
1.3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
1.4.本文研究?jī)?nèi)容
二、調(diào)查采用的詳細(xì)細(xì)節(jié)
2.1.調(diào)查對(duì)象
2.2.調(diào)查方法和樣本選取
2.3.問(wèn)卷的發(fā)放與回收情況
2.4.數(shù)據(jù)整理與分析
三、結(jié)果分析
3.1對(duì)創(chuàng)業(yè)打算的分析
3.2對(duì)創(chuàng)業(yè)概念認(rèn)識(shí)的調(diào)查
3.3對(duì)杭州市大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策了解程度的分析
3.4對(duì)大學(xué)生所需創(chuàng)業(yè)技能分析
3.5關(guān)于學(xué)校和政府應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持方面分析
四、對(duì)未創(chuàng)業(yè)大學(xué)生情況深入調(diào)查分析
4.1.對(duì)大學(xué)生欲創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)分析
4.2.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙問(wèn)題的初步分析
4.3.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金投入問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)分析
五、對(duì)已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生情況深入調(diào)查分析
5.1.對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的分析
5.2.對(duì)于創(chuàng)業(yè)中所遇瓶頸的分析
六、總結(jié)和建議
6.1.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊
6.2.大學(xué)創(chuàng)業(yè)應(yīng)提高自身的能力
6.3.學(xué)校和政府應(yīng)采取的扶持
參考文獻(xiàn)
正文部分：
一、前言
1.1.調(diào)查問(wèn)卷
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
您好！
為了解在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度與現(xiàn)階段的狀況,我們開(kāi)展了此項(xiàng)調(diào)研，本次調(diào)查的結(jié)果僅作統(tǒng)計(jì)分析使用，有關(guān)個(gè)人信息的內(nèi)容會(huì)嚴(yán)格保密。您的回答對(duì)我們非常重要，因此煩請(qǐng)您認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)。衷心地感謝您對(duì)我們工作的大力支持！
1.您的性別是？( )
A.男 B. 女
2.您所在的年級(jí)？( )
A.大一 B. 大二 C. 大三 D.大四E.已經(jīng)畢業(yè)
3.您的專業(yè)是？( )
A.理工類 B. 經(jīng)管類 C. 文學(xué)類 D. 藝術(shù)類 E. 其他
4.您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：( )
A. 開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)（公司） B. 開(kāi)設(shè)一個(gè)店鋪（網(wǎng)店）
C. 開(kāi)發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目D. 自主經(jīng)商，自己當(dāng)老板
5.您是否有打算創(chuàng)業(yè)？ ( )
A.沒(méi)有 B. 有 C. 已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè) D. 創(chuàng)業(yè)成功
6.您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策有所了解嗎？
A．不知道 B. 聽(tīng)說(shuō)過(guò) C. 知道，但沒(méi)詳細(xì)了解過(guò) D. 知道，而且很清楚 還未創(chuàng)業(yè)的同學(xué)請(qǐng)回答第一部分，正在創(chuàng)業(yè)或已創(chuàng)業(yè)成功的同學(xué)請(qǐng)回答第二部分 第一部分:
7.您是否知道身邊同學(xué)正在創(chuàng)業(yè)嗎？( )
A. 知道 B. 不知道 C. 不關(guān)注
8.您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持什么樣的態(tài)度？ ( )
A.支持 B. 不支持 C. 無(wú)所謂
9.假設(shè)創(chuàng)業(yè)，您認(rèn)為您已具有創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能嗎？( )
A. 有 B. 沒(méi)有 C. 說(shuō)不清
10.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會(huì)選擇哪種形式？( )
A. 合伙創(chuàng)業(yè) B. 家庭創(chuàng)業(yè) C. 自主創(chuàng)業(yè) D．其它
11.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域？( )
A．與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域B. 自己感興趣的領(lǐng)域
C．往當(dāng)今熱門(mén)的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))
D. 啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)
12.如果您進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，您能夠承受多少的資金投入?( )
A. 5,000以下 B. 5000-2萬(wàn)C. 2-5萬(wàn)D. 5-10萬(wàn) E. 10萬(wàn)以上 F. 視情況而定
13.假如在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,您會(huì)如何考慮資金問(wèn)題? ( )
A. 向政府部門(mén)申請(qǐng)資金 B. 向銀行貸款 C. 吸引風(fēng)險(xiǎn)投資
D. 向親朋好友借錢(qián)E. 自己積累
14.您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大的障礙是什么？ ( )
A. 資金不足 B. 沒(méi)有明確的創(chuàng)業(yè)方向
C. 親人的反對(duì) D. 經(jīng)驗(yàn)和能力不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系E. 其他
15.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？(可多選) ( )
A. 個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向 B. 出色的溝通及交際能力
C. 較好的專業(yè)知識(shí) D．管理及領(lǐng)導(dǎo)意識(shí) E. 良好的社會(huì)關(guān)系 F. 對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知水平
16.您認(rèn)為學(xué)校和政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面最應(yīng)該做哪些扶持？(可多選)
( )
A. 創(chuàng)業(yè)基金支持 B. 提供與知名企業(yè)的交流合作機(jī)會(huì)
C. 提供創(chuàng)業(yè)咨詢和教育
D. 納入大學(xué)科技園區(qū)提供場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù) E. 減免稅收 F.其他
第二部分:
17.您創(chuàng)業(yè)的想法是什么時(shí)候開(kāi)始的？( )
A. 一時(shí)心血來(lái)潮 B. 受到成功人士的啟發(fā)
C. 為了改變自己的命運(yùn) D. 自己給自己打工
18.您成長(zhǎng)的家庭環(huán)境是什么( )
A. 父母經(jīng)商 B. 知識(shí)分子C. 父母從政
D. 城市普通家庭 E. 農(nóng)村普通家庭
19.您現(xiàn)在正處于創(chuàng)業(yè)的哪個(gè)階段：( )
A.起步階段 B. 成長(zhǎng)階段 C. 快速發(fā)展階段
篇二：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告
摘要：如今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)，大學(xué)生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都是對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的打擊。對(duì)此，有必要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，研究大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿創(chuàng)業(yè)途徑
調(diào)查背景
近幾年來(lái)，我國(guó)高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到2011年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來(lái)講，就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國(guó)有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力 再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。
調(diào)查目的
所有這些都表明當(dāng)今的'大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。
為此我們小組對(duì)我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法做了調(diào)查。本次調(diào)查范圍分為兩部分，在校大學(xué)生與畢業(yè)生，分別設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷60份，有效回收52份。針對(duì)校外畢業(yè)生共發(fā)出問(wèn)卷24份，有效回收24份。
調(diào)查人員：
王晨郭瑞 孫笑 王朝 丁婧雅 劉羅萍 陳豐欽 花揚(yáng)飛 萬(wàn)海軍
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：東華理工大學(xué)本部，東華理工大學(xué)南區(qū)，東華理工大學(xué)北區(qū)
調(diào)查對(duì)象：東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生
調(diào)查內(nèi)容
1、對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。
2、調(diào)查創(chuàng)業(yè)環(huán)境，了解社會(huì)、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)此的滿意度。
3、調(diào)查想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。
調(diào)查情況總結(jié)
1、被調(diào)查的在校大學(xué)生有男生32人，女生30人。其96％的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是只有69％的同學(xué)表示對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣（這69%的對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué)，10%的是女性同學(xué)），另31％的同學(xué)則完全沒(méi)有過(guò)創(chuàng)業(yè)的打算，而在對(duì)已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0。不難看出，雖然有相當(dāng)一部分的學(xué)生對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的性別方面，男性同學(xué)占多數(shù)。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。
2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會(huì)影響最多，約占總?cè)藬?shù)的42％；其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響，其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28％；受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總?cè)藬?shù)的15％。有46％的同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做準(zhǔn)備；有31％的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是提前開(kāi)始人生事業(yè)；只有8%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”；剩余15％的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，目前較大的社會(huì)就業(yè)壓力是驅(qū)使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此，在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，地點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)估，聽(tīng)取家長(zhǎng)和老師的建議，不應(yīng)該一意孤行。
3、對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的外部條件，81％的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具備資金支持，69％的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有廣泛的人脈，65％的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，35％的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有良好的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，12％的同學(xué)選擇了有一定的辦公場(chǎng)所，還有15％的同學(xué)選擇了其他條件�！百Y金支持”、“經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系”、“良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”是受訪者普遍認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)時(shí)需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。
4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因，有50％的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展，有33％的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者，有25％的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問(wèn)題，有4％的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性及最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，調(diào)查結(jié)果顯示沒(méi)有任何畢業(yè)生選擇有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過(guò)創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會(huì)地位及對(duì)金錢(qián)和自由的渴望這三項(xiàng)。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪者的87%。而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問(wèn)題的角度出發(fā)的。
5、對(duì)于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場(chǎng)，67％的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎(chǔ)，以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”，42％的畢業(yè)生認(rèn)為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險(xiǎn)較小，投資較少，工作穩(wěn)定，只有8％的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著風(fēng)險(xiǎn)也值得賭一把，沒(méi)有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應(yīng)有的回報(bào)就可以了這一項(xiàng)。再一次印證了大學(xué)生現(xiàn)在對(duì)自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。
對(duì)此，本組對(duì)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議：學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會(huì)比較低，學(xué)生應(yīng)該樂(lè)觀看待，保持一個(gè)健康的心理，不應(yīng)該抱怨，不應(yīng)該懶惰，更不應(yīng)該自暴自棄。
創(chuàng)業(yè)想法、計(jì)劃
1、對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，33％的受訪者認(rèn)為其密切相關(guān)，有25％的受訪者認(rèn)為其有較大關(guān)系，有25%基本沒(méi)關(guān)系，剩余17％的受訪者認(rèn)為其沒(méi)有關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn)愿意選擇自己所學(xué)的專業(yè)作為今后的自主創(chuàng)業(yè)的受訪者有33%。而更多的受訪者認(rèn)為所學(xué)專業(yè)和今后的創(chuàng)業(yè)沒(méi)有什么關(guān)系，有這一想法的受訪者占到了67%。
2、對(duì)于受訪者想要涉足的創(chuàng)業(yè)行業(yè)，有42％的受訪者選擇了自己感興趣的領(lǐng)域，33％的受訪者選擇了與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，17％的受訪者選擇了啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)，還有8%的受訪者選擇了往當(dāng)今熱門(mén)的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)) ，沒(méi)有受訪者選擇其他行業(yè)這一項(xiàng)。我們發(fā)現(xiàn)，更多的受訪者愿意選擇自己有興趣或是當(dāng)下熱門(mén)的行業(yè)，占到的受訪者的50%。17%的受訪者在對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的起步更愿意選擇風(fēng)險(xiǎn)較低，較容易操作的行業(yè)。
3、在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域方面，31％的受訪者選擇了電子商務(wù)行業(yè)；27％的受訪者選擇了零售行業(yè)；19％的受訪者選擇了餐飲服務(wù)類行業(yè)；選擇高新技術(shù)行業(yè)和新型農(nóng)業(yè)的受訪者則各占了11.5％。不難發(fā)現(xiàn)，受訪者對(duì)于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上還是更愿意選擇一些具有較高發(fā)展程度的，這樣更方便操作及更快的發(fā)展。愿意選擇高新行業(yè)的只有23%。綜上，我們發(fā)現(xiàn)受訪者在選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí)還是相對(duì)保守的。
影響創(chuàng)業(yè)的因素
1、從調(diào)查結(jié)果看來(lái)，受社會(huì)影響而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法的受訪者最多，約占總?cè)藬?shù)的42％；其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響，其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28％；受家庭影響與受其他因素影響的受訪者則各占總?cè)藬?shù)的15％。我們發(fā)現(xiàn)目前社會(huì)上較大的社會(huì)壓力是驅(qū)使多數(shù)受訪者選擇自主創(chuàng)業(yè)的主要原因。受身邊人影響的受訪者有28%，可以說(shuō)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有著一個(gè)良好的氛圍，可是這一氛圍的影響力還不是很大。
2、在被問(wèn)及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的障礙時(shí)，約54％的受訪者選擇了沒(méi)有沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)，38％的受訪者選擇了與學(xué)業(yè)有沖突，19％的受訪者選擇了沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向，15％的受訪者選擇了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)難以組建，有8％的受訪者還選擇了其他因素，而沒(méi)有得到家人或身邊人支持這一因素則沒(méi)有任何人選擇。
可見(jiàn)，良好的物質(zhì)、資金支持是困擾大多數(shù)有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生的主要因素�！凹胰撕团笥阎С帧边@一選項(xiàng)沒(méi)有受訪者選，可見(jiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)得到了家庭的支持。
3、當(dāng)問(wèn)起創(chuàng)業(yè)發(fā)起人員應(yīng)具備哪些素質(zhì)及理論基礎(chǔ)時(shí)，85％的受訪者認(rèn)為其應(yīng)具有較好的組織能力，69％的受訪者認(rèn)為其應(yīng)善于交際，58％的受訪者認(rèn)為其應(yīng)具有吃苦精神，54％的受訪者認(rèn)為其應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，有50％的受訪者認(rèn)為其應(yīng)還具有專業(yè)的知識(shí)背景，只有25％的受訪者認(rèn)為其應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。可見(jiàn)，善于用人，搞好人際關(guān)系是每個(gè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。
4、當(dāng)創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，69％的受訪者選擇邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)，剩余31％的受訪者選擇了找人代理業(yè)務(wù)，沒(méi)有任何受訪者選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)或徹底放棄學(xué)業(yè)去創(chuàng)業(yè)。更多的受訪者還是更愿意選擇先完成學(xué)業(yè)，專業(yè)知識(shí)和畢業(yè)證書(shū)較之自主創(chuàng)業(yè)還是更能提供給他們一個(gè)穩(wěn)定的就業(yè)機(jī)會(huì)。
對(duì)策與建議
從問(wèn)卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:
（1）重視并評(píng)估自己的財(cái)力。企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念，不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng)；企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤(rùn)后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒(méi)有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。
(2)要有意志力。有年度計(jì)劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來(lái)貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。
(3)完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開(kāi)始營(yíng)業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請(qǐng)的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對(duì)營(yíng)利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問(wèn)有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文。
(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。
(5).選對(duì)地址，事半功倍。選地址有兩項(xiàng)因素絕對(duì)不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。
相關(guān)政策和服務(wù)
1、有50％的受訪者認(rèn)為其創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源應(yīng)由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同籌集，38％的受訪者會(huì)選擇向銀行貸款，另分別有19％的受訪者會(huì)向家庭或親戚借款及其他方法來(lái)獲得創(chuàng)業(yè)資金。我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有受訪者愿意選擇吸引風(fēng)險(xiǎn)投資及向政府部門(mén)申請(qǐng)資金，猜想可能政府在這方面的
宣傳不夠。
2、有65％的受訪者認(rèn)為學(xué)校偶爾會(huì)開(kāi)設(shè)一些創(chuàng)業(yè)講座，23％的受訪者認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座較為頻繁，剩余12％的受訪者則從未看到學(xué)校開(kāi)設(shè)過(guò)創(chuàng)業(yè)講座。
3、問(wèn)及政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持時(shí)，有50％的受訪者認(rèn)為其是大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持，42％的受訪者人認(rèn)為其是政策支持，有33％的受訪者認(rèn)為其是社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，有25％的受訪者認(rèn)為其是宣傳鼓勵(lì)。沒(méi)有人覺(jué)得政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺(tái)過(guò)多的這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)。由此可見(jiàn)大學(xué)生還是希望政府能對(duì)其創(chuàng)業(yè)給予各方面的支持的。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的條件
1.企業(yè)管理知識(shí)的儲(chǔ)備。企業(yè)要在市場(chǎng)中進(jìn)行優(yōu)勝劣汰的比賽，創(chuàng)業(yè)者不僅要充分運(yùn)用企業(yè)資源、人力、物力、財(cái)力，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更要合理整合資源，提高資源利用效率，這是創(chuàng)業(yè)者成功的關(guān)鍵所在。
2.相關(guān)法律知識(shí)的把握。隨著社會(huì)主義法制建設(shè)的逐步完善，法律素質(zhì)和法律意識(shí)逐漸成為衡量人才的一個(gè)重要因素。
3.健康向上的心理。創(chuàng)業(yè)者必須具備良好的品德修養(yǎng)與健康向上的心理，應(yīng)樂(lè)觀自信，勇于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，有堅(jiān)韌的毅力。
調(diào)查總結(jié)
通過(guò)調(diào)查，我們了解我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)還是比較樂(lè)觀，