大學生調(diào)研報告格式范文推薦
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為了有針對性地引導我系學生黨員樹立正確的理想信念，加強學校黨建工作，我們在近期通過調(diào)查問卷、座談會、走訪等方式，對我系學生黨員的理想信念、思想狀況進行了全面調(diào)查分析，基本摸清了我系學生黨員的思想脈搏，為建立適應新時期高校特點的黨建工作長效機制提供了事實依據(jù)和決策參考。
學生黨員隊伍基本情況
我系現(xiàn)有學生黨員25名，占學生總數(shù)的 5% 。其中三班8名，四班11名，五班1名，六班2名，七班2名，九班1名。
通過問卷、座談、訪談等調(diào)查，可以看到高校學生黨員隊伍整體上保持著積極向上的精神風貌。廣大學生黨員能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表 重要思想，自覺同黨中央保持高度一致，對十六大確定的全面建設小康社會的目標充滿信心，在大是大非問題上旗幟鮮明，立場堅定;黨員的黨性原則和組織紀律性比較強，能夠自覺遵守黨的紀律，維護黨的統(tǒng)一;黨員的工作作風扎實深人，較好地發(fā)揮了先鋒模范作用，以實際行動體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務的宗旨。據(jù)統(tǒng)計，25名黨員中曾經(jīng)或正在擔任學生干部的占到96%，獲得過各種表彰獎勵的占到64%，這說明我系學生黨員的整體素質(zhì)較高，是我系學生的中堅力量，在學生中發(fā)揮著帶頭作用。
學生黨員隊伍存在的主要問題
通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)學生黨員隊伍中存在著這樣那樣的問題。這些問題雖然只存在于少數(shù)黨員中，不帶有普遍性，但也不容忽視。
部分學生黨員黨性觀念不強，人生觀、價值觀發(fā)生偏差。個別學生黨員組織紀律性較差，不講政治，不講正氣，不講原則，有的學生黨員片面追求個人利益和個人價值的最大實現(xiàn)，要待遇多，講奉獻少，在一些涉及個人利益問題上，患得患失，斤斤計較;個別學生黨員組織紀律觀念較差，執(zhí)行黨組織的決定不夠自覺、積極;有的學生黨員入黨動機不端正，有的是為了今后能更好就業(yè)或有更好發(fā)展而鋪路搭橋，有的是為了在校期間能得到某些利益。
部分學生黨員宗旨意識、大局意識、服務意識不強。部分學生黨員不能正確處理學習、學生工作的關系，認為學習成績是自己的，應該搞好，而學生工作是集體的，搞好搞壞無所謂。在實際中，重學習、輕學生工作，在學生的集體活動中，不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用。部分學生黨員缺乏宗旨意識，缺少服從大局、服務集體的精神，在學時分配、獎勵分配等利益分配面前表現(xiàn)不出黨員應有的覺悟，缺乏共產(chǎn)黨員應有的氣度。
部分學生黨員對黨的性質(zhì)、宗旨和共產(chǎn)主義信念存在著模糊認識。有的學生黨員對社會主義制度認識模糊，對社會主義前途存有疑慮、困惑，尤其是少數(shù)剛入黨的學生黨員由于接受黨的.培養(yǎng)和考驗的時間較短，理想信念還不夠堅定。問卷調(diào)查顯示，11%的學生黨員回答 在新的歷史時期，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊這一性質(zhì) 時認為 已經(jīng)過時 或 說不清 ;有18.8%的學生黨員回答 你對黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義 時，認為 不樂觀 或 是空想 或 說不清 。一些學生黨員不能正確處理政治學習與文化課學習的關系，認為政治是軟的，文化課的學習是硬的;部分學生黨員表示對政治 不感興趣 ，只關心與自己切身利益相關的事情，對社會問題、國際國內(nèi)大事不聞不問。部分學生黨員對黨的自身建設存在的問題認識不夠端正。大部分學生黨員對黨的自身建設是充滿信心的，但也有部分學生黨員對黨內(nèi)存在的問題認識偏激。一是有的黨員認為黨與人民群眾的血肉聯(lián)系已經(jīng)淡化或消失了，黨群關系疏遠了;二是對黨解決自身建設問題信心不足，有18%的學生黨員認為目前黨風黨紀 一般 或 較差 ，而對消除黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象有5%的學生黨員感到 沒信心 ;三是有些學生黨員面對當前社會上存在的不良現(xiàn)象和社會問題，如社會治安問題，失業(yè)和下崗問題，地方保護主義問題，貧富分化問題等等，產(chǎn)生對黨的執(zhí)政能力的懷疑。
個別學生黨員存在著注重文化課學習，忽視理論學習的問題，以及黨性覺悟不高，集體主義精神不強，個人人際交往表現(xiàn)不好，黨員意識淡化，把市場經(jīng)濟原則帶入黨內(nèi)，奉獻意識差的問題;個別學生黨員存在著入黨動機不端正，對黨的知識學習不夠，黨性鍛煉少，理想信念不夠堅定的問題;存在著放松了自我要求，黨員意識淡化、責任心減退，觀念陳舊，發(fā)牢騷，講怪話，不能堅持與時俱進的問題。
學生黨員思想問題存在的原因分析
市場經(jīng)濟和各種社會思潮對學生黨員思想觀念和價值取向帶來的沖擊。隨著經(jīng)濟全球化和文化多元化的加劇，各種西方社會思潮大量涌人我國高校，這些思想良秀不齊，容易使高校學生黨員的思想產(chǎn)生迷惑;拜金主義、享樂主義、個人主義侵蝕了一些學生黨員的思想，影響了學生黨員的價值觀念和價值取向。
社會和黨內(nèi)的不正之風對學生黨員思想的影響。雖然我國的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就，但一些腐朽、丑惡現(xiàn)象的滋生和蔓延，直接影響學生黨員的思想和情緒。社會和黨內(nèi)存在的不正之風也使極少數(shù)學生黨員片面地認為黨失去了先進性，使學生黨員感到課堂上的教育、書本上的理論是空洞的說教，降低了理論的說服力。
黨的理想信念教育弱化，使部分學生黨員責任感、使命感淡化。當前的黨員教育,在方針、政策和形勢任務教育方面，對共產(chǎn)主義理論和思想教育重視不夠;在對學生黨員評議和考核中，比較注意其外在表現(xiàn)，很少分析黨員理想和信念的問題;在發(fā)展黨員時，比較重視其在工作上的表現(xiàn)，而對其共產(chǎn)主義理論、知識和思想的考察缺乏有效的手段。
高校黨建和思想政治工作落后于高校管理體制改革的步伐。目前，高校的管理體制改革正不斷走向深人，給高校師生包括黨員帶來很大的思想震動，而高校黨建工作和思想政治工作大多還停留在傳統(tǒng)的層面。黨內(nèi)政治理論學習模式呆板，手段落后;在新形勢下如何圍繞教學科研中心工作在工作理念、工作思路、工作方法上進行創(chuàng)新，還沒有相應舉措，缺乏緊迫感。
加強學生黨員教育的對策與建議
堅持不懈地加強黨的思想建設，用 三個代表 重要思想武裝學生黨員頭腦。要把加強黨的思想、組織、作風建設貫穿在學生黨員日常教育中，教育廣大學生黨員深人學習 三個代表 重要思想，始終牢記黨的宗旨，堅持 三個代表 的基本要求，用 三個代表 重要思想武裝自己的頭腦，全面貫徹黨的教育方針，堅持解放思想、實事求是的思想作風，以理論創(chuàng)新為思想基礎，以體制創(chuàng)新為強大動力，以科技創(chuàng)新為關鍵，面對市場經(jīng)濟出現(xiàn)的新情況、新問題，創(chuàng)造性地開展工作，掌握高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，抓住學校發(fā)展的機遇，促進學校改革發(fā)展。
健全組織，建章立制，建立行之有效的學生黨員管理制度。建立健全一整套科學、合理、高效的學生黨員管理制度，對于加強學生黨員隊伍管理、約束學生黨員的日常行為，用目標規(guī)范引導學生黨員行動，具有非常重要的作用。管理制度應包括以下幾個方面:在入黨方面，健全入黨積極分子考核的指標體系;在學生黨員管理方面，建立全面的考評制度，如定期測評制度、民主評議制度、思想?yún)R報制度等等;在理論學習方面，要制定嚴格的學習制度和學習計劃并落到實處，使學習成為黨員的自覺行動;在學生黨支部建設方面，要完善組織生活會制度，創(chuàng)新組織生活會形式，切實開展批評與自我批評。
從抓好學生黨員發(fā)展人手，不斷提高學生黨員隊伍的素質(zhì)。要重視對入黨積極分子的教育培養(yǎng)，主動談心，交流思想，真正把優(yōu)秀的大學生人才吸引到黨組織中來。同時要嚴把質(zhì)量關，慎重選擇重點培養(yǎng)對象，健全入黨積極分子考核的指標體系，通過多種途徑向黨內(nèi)、黨外公示，增加透明度，保證新黨員的質(zhì)量，保證學生黨員隊伍的純潔性。按照黨章規(guī)定的黨員標準全面衡量，正確處理質(zhì)量與數(shù)量的關系，在如何衡量重點培養(yǎng)對象政治立場、黨性修養(yǎng)、全面素質(zhì)等方面，制定科學的評價體系，建立規(guī)范的教育培養(yǎng)、管理、監(jiān)督機制，確保黨員的質(zhì)量。同時疏通出口，把那些不合格黨員及時清理出黨的組織。
加強和改進黨員教育的內(nèi)容和方法，提高教育的針對性,學校建設和黨員的思想實際相結合;教育形式堅持靈活多樣，充分運用網(wǎng)絡信息、多媒體技術，探討生動、形象、活潑的教育形式和方法，區(qū)分不同教育對象，做到層次分明、對癥下藥;工作中要提高科學性、藝術性，注意放手讓學生黨員發(fā)揮自己的特長、優(yōu)勢，為組織活動的開展出主意、想辦法，使組織活動充滿生機和活力。教育要貼近學生黨員的思想實際，要把加強教育、解決思想問題同關心、解決學生黨員的實際問題結合起來。
加強黨建實踐探索和理論研究，推進管理創(chuàng)新。學校黨委領導及黨委部門的同志一方面應經(jīng)常深人基層、深人實際，加強工作調(diào)研;另一方面，要注重理論學習和政策研究，緊密結合學校實際，大膽探索、積極創(chuàng)新，建立黨建工作的長效機制，實施有效的教育管理，促進黨建工作不斷向科學化邁進。黨委組織部門要成立調(diào)研中心，定期開展交流研討，形成理論研究的風氣，探討加強和改進黨建工作的新思路、新途徑、新方法，以帶動學校黨建工作整體理論研究水平的提高和整體工作水平的提高。
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