[精華]學(xué)校的調(diào)研報告2篇
在當(dāng)下這個社會中，報告對我們來說并不陌生，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？下面是小編整理的學(xué)校的調(diào)研報告，歡迎大家分享。
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學(xué)校的調(diào)研報告1
參加人員：
平湖市幼兒園園長、副園長鏈?zhǔn)脚嘤?xùn)班全體人員約30人、嘉興市教育學(xué)院老師2人。
其中本小組人員(第五小組)：
一、本次調(diào)研活動流程。
1. 觀摩兩個教學(xué)活動。
第一個活動是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)活動《去貓媽媽家做客》。
第二個活動是有教齡五年內(nèi)的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動《各種各樣的水果》
2. 執(zhí)教老師說課，聽課教師互動交流。
兩位執(zhí)教老師從教材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)流程、教學(xué)方法、教學(xué)重難點以及教后反思等方面進行了說課。平湖市實驗幼兒園的包亞燕園長代表參加培訓(xùn)的園長們進行互動點評。
3. 園長介紹。
江南幼兒園姚小萍園長給大家作了題為《建設(shè)蘊含個性的幼兒園文化》的報告。引用典故闡述個人對“個性”的認識，引用國外案例引入了“視覺識別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設(shè)計理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設(shè)想。
4. 參觀園舍環(huán)境、互動交流。
全體參加培訓(xùn)的園長們在江南幼兒園幾位園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了園舍門廳、樓梯走廊、專用教室、幼兒活動室、行政辦公室以及戶外活動環(huán)境。邊參觀邊互相交流，園長們積極詢問了解有關(guān)情況。
5. 嘉興教育學(xué)院沈老師講話。
沈老師對江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了“燦爛而不耀眼，豐富而不雜亂，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評價。
二、本次調(diào)研活動得到的啟示。
1. 兩個教學(xué)活動給我們的啟示。選材適合幼兒年齡特點，貼近幼兒生活實際，幼兒參與的積極性總是會很高的。教師溫柔清新的語言，生動的體態(tài)動作，能引發(fā)幼兒積極的互動。豐富的教學(xué)手段，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總能滿足幼兒的情緒、情感體驗。豐富的操作材料和直觀的實物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律，符合幼兒的認知特點。教師在活動中適時進行學(xué)習(xí)常規(guī)、社會技能的滲透教育，關(guān)注到了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
2. 園長介紹給我們的啟示。姚園長能在新園舍建設(shè)中引入視覺識別系統(tǒng)理論，邀請專業(yè)設(shè)計對幼兒園環(huán)境進行視覺形象整體設(shè)計，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念凸顯現(xiàn)代化。
3. 園舍環(huán)境給我們的啟示。江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個字來概括。底樓、二樓、三樓的色彩以大地、森林、天空的三種顏色為主色調(diào)與大自然融為一體，“順其自然，天人合一”，容易讓人感覺溫馨、安全，產(chǎn)生歸屬感。設(shè)備一流的教學(xué)功能室，如：幼兒閱覽室、美術(shù)室、科學(xué)探索室、動漫活動室，投入大、起點高，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設(shè)計也是充分體現(xiàn)雅致的特點，規(guī)整的防腐木藤架、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座，讓人散步其中如入家庭后花園。
三、本次調(diào)研活動引發(fā)的思考。
1. 關(guān)于科學(xué)活動的有效性。
本次觀摩的兩個教學(xué)活動都是科學(xué)活動�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于科學(xué)活動的目標(biāo)之一是“能運用各種感官，動手動腦，探究問題�！苯處熢O(shè)計科學(xué)教學(xué)活動時應(yīng)充分考慮讓幼兒自主探究，從而發(fā)現(xiàn)問題，在教師引領(lǐng)下探究問題、解決問題。環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)層次遞進性。一個科學(xué)活動后能夠引發(fā)幼兒對某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個成功的科學(xué)活動。
2. 關(guān)于幼兒園特色文化。
朱永新教授說“學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依，是他們認同的信念、觀念、語言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔(dān)當(dāng)、價值追求和發(fā)展目標(biāo)，同時顯現(xiàn)在學(xué)校的一切教育行為(學(xué)校的'節(jié)日、儀式、慶典、教學(xué)，以及各種具體的行為規(guī)則等)、各種物質(zhì)載體(建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網(wǎng)站甚至�；铡⒓埍�)和全部的符號體系(校訓(xùn)、校歌、�；�、學(xué)校吉祥物，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的語言表達)之中�！庇變簣@要追求特色文化，應(yīng)該從園所物質(zhì)環(huán)境、辦園理念系統(tǒng)、內(nèi)部制度文化、教職工隊伍精神面貌、教育行為等方面全方位設(shè)計，打造，再經(jīng)過多年的積淀才能形成。
3. 關(guān)于幼兒喜歡的環(huán)境。
幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用。幼兒天性好玩、好動，蘊含教育意義的、安全的、富有操作性、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動。材料不需要如何高檔、精致，只要低結(jié)構(gòu)的、可以反復(fù)使用的，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此，往往我們大人眼中的完美、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境。作為辦園者，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個喜歡的、利于促進他們健康快樂成長的幼兒園環(huán)境。
學(xué)校的調(diào)研報告2
一、認真研判，維穩(wěn)工作做到有的放矢。
維穩(wěn)以來，農(nóng)牧學(xué)院認真分析本單位維穩(wěn)形勢，每周定期召開一次全院維穩(wěn)形勢研判、維穩(wěn)工作安排會議，院維穩(wěn)辦堅持隔天召開一次維穩(wěn)工作晨會。維穩(wěn)工作做到不留死角，有的放矢。經(jīng)充分研判我們認為：農(nóng)牧學(xué)院除存在大學(xué)維穩(wěn)工作方面的共性問題外，由于受專業(yè)和就業(yè)市場的影響，還存在一些自身不穩(wěn)定因素，如農(nóng)牧學(xué)院學(xué)生中特殊的“三高”現(xiàn)象,即一是少數(shù)民族成分多(共有14個少數(shù)民族),少數(shù)民族學(xué)生比例高，占全院學(xué)生總數(shù)的45%左右，其中藏族學(xué)生176人，占全院學(xué)生人數(shù)的六分之一；二是生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜,層次多，含一本、二本、預(yù)科、民考民等四個層次，而且當(dāng)?shù)厣凑既簩W(xué)生的64%；三是在院學(xué)生貧困生面大，在院生90%以上來自于貧困的農(nóng)村、牧區(qū),造成學(xué)生管理和維穩(wěn)工作難度增大，易誘發(fā)不穩(wěn)定因素。同時,招生就業(yè)方面與工醫(yī)科相比存在著“三低”現(xiàn)象，即“一志愿率較低、報到率較低、一次性簽約率較低”。專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒，也是易誘發(fā)不穩(wěn)定因素之一。加之，農(nóng)牧學(xué)院教師科研任務(wù)繁重，且需下到農(nóng)村牧區(qū)完成，導(dǎo)師、班主任在時間和精力上投入缺乏全方位的保證，也對維穩(wěn)工作的進一步落實造成一定阻力。農(nóng)牧學(xué)院維穩(wěn)工作形勢相對嚴峻，除少數(shù)民族學(xué)生可能誘發(fā)的不穩(wěn)定因素外，還有諸多以上分析的不穩(wěn)定因素。因此，只有認清形勢、摸準(zhǔn)隱患，維穩(wěn)工作才能有的放矢。
二、認真執(zhí)行青海大學(xué)維穩(wěn)工作套路，確保校園穩(wěn)定。
農(nóng)牧學(xué)院認真貫徹校黨委關(guān)于維穩(wěn)工作的指示精神，嚴格執(zhí)行維穩(wěn)工作規(guī)定套路，確�！八奈灰惑w”工作落實到位，思想上高度重視，按照“誰主管、誰負責(zé)”和“層層管理、責(zé)任到人”的原則, 學(xué)院于開學(xué)當(dāng)日就與各系和院職能部門主要負責(zé)人簽訂20xx年維穩(wěn)工作責(zé)任書。要求院屬各單位各司其職、各負其責(zé)，細化責(zé)任目標(biāo)，實行領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制，建立起覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的維穩(wěn)責(zé)任體系；
加強維穩(wěn)各項工作制度建設(shè)。定期召開與維穩(wěn)工作相關(guān)的工作會議，規(guī)定學(xué)院每周召開一次維穩(wěn)工作會議，各系部一周召開一次維穩(wěn)會議，從不同層面全面掌握學(xué)院維穩(wěn)情況，分析研判維穩(wěn)形勢， 及時化解事關(guān)職工和學(xué)生切身利益的矛盾糾紛和隱患問題；
以第二個學(xué)風(fēng)建設(shè)年為載體，以加強校紀(jì)校規(guī)教育為抓手，組織全院學(xué)生深入學(xué)習(xí)《青海大學(xué)學(xué)生手冊》，并在每個宿舍張貼校紀(jì)校規(guī)重點提示，積極倡導(dǎo)文明教室、文明宿舍、文明就餐的人人爭當(dāng)文明大學(xué)生活動，通過一系列的宣傳、教育、學(xué)習(xí)我院在近期舉辦的校紀(jì)校規(guī)大賽中獲得了競賽第一名的優(yōu)異成績。
通過加強對學(xué)院輔導(dǎo)員和班主任的管理與考核工作，實行網(wǎng)格化管理，進一步強化師生員工的法制意識、誠信意識和責(zé)任意識。院學(xué)生管理部門、各系部負責(zé)人、輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)常性地深入學(xué)生班級和宿舍，了解學(xué)生思想動態(tài)和存在的實際問題，各自然班建立了全面、詳細的本班學(xué)生信息臺帳，一學(xué)期要與家長聯(lián)系兩次；系主任和支部書記建立了本系學(xué)生的詳細信息臺帳，每學(xué)期與學(xué)生家長聯(lián)系一次；院學(xué)生管理部建立了全院學(xué)生的詳細臺帳，對重點學(xué)生的家長保持聯(lián)系，力爭把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，化解在本單位；
強化本科生導(dǎo)師制工作。被確定的本科生導(dǎo)師除負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的事宜外，還要著重負責(zé)學(xué)生心理健康、思想動態(tài)等方面的疏導(dǎo)和教育工作，幫助和引導(dǎo)學(xué)生積極參加導(dǎo)師和其他老師的科研課題，參加豐富多彩的文體活動，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)和健康的文體活動上來；充分調(diào)動學(xué)生干部和學(xué)生黨員（17%）的維穩(wěn)工作的責(zé)任性和積極性，建立信息網(wǎng)絡(luò)和各系維穩(wěn)安全巡視組，班主任要與每位學(xué)生簽定維穩(wěn)承諾書，各級干部，保證手機24小時開機，確保信息渠道暢通，如遇到突發(fā)事件要在第一時間到達現(xiàn)場處理，并按照信息報告制度及時上報有關(guān)信息；
提高教師教學(xué)水平、師德師風(fēng)和維穩(wěn)工作的責(zé)任意識。要求教師授課時嚴格要求、嚴格考勤，努力豐富教學(xué)內(nèi)容，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，提升在學(xué)生中的威信和權(quán)威，以淵博的學(xué)識和高尚的品格感召和教化學(xué)生。
三、全員育人，使全體教師成為學(xué)生的知心人。
堅持全員育人、齊抓共管，形成合力�！皩W(xué)高為師、身正為范”，教育者思想道德品質(zhì)越高尚，思想教育就越有說服力。要以德服人，以自身的人格魅力感染人。要求全員教師對黨的教育事業(yè)和教育對象做到“六心”，即忠心、熱心、細心、愛心、耐心和責(zé)任心。一方面切實加強教師思想道德教育，強化師德師風(fēng)建設(shè)，努力轉(zhuǎn)變教育管理學(xué)生的觀念，由制度化強制化管理向人性化服務(wù)化管理轉(zhuǎn)變；另一方面，要求班主任、輔導(dǎo)員利用晚自習(xí)輔導(dǎo)答疑，公寓值班，食堂就餐以及定期召開主題班會等的時間段深入到學(xué)生中間去，排解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種問題，當(dāng)好學(xué)生思想上的指路人，行動上的引導(dǎo)員。
四、寓維穩(wěn)于學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，切實改善學(xué)風(fēng)。
積極推進管理教育創(chuàng)新、以維穩(wěn)為抓手，以學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)為載體全面落實三位一體的工作方式，進一步加強對大學(xué)生思想政治教育和服務(wù)管理工作，從小事做起，從點滴做起，通過推進校園文化建設(shè)，積極開展豐富多彩的校園科技文化活動，擴大學(xué)生參與面，是學(xué)生主動參與到優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。結(jié)合我院實際情況，立足農(nóng)口專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，本著德育為先、能力為主、全面發(fā)展的原則，重點提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，建立以學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為核心內(nèi)容的校園文化活動體系，繼續(xù)做好科技興農(nóng)“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動，通過志愿服務(wù)等一系列活動推動校園文化建設(shè)。讓學(xué)生在田間地頭、牛羊之間找到學(xué)科的樂趣，進而激發(fā)他們對于所學(xué)專業(yè)的'學(xué)習(xí)動力，為營造我院良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起到一定的推動作用。
五、充分依靠聯(lián)點處級干部和校維穩(wěn)觀察員工作，共同搞好學(xué)院維穩(wěn)工作。
加強處級干部聯(lián)點班級工作，大學(xué)和農(nóng)牧學(xué)院在不同的時期在不同的層次上安排了三批處級干部聯(lián)點，20xx年大學(xué)安排了七名同志聯(lián)點（校機關(guān)3名，農(nóng)牧學(xué)院4名）；20xx年3月3日大學(xué)組織人事部安排了名，其中大學(xué)和農(nóng)林科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo) 名；為了保證農(nóng)牧學(xué)院45個班級聯(lián)點不留真空，學(xué)院又將剩余班級加分配給本院處級干部，這樣農(nóng)牧學(xué)院每位處級干部負責(zé)兩個班的聯(lián)點工作。各位聯(lián)點領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽時間深入聯(lián)點班級，按照大學(xué)維穩(wěn)的要求主動開展工作，用他們豐富的管理知識和經(jīng)驗管理好班級，維護好穩(wěn)定；用他們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的專業(yè)知識影響學(xué)生的專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)思想，改善學(xué)風(fēng)；用他們對青海宏觀農(nóng)牧業(yè)的把握和對農(nóng)業(yè)科技對農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展貢獻的切身認識引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯。
六、利用專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生積極開展社會實踐活動。
開學(xué)初，學(xué)院為做好維穩(wěn)工作，對西寧市區(qū)所有涉農(nóng)企業(yè)和動物醫(yī)院的情況進行了摸底調(diào)研，其目是確定一批條件較好的涉農(nóng)企業(yè)和動物醫(yī)院，周六、周日在老師的帶領(lǐng)下安排學(xué)生實習(xí)，即可提高學(xué)生實踐能力，做到學(xué)以致用，鞏固專業(yè)思想、提高學(xué)習(xí)興趣，也可使學(xué)生了解社會，增加社會經(jīng)驗，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。又可轉(zhuǎn)移學(xué)生興趣，促進校園穩(wěn)定。
總而言之，要做好學(xué)生工作，確保學(xué)校的政治穩(wěn)定，是一項長期艱巨的政治任務(wù)，首先要有憂患意識，對維穩(wěn)工作常抓不懈；做到心中有數(shù)，有的放矢地開展扎實細致的工作。要具備工作前瞻性意識以及應(yīng)對突發(fā)事件和復(fù)雜局面的能力。其次，全員參與、明確責(zé)任，要動員學(xué)院與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切聯(lián)系的思想教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等部門，認真做好各自的工作，在政治上關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生明辨是非；在學(xué)業(yè)上教育鼓勵學(xué)生，為學(xué)生釋疑解惑。
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