職業(yè)調(diào)研報(bào)告

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家整理的職業(yè)調(diào)研報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇1

　　前言

　　目前，職業(yè)病防治問(wèn)題日益嚴(yán)重，我國(guó)多年來(lái)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、勞動(dòng)保護(hù)力度薄弱積累下來(lái)的職業(yè)病隱患進(jìn)入了高發(fā)期和矛盾凸顯期。根據(jù)衛(wèi)生部提供的數(shù)據(jù)，我國(guó)現(xiàn)有約1600萬(wàn)家企業(yè)存在著有毒有害作業(yè)場(chǎng)所，約2億勞動(dòng)者在從事勞動(dòng)過(guò)程中遭受不同程度職業(yè)病危害，防治工作十分嚴(yán)峻和緊迫。由于勞動(dòng)保護(hù)水平普遍較低，處于煤礦、加工制造業(yè)、建筑業(yè)等低產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)傷害比比皆是，這意味著大量勞動(dòng)者承受了極大的病患痛苦，甚至失去生命，政府和社會(huì)則要付出巨大的經(jīng)濟(jì)成本。

　　20xx年以來(lái)，全國(guó)人大連續(xù)兩年將《職業(yè)病防治法》的修改列為一類(lèi)立法計(jì)劃。20xx年8月，國(guó)務(wù)院法制辦面向社會(huì)公開(kāi)征求修改草案的立法建議。與此同時(shí)，不斷在媒體上曝光的職業(yè)病案件，如蘋(píng)果公司供應(yīng)商員工職業(yè)中毒事件等，也屢屢牽動(dòng)著社會(huì)神經(jīng)。由于涉及用人單位的職業(yè)健康保護(hù)義務(wù)、多個(gè)政府部門(mén)的監(jiān)管職責(zé)和力度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)格局、全球化經(jīng)濟(jì)供應(yīng)鏈等問(wèn)題，職業(yè)安全與健康問(wèn)題，已經(jīng)被推到輿論的風(fēng)頭浪尖、制度變革的前臺(tái)。

　　20xx年12月至20xx年2月，北京義聯(lián)勞動(dòng)法援助與研究中心開(kāi)展職業(yè)病調(diào)研，力求了解職業(yè)病患者群體的生存狀況，尋找職業(yè)病防治制度的頑疾和解決之道。

　　調(diào)查方法

　　本次調(diào)查的目標(biāo)群體為全國(guó)的職業(yè)病工人。開(kāi)展有關(guān)職業(yè)病工人的實(shí)證研究，我們所做的是首創(chuàng)性工作。由于缺乏系統(tǒng)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)信息，我們的樣本選取面臨著很大困難�？紤]到職業(yè)病的種類(lèi)分布情況（塵肺、硅肺發(fā)病最多）、患者從事行業(yè)的分布情況（中小煤礦、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)居多）以及群體性發(fā)病特點(diǎn)，我們構(gòu)筑了由以下重點(diǎn)人群構(gòu)成的調(diào)查總體（抽樣框）：

　　1、媒體報(bào)道的典型案例，如在深圳患?jí)m肺病的79名湖南耒陽(yáng)、張家界工人；

　　2、我們機(jī)構(gòu)直接接觸的職業(yè)病人646人；

　　3、其他民間組織掌握的職業(yè)病案例，涉及在廣東、浙江、重慶等地中小型企業(yè)務(wù)工的共301名職業(yè)病案例。我們的抽樣框兼顧了全國(guó)勞動(dòng)力的區(qū)域分布情況，包括珠三角、長(zhǎng)三角、中西部地區(qū)及北京周邊等重點(diǎn)區(qū)域。

　　通過(guò)前期處理職業(yè)病案例及訪談職業(yè)病工人掌握的情況，我們編制了具有較高信效度和針對(duì)性的"全國(guó)職業(yè)病工人勞動(dòng)保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷".為保證問(wèn)卷完成質(zhì)量，我們對(duì)調(diào)查員（包括中心工作人員和志愿者）進(jìn)行了培訓(xùn)。然后，在20xx年12月至20xx年2月期間，我們?cè)诔闃涌?026名職業(yè)病工人中進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查通過(guò)單獨(dú)面談或電話訪談的.方式進(jìn)行，完成每份訪談約需1個(gè)小時(shí)。我們共完成有效訪談問(wèn)卷172份。回收問(wèn)卷后，我們使用spss統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。未成為樣本的職業(yè)病案件，也將在本報(bào)告的描述性分析中體現(xiàn)。

　　需要特別說(shuō)明的是，本次調(diào)查報(bào)告所采集的樣本均為已經(jīng)經(jīng)過(guò)法律程序確診為職業(yè)病的勞動(dòng)者（也就是在法律上已經(jīng)解決了職業(yè)病診斷難題的個(gè)案），不包括只是在臨床醫(yī)學(xué)診斷上確診為職業(yè)病人的個(gè)案，因此調(diào)查報(bào)告所反映出來(lái)的情況與社會(huì)大眾及媒體關(guān)注的案例有些出入。特此說(shuō)明！

　　調(diào)查結(jié)論

　　職業(yè)病患者基本生存狀況

　　調(diào)查顯示，職業(yè)病患者中最大的群體為塵肺病患者（70.2%）。其次為職業(yè)中毒群體（19.1%），主要為苯中毒、鎘中毒、鉛中毒。這些職業(yè)病多具有不可逆的特點(diǎn)，無(wú)法根治。例如，塵肺患者已經(jīng)發(fā)生纖維化的肺部，無(wú)法再?gòu)?fù)原，只能采取治療措施延緩病情進(jìn)展。而慢性苯中毒會(huì)對(duì)脊髓產(chǎn)生不可逆的損害，嚴(yán)重時(shí)將導(dǎo)致再生障礙性貧血，甚至白血病。其他職業(yè)病種類(lèi)，職業(yè)性皮膚病、職業(yè)性眼炎、職業(yè)性腫瘤等（10.7%）�；颊咧饕獊�(lái)源于礦業(yè)（36.4%）、加工制造（14.7%）、電子（10.5%）、化工（6.3%）、建筑（5.6%）等行業(yè)，主要從事的是采掘、加工制造、裝配、風(fēng)鉆爆破、切割等工作。這些生產(chǎn)企業(yè)，66.7%為民營(yíng)企業(yè)、21.4%為國(guó)企、8.2%為外資企業(yè)。小型企業(yè)、中型企業(yè)、大型[1]企業(yè)的比重分別為50.7%、29.1%、20.3%.可見(jiàn)，中小型民營(yíng)企業(yè)在勞動(dòng)保護(hù)條件方面尤為薄弱，但國(guó)企、大型企業(yè)的職業(yè)健康工作也并不樂(lè)觀，亟待加強(qiáng)。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇2

　　為切實(shí)貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，根據(jù)市人大常委會(huì)工作安排，2月底起，市人大教科文衛(wèi)委在馮淑仙副主任的帶領(lǐng)下，對(duì)全市職業(yè)教育工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組召開(kāi)了市政府相關(guān)部門(mén)參加的情況匯報(bào)會(huì)，赴定海、普陀、岱山三個(gè)縣區(qū)進(jìn)行調(diào)研，實(shí)地考察了浙江海洋學(xué)院、國(guó)際海運(yùn)學(xué)院、舟職技校（技師學(xué)院）等7所院校和部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，并赴國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。其間還按照全國(guó)、省人大常委會(huì)的統(tǒng)一部署和要求，開(kāi)展了職業(yè)教育法執(zhí)法檢查和常委會(huì)對(duì)新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院專項(xiàng)視察�，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

　　一、主要成效

　　近年來(lái)，市政府緊緊圍繞服務(wù)浙江舟山群島新區(qū)建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整合資源，提升質(zhì)量，積極構(gòu)建海洋特色的新區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，取得了明顯成效：

　　1、職教體系逐步完善。

　　高等職教資源進(jìn)一步擴(kuò)大。根據(jù)新區(qū)建設(shè)的需要，在已有1所高職院校（國(guó)際海運(yùn)學(xué)院）的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)辦了新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院和舟山技師學(xué)院（籌）;中等職業(yè)教育加快整合。全市18所中職（技工）學(xué)校整合為7所，辦學(xué)規(guī)模效益得到進(jìn)一步提升;專業(yè)設(shè)置更加貼近產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),構(gòu)建了船舶修造、航運(yùn)駕輪、機(jī)電制造、港口物流、文化旅游等5大類(lèi)專業(yè)群。目前全市中職學(xué)校涉海類(lèi)專業(yè)在校生比例達(dá)到87.7%，93%的畢業(yè)生直接服務(wù)舟山地方經(jīng)濟(jì)，職業(yè)教育對(duì)新區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的支撐作用明顯增強(qiáng)。

　　2、財(cái)政投入力度加大。

　　20xx年以來(lái)，我市啟動(dòng)了職業(yè)教育“五大校建工程”（新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院、舟山技師學(xué)院〈籌〉、舟山航海學(xué)校搬遷、岱山職業(yè)技術(shù)學(xué)校、普陀職教中心），投資總額達(dá)8.93億元,公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育投入力度不斷加大。其中20xx年我市職業(yè)教育投入共計(jì)4.93億元，占全市教育總投入的14.68%,比20xx年增加6.23%；20xx年市本級(jí)教育附加費(fèi)的71.37%用于職業(yè)教育。待所有項(xiàng)目完成后，我市職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施水平將跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　3、內(nèi)涵建設(shè)不斷深化。

　　實(shí)施了中職課程改革，優(yōu)化重構(gòu)課程體系，深化學(xué)生技能培養(yǎng)新機(jī)制。由舟山航海學(xué)校承擔(dān)的船舶駕駛專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)被教育部認(rèn)定為首批全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，舟職技校承擔(dān)的船舶修造專業(yè)課程改革方案已成為同類(lèi)專業(yè)的全省標(biāo)準(zhǔn)。以技能比賽為載體，提升師生的技能水平。近幾年來(lái)，在各類(lèi)技能比賽中，高職院校獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)100多項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)10多項(xiàng)。中職學(xué)校的數(shù)控加工等項(xiàng)目在省級(jí)以上技能比賽中獲一等獎(jiǎng)，其中機(jī)械裝配項(xiàng)目20xx年首次代表浙江參加全國(guó)比賽，并獲銅牌。加強(qiáng)精品建設(shè)，全市中職學(xué)校中有國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范校1所，省級(jí)改革發(fā)展示范校2所，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校4所；建立中等職業(yè)教育國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，省級(jí)公共實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)。高職院校的航海、輪機(jī)等3個(gè)專業(yè)被認(rèn)定為省優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)。

　　4、社會(huì)培訓(xùn)惠及民生。

　　大力開(kāi)展企業(yè)職工崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)、漁農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)、退役士兵技能培訓(xùn)等，基本做到免費(fèi)提供職業(yè)技能培訓(xùn)，去年市本級(jí)購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)服務(wù)投入資金約1126萬(wàn)元，全面提升了職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)能力，服務(wù)民生成效明顯。近年來(lái)，全市職業(yè)院校社會(huì)培訓(xùn)人數(shù)逐年遞增，去年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到七萬(wàn)余人次。20xx年，全市各部門(mén)累計(jì)培訓(xùn)技能人才22000余人次、漁業(yè)船員11800余人次、漁農(nóng)民21000余人次;新增漁農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才2340名，轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)3726名。

　　二、主要問(wèn)題

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我市職業(yè)教育工作還存在一些困難和不足，突出表現(xiàn)在五個(gè)“難”：

　　1、觀念改變難。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)“升學(xué)觀”、“擇業(yè)觀”的影響和政策導(dǎo)向的因素，職業(yè)教育的.實(shí)際地位偏低，主要表現(xiàn)在：一是就當(dāng)前就業(yè)主渠道而言，學(xué)歷仍是就業(yè)和選才的主要標(biāo)準(zhǔn),社會(huì)普遍認(rèn)為職業(yè)教育學(xué)歷“低人一等”。二是上升通道窄。雖然近些年，通過(guò)“3+2”、五年一貫制等途徑，中、高職相互銜接有了較大改觀，但職業(yè)教育和普通教育的通道依然不暢。在職業(yè)教育體系內(nèi)部,由于體制的原因，技師學(xué)院畢業(yè)生得不到大專文憑，還需要通過(guò)自學(xué)考試等途徑獲得。三是就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度不完善，造成企業(yè)用工對(duì)職業(yè)資質(zhì)不重視，法律規(guī)定的企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)（按職工工資總額的1.5%—2.5％提取）使用缺乏剛性監(jiān)督，職工培訓(xùn)沒(méi)有受到企業(yè)的普遍重視。

　　2、隊(duì)伍建設(shè)難。

　　一是職業(yè)院校骨干教師數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)技能人才缺乏，高層次專業(yè)帶頭人引進(jìn)困難。二是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和新區(qū)建設(shè)的推進(jìn)，院校專業(yè)設(shè)置和師資配備，需要隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，這與現(xiàn)行固化的編制、師資和用人模式之間的矛盾越來(lái)越突出。三是院校社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，也與當(dāng)前績(jī)效工資政策之間產(chǎn)生矛盾，一定程度上影響了教師的積極性和職業(yè)院校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量。

　　3、涉海專業(yè)保持難。

　　受持續(xù)下降的出生率影響，人口紅利減少，現(xiàn)在我市中職招生量不到3000人，高職院校本地生源不足招生計(jì)劃的三分之一，這對(duì)于涉海類(lèi)緊缺艱苦專業(yè)（航海、輪機(jī)、海洋工程類(lèi)專業(yè)等）影響尤為突出，加上行業(yè)周期的影響，學(xué)生對(duì)此類(lèi)專業(yè)的報(bào)考意愿大大下降，一些涉海特色專業(yè)比如海洋捕撈、水產(chǎn)加工等傳統(tǒng)專業(yè)因招不到學(xué)生已經(jīng)停辦。同時(shí)，作為漁業(yè)大市，又是國(guó)家遠(yuǎn)洋捕撈基地，我市有大小海洋捕撈漁船近萬(wàn)艘（遠(yuǎn)洋漁船400余艘），下海漁民近10萬(wàn)人，文化水平大多數(shù)在初中以下，但我市缺乏開(kāi)展?jié)O業(yè)培訓(xùn)的公共服務(wù)平臺(tái)，對(duì)外來(lái)勞力和外籍遠(yuǎn)洋船員的培訓(xùn)缺乏條件保障，工作難度大。

　　4、校企合作難。

　　當(dāng)前校企合作是“剃頭挑子一頭熱”，學(xué)校熱，企業(yè)冷。企業(yè)接受職業(yè)學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)、教師實(shí)踐，需要配備熟練技術(shù)骨干進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo)，生產(chǎn)業(yè)務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)度由此會(huì)受到一定影響。同時(shí)，企業(yè)還要承擔(dān)學(xué)生因技術(shù)不熟練而損壞機(jī)器設(shè)備或發(fā)生安全事故等風(fēng)險(xiǎn)，再則政府對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)尚無(wú)相關(guān)鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策，所以多數(shù)企業(yè)積極性不高。

　　5、公共平臺(tái)建設(shè)難。

　　一是由于場(chǎng)地、資金等原因，人口密集的城區(qū)缺乏職業(yè)培訓(xùn)的公共服務(wù)平臺(tái)，無(wú)法滿足企業(yè)和社會(huì)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)保障以及群眾就近參加各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)的需求。二是我市目前社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育還比較薄弱，民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量少、規(guī)模小、運(yùn)營(yíng)困難多。

　　三、幾點(diǎn)建議

　　1、轉(zhuǎn)變理念，提高思想認(rèn)識(shí)。

　　加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署。發(fā)展職業(yè)教育功在當(dāng)代、利在千秋，對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)、提升產(chǎn)品質(zhì)量、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、社會(huì)發(fā)展新要求具有重大而特殊的作用。要站在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展、做大做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的高度重新審視職業(yè)教育的重要性，充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作對(duì)于創(chuàng)造更大的人才紅利、新區(qū)建設(shè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的重要意義，進(jìn)一步強(qiáng)化政府責(zé)任，把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，及時(shí)研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重要問(wèn)題。要立足頂層設(shè)計(jì)，突出政策引導(dǎo)，消除學(xué)歷歧視，打通職業(yè)教育人才流動(dòng)通道，提升職業(yè)教育地位。要加大宣傳引導(dǎo)，在社會(huì)上樹(shù)立正確的“升學(xué)觀”、“擇業(yè)觀”、“人才觀”，促進(jìn)職業(yè)教育良性發(fā)展。

　　2、加強(qiáng)統(tǒng)籌，整合優(yōu)化資源。

　　要加強(qiáng)政府對(duì)職業(yè)教育的全域統(tǒng)籌，建立現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的協(xié)調(diào)機(jī)制，把職業(yè)教育發(fā)展納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，加強(qiáng)職業(yè)教育工作的督導(dǎo)考核和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，落實(shí)各級(jí)政府發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任。具體要抓好三個(gè)方面統(tǒng)籌：

　　一是統(tǒng)籌辦學(xué)資源。要圍繞新區(qū)建設(shè)的重大項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過(guò)合并、托管、合作辦學(xué)等形式，進(jìn)一步優(yōu)化全市職業(yè)學(xué)校布局和專業(yè)布點(diǎn)，要繼續(xù)加大“五大校建工程”推進(jìn)力度，促進(jìn)職業(yè)教育特色化、規(guī)�；�、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

　　二是統(tǒng)籌培訓(xùn)資源。加強(qiáng)職業(yè)教育中的學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、行業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等統(tǒng)籌發(fā)展、協(xié)同合作，搭建職業(yè)教育公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各教育主體之間信息互通、資源共享，形成發(fā)展合力。

　　三是統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)保障。要建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的投入保障。落實(shí)相關(guān)規(guī)定，發(fā)揮好企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)在職業(yè)培訓(xùn)中的作用，有機(jī)統(tǒng)籌就業(yè)、扶貧、技改、人才等培訓(xùn)資金，提高資金使用效益。

　　3、完善政策，激發(fā)辦學(xué)活力。

　　一要加大職業(yè)教育改革力度，創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制，花大力氣抓好“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。研究制定職業(yè)院校實(shí)行更加靈活的編制、薪酬和用人政策，使職教專業(yè)設(shè)置和師資配備，能隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行靈活的動(dòng)態(tài)調(diào)整，緩解目前社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)與績(jī)效工資制度之間的矛盾。

　　二要?jiǎng)?chuàng)新職教與普教融通機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，加大對(duì)外交流合作和產(chǎn)教融合的力度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

　　三要鼓勵(lì)校企合作，探索學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的集團(tuán)化辦學(xué)途徑。研究制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)的激勵(lì)措施，對(duì)企業(yè)在校企合作辦學(xué)中的支出給予合理補(bǔ)償，支持企業(yè)通過(guò)校企合作共同培訓(xùn)人才。四要通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等政策措施，引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育，大力發(fā)展社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，讓終身教育培訓(xùn)“社會(huì)化”，滿足人民群眾不斷增強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)需求。

　　4、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化“�！弊痔厣�。

　　一要扶持涉海特色專業(yè)。政府要研究制定相關(guān)政策，對(duì)涉海專業(yè)的公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)、師資培養(yǎng)等進(jìn)行傾斜扶持。

　　二要出臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考高職院校航海、輪機(jī)等海上艱苦緊缺專業(yè)的政策，保證涉海專業(yè)的生源。積極向省里反映，爭(zhēng)取給海上艱苦專業(yè)享受農(nóng)業(yè)類(lèi)學(xué)生的免學(xué)費(fèi)政策。

　　三要加強(qiáng)海洋捕撈從業(yè)人員培訓(xùn)，提升培訓(xùn)服務(wù)能力和水平。要圍繞新區(qū)國(guó)家遠(yuǎn)洋漁業(yè)基地的建設(shè)，積極爭(zhēng)取國(guó)家遠(yuǎn)洋漁業(yè)工程技術(shù)中心等機(jī)構(gòu)在舟山早日設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，打造國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的遠(yuǎn)洋漁業(yè)人才的培訓(xùn)服務(wù)中心。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇3

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》（以下簡(jiǎn)稱職業(yè)病防治法）的貫徹執(zhí)行，更好地預(yù)防控制職業(yè)病危害，保護(hù)勞動(dòng)者健康權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。xx市衛(wèi)生局對(duì)全市職業(yè)病防治工作現(xiàn)狀、職業(yè)病危害和《職業(yè)病防治法》執(zhí)行情況進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

　　一、調(diào)研目的

　　摸清xx市存在職業(yè)危害種類(lèi)、受職業(yè)危害人數(shù)、存在職業(yè)危害企業(yè)數(shù)、企業(yè)職業(yè)危害預(yù)評(píng)價(jià)情況及各旗縣區(qū)貫徹落實(shí)《職業(yè)病防治法》情況。

　　二、調(diào)研方法

　　xx市衛(wèi)生局下發(fā)文件并制定調(diào)查實(shí)施方案，在各旗縣區(qū)摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上組織專家進(jìn)行調(diào)研。

　　三、調(diào)研結(jié)果

　�。ㄒ唬┗�本情況

　　xx市目前存在職業(yè)危害企業(yè)698戶，職業(yè)病危害作業(yè)點(diǎn)3117個(gè)，職工總數(shù)為64855人，接觸職業(yè)病危害因素的人員30083人。存在的主要職業(yè)危害為粉塵、噪聲、振動(dòng)、高溫、鉛、汞、苯、砷、一氧化碳、氨、硫化氫等有毒有害物質(zhì)，以及x射線及γ射線。接害人員主要集中在煤炭、有色金屬開(kāi)采及冶煉、制藥、建材等行業(yè)。近年來(lái)，職業(yè)病危害因素作業(yè)點(diǎn)監(jiān)測(cè)的合格率以及接觸職業(yè)病危害因素工作的職業(yè)健康檢查率較低。企業(yè)新建、改建、擴(kuò)建建設(shè)項(xiàng)目和技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目的職業(yè)病危害因素預(yù)評(píng)價(jià)工作幾乎未開(kāi)展。截止XX年年10月，全市累計(jì)診斷各類(lèi)職業(yè)病病人2754例，開(kāi)展職業(yè)危害預(yù)評(píng)價(jià)的單位只有6家。另外，xx市外出打工人員不斷增加，每年已經(jīng)達(dá)到近百萬(wàn)，由于缺乏組織培訓(xùn)，文化水平低，大多從事職業(yè)病危害嚴(yán)重的工作，極易患職業(yè)玻

　�。ǘ�）職業(yè)病防治法落實(shí)情況

　　1.專項(xiàng)推進(jìn)，重點(diǎn)突破。針對(duì)xx市職業(yè)病防治工作存在的問(wèn)題。衛(wèi)生局認(rèn)真向市政府做專題報(bào)告，并在全市衛(wèi)生工作會(huì)議中，把職業(yè)病防治工作列為XX年年專項(xiàng)推進(jìn)工作，此項(xiàng)工作也引起市人大高度重視，并將此項(xiàng)工作列為市人大連續(xù)三年重點(diǎn)工作進(jìn)行督查。

　　2.成立組織，職業(yè)病防治工作的'領(lǐng)導(dǎo)得到加強(qiáng)。市及旗縣區(qū)政府重視職業(yè)病防治工作，全面貫徹預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的職業(yè)病防治原則，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)力量，加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，市政府整合職業(yè)病防治和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督資源，提高了工作能力。巴林左旗、松山區(qū)、元寶山區(qū)、敖漢旗均成立了職業(yè)病防治工作領(lǐng)導(dǎo)組織，明確了衛(wèi)生、安監(jiān)、勞動(dòng)、工會(huì)等部門(mén)工作職責(zé)，力求實(shí)現(xiàn)各部門(mén)職責(zé)到位、各司其職、齊抓共管、協(xié)調(diào)配合的良好工作局面。XX年9月，巴林左旗開(kāi)展了重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)職業(yè)病危害專項(xiàng)檢查，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)治理，督促企業(yè)落實(shí)法律責(zé)任，改善勞動(dòng)生產(chǎn)條件。敖漢旗政府要求存在職業(yè)病危害因素的企業(yè)劃出職業(yè)病防治專項(xiàng)資金，購(gòu)置、安裝防護(hù)設(shè)備，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生。金陶公司投資1000萬(wàn)元，完成井下落差自然通風(fēng)系統(tǒng)改造。撰山子金礦、金陶公司兩個(gè)轉(zhuǎn)制企業(yè)，對(duì)所有離崗人員進(jìn)行了健康檢查。

　　3.注重宣傳，全社會(huì)職業(yè)病防治工作的自覺(jué)意識(shí)不斷增強(qiáng)。市及各旗縣區(qū)利用廣播、電視、圖板、櫥窗、宣傳單等多種載體多種形式進(jìn)行宣傳，開(kāi)展了職業(yè)病防治法宣傳周、“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，既宣傳了職業(yè)病防治法律和政策，也宣傳了職業(yè)病防治基本知識(shí)，不斷擴(kuò)大社會(huì)知曉面。各級(jí)政府把職業(yè)病防治工作擺上了議事日程，在抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，注重指導(dǎo)企業(yè)做好職業(yè)病防治工作。衛(wèi)生等執(zhí)法部門(mén)和執(zhí)法人員依法進(jìn)行監(jiān)督管理；企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)保障員工生命健康權(quán)益與提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系認(rèn)識(shí)逐步提高；從業(yè)勞動(dòng)者職業(yè)病防控和自我保護(hù)意識(shí)有所增強(qiáng)。松山區(qū)以老府鎮(zhèn)蒙古營(yíng)子鉬礦職業(yè)病暴發(fā)事件處理為契機(jī)，專題召開(kāi)職業(yè)衛(wèi)生工作會(huì)議，全方位加大了職業(yè)病防治法宣傳貫徹力度，工作更加務(wù)實(shí)深入，效果更為明顯。

　　4.依法管理、監(jiān)督檢查工作力度逐步加大。為了全面掌握全市職業(yè)危害情況，依法對(duì)職業(yè)病防治工作進(jìn)行管理，xx市衛(wèi)生局組織開(kāi)展了全市職業(yè)病危害摸底調(diào)查工作。按照職業(yè)病防治法要求，衛(wèi)生局每年都組織有關(guān)人員對(duì)全市各地企業(yè)職業(yè)病防治工作及職業(yè)病危害檢測(cè)、評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督檢查。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇4

　　為摸清全省金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作現(xiàn)狀，加強(qiáng)企業(yè)職業(yè)病危害防治工作。4至5月份，在全省金屬非金屬礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、石材加工等重點(diǎn)行業(yè)職業(yè)病危害專項(xiàng)治理工作啟動(dòng)前，省安監(jiān)局組成調(diào)研組，對(duì)XX市、XX市等地區(qū)的6類(lèi)12家金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作進(jìn)行了調(diào)研。其中，調(diào)研石膏礦、磷礦等非金屬礦山企業(yè)7家，鐵礦、銅礦等金屬礦山企業(yè)5家。調(diào)研的企業(yè)中，既有大冶鐵礦等大型國(guó)有企業(yè)，也有小型民營(yíng)石膏礦企業(yè)。調(diào)研中通過(guò)座談交流、查閱檔案臺(tái)賬、井下現(xiàn)場(chǎng)檢查、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)職業(yè)病危害因素、與重點(diǎn)崗位職工交流等，對(duì)金屬非金屬礦山企業(yè)的職業(yè)病危害防護(hù)設(shè)施建設(shè)、職業(yè)衛(wèi)生“三同時(shí)”、個(gè)體防護(hù)用品佩戴、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)教育等職業(yè)病危害防治工作有了基本了解，對(duì)做好全省金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作有了新思路。

　　一、基本情況

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，我省金屬非金屬礦山企業(yè)約3000家，其中，地下礦山近500家。主要分布在XX市、XX市、XX市、XX市、XX市、恩施州等地區(qū)，開(kāi)采礦種主要以鐵、銅、磷、石膏、石灰石、露天采石場(chǎng)等為主體。由于礦體條件復(fù)雜、不安全因素多，在采掘、運(yùn)輸、提升、通風(fēng)、排水、破碎等生產(chǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的粉塵、有毒有害氣體、噪聲、振動(dòng)、電離輻射、工業(yè)外傷等職業(yè)病危害因素嚴(yán)重威脅著勞動(dòng)者身體健康及生命安全。

　　近幾年來(lái)，我省職業(yè)病防治工作在各級(jí)黨委、政府高度重視下，尤其是職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管職能劃轉(zhuǎn)后，全省各級(jí)政府以及職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管部門(mén)依據(jù)新修訂的《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)規(guī)章，圍繞國(guó)家和省職業(yè)病防治規(guī)劃提出的防控目標(biāo)，協(xié)調(diào)配合，合力推進(jìn)，全省職業(yè)病防治工作取得了階段性成效。各級(jí)安監(jiān)部門(mén)按照國(guó)家安監(jiān)總局、省安監(jiān)局的部署安排，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)病危害防治工作，用人單位職業(yè)衛(wèi)生主體責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，職業(yè)衛(wèi)生工作不斷規(guī)范。但由于受歷史原因、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平等多方面影響，金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作基礎(chǔ)仍很薄弱，防治工作仍處于起步階段，企業(yè)主體責(zé)任還沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)。比如：絕大多數(shù)的企業(yè)沒(méi)有落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生“三同時(shí)”制度，職業(yè)病防護(hù)設(shè)施先天不足，加之管理制度不健全，致使多數(shù)企業(yè)的.工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素濃度或強(qiáng)度超標(biāo)。20xx年以來(lái)，我省在8個(gè)重點(diǎn)行業(yè)開(kāi)展了職業(yè)病危害專項(xiàng)治理工作，但是，并沒(méi)有涵蓋礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品等行業(yè)，礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)存在和產(chǎn)生的粉塵、高毒物質(zhì)等職業(yè)病危害因素嚴(yán)重威脅著勞動(dòng)者生命安全和身體健康，礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　�。ㄒ唬┞殬I(yè)衛(wèi)生管理工作情況

　　1.職業(yè)衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理人員配備不完全符合要求。從調(diào)研的12家金屬非金屬礦山企業(yè)看，11家企業(yè)設(shè)置或指定了職業(yè)衛(wèi)生管理工作機(jī)構(gòu)；6家配備了職業(yè)衛(wèi)生管理專職人員，6家配備了兼職人員。

　　2.職業(yè)衛(wèi)生管理制度和操作規(guī)程建立、落實(shí)及公告工作還不規(guī)范。12家礦山企業(yè)中6家制定建立了職業(yè)衛(wèi)生管理制度，但只有2家按照規(guī)定在醒目位置設(shè)置了公告欄，公告了國(guó)家安監(jiān)總局第47號(hào)令規(guī)定建立的13項(xiàng)制度；3家企業(yè)公告了職業(yè)病防治操作規(guī)程、職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援和工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素檢測(cè)結(jié)果。

　　3.職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)有待加強(qiáng)。12家礦山企業(yè)10家主要負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員參加了安監(jiān)部門(mén)組織的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)；但是，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)制度不落實(shí)，只有3 家企業(yè)對(duì)部分重點(diǎn)崗位的勞動(dòng)者進(jìn)行了職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)也只占應(yīng)培人數(shù)的30%，培訓(xùn)內(nèi)容與崗位存在的職業(yè)病危害因素結(jié)合不緊，針對(duì)性也不強(qiáng)。

　　4.絕大多數(shù)企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生“三同時(shí)”制度沒(méi)落實(shí)。12家企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)時(shí)均沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)職業(yè)衛(wèi)生“三同時(shí)”制度，沒(méi)有依法進(jìn)行職業(yè)病危害預(yù)評(píng)價(jià)、職業(yè)病防護(hù)設(shè)施設(shè)計(jì)審查和職業(yè)病危害控制效果評(píng)價(jià)，竣工驗(yàn)收時(shí)也沒(méi)有對(duì)職業(yè)病防護(hù)設(shè)施進(jìn)行驗(yàn)收。20xx年以來(lái)進(jìn)行職業(yè)病危害現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的企業(yè)只有3家，只占應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)狀評(píng)價(jià)企業(yè)的25%。

　　5.職業(yè)病危害項(xiàng)目申報(bào)要素不全。12家礦山企業(yè)中，11家進(jìn)行了職業(yè)病危害項(xiàng)目申報(bào)，但是，申報(bào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容要素完整的只有5家，占全部調(diào)研礦山企業(yè)的41.6%。

　�。ǘ�）工作場(chǎng)所職業(yè)病危害防治情況

　　1.小型企業(yè)工作場(chǎng)所生產(chǎn)布局不合理。礦山企業(yè)生產(chǎn)布局、工藝流程設(shè)置與礦山的選址、地形地貌、礦產(chǎn)資源賦存有很大關(guān)系。調(diào)研的12家企業(yè)由于絕大多數(shù)企業(yè)落實(shí)了安全設(shè)施“三同時(shí)”制度，生產(chǎn)布局合理，產(chǎn)生粉塵、有毒有害氣體、噪聲等生產(chǎn)區(qū)域與非生產(chǎn)區(qū)域都留有足夠的職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)距離，一定程度上避免了非接觸職業(yè)病危害人員接觸職業(yè)病危害，減少了接觸職業(yè)病危害人員的接觸時(shí)間。但是，3家規(guī)模較小的礦山企業(yè)存在生產(chǎn)布局不科學(xué)、工藝流程不合理問(wèn)題。

　　2.部分企業(yè)職業(yè)病危害防護(hù)設(shè)施不達(dá)標(biāo)。2家鐵礦和1家銅礦企業(yè)職業(yè)病危害防護(hù)設(shè)施建設(shè)維護(hù)情況較好，但多數(shù)石膏礦、磷礦企業(yè)職業(yè)病防護(hù)設(shè)施相對(duì)不完善，1家石膏礦企業(yè)沒(méi)有任何防護(hù)設(shè)施。有些企業(yè)盡管建設(shè)了“六大系統(tǒng)”，但多數(shù)通風(fēng)系統(tǒng)達(dá)不到應(yīng)有效果。

　　3.大部分企業(yè)職業(yè)病危害因素濃度或強(qiáng)度超標(biāo)。對(duì)2家企業(yè)的粉塵濃度及4家企業(yè)的噪聲、2家企業(yè)的電離輻射強(qiáng)度進(jìn)行了檢測(cè)，粉塵總塵濃度分別超標(biāo)68倍和 103倍，4家礦山企業(yè)的16個(gè)噪聲檢測(cè)點(diǎn)12個(gè)點(diǎn)超標(biāo)。對(duì)2家企業(yè)巷道掘進(jìn)面6個(gè)點(diǎn)的電離輻射強(qiáng)度進(jìn)行了檢測(cè)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)超標(biāo)現(xiàn)象。

　　4.多數(shù)企業(yè)個(gè)體防護(hù)用品不符合要求。12家企業(yè)均為接觸粉塵的勞動(dòng)者配備了防塵口罩，但8家企業(yè)職工的防塵口罩佩戴沒(méi)有全覆蓋，部分職工佩戴方法不正確。12家企業(yè)只有3家為接觸噪聲的勞動(dòng)者佩戴了防護(hù)耳塞等防護(hù)用品，7家企業(yè)為接觸有毒有害氣體的勞動(dòng)者佩戴了防毒面具，但其中4家使用的防毒面具為無(wú) “勞安”標(biāo)志和無(wú)“生產(chǎn)許可”標(biāo)志的不合格產(chǎn)品。

　　5.職業(yè)健康監(jiān)護(hù)工作沒(méi)有完全落實(shí)。調(diào)研中，從每家企業(yè)抽查10份職工健康檢查檔案，12家企業(yè)沒(méi)有1家100%落實(shí)上崗前、在崗期間、離崗時(shí)健康檢查制度。絕大多數(shù)企業(yè)檢查結(jié)果告知方式不規(guī)范，2家企業(yè)甚至沒(méi)有將體檢結(jié)果告知?jiǎng)趧?dòng)者本人。

　　6.部分企業(yè)職業(yè)病危害檢測(cè)評(píng)價(jià)制度未落實(shí)。12家企業(yè)有5沒(méi)有落實(shí)每年1次的職業(yè)病危害因素檢測(cè)；7家職業(yè)病危害嚴(yán)重的企業(yè)沒(méi)有委托職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展三年1次的職業(yè)病危害現(xiàn)狀評(píng)價(jià)。絕大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有落實(shí)日常檢測(cè)制度，5家企業(yè)暨沒(méi)有日常檢測(cè)設(shè)備，也沒(méi)有指定日常監(jiān)測(cè)人員。

　　三、措施和建議

　　從調(diào)研看，金屬非金屬礦山企業(yè)普遍存在職業(yè)衛(wèi)生主體責(zé)任不落實(shí)，生產(chǎn)布局不合理、管理不規(guī)范、制度不健全、檢測(cè)評(píng)價(jià)不開(kāi)展、職業(yè)病危害因素超標(biāo)、健康監(jiān)護(hù)及個(gè)體防護(hù)用品佩戴不規(guī)范等問(wèn)題。礦山既是職業(yè)病危害嚴(yán)重行業(yè)，也是職業(yè)病發(fā)病的重災(zāi)區(qū)，規(guī)范金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作已經(jīng)到了刻不容緩的地步，做好金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作，建議采取以下措施：

　�。ㄒ唬�強(qiáng)化宣傳教育，增強(qiáng)企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生主體責(zé)任。

　　職業(yè)病防治工作事關(guān)廣大勞動(dòng)者生命安全和身體健康，是重要民生工程，各地可依托主流媒體大力宣傳職業(yè)病防治法律法規(guī)，增強(qiáng)企業(yè)職業(yè)病危害防治主體責(zé)任意識(shí)，促使企業(yè)自覺(jué)貫徹落實(shí)職業(yè)病防治法律法規(guī)，主動(dòng)依法加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生管理工作，加大經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)制度，保障勞動(dòng)者生命安全和身體健康。

　　（二）開(kāi)展專項(xiàng)治理，規(guī)范企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理工作。

　　針對(duì)全省金屬非金屬礦山職業(yè)病危害防治工作嚴(yán)峻形勢(shì)，可通過(guò)開(kāi)展職業(yè)病危害專項(xiàng)治理，依托職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)衛(wèi)生專家等技術(shù)支撐，為現(xiàn)有企業(yè)職業(yè)病危害防治工作“把脈問(wèn)診”，督促企業(yè)建立職業(yè)病防治責(zé)任制，建立健全職業(yè)衛(wèi)生制度，落實(shí)管理機(jī)構(gòu)和專職人員，強(qiáng)化職業(yè)病危害防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，提高人員職業(yè)病危害防治能力，建立應(yīng)急預(yù)案，提高職業(yè)病危害事故處置能力，全面規(guī)范礦山企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理工作。

　　（三）依托安全監(jiān)管，促使企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生制度落實(shí)。

　　國(guó)家新修改的《職業(yè)病防治法》，將職業(yè)病預(yù)防環(huán)節(jié)的監(jiān)管職能從衛(wèi)生部門(mén)劃轉(zhuǎn)到安監(jiān)部門(mén)，各級(jí)安監(jiān)部門(mén)可結(jié)合安全生產(chǎn)監(jiān)管，轉(zhuǎn)變監(jiān)管方式，組織相關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，共同推進(jìn)礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作，督促企業(yè)落實(shí)職業(yè)衛(wèi)生主體責(zé)任，促使金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作有較大幅度提升。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇5

　　中等職業(yè)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要力量。為了全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要以培養(yǎng)出更多受社會(huì)歡迎的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

　　一、調(diào)研目的

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中職學(xué)校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)已經(jīng)多年，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、小型局域網(wǎng)等課程，畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是文秘、計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)與銷(xiāo)售。近幾年招生、分配狀況不是很好，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，我也深入思考究竟計(jì)算機(jī)專業(yè)何去何從。

　　根據(jù)職�！胺�務(wù)社會(huì)、成就未來(lái)”的辦學(xué)宗旨，我們?nèi)齻�(gè)計(jì)算機(jī)教師（張文霞、魏艷）對(duì)省會(huì)城市及當(dāng)?shù)爻鞘械挠耙晞?dòng)畫(huà)、軟件公司、專業(yè)網(wǎng)站等進(jìn)行深入調(diào)研分析，先后通過(guò)企業(yè)調(diào)研、電話訪問(wèn)、實(shí)地考察和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式，對(duì)湖南青蘋(píng)果數(shù)據(jù)中心、湖南拓維有限公司、湖南創(chuàng)智軟件有限公司、常德銀天電腦公司、 望城移動(dòng)通信等多家公司進(jìn)行調(diào)研，主要針對(duì)該專業(yè)就業(yè)前景、就業(yè)范圍、就業(yè)崗位以及所需知識(shí)與技能方面進(jìn)行了全面深入的了解。

　　二、調(diào)研方法與調(diào)研內(nèi)容

　　（一）問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)企業(yè)、多媒體用戶等單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解企業(yè)的崗位設(shè)置，人員配備，工作流程，適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位。

　�。ǘ�）實(shí)地企業(yè)調(diào)查法：訪談權(quán)威性的行業(yè)專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人，重點(diǎn)對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研。

　�。ㄈ�）文獻(xiàn)調(diào)查法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等渠道進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，搜尋項(xiàng)目研究需要的資料數(shù)據(jù)。重點(diǎn)調(diào)研多媒體技術(shù)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢(shì)及人才需求狀況。

　�。ㄋ模┊厴I(yè)生訪談：對(duì)本專業(yè)的多屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并以訪談或問(wèn)卷的形式了解他們?cè)谄髽I(yè)中的工作情形，對(duì)本專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研。

　�。ㄎ澹�專家座談：充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，召開(kāi)企業(yè)人員的座談會(huì)，從企業(yè)和市場(chǎng)角度對(duì)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位。

　　本次調(diào)研主要圍繞以下多媒體專業(yè)的四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：

　�。�1）行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢(shì)、人才結(jié)構(gòu)與需求狀況；

　　（2）畢業(yè)生對(duì)應(yīng)的崗位群及其崗位群對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)與能力

　　要求；

　�。�3）對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)資格要求；

　�。�4）現(xiàn)行課程設(shè)置情況。

　　三、調(diào)研分析

　　現(xiàn)今多媒體產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了以影像、動(dòng)畫(huà)、圖形、聲音等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體，內(nèi)容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電

　　子娛樂(lè)產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂(lè)、出版等多個(gè)領(lǐng)域，涉及計(jì)算機(jī)、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合，其更被稱為是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，在今后的20年中，多媒體技術(shù)專業(yè)被確定為全國(guó)技能型緊缺人才培養(yǎng)方向。《中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確指出：要加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[1]。其中，“多媒體技術(shù)”成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重大項(xiàng)目，因而，多媒體技術(shù)專業(yè)人才需求旺盛。

　　社會(huì)上從事該領(lǐng)域的人員一般是從計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行的，或者是自學(xué)成才的，根據(jù)我們的調(diào)查，目前主要是大學(xué)開(kāi)設(shè)多媒體相關(guān)專業(yè)，學(xué)的內(nèi)容比較深，偏重于理論與研究，當(dāng)然在該領(lǐng)域的確需要高端人才，但是通過(guò)我們對(duì)企業(yè)的實(shí)際走訪，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)特點(diǎn)，從事多媒體技術(shù)的人員學(xué)歷水平并不高，而且特別年輕化，有許多是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)幾年工作鍛煉而出類(lèi)拔萃。

　　針對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)方向的行業(yè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生主要的就業(yè)方向是廣告設(shè)計(jì)公司，影視動(dòng)畫(huà)制作公司，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)部門(mén)等，市場(chǎng)對(duì)多媒體技術(shù)人才需求量很大，但是，單位在招聘時(shí)面臨一個(gè)困境，就是單位需求和學(xué)生的真正能力不相匹配，企業(yè)也很苦惱。我們走訪的湖南拓維信息有限公司就非常明顯，這個(gè)單位分為好幾個(gè)部門(mén)，涉及平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站制作、手機(jī)動(dòng)漫制作、網(wǎng)站維護(hù)等。負(fù)責(zé)人說(shuō)，他們急需多媒體技術(shù)人才，要求集電腦繪畫(huà)、創(chuàng)意、操作技術(shù)于一身，但是，他們很難招到合適的人，總要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)人員才能上崗，即使這樣，還是感覺(jué)有些地方不是很滿意，但是這也沒(méi)有辦法，沒(méi)有更多的選擇。

　　用人單位也不希望員工頻繁調(diào)換工作，否則的話也就意味著要重新培訓(xùn)人員，成本很高。他們建議學(xué)校在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，更要注意提高學(xué)生專長(zhǎng)能力。

　　四、調(diào)研結(jié)論

　　作為中職學(xué)校如何面對(duì)這種市場(chǎng)機(jī)遇呢，雖有一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了多媒體專門(mén)化方向，但教學(xué)效果不很顯著，如何培養(yǎng)出合格的多媒體技術(shù)人才呢？這個(gè)問(wèn)題值得我們每一個(gè)教師深思。

　　（一）編制符合市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)方案。通過(guò)在企業(yè)中的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在企業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是踏實(shí)的基本功和熟練的基本軟件操作技巧，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，學(xué)生不能只把“學(xué)會(huì)”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中做到“做好”。這個(gè)目標(biāo)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施起來(lái)其實(shí)并不容易，因?yàn)樽龅绞炀毦托枰�不斷的甚至是重�?fù)性的學(xué)習(xí)，這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)如果是通過(guò)教師硬性加在學(xué)生身上的，學(xué)生一般不容易接受，或者說(shuō)在做重復(fù)性練習(xí)時(shí)很容易感到枯燥和厭倦。那么如何讓學(xué)生能夠主動(dòng)的接收重復(fù)的訓(xùn)練呢，最好的辦法是讓學(xué)生擁有一種內(nèi)在的動(dòng)力，通過(guò)自己的主觀愿望進(jìn)行練習(xí)。我們教師還應(yīng)該討論找到更好的方法。因此，迫切需要集中力量對(duì)本專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的研究和調(diào)整，編制出符合市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)方案、課程體系、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和適用的教材。

　�。ǘ�）加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的'同時(shí)，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。

　　1、具有較高的職業(yè)道德。

　　2、有積極進(jìn)取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，塌實(shí)肯干。

　　3、辦事迅速準(zhǔn)確、良好的執(zhí)行能力。

　　4、具有良好的身體素質(zhì)，能夠勝任高強(qiáng)度的勞動(dòng)。

　　5、具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)。

　　6、具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力。

　　7、具有自我學(xué)習(xí)、知識(shí)技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。

　　8、具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確理解工作任務(wù)。

　　9、具有一定的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

　�。ㄈ�）要考取多媒體技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)。中等職業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置課程學(xué)科性較強(qiáng)，科目比較新，重實(shí)操。建議考取專業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)：

　　1、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)、二級(jí)證書(shū)

　　2、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師（五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)）

　　3、多媒體制品制作員（或高級(jí)多媒體作品制作員）

　　4、動(dòng)畫(huà)繪制員（中級(jí)、高級(jí)）

　　5、動(dòng)畫(huà)繪制師（或高級(jí)動(dòng)畫(huà)繪制師）

　�。ㄋ模�幫助多媒體技術(shù)專業(yè)教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從調(diào)研結(jié)果看出，目前我市計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的教師大部分是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入校門(mén)，缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)更新快和實(shí)際工作的復(fù)雜性決定了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。組織專業(yè)教師定期培訓(xùn)到企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉師資隊(duì)伍，使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)教師成為雙師型教師。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇6

　　一、背景

　　20xx年市委，市政府決定召開(kāi)第四次教育工作會(huì)議，為了做好會(huì)議的各項(xiàng)籌備工作，科學(xué)指定出全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的各項(xiàng)措施，市局決定就教育均衡發(fā)展及布局調(diào)整、職業(yè)教育、教師編制結(jié)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)校安全及教育糾風(fēng)等幾個(gè)方面工作進(jìn)行調(diào)研。

　　二、對(duì)象及方法

　　本次調(diào)研以綏中縣唯一的一所職教中心為重點(diǎn)，另外抽調(diào)了綏中南線的萬(wàn)家中學(xué)，前衛(wèi)中學(xué)，綏中西部山區(qū)的加碑巖聯(lián)合學(xué)校，葛家九年一貫制學(xué)校和東部沿海的塔山中學(xué)，涵蓋了綏中縣職業(yè)教育的點(diǎn)與面。

　　調(diào)研主要采取聽(tīng)匯報(bào)、座談、問(wèn)卷、實(shí)地考察、提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，查要相關(guān)資料等形式。收回職業(yè)教育有關(guān)的基本情況的匯報(bào)材料一份，采集了職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置及其合理性；課程設(shè)置及其依據(jù)；教師學(xué)生，教學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量及其評(píng)價(jià)；學(xué)生就業(yè)及其質(zhì)量；初中升入職業(yè)學(xué)校的情況等五大方面的情況。

　　三、綏中職業(yè)教育的有關(guān)情況

　　1，學(xué)校的基本情況

　　2，經(jīng)費(fèi)投入情況

　　近兩年來(lái)，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)500多萬(wàn)元，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及增添實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等。校內(nèi)設(shè)有微機(jī)室，語(yǔ)音室，電教室，電工電子，電器運(yùn)行與控制實(shí)驗(yàn)室，模擬餐廳，多媒體等專業(yè)教室。校外有園藝，旅游服務(wù)，學(xué)前教育，塑料成型加工技術(shù)，財(cái)會(huì)五個(gè)實(shí)習(xí)基地。校園網(wǎng)正常運(yùn)行。

　　3，普惠制及學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)定情況

　　07年普惠制培訓(xùn)學(xué)員876人，畢業(yè)班學(xué)生全部參加市職業(yè)資格證書(shū)考試，合格率達(dá)98%以上。

　　4，示范專業(yè)建設(shè)情況

　　5，出現(xiàn)問(wèn)題

　　學(xué)校抓招生就業(yè)，抓教學(xué)管理，抓技能培訓(xùn)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，由原來(lái)的300名學(xué)生猛增到1500多名。學(xué)校的快速的.發(fā)展，辦學(xué)出現(xiàn)了一些問(wèn)題：

　�。�1），經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教育附加費(fèi)的30%不能全部投入，不能�？顚Ｓ�。

　�。�2），師資嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)學(xué)校專業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)學(xué)校的教師任用制度應(yīng)與其他學(xué)校有所不同。

　�。�3），實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要政府投資，以滿足學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的工作需要

　�。�4），解決教學(xué)樓配套工程宿舍樓建設(shè)，解除學(xué)校管理與安全的隱患。

　　6，發(fā)展設(shè)想

　　四、結(jié)論

　　根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：

　　1，綏中縣職教中心發(fā)展迅速，前景廣闊

　�。�1）政府加大了職教中心的資金，設(shè)備，教師的投入，使職教中心具備了發(fā)展的基本條件。

　�。�2）綏中縣教育行政部門(mén)，重視職教中心的招生工作，政策傾斜，給各初中學(xué)校下達(dá)升入職業(yè)學(xué)校的指標(biāo)，以此增加各個(gè)中學(xué)中考的指標(biāo)并把升入職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)作為考核中學(xué)校長(zhǎng)的重要條件，有力地加快了職教中心的建設(shè)。

　　（3）學(xué)校拓展思路，適應(yīng)市場(chǎng)需求，搶占市場(chǎng)，開(kāi)辟多個(gè)專業(yè)，滿足不同需求的學(xué)生的要求。

　�。�4）學(xué)校加大了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)提供保障。

　�。�5）普惠制培訓(xùn)的逐步落實(shí)，為職業(yè)教育的發(fā)展與輻射功能的加大創(chuàng)造了條件。

　　（6）示范專業(yè)建設(shè)和打造為職業(yè)教育良性發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

　　2，綏中縣職教中心在發(fā)展中還存在諸多矛盾

　�。�1）政府資金投入的乏力，制約了學(xué)校的管理，輔助設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使學(xué)校發(fā)展遭遇瓶頸。

　�。�2）專業(yè)教師，雙師型教師的緊缺，使學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作無(wú)法正常開(kāi)展；應(yīng)給予允許招非師范畢業(yè)生來(lái)充實(shí)職教隊(duì)伍的政策；評(píng)聘工作不能落實(shí)，難以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

　�。�3）專業(yè)設(shè)置受市場(chǎng)需求的制約，存在著各個(gè)學(xué)校設(shè)置專業(yè)及其合理性與教育行政部門(mén)能否管理制約的矛盾。

　　（4）學(xué)校的課程設(shè)置根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，用工需求開(kāi)設(shè)和教學(xué)大綱，教學(xué)研訓(xùn)部門(mén)的統(tǒng)一要求相差甚遠(yuǎn)的矛盾。

　�。�5）學(xué)校教師學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量存在著普遍較低的問(wèn)題。

　�。�6）職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍較差，教學(xué)質(zhì)量不高，技能培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)，不能完全和崗位對(duì)接，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，致使職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高，存在著短期就業(yè)行為。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇7

　　一、調(diào)查背景

　　目前，xx新區(qū)給當(dāng)?shù)氐穆糜涡袠I(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，而培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游從業(yè)人員一直以來(lái)都是我校的首要重任。中職旅游服務(wù)專業(yè)的教學(xué)如何適應(yīng)旅游行業(yè)的發(fā)展需求，使得培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生擁有扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的理論基礎(chǔ)是旅游服務(wù)專業(yè)課程改革的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　本校旅游專業(yè)的教師分別走訪調(diào)查了旅游企業(yè)酒店和旅行社的管理機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員，對(duì)他們進(jìn)行了深入的訪談，邀請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)科的教師進(jìn)行了座談，并對(duì)旅游從業(yè)人員和本專業(yè)的畢業(yè)生、在校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，希望能夠客觀、準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)于我校課程設(shè)置的評(píng)價(jià)、現(xiàn)代旅游企業(yè)需要的是何種類(lèi)型的人才，而哪些素質(zhì)和能力又是其中最重要的，冀望通過(guò)此次調(diào)查理清中職學(xué)校旅游類(lèi)專業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)對(duì)培養(yǎng)中職旅游服務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行探討。

　　二、研究方法

　　1．調(diào)查對(duì)象

　　xx市各大酒店、旅行社的管理機(jī)構(gòu)的中高層管理人員及基層從業(yè)人員、我校旅游服務(wù)類(lèi)專業(yè)的畢業(yè)生以及在校生。

　　2．調(diào)查目的

　　擬對(duì)我校的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式以及xx市各大旅游企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、人才現(xiàn)狀、旅游服務(wù)行業(yè)的實(shí)用性人才需求進(jìn)行調(diào)查研究，期望為我校旅游服務(wù)專業(yè)適應(yīng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的人才培養(yǎng)提供依據(jù)。

　　3．調(diào)查方法

　　1）深入訪談法：本專業(yè)部邀請(qǐng)xx地區(qū)各旅游企業(yè)和管理機(jī)構(gòu)的中高層管理人員接受專業(yè)科教師的訪談，訪談內(nèi)容主要圍繞旅游企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才現(xiàn)狀、實(shí)用性人才需求、各崗位的職業(yè)能力要求以及我校學(xué)生在實(shí)習(xí)和工作中所表現(xiàn)出來(lái)的各項(xiàng)職業(yè)能力的強(qiáng)弱項(xiàng)，并由此探討如何在學(xué)校的職業(yè)教育中加強(qiáng)對(duì)職業(yè)能力的.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高學(xué)生的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)更適合現(xiàn)代旅游企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　�。�2）專家座談法：邀請(qǐng)酒店和旅行社的高層和專家與我校專業(yè)科教師進(jìn)行座談，座談內(nèi)容圍繞旅游業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)能力要求以及我校的課程設(shè)置等問(wèn)題展開(kāi)，廣泛聽(tīng)取專家的意見(jiàn)。

　�。�3）問(wèn)卷調(diào)查法：本專業(yè)部在訪談的基礎(chǔ)上初步確定了調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容和格式，并在旅行社、酒店和我校畢業(yè)生以及在校生小范圍內(nèi)部進(jìn)行了問(wèn)卷的初步測(cè)試，在測(cè)試結(jié)果的基礎(chǔ)上對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了內(nèi)容和格式方面的修訂，聽(tīng)取了填寫(xiě)問(wèn)卷的人員的意見(jiàn)和建議，最終確定了調(diào)查所采用的正式問(wèn)卷。

　　三、旅游企業(yè)對(duì)學(xué)生的崗位職業(yè)能力要求

　　通過(guò)旅游企業(yè)的調(diào)研，學(xué)生在酒店和旅行社的不同部門(mén)需要具備的崗位職業(yè)能力如下：

　　（一）酒店各部門(mén)人才需求的崗位職業(yè)能力要求

　　1、前廳部

　�。�1）總臺(tái)接待員

　　A、在每一班次開(kāi)始前提前一定時(shí)間到崗

　　B、熟悉酒店客房位置、類(lèi)型、房費(fèi)、折扣、酒店設(shè)施、營(yíng)業(yè)時(shí)間以及特殊促銷(xiāo)等

　　c、了解每一班抵店客人信息，包括貴賓、喜達(dá)屋優(yōu)先顧客、�？�、團(tuán)體客人抵店相關(guān)信息。檢查房間狀態(tài)和當(dāng)天宴會(huì)

　　D、根據(jù)預(yù)訂及客人要求分配房間

　　E、準(zhǔn)備房間鑰匙折，并寫(xiě)上房間號(hào)碼、房?jī)r(jià)、離店日期。解釋電梯和房間鑰匙使用方法。祝愿客人住店愉快

　　F、把客人詳細(xì)資料輸入電腦系統(tǒng)，并注明客人的特殊需求。

　　G、按酒店服務(wù)規(guī)范和服務(wù)程序?yàn)榭腿宿k理貴重物品寄存的保險(xiǎn)箱服務(wù)

　　H、按房間號(hào)碼把登記卡放到架子上存檔

　　I、更新前臺(tái)交班本。記錄對(duì)各班次都必須獲悉并掌握的重要信息

　　j、向上級(jí)匯報(bào)客人投訴以及客人對(duì)酒店的評(píng)價(jià)

　　k、確保有足夠的表格、紙張、鑰匙、宣傳冊(cè)等備貨

　　L、任何異常事件發(fā)生時(shí)向領(lǐng)班、賓客服務(wù)經(jīng)理或前廳部經(jīng)理匯報(bào)

　　m、保守酒店機(jī)密

　　N、保持維護(hù)所在工作區(qū)域的高度整潔

　　o、在上級(jí)指導(dǎo)下執(zhí)行其它任務(wù)

　　P、其它技能：具有對(duì)酒店行業(yè)以及前廳部基本知識(shí)的了解；良好的英語(yǔ)能力以及溝通技巧；良好的財(cái)務(wù)知識(shí)或概念。

　　（2）行李員

　　A、了解周邊地區(qū)各類(lèi)相關(guān)信息；具有對(duì)飯店行業(yè)以及前廳部基本知識(shí)的了解；良好的英語(yǔ)能力以及溝通技能。

　　B、用微笑和目光接觸問(wèn)候所有抵店和離店的客人。

　　c、為抵店和離店的客人/團(tuán)體收送行李。

　　D、在收取行李時(shí)檢查壁櫥和抽屜確認(rèn)客人沒(méi)有遺留物品。

　　E、迅速地把郵件、傳真、留言、包裹、鮮花等送到客房。

　　F、登記所有遞交給客人的物品

　　G、為飯店各個(gè)部門(mén)傳遞用品和文件。

　　H、當(dāng)需要時(shí)完成客人的吩咐，在公共區(qū)域用告示板尋找客人。

　　I、給予殘疾客人以特別的關(guān)注與幫助

　　j、隨時(shí)保持整潔的外表

　　k、接受客人要寄存的行李，交給客人行李寄存卡并相應(yīng)地在記錄本上登記

　　L、熟悉飯店所有設(shè)施、營(yíng)業(yè)時(shí)間，能夠正確回答客人的提問(wèn)

　　m、迅速地、彬彬有禮地回答客人的電話

　　o、隨時(shí)保持工作區(qū)域的干凈與整潔

　　P、與有內(nèi)在聯(lián)系的部門(mén)建立良好關(guān)系

　　Q、協(xié)助維持酒店主要入口處交通、停車(chē)秩序

　　R、協(xié)助維持公共區(qū)域的清潔和專業(yè)化外觀，確保煙灰缸及其他工作區(qū)域的清潔

　�。�3）商務(wù)中心服務(wù)員

　　A、電腦打字測(cè)試：儀容儀表干凈整潔，得體大方；能夠按要求自信、熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行電腦打字操作。

　　B、打印復(fù)�。耗軌虬匆�求自信、熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行打印復(fù)印操作；會(huì)使用商務(wù)中心的各類(lèi)設(shè)備、強(qiáng)化前廳基礎(chǔ)技能——電腦打字。

　　2、客房部

　　（1）樓層服務(wù)人員

　　A、儀容儀表：服務(wù)牌佩戴在外衣左上方，服裝整潔得體、無(wú)破綻，紐扣齊全；鞋襪潔凈；不佩戴醒目奇特的飾物；不留長(zhǎng)指甲；男服務(wù)員不留胡須，發(fā)長(zhǎng)不蓋耳；女服務(wù)員化淡妝長(zhǎng)發(fā)應(yīng)盤(pán)起。

　　B、準(zhǔn)備房務(wù)工作車(chē)：工作車(chē)干凈、無(wú)損壞；物品、布件和清潔桶放置正確、整潔、整齊；不同功能的抹布區(qū)分明顯。

　　c、按規(guī)范進(jìn)房：按規(guī)范敲門(mén)，按規(guī)范開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)后將工作車(chē)停放在開(kāi)著的房門(mén)口。

　　D、中式鋪床：按要求鋪床單，規(guī)范甩單，準(zhǔn)確定位，包角緊密；套、鋪羽絨被，要求定位準(zhǔn)確，四角飽滿，被面平整，樣式統(tǒng)一；套、放枕頭，要求四角飽滿，定位準(zhǔn)確，表面平整。

　　E、衛(wèi)生間清掃

　　F、夜床服務(wù)

　　G、迎送服務(wù)

　　H、查房

　　I、遺留物品處理：能正確判斷是否遺留物品；準(zhǔn)確通報(bào)：房號(hào)、物品名稱、數(shù)量；正確清楚完整填寫(xiě)“遺留物品登記單”。

　　（2）“PA”服務(wù)

　　A、儀容儀表：服務(wù)牌佩戴在外衣左上方，服裝整潔得體、無(wú)破綻，紐扣齊全；鞋襪潔凈；佩戴手套；不佩戴醒目奇特的飾物；男服務(wù)員不留胡須，發(fā)長(zhǎng)不蓋耳；女服務(wù)員長(zhǎng)發(fā)應(yīng)盤(pán)起。

　　B、準(zhǔn)備工作：物品準(zhǔn)備到位，東西擺放整齊；地毯全面吸塵，地毯干凈，無(wú)雜物。

　　c、清潔劑準(zhǔn)備

　　D、干泡機(jī)的使用和控制

　　E、收尾工作

　�。�3）洗衣與布草房服務(wù)

　　A、儀容儀表：工作服、鞋、襪整潔無(wú)污漬；準(zhǔn)確佩戴工作牌；男生不留長(zhǎng)發(fā)，不留胡須；女生不披發(fā)，指甲干凈，不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油。

　　B、接收客衣：正確認(rèn)識(shí)洗滌標(biāo)志,能根據(jù)洗滌標(biāo)志正確洗滌；準(zhǔn)確清點(diǎn)客衣數(shù)量、檢查客衣紐扣、衣袋、特殊污漬；正確填寫(xiě)洗衣單，注明客人要求：快洗或慢洗；洗滌或熨燙；干洗或水洗；能靈活處理簡(jiǎn)單的客衣問(wèn)題。

　　c、送返客衣：準(zhǔn)確無(wú)誤送返客衣；禮貌待客，禮貌離房；能根據(jù)具體情況靈活處理問(wèn)題。

　�。�4）房務(wù)中心文員

　　A、儀容儀表：工作服整潔、無(wú)污漬、無(wú)破損;工作鞋、襪整潔無(wú)污漬；工作牌佩戴于外衣左上方；不佩戴飾物；男生不留長(zhǎng)發(fā)，不留胡須；女生不披發(fā)；指甲干凈，不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油。

　　B、遺留物品處理：a、通報(bào)：電話禮儀：電話鈴響三聲之內(nèi)接聽(tīng)，禮貌問(wèn)候，清楚通報(bào)自己部門(mén)、崗位、姓名；向總臺(tái)服務(wù)員準(zhǔn)確通報(bào)：房號(hào)、物品名稱、數(shù)量。b、登記：遺留物品與“遺留物品登記單”核對(duì)無(wú)誤；將遺留物品裝入遺留物品袋正確填寫(xiě)“遺留物品登記本”：注明日期、編號(hào)、物品特征、拾交人、保管人等內(nèi)容。c、接待查詢：禮貌問(wèn)候客人,使用規(guī)范詢問(wèn)語(yǔ)；時(shí)間、地點(diǎn)（房號(hào)）、物品名稱，規(guī)格，數(shù)量等核對(duì)無(wú)誤。d、領(lǐng)�。憾Y貌接待客人；領(lǐng)取手續(xù)正確：請(qǐng)客人說(shuō)明失物情況，核對(duì)遺留物品、請(qǐng)客人出示有效證件、請(qǐng)客人簽名；領(lǐng)取物品：雙手遞送，有規(guī)范禮貌用語(yǔ)。

　　c、借物處理：接受借物要求：接聽(tīng)電話、問(wèn)清情況、填寫(xiě)表單；遞送物品；記錄歸還。

　　3、餐廳部

　　（1）中餐服務(wù)員

　　A、儀容儀表：頭發(fā)整潔，不燙發(fā)、不染發(fā)；（男）前不過(guò)眉、側(cè)不蓋耳，后不觸領(lǐng)；（女）前不過(guò)眉，后不過(guò)肩；面容整潔；（男）不留胡須；（女）淡妝�？谇粺o(wú)異味，齒縫無(wú)異物；手干凈，不留長(zhǎng)指甲，不涂有色指甲油；著裝整潔、得體、大方；鞋襪和服裝搭配協(xié)調(diào)。

　　B、基本技能：采用多種方式，熟練、流暢地進(jìn)行五項(xiàng)基本技能的操作與展

　　示。托盤(pán)：能規(guī)范地進(jìn)行托盤(pán)的整理、裝盤(pán)、起盤(pán)、落盤(pán)；能自信地進(jìn)行托物行走，托盤(pán)撿物，做到優(yōu)美大方；能有條理地進(jìn)行重托傳菜服務(wù)，平穩(wěn)、規(guī)范。折花：能熟練地進(jìn)行餐巾折花基本技法的運(yùn)用、并舉一反三；能規(guī)范地折疊十種餐巾杯花和五種餐巾盤(pán)花，美觀、挺拔；能靈活地結(jié)合所學(xué)技法和花型要求，進(jìn)行餐巾花造型的創(chuàng)新。斟酒：能熟練地斟倒不同的酒水；動(dòng)作優(yōu)雅大方，精準(zhǔn)度高。上菜分菜：能規(guī)范地進(jìn)行上菜服務(wù)，動(dòng)作優(yōu)雅，流暢大方；能熟練地進(jìn)行魚(yú)類(lèi)、湯羹等菜的分派，動(dòng)作規(guī)范，質(zhì)量美觀；能熱情、周到地為客人介紹菜肴，微笑服務(wù)，展現(xiàn)服務(wù)素質(zhì)。中餐宴會(huì)擺臺(tái)：能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一張中餐宴會(huì)臺(tái)面的擺放；能結(jié)合中餐服務(wù)的五大技能操作要點(diǎn)，展現(xiàn)臺(tái)面的美觀、精準(zhǔn)；能夠流暢地進(jìn)行中餐宴會(huì)臺(tái)面的擺放，體現(xiàn)個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。

　　c、中餐宴會(huì)服務(wù)：迎賓服務(wù)、點(diǎn)菜服務(wù)、酒水服務(wù)、席間服務(wù)、結(jié)帳服務(wù)。

　　D、基本的專業(yè)知識(shí)。

　　E、能正確處理客人的投訴。

　�。�2）西餐服務(wù)員

　　A、儀容儀表：頭發(fā)整潔，不燙發(fā)、不染發(fā)；（男）前不過(guò)眉、側(cè)不蓋耳，后不觸領(lǐng)；（女）前不過(guò)眉，后不過(guò)肩；面容整潔；（男）不留胡須；（女）淡妝。口腔無(wú)異味，齒縫無(wú)異物；手干凈，不留長(zhǎng)指甲，不涂有色指甲油；著裝整潔、得體、大方；鞋襪和服裝搭配協(xié)調(diào)。

　　B、技術(shù)技能和服務(wù)能力：餐前準(zhǔn)備：能夠完成一張西餐宴會(huì)臺(tái)面的擺臺(tái)；宴會(huì)擺臺(tái)要求整齊美觀、烘托氣氛，便于客人用餐；能夠逐步養(yǎng)成西餐操作輕拿輕放的職業(yè)素養(yǎng)。待客服務(wù)：迎賓入席（能夠禮貌、規(guī)范地為客人拉椅讓座、遞鋪餐巾、冰水服務(wù)；能正確應(yīng)用推銷(xiāo)技巧，為客人提供點(diǎn)菜服務(wù)；能夠逐步養(yǎng)成西餐服務(wù)言行舉止優(yōu)雅大方的職業(yè)素養(yǎng)。）；開(kāi)餐服務(wù)（能夠規(guī)范提供面包和黃油的服務(wù)；能夠正確為客人提供白葡萄酒、紅葡萄酒、香檳的服務(wù)；能夠養(yǎng)成優(yōu)雅大方的斟酒服務(wù)。）；菜肴服務(wù)（認(rèn)識(shí)西餐各類(lèi)菜肴服務(wù)的操作技巧；熟悉餐盤(pán)服務(wù)和清理服務(wù)的規(guī)范操作與基本流程。）；餐后服務(wù)（熟悉咖啡、茶、雪茄服務(wù)的規(guī)范操作和基本流程；能正確為客人提供咖啡、茶、雪茄的服務(wù)；熟練掌握煙缸更換技巧。）。

　　c、基本的西餐服務(wù)知識(shí)

　　D、正確處理客人的投訴。

　　（二）旅行社導(dǎo)游員的崗位職業(yè)能力要求

　　1、接站服務(wù)

　�。�1）服務(wù)準(zhǔn)備

　　A、儀容儀表干凈、整潔，著裝符合導(dǎo)游身份，佩戴導(dǎo)游證，注意首飾的佩戴；儀態(tài)大方，不拘謹(jǐn)，要自然。

　　B、能提前到達(dá)酒店，做好出發(fā)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（物質(zhì)、知識(shí)、形象、心理準(zhǔn)備）。

　　c、能熟悉研究接待計(jì)劃，了解團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)基本信息。

　　D、能認(rèn)真制定詳細(xì)活動(dòng)日程，能仔細(xì)落實(shí)相關(guān)事宜，做好聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)工作。

　　E、能認(rèn)真做好各方面的提醒注意事項(xiàng)。

　　（2）接站服務(wù)

　　A、能夠掌握旅游團(tuán)抵達(dá)前、抵達(dá)后以及到下榻飯店轉(zhuǎn)移途中的工作，做到工作熱情、有禮貌。

　　B、能夠完整流利的致歡迎詞，靈活、簡(jiǎn)潔、流暢的進(jìn)行首次沿途導(dǎo)游服務(wù)。

　　c、具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，調(diào)節(jié)好氣氛。

　　2、入店服務(wù)

　　（1）入住飯店服務(wù)

　　A、能夠明確地陪入住飯店服務(wù)的工作環(huán)節(jié)和工作內(nèi)容。

　　B、能夠熟練地掌握入住飯店服務(wù)的技能。

　　c、能帶好團(tuán)隊(duì)用好第一餐，確定當(dāng)日、次日行程安排。

　　（2）核對(duì)、商定日期

　　A、能夠?qū)ふ覝?zhǔn)確恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)核對(duì)活動(dòng)日程，并能規(guī)范操作。

　　B、能夠認(rèn)真核對(duì)、商定接待計(jì)劃、活動(dòng)日程，做到認(rèn)真細(xì)致。

　　3、游覽服務(wù)

　　（1）出發(fā)前準(zhǔn)備工作

　　A、能提前到達(dá)酒店，做好出發(fā)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　B、能進(jìn)行核實(shí)人數(shù)，并妥善處理突發(fā)狀況。

　　c、能認(rèn)真做好各方面的提醒注意工作。

　　D、能根據(jù)禮儀規(guī)范組織好游客登車(chē)。

　�。�2）途中導(dǎo)游服務(wù)

　　A、能夠流暢地進(jìn)行當(dāng)日活動(dòng)日程、注意事項(xiàng)、沿途及景點(diǎn)概況的介紹。

　　B、具有較強(qiáng)的組織能力，能調(diào)節(jié)好途中的氣氛。

　　c、能在抵達(dá)景點(diǎn)前做好各項(xiàng)提醒工作。

　�。�3）景點(diǎn)導(dǎo)游服務(wù)

　　A、能夠流暢地進(jìn)行景點(diǎn)導(dǎo)游講解，并能運(yùn)用一定的講解方法和技巧。

　　B、能夠全面而周到地提醒游覽注意事項(xiàng)。

　�。�4）返程導(dǎo)游服務(wù)

　　A、能夠流暢地進(jìn)行返程風(fēng)光導(dǎo)游和回顧當(dāng)天活動(dòng)的講解。

　　B、能認(rèn)真宣布次日或當(dāng)晚活動(dòng)安排，并做好相關(guān)提醒工作。

　　4、送團(tuán)服務(wù)

　　（1）送團(tuán)服務(wù)準(zhǔn)備

　　A、要充分做好送站前的準(zhǔn)備工作，包括交通票據(jù)的核實(shí)，出發(fā)、早餐、叫早時(shí)間的確定等。

　　B、要認(rèn)真做好離店服務(wù)，尤其是提醒工作。

　　（2）送團(tuán)服務(wù)

　　A、致歡送辭時(shí)做到內(nèi)容完整。

　　B、致歡送辭突出特色，并能做到態(tài)度誠(chéng)懇、感情真摯。

　　c、到達(dá)機(jī)場(chǎng)后，能認(rèn)真做好提醒和送別工作。

　　以上是本人經(jīng)過(guò)調(diào)研后，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)旅游服務(wù)專業(yè)各崗位能力的一些

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇8

　　加快職業(yè)教育發(fā)展，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。XX年4月，市政協(xié)科技教育委員會(huì)組織部分教育界委員和教育界專家，由公方泉副主席帶隊(duì)，對(duì)全市職業(yè)教育重點(diǎn)是中等職業(yè)教育情況進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研組先后聽(tīng)取了市教育局和銅山縣教育局的情況介紹，實(shí)地考察了市二職中、機(jī)械中專、農(nóng)機(jī)中專、醫(yī)藥中專和銅山縣職教中心等學(xué)校。從校園布局到教學(xué)設(shè)施，從教學(xué)管理到后勤管理，從班子建設(shè)情況到教職工隊(duì)伍素質(zhì)，委員和專家們?cè)诳磁c聽(tīng)的過(guò)程中，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考與探討，發(fā)表了很好的見(jiàn)解。

　　調(diào)查結(jié)束后，委員和專家們進(jìn)行了深入的座談分析。認(rèn)為近幾年來(lái)，我市在職業(yè)教育方面雖然取得了一定的成績(jī)，但是同飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)形勢(shì)，特別是同“兩個(gè)率先”目標(biāo)的內(nèi)在要求相比，仍有不小的差距。職教方面存在的問(wèn)題，不僅影響當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，而且對(duì)于今后形成人才智力優(yōu)勢(shì)，確保經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展造成潛在的危機(jī)，必須引起全市的高度重視，認(rèn)真加以解決。針對(duì)存在的問(wèn)題，委員們坦誠(chéng)直言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)表了很好的意見(jiàn)和建議�，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

　　一、我市職業(yè)教育工作的基本情況

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我市職業(yè)教育有了長(zhǎng)足發(fā)展。目前，全市已擁有各級(jí)各類(lèi)職校67所，其中應(yīng)用型大學(xué)1所，獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所，普通中專6所，成人中專18所，職業(yè)高中29所，技校10所，形成了在校生8.7萬(wàn)人的規(guī)模。先后有7所學(xué)校成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校，15所學(xué)校成為省級(jí)重點(diǎn)職校，基本構(gòu)成了以中等職業(yè)教育為主體，初、中、高等職業(yè)教育相銜接的職業(yè)教育體系框架�？傮w來(lái)看，我市職業(yè)教育取得了較為顯著的成績(jī)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一是職業(yè)教育招生量逐年回升。從XX年起，中等職業(yè)學(xué)校采取有效措施，有力拉動(dòng)了職業(yè)學(xué)校的招生。近三年招生數(shù)分別為2萬(wàn)人、2.4萬(wàn)人、3.3萬(wàn)人。去年的招生數(shù)同比增長(zhǎng)38%。市經(jīng)貿(mào)學(xué)校、財(cái)校、醫(yī)藥中專等中專校招生大幅度增長(zhǎng);市職教中心、銅山工業(yè)職中、睢寧職教中心、沛縣職教中心等職業(yè)高中招生超千人，受到省教育廳通報(bào)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二是骨干學(xué)校建設(shè)取得較大突破。新沂職教中心、睢寧職教中心成功創(chuàng)建省合格職教中心;賈汪職教中心正在積極組建之中;市職教中心、模特藝術(shù)學(xué)校新校區(qū)的規(guī)劃、征地、設(shè)計(jì)、勘探等已基本完成，今年3月已正式動(dòng)工興建;睢寧職教中心、徐州機(jī)電工程學(xué)校等大規(guī)模新建校舍，投入設(shè)備，擴(kuò)大學(xué)校容量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。大部分職業(yè)學(xué)校都在搶抓機(jī)遇，謀求發(fā)展。

　　三是教學(xué)工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。理順了職教教研工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了職教教研力量;組建了主要學(xué)科教研中心組，健全了全市職教教研網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作尤其是實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的檢查督導(dǎo)，召開(kāi)全市職教教學(xué)工作會(huì)議，交流了經(jīng)驗(yàn)，明確了今后的目標(biāo)。

　　四是畢業(yè)生就業(yè)工作成績(jī)顯著。全市職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)了與用人單位的聯(lián)系和溝通，鞏固和擴(kuò)大了原有的就業(yè)市場(chǎng);通過(guò)校企合作、南北聯(lián)合辦學(xué)等形式，積極開(kāi)辟新的就業(yè)空間;去年舉辦用工招聘會(huì)12次，畢業(yè)生就業(yè)率95%以上，大部分學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求;成立了“徐州市金藍(lán)領(lǐng)就業(yè)服務(wù)中心”。

　　五是職業(yè)教育和成人教育進(jìn)一步溝通融合。一些條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心校掛上了縣職教中心分�；蚵毥讨行募寄芘嘤�(xùn)站的牌子;扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)“5112”教育富民工程，全市完成農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)44萬(wàn)人，其中教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)21萬(wàn)人;開(kāi)展農(nóng)村致富骨干和科技帶頭人培訓(xùn)14萬(wàn)人;建立農(nóng)村剩余勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)123個(gè)，農(nóng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)吧182個(gè)。職業(yè)教育和成人教育聯(lián)手發(fā)展，為提高勞動(dòng)者隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市做出了積極的貢獻(xiàn)。

　　二、當(dāng)前制約我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要問(wèn)題

　　委員們認(rèn)為，雖然我市職業(yè)教育取得了顯著成績(jī)，但由于歷史、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的原因，特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，職業(yè)教育的一些矛盾問(wèn)題日益凸現(xiàn)，職業(yè)教育仍然是教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，存在一些亟待解決的困難和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：

　　(一)思想認(rèn)識(shí)不足，關(guān)心支持職業(yè)教育的社會(huì)氛圍尚未形成

　　由于傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)上重視普通教育、學(xué)歷教育，輕視職業(yè)教育的情況較為普遍。甚至一些領(lǐng)導(dǎo)干部、教育部門(mén)內(nèi)部也存在著輕視職教的現(xiàn)象。讀普高、上重點(diǎn)、考名校，是家長(zhǎng)、學(xué)生的努力方向和主要目標(biāo)。升學(xué)率、高考率、名牌大學(xué)入學(xué)率成為衡量普通初中、高中教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。由于就學(xué)、擇業(yè)觀念滯后，加之宣傳引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致社會(huì)上盲目追捧高學(xué)歷，普高過(guò)熱，造成普職比例明顯失調(diào)，個(gè)別縣(市)嚴(yán)重失調(diào)。部分農(nóng)民思想中受“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，對(duì)依靠科學(xué)技能勞動(dòng)致富認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為在家種地打工照樣養(yǎng)家糊口。相對(duì)來(lái)講，職業(yè)教育在我市仍處于弱勢(shì)地位，尚沒(méi)有形成全社會(huì)理解支持職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。

　　(二)管理體制不順，資源配置不合理

　　職業(yè)教育特別是中職教育，是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下發(fā)展起來(lái)的。條塊分割、職能交叉、封閉辦學(xué)、重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題比較突出。一是多頭分散管理。職業(yè)教育分屬教育部門(mén)、勞動(dòng)部門(mén)、各行業(yè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo);二是證書(shū)各發(fā)各部的。教育部門(mén)發(fā)學(xué)歷證書(shū)，勞動(dòng)部門(mén)發(fā)職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)，不同行業(yè)又有各自的執(zhí)業(yè)證，造成學(xué)生面對(duì)重復(fù)多頭考試。三是人才培養(yǎng)與就業(yè)分離。突出表現(xiàn)在“你辦你的學(xué)，我招我的工”，教育、勞動(dòng)、人事部門(mén)之間缺乏有效的溝通和聯(lián)系。由于中職校分屬不同的系統(tǒng)和部門(mén)，還存在著分散重復(fù)辦學(xué)、資源配置不當(dāng)，辦學(xué)效率低、發(fā)展不平衡的問(wèn)題，嚴(yán)重制約著我市職業(yè)教育的發(fā)展。比較典型的如機(jī)械中專和農(nóng)機(jī)中專。兩校僅一墻之隔，所設(shè)專業(yè)相似。機(jī)械中專在財(cái)政沒(méi)有一分錢(qián)投入的情況下，依靠自力更生謀求發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。而農(nóng)機(jī)中專依賴財(cái)政撥款不思進(jìn)取，舉步維艱，生存困難。因?yàn)閮尚ｋ`屬于不同行業(yè)，想整合調(diào)整教育資源卻難上加難。

　　(三)經(jīng)費(fèi)投入渠道不暢，辦學(xué)條件相對(duì)滯后

　　長(zhǎng)期以來(lái)，市縣財(cái)政對(duì)教育的有限投入主要是在義務(wù)教育，用于職業(yè)教育微乎其微。由于我市普高過(guò)熱，不少職業(yè)學(xué)校為了吸引生源，擴(kuò)大招生，只好降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加之農(nóng)村職中一部分學(xué)生交不足學(xué)費(fèi)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源大大減少。另外，受生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況和其他因素的影響，行業(yè)和企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有到位，學(xué)校自我完善、自我發(fā)展的造血功能不強(qiáng)，也無(wú)法對(duì)職業(yè)教育提供經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)短缺已經(jīng)嚴(yán)重制約著職業(yè)教育的發(fā)展和辦學(xué)水平的提高。目前一些職業(yè)學(xué)校尤其是農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，教育教學(xué)設(shè)備老化，無(wú)力更新。經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，辦學(xué)條件較差，也造成了現(xiàn)有師資人心不穩(wěn)。另外，由于工科類(lèi)職業(yè)教育投入較多，辦學(xué)難度較大，造成我市文科類(lèi)職業(yè)教育比重偏大。

　　(四)高素質(zhì)教師缺乏，教育教學(xué)管理水平有待提高

　　目前，我市職業(yè)教育的師資大多數(shù)是從學(xué)校走向?qū)W校，缺乏企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷。由于涉及單位性質(zhì)、編制等問(wèn)題，學(xué)校急需的人才引不進(jìn)來(lái)，一些不能適應(yīng)職業(yè)教育工作的人又不能流動(dòng)。職業(yè)教育師資培養(yǎng)、培訓(xùn)、錄用、選拔完全沿用普通教育的.政策，造成專業(yè)師資不足，質(zhì)量不高，“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。另外，一些職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容方法陳舊，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節(jié)。個(gè)別學(xué)校質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，抓招生不遺余力，抓教學(xué)敷衍了事，短期行為嚴(yán)重，也影響了職業(yè)教育的聲譽(yù)和社會(huì)認(rèn)可度。職業(yè)教育內(nèi)部管理和人事制度改革還有待于進(jìn)一步深化。

　　(五)技工隊(duì)伍薄弱，勞動(dòng)就業(yè)制度執(zhí)行不嚴(yán)

　　目前，我市無(wú)論從各類(lèi)各級(jí)人才擁有數(shù)量，還是勞動(dòng)者受教育的整體水平都滯后于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。據(jù)勞動(dòng)部門(mén)提供的數(shù)，全市擁有技術(shù)工人30萬(wàn)人，持有資格證書(shū)的18萬(wàn)人，占技術(shù)工人的60%，占城鎮(zhèn)職工工資的44%。但是高級(jí)工僅占我市技術(shù)工人的4%，按省政府XX年高級(jí)工要占到技術(shù)工人的20%的要求，還有很大差距。高級(jí)技工隊(duì)伍老化，技工匱乏，后繼乏人狀況十分突出，迫切需要企業(yè)在崗人員通過(guò)培訓(xùn)提高水平。另外，我市就業(yè)準(zhǔn)入證制度在實(shí)施執(zhí)行中還存在差距，先培訓(xùn)后上崗，轉(zhuǎn)崗必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)再上崗的制度尚沒(méi)有真正落實(shí)，企業(yè)招收新增勞動(dòng)力，沒(méi)有很好地按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入，而視自主用工為自由用工。這些都直接影響了職業(yè)教育發(fā)展和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高。

　　三、加快我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的幾點(diǎn)建議 (一)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，努力營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)氛圍

　　職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最緊密的教育，是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和各類(lèi)具有專門(mén)技能人才的教育，是全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的教育，是拓寬就業(yè)渠道，促進(jìn)勞動(dòng)力就業(yè)和再就業(yè)的教育。小康大業(yè)，人才為本。要實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市，全面建設(shè)寬裕型小康社會(huì)目標(biāo)，要構(gòu)建徐州都市圈，培育區(qū)域性人才高地，職業(yè)教育起著十分重要的、不可替代的作用。

　　當(dāng)前，要以貫徹落實(shí)三級(jí)職教會(huì)議精神為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，進(jìn)一步統(tǒng)一對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。特別是從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面建設(shè)小康社會(huì)和率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化要求的高度，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的緊迫感。要把職業(yè)教育放在全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局考慮，認(rèn)真制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，并納入我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃。市政府應(yīng)建立健全職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的困難和問(wèn)題。要大力營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的輿論氛圍，教育部門(mén)應(yīng)主動(dòng)與宣傳、新聞單位聯(lián)系，共同合作，制定宣傳計(jì)劃，開(kāi)辟相關(guān)專欄。注重宣傳職校畢業(yè)生就業(yè)有路、升學(xué)有望、致富有方、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人。要抓住當(dāng)前我市高中入學(xué)高峰的機(jī)遇，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生要進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，特別是在每年中考、高考前，深入做好宣傳引導(dǎo)工作，使他們?nèi)�面了解職業(yè)教育，升學(xué)選擇更加準(zhǔn)確務(wù)實(shí)。針對(duì)職業(yè)教育當(dāng)前的弱勢(shì)地位，教育行政部門(mén)要給予更多的關(guān)心和支持，推動(dòng)普通教育和職業(yè)教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展。通過(guò)不斷增強(qiáng)職教的辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大社會(huì)影響，促使全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的發(fā)展。

　　(二)積極調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，優(yōu)化職業(yè)教育資源配置

　　政府應(yīng)強(qiáng)化統(tǒng)籌力度，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的高度，對(duì)我市職業(yè)教育實(shí)施積極的布局結(jié)構(gòu)調(diào)整。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃。建議由市政府牽頭，成立職業(yè)教育布局調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組，在深入調(diào)查、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，研究制定布局調(diào)整實(shí)施方案和分年度實(shí)施方案。二是分類(lèi)指導(dǎo)，逐步實(shí)施。由于各類(lèi)職校規(guī)模、質(zhì)量、投入渠道、辦學(xué)效益差別很大，必須調(diào)動(dòng)政府部門(mén)、行業(yè)和學(xué)校各方面的積極性，利用行政、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)多種手段，從實(shí)際出發(fā)，因校制宜，采取合并、重組、共建、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)等形式進(jìn)行積極的布局調(diào)整。先易后難，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有職校辦學(xué)條件進(jìn)行評(píng)估，對(duì)那些規(guī)模偏小、資源貧乏、辦學(xué)艱難的學(xué)校應(yīng)果斷進(jìn)行調(diào)整，從根本上實(shí)行職教資源的優(yōu)化組合。三是集中優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)校建設(shè)。布局調(diào)整要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，充分利用現(xiàn)有職教資源，走內(nèi)涵發(fā)展的路子。對(duì)那些服務(wù)我市支柱產(chǎn)業(yè)、專業(yè)特色明顯、辦學(xué)效益顯著的重點(diǎn)職校要加大扶持力度。四是制定政策，明確責(zé)任。資產(chǎn)處理和人員分流是統(tǒng)籌職業(yè)教育資源中必須解決的難點(diǎn)問(wèn)題。應(yīng)明確政府、部門(mén)和行業(yè)的責(zé)任，在資產(chǎn)評(píng)估、人員核定的基礎(chǔ)上，制定有利于資產(chǎn)處理、人員分流的具體辦法，保證職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的順利進(jìn)行。

　　(三)拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道，切實(shí)改善辦學(xué)條件

　　增加對(duì)職教經(jīng)費(fèi)投入的關(guān)鍵，在于全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，改革和完善職教經(jīng)費(fèi)投入體制。根據(jù)我市的實(shí)際，應(yīng)進(jìn)一步拓寬職業(yè)教育籌資渠道。第一，各級(jí)政府要加大對(duì)職業(yè)教育投入。按照市政府[XX]135號(hào)文中的要求，保證對(duì)職業(yè)教育的投入真正到位。第二，要積極運(yùn)用金融、稅收、社會(huì)捐助等手段支持職業(yè)教育的發(fā)展。市人民銀行應(yīng)協(xié)調(diào)各專業(yè)銀行，每年安排一定規(guī)模的貼息和低息貸款。從XX年起，我省將連續(xù)3年每年安排8000萬(wàn)元貼息貸款用于職業(yè)教育，建議市政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)積極爭(zhēng)取這部分貼息貸款。第三，學(xué)習(xí)借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，籌建徐州市教育融資公司。把原來(lái)市政府管的教育資產(chǎn)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)估后，由該公司代管，然后由公司面向銀行，幫助一些職業(yè)學(xué)校申請(qǐng)貸款。第四，進(jìn)一步拓寬行業(yè)、企業(yè)扶持職業(yè)教育的途徑。除必要的經(jīng)費(fèi)資助、提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所、專業(yè)技術(shù)人員兼職任教外，對(duì)原有產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整后，提前折舊、報(bào)廢和閑置的技術(shù)設(shè)備，可低價(jià)或無(wú)償轉(zhuǎn)讓給職業(yè)學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)。第五，各類(lèi)職業(yè)學(xué)校要充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)興辦特色產(chǎn)業(yè)，舉辦各種培訓(xùn)，逐步增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和造血功能，促進(jìn)辦學(xué)條件改善。

　　(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高師資整體素質(zhì)

　　針對(duì)我市職業(yè)教育師資力量不強(qiáng)，特別是專業(yè)技術(shù)教師少、弱、缺的情況，應(yīng)采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是對(duì)非職業(yè)師范技術(shù)學(xué)院畢業(yè)和沒(méi)有生產(chǎn)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)從事專業(yè)課教學(xué)的教師，應(yīng)有計(jì)劃地安排到有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)第一線進(jìn)行一定期限的實(shí)習(xí)鍛煉，提高其操作能力和動(dòng)手能力。積極鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)等級(jí)培訓(xùn)和技能鑒定，努力提高“雙師型”教師的比例。二是加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。改革職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審制度，研究制定適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師職稱評(píng)審條件和標(biāo)準(zhǔn)。從職業(yè)教育實(shí)際出發(fā)，科學(xué)確定文化課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)課教師比例，努力建設(shè)一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)教育師資隊(duì)伍。三是政府人事、勞動(dòng)部門(mén)應(yīng)建立企事業(yè)單位工程師、技師等能工巧匠的專業(yè)技術(shù)人才庫(kù)。根據(jù)各職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，向?qū)W校提供人才信息。四是加快職業(yè)學(xué)校人事制度改革，研究制訂職業(yè)學(xué)校向社會(huì)招聘、錄用、選拔專門(mén)人才政策。打破單位性質(zhì)、個(gè)人身份界限，向社會(huì)錄用、選拔適合于職業(yè)教學(xué)的專門(mén)人才。徐州醫(yī)藥中專以“人事代理”的方式，對(duì)專業(yè)教師采取聘任制，符合事業(yè)單位人事制度改革的方向，應(yīng)總結(jié)推廣。

　　(五)加大骨干職業(yè)學(xué)校扶持力度，不斷提升職業(yè)教育層次和水平

　　近年來(lái)，我市創(chuàng)建出一批面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，專業(yè)特色突出，辦學(xué)成績(jī)顯著的骨干職業(yè)學(xué)校，他們代表著我市職業(yè)教育發(fā)展的水平和方向。建議政府和有關(guān)部門(mén)，采取必要的政策措施，對(duì)這些骨干職校給以重點(diǎn)扶持。對(duì)其在建校征地、有關(guān)收費(fèi)、銀行貸款、用人等方面給以適當(dāng)傾斜，支持骨干職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步做大做強(qiáng)做優(yōu)。市機(jī)械中專，是我市也是淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)唯一一所機(jī)械制造中專，所辦專業(yè)符合我市支柱產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，學(xué)校發(fā)展前景看好。由于隸屬行業(yè)關(guān)系，多年來(lái)不僅沒(méi)有財(cái)政投入，而且銀行也不愿貸款，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。建議市政府和教育行政部門(mén)，從大職教的全局出發(fā)，對(duì)學(xué)校今后發(fā)展進(jìn)行定位并給以必要的扶持。要進(jìn)一步推進(jìn)骨干職業(yè)學(xué)校和示范專業(yè)建設(shè)，積極開(kāi)展示范型中等職校創(chuàng)建工作，不斷提升我市職業(yè)教育的層次和水平。

　　十月二十九日，我們組織了有關(guān)人員，到市職業(yè)教育中心，對(duì)該校近幾年辦學(xué)情況進(jìn)行了深入調(diào)查研究。在察看了教學(xué)秩序、教師和學(xué)生管理秩序的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)組織了全體領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行座談?dòng)懻�，詳�?xì)聽(tīng)取了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議。

　　一、學(xué)校辦學(xué)基本情況:

　　學(xué)校占地120畝，建筑面積3.5平方米，教職工225名，教師188名，34個(gè)教學(xué)班，1200名在校生。學(xué)校主要面向第三產(chǎn)業(yè)設(shè)置了計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪、旅游、財(cái)會(huì)、電子電工、汽車(chē)維修、商貿(mào)等8個(gè)專業(yè)。其中，計(jì)算機(jī)、服裝兩專業(yè)為青島市骨干專業(yè)。

　　學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以文化課教學(xué)為基礎(chǔ)，以專業(yè)課教學(xué)為中心，抓住專業(yè)技能訓(xùn)練和對(duì)口高職升學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，通過(guò)搭建立體化聯(lián)合辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“招生、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、專業(yè)人才交流”一體化，為學(xué)生開(kāi)辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)、出國(guó)研修四條成才渠道，合格畢業(yè)生就業(yè)率一直保持100%。

　　學(xué)校貫徹“科研興�！狈结�，承擔(dān)了國(guó)家“十五”規(guī)劃科研協(xié)作課題兩個(gè)，獨(dú)立承擔(dān)省級(jí)科研課題一個(gè)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。高職對(duì)口升學(xué)工作一直走在青島市前列，XX年以來(lái)，向高等院校輸送學(xué)生2300多名，高考達(dá)線率一直保持95%以上，有160多名考生達(dá)本科線，本科達(dá)線率和達(dá)線總數(shù)均列青島市百余所學(xué)校之首, 高考經(jīng)驗(yàn)在青島市推廣。

　　學(xué)校注重加強(qiáng)德育工作。樹(shù)立了德育為首的觀念和意識(shí)，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊(duì)伍建設(shè)措施得力，重視班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)，提高了班主任隊(duì)伍的工作能力和整體素質(zhì)。學(xué)生思想道德教育開(kāi)展得扎實(shí)有效，開(kāi)展了“感恩教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、心理健康教育”等形式多樣的德育系列活動(dòng)。

　　學(xué)校牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育新形勢(shì)，勇于創(chuàng)新辦學(xué)思路，積極探索辦學(xué)新形式，采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等多種辦學(xué)形式，使學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到有機(jī)結(jié)合，辦學(xué)路子越走越寬廣。

　　學(xué)校先后獲得山東省“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、青島市“教學(xué)示范學(xué)�！薄ⅰ暗掠�工作先進(jìn)單位”、“文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校被中央教育科學(xué)研究所確定為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的構(gòu)成與培養(yǎng)研究》實(shí)驗(yàn)基地�！吨袊�(guó)職業(yè)技術(shù)教育》、《中國(guó)農(nóng)村教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)國(guó)情教育》、《現(xiàn)代教育》、《職教論壇》等十多家報(bào)刊和新聞媒體都先后報(bào)道過(guò)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、學(xué)校今后發(fā)展方向

　　1、辦學(xué)規(guī)模：

　　在積極穩(wěn)妥發(fā)展、保證生源質(zhì)量的前提下，到XX年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)生班額達(dá)到60個(gè)，在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3000人，今后根據(jù)我市生源情況逐年增加，5年時(shí)間在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3300人以上，在校教職工（在編）人數(shù)達(dá)到260人以上。

　　2、專業(yè)設(shè)置：

　　學(xué)校根據(jù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。自1992年以來(lái)，先后停辦了預(yù)備役、保安、法律文秘、美術(shù)、數(shù)控和電氣焊等專業(yè)，其原因大致有以下幾個(gè)：一是就業(yè)前景逐漸暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場(chǎng)縮少。二是專業(yè)與對(duì)口升學(xué)不能對(duì)接，滿足不了學(xué)生高層次就業(yè)需要。三是專業(yè)與市內(nèi)其它學(xué)校重復(fù)，為避免不良競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)停辦。鑒于上述原因，學(xué)校今后3-5年，主要面向第三產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)和發(fā)展：計(jì)算機(jī)專業(yè)、服裝專業(yè)、烹飪專業(yè)、旅游專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、電子電工專業(yè)、汽車(chē)駕駛與維修專業(yè)、商貿(mào)專業(yè)，共八大專業(yè)。

　　服裝和烹飪專業(yè)是學(xué)校的“老號(hào)”專業(yè)。服裝專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，不僅辦得早，學(xué)校師資力量強(qiáng)，而且人才市場(chǎng)需求量也大，畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)前景也好。從明年開(kāi)始，招生力爭(zhēng)保持在4個(gè)班以上。烹飪專業(yè)不僅辦得早，且是全市唯一專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和歸并為餐旅專業(yè)后的對(duì)口升學(xué)前景都看好。從明年開(kāi)始，力爭(zhēng)保持年招生2-3個(gè)班。

　　計(jì)算機(jī)專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，該專業(yè)辦得早，規(guī)模大，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，該專業(yè)的人才需求量會(huì)不斷加大，同時(shí)，對(duì)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的要求也逐步提高。學(xué)校發(fā)展該專業(yè)的思路是：強(qiáng)化專業(yè)資源配備，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，強(qiáng)化公用性；優(yōu)化教學(xué)資源，設(shè)置相關(guān)子專業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)性。力爭(zhēng)明年招生4個(gè)班，200人。XX年達(dá)到6個(gè)班。

　　旅游專業(yè)是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的一個(gè)專業(yè)。人才市場(chǎng)供不應(yīng)求，對(duì)口升學(xué)前景好。從明年開(kāi)始，力爭(zhēng)年招生保持3個(gè)班。

　　電子電工專業(yè)人才市場(chǎng)供不應(yīng)求，對(duì)口升學(xué)前景好，學(xué)校教學(xué)設(shè)備和師資配備強(qiáng)，也是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)之一。從明年開(kāi)始，力爭(zhēng)年招生保持4個(gè)班。

　　汽車(chē)維修專業(yè)是學(xué)校近年和今后幾年重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。去年以來(lái)，國(guó)家、政府、主管部門(mén)及學(xué)校投資780萬(wàn)元，建設(shè)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)中心，對(duì)專業(yè)發(fā)展將會(huì)起到巨大拉動(dòng)作用。從明年開(kāi)始，力爭(zhēng)年招生保持4個(gè)班以上。

　　財(cái)會(huì)和商貿(mào)專業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)需求，學(xué)校發(fā)展的思路確定為：緊緊依托計(jì)算機(jī)專業(yè)，最大限度發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)兩專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的嫁接，向財(cái)會(huì)信息化和電子商貿(mào)專業(yè)過(guò)度。從明年開(kāi)始，兩專業(yè)分別力爭(zhēng)保持年招生2—3個(gè)班。

　　3、硬件建設(shè)：

　　根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，明年內(nèi)部教學(xué)設(shè)施建設(shè)的主攻方向是汽修和計(jì)算機(jī)兩個(gè)專業(yè)。明年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，完成計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代。外部設(shè)施主攻方向是汽修專業(yè)，明年年內(nèi)完成汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。XX年開(kāi)始主要加強(qiáng)電子電工、旅游等專業(yè)建設(shè)。力爭(zhēng)5年內(nèi)有60%的專業(yè)內(nèi)部設(shè)施達(dá)到青島市骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　4、辦學(xué)體制：

　　繼續(xù)堅(jiān)持自主辦學(xué)為主，廣開(kāi)聯(lián)合辦學(xué)渠道，走多形式、多層次，上掛高等院校、科研機(jī)構(gòu)，橫聯(lián)企業(yè)、行業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展的路子。采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等形式，學(xué)歷教育、長(zhǎng)短期社會(huì)就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)和出國(guó)研修培訓(xùn)等多層次教育并重，引進(jìn)先進(jìn)管理理念、管理模式，廣泛吸納社會(huì)資金、技術(shù)力量、調(diào)動(dòng)各界積極性、增強(qiáng)辦學(xué)活力、盤(pán)活各類(lèi)教育資源，積極推動(dòng)學(xué)校規(guī)模。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇9

　　摘要:高職院校工商管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)是當(dāng)前職業(yè)教育開(kāi)展的基本方向。如今的職業(yè)教育已經(jīng)由片面追求職業(yè)技能的提高轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫?duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以使其能夠更好的在社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮作用。本文對(duì)為推進(jìn)高職教育與社會(huì)對(duì)人才需求相融合，創(chuàng)造出完整銜接、富有特色、能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)化調(diào)整的高職職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式，塑造大學(xué)生職業(yè)核心能力的新常態(tài)進(jìn)行了有益探索和研究。

　　關(guān)鍵詞：高職院校;職業(yè)核心能力;調(diào)查報(bào)告

　　一、高職工商管理人才產(chǎn)學(xué)一體化職業(yè)核心能力培育研究的背景及目的

　　1.職業(yè)核心能力這一名詞是德國(guó)職業(yè)教育專家梅騰斯于二十世紀(jì)的七十年代所創(chuàng)立的，主要包括有別于工作崗位所特定的職業(yè)能力的、在所有的崗位和行業(yè)中都能夠用到的，同時(shí)在從業(yè)過(guò)程中占有主導(dǎo)與支配地位的職業(yè)能力，這種能力有著廣泛應(yīng)用性，并且能夠在不同職業(yè)中進(jìn)行轉(zhuǎn)移。

　　2.在當(dāng)前，對(duì)基于產(chǎn)學(xué)一體化的高職院校學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)方式的探討呈現(xiàn)出全球化趨勢(shì)，其原因就是許多國(guó)家都把產(chǎn)學(xué)一體化視為本國(guó)技術(shù)能力創(chuàng)新的主要途徑，產(chǎn)學(xué)一體化已與全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分，關(guān)系到了本國(guó)的國(guó)計(jì)民生。職業(yè)核心能力是高職教育人才培養(yǎng)模式的核心理念，也是高職教育的最顯著特色之一。但在實(shí)施該模式的過(guò)程中碰到企業(yè)參與動(dòng)力不足、學(xué)校資金有限等諸多困難，為了解決這些問(wèn)題筆者提出了將學(xué)生的過(guò)去的消耗性實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趧?chuàng)造企業(yè)管理價(jià)值中培育職業(yè)核心能力這樣一個(gè)產(chǎn)學(xué)一體化的新思路。這一模式滿足了學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方面的需求，師生在幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

　　二、調(diào)查對(duì)象及方法

　　第一，調(diào)查對(duì)象。本調(diào)查研究的的對(duì)象主要是以廣州為核心珠三角企業(yè)界中、高層管理人士;珠三角地區(qū)各高職院校工商管理院(系)的中層領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師和工商管理專業(yè)學(xué)生，主要調(diào)查了珠江三角洲地區(qū)的大、中型企業(yè)的管理人員119人，高職院校教師75人，高職應(yīng)屆畢業(yè)生和在校學(xué)生721人。

　　第二，調(diào)查方法。

　　其一，訪談法。筆者的課題小組選擇了廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)紡織服裝學(xué)院、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院等高職院校;廣發(fā)銀行信用卡中心、廣州世聯(lián)房地產(chǎn)咨詢有限公司、東莞慕思寢室用品有限公司、廣州珠江啤酒集團(tuán)有限公司、廣東康年廣告有限公司等企業(yè)進(jìn)行訪談，了解兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)和教師，不同行業(yè)、不同性質(zhì)的企業(yè)中、高層管理人士對(duì)產(chǎn)學(xué)一體校企合作辦學(xué)模式的發(fā)展前景的看法，并探討進(jìn)一步深化校企產(chǎn)學(xué)一體化合作的可行性，共同學(xué)習(xí)探索最新的職業(yè)核心能力培育方法并研究和探詢存在的問(wèn)題;

　　其二，問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷1：高職畢業(yè)生職業(yè)核心能力問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷;問(wèn)卷2：廣東省工商管理專業(yè)人才職業(yè)核心能力與產(chǎn)學(xué)一體化調(diào)研問(wèn)卷;問(wèn)卷3：廣東省高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)狀況的調(diào)查。

　　三、調(diào)查結(jié)果分析

　　第一，產(chǎn)學(xué)一體化培育模式對(duì)提高高職學(xué)生職業(yè)核心能力認(rèn)知的分析。產(chǎn)學(xué)一體化視角的高職工商管理職業(yè)核心能力培育指的是把學(xué)習(xí)和崗位工作有效融合的一類(lèi)教育模式，其有著多種表現(xiàn)形式，但不管何種形式都有著一個(gè)特征，即學(xué)生畢業(yè)之前既需要學(xué)習(xí)也需要進(jìn)行相關(guān)的工作鍛煉，即把讀書(shū)中所學(xué)到知識(shí)經(jīng)過(guò)產(chǎn)學(xué)一體化的校企合作的平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，在校企教師的指導(dǎo)下培育成一種能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，企業(yè)需要的一種能力，這種能力不是特指某一種技能，而從生活到工作，從心理到身體，從學(xué)校小環(huán)境到社會(huì)大環(huán)境的一種全方位的競(jìng)爭(zhēng)能力，在產(chǎn)學(xué)一體化的平臺(tái)上工作同社會(huì)中的.企業(yè)職工相同，能夠獲得勞動(dòng)報(bào)酬，這是一種真實(shí)的工作而非模擬性的，也正因這種真實(shí)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的崗位工作，為以后步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。在對(duì)回收的問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)中，對(duì)崗位實(shí)踐之前學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)踐的認(rèn)知程度能夠通過(guò)下面的表格表現(xiàn)出來(lái)：在對(duì)頂崗實(shí)踐前的相關(guān)管理規(guī)章進(jìn)行了解之后，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于產(chǎn)學(xué)一體化實(shí)踐有著一定的認(rèn)知，認(rèn)為這樣可以使自己能夠清楚社會(huì)需要什么樣職業(yè)核心能力。問(wèn)卷結(jié)果顯示，有86%的回答者對(duì)于產(chǎn)學(xué)一體化實(shí)踐中有著正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自身具有雙重分身，是在校學(xué)生和公司職員的融合。在對(duì)企業(yè)規(guī)定與學(xué)校規(guī)定的認(rèn)識(shí)中，有90%的回答者覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中兩者都需要切實(shí)遵守。由此可見(jiàn)，在頂崗實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)教育，能夠有效的扭轉(zhuǎn)學(xué)生的觀念。

　　第二，高職學(xué)生對(duì)產(chǎn)學(xué)一體化職業(yè)核心能力培育模式的評(píng)價(jià)。根據(jù)調(diào)查了解，許多高職院校都把與產(chǎn)學(xué)一體化合作企業(yè)平時(shí)的日常管理與企業(yè)文化直接引入學(xué)校的日常教學(xué)工作當(dāng)中，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)知道應(yīng)該具備什么樣職業(yè)核心能力，定期的指派學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，學(xué)生對(duì)自己的崗位職責(zé)要求就會(huì)更加清晰。在關(guān)于實(shí)習(xí)對(duì)于你的溝通能力帶來(lái)了哪些方面的提高這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)卷和訪談結(jié)果中，有57.8%的學(xué)生的回答是綜合各方面的表達(dá)能力都得到了提高，而有26%的學(xué)生的回答是說(shuō)不清楚。在學(xué)生入崗實(shí)習(xí)后，校方會(huì)委派相關(guān)專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的專業(yè)性問(wèn)題進(jìn)行解答，同時(shí)還會(huì)委派輔導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生在生活與思想方面的情況。第三，學(xué)生對(duì)產(chǎn)學(xué)一體化實(shí)習(xí)考核模式的評(píng)價(jià)。在學(xué)生崗位實(shí)踐過(guò)程中，高職院校通常會(huì)根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生所作的實(shí)習(xí)日記以及指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)綜合的對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況作出評(píng)價(jià)。調(diào)研顯示，認(rèn)為學(xué)校采取的這種評(píng)價(jià)辦法比較合理的實(shí)習(xí)生占到86.7%;認(rèn)為應(yīng)該降低在崗實(shí)習(xí)日記書(shū)寫(xiě)次數(shù)，將其改為兩星期書(shū)寫(xiě)一次的實(shí)習(xí)生占到92.3%，多數(shù)學(xué)生覺(jué)得所書(shū)寫(xiě)的崗位實(shí)習(xí)日記通常存在很多重復(fù)事項(xiàng)，日志記錄形式過(guò)于單調(diào)。對(duì)評(píng)價(jià)以何種因素為主的回答中，有22%的實(shí)習(xí)生覺(jué)得應(yīng)當(dāng)將是否按照學(xué)院相關(guān)實(shí)習(xí)規(guī)定進(jìn)行實(shí)習(xí)作為主要因素。

　　四、調(diào)查結(jié)論

　　第一，提高的職業(yè)核心能力培育方法和水平。

　　其一，強(qiáng)調(diào)情感，深入淺出，讓學(xué)生理解職業(yè)核心能力的內(nèi)涵。對(duì)于那些較為抽象不易理解的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量借助多媒體的形式講解，使學(xué)生更易接受。例如，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)促銷(xiāo)的技能，教師可以把促銷(xiāo)的各種形式通過(guò)視頻、圖像的方式用幻燈片直觀的體現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們有更真實(shí)的感受;教授學(xué)生實(shí)際操作與需掌握的相關(guān)方法時(shí)，可以采用現(xiàn)場(chǎng)模擬效果，讓學(xué)生分組扮演各種不同角色，讓學(xué)生融入其中，獲得最佳教學(xué)收效，一些特殊的內(nèi)容能夠根據(jù)需要重復(fù)展示或是放慢播放速度，通過(guò)些方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性;

　　其二，加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生掌握職業(yè)核心能力。例如，在進(jìn)行商務(wù)談判課程的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將課堂讓給學(xué)生，讓提前學(xué)習(xí)過(guò)這方面內(nèi)容的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，通過(guò)小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練，而教師在其中起到輔助的作用，這樣通過(guò)教師的協(xié)助，讓學(xué)生能夠把某個(gè)繁瑣的商務(wù)談判逐步分化為為一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)和小項(xiàng)目，分析每一步的要點(diǎn)和特性，從而掌握相關(guān)的訓(xùn)練。

　　第二，深化校企產(chǎn)學(xué)一體化合作機(jī)制創(chuàng)新。

　　其一，既要重視讓學(xué)生熟練掌握必要的專業(yè)能力，又要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，使職業(yè)核心能力培養(yǎng)貫穿于專業(yè)技能學(xué)習(xí)的始終。高職院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化專業(yè)配置與專業(yè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與職業(yè)要求結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)培育目標(biāo)與專業(yè)配置以及授課活動(dòng)的有效整合，創(chuàng)造出完整銜接、特點(diǎn)突出、富有動(dòng)態(tài)性的職業(yè)教育授課模式，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把職業(yè)核心培養(yǎng)滲入到學(xué)生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。換言之，高職院校應(yīng)當(dāng)將國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)的需求與學(xué)生自身的需要進(jìn)行有機(jī)整合，并以此制定科學(xué)合理的人才培育計(jì)劃，制定出校內(nèi)職業(yè)核心技能的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，并細(xì)化為相關(guān)的專業(yè)群與專業(yè)評(píng)測(cè)指標(biāo)，行為化的評(píng)測(cè)指標(biāo)最后要在具體的課程教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。此外還需創(chuàng)建科學(xué)的評(píng)測(cè)體制對(duì)整個(gè)實(shí)施狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)，要形成一個(gè)自上而下的閉環(huán)式的系統(tǒng)，既有調(diào)查與反饋，又有相關(guān)的調(diào)整措施，這樣方可實(shí)現(xiàn)人才培育與社會(huì)需求相符合，職業(yè)核心能力同市場(chǎng)的人才需求類(lèi)型相符合;

　　其二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把產(chǎn)學(xué)一體化合作企業(yè)的文化理念、職業(yè)素質(zhì)要求、工作技能要求有針對(duì)性地引入到學(xué)生的職業(yè)核心能力教育過(guò)程中，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到什么才是現(xiàn)代化企業(yè)的核心價(jià)值觀，以此使學(xué)生對(duì)企業(yè)與社會(huì)的認(rèn)知更為成熟，明確應(yīng)當(dāng)樹(shù)立何種從業(yè)精神。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]梁偉華.高校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制研究[J].教育探索，20xx(9):224-125.

　　[2]林光，王珍明.現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理特點(diǎn)的比較研究[J].東北亞壇,20xx，(5):105.

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇10

　　“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人才是保障”，人才的“引、培、借”中，職業(yè)教育和人才培養(yǎng)是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、獲得人才不可或缺的重要手段之一。近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我縣的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，基本上覆蓋了城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各縣辦大中型企業(yè)，初步形成了以職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)中心為龍頭，多行業(yè)、多種類(lèi)、多形式的職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，并取得了較為良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，現(xiàn)匯報(bào)如下：

　　一、基本情況

　　除教育部門(mén)舉辦的職業(yè)學(xué)校外，我縣共有職業(yè)培訓(xùn)中心一個(gè)，汽車(chē)駕駛培訓(xùn)學(xué)校一個(gè)，紅樓廚師培訓(xùn)班、機(jī)動(dòng)車(chē)修理班和蒙妮坦等美容美發(fā)培訓(xùn)班9個(gè)，此外在津西、晶品鏈條、電力、糧食、商業(yè)等大企業(yè)和系統(tǒng)中，還都設(shè)有專門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，為崗前培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、安全教育等提供服務(wù)。其中，以津西鋼鐵集團(tuán)的'職業(yè)教育工作抓的最為突出，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)，主要有三點(diǎn)：

　　一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立健全了職業(yè)教育的組織機(jī)構(gòu)，由專人專抓職業(yè)教育工作；

　　二是舍得投入，基礎(chǔ)設(shè)施好。該廠每年都要拿出職工工資總額3000萬(wàn)元的1。5%，用于職業(yè)教育和培訓(xùn)，廠內(nèi)設(shè)有能容納120人的多功能教室和圖書(shū)室，并由專兼職教師授課，分技術(shù)工種、管理人員、后勤處室三大塊，常年進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，安全教育和素質(zhì)提高培訓(xùn)�！杜嘤�(xùn)規(guī)劃》中要求管理人員到20xx年要全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，后勤處室達(dá)到中專以上學(xué)歷；

　　三是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，每年都定期邀請(qǐng)河北理工學(xué)院、北京科技大學(xué)等大專院校的專業(yè)人員授課�！八统鋈ァ泵磕甑酵�行業(yè)、同種類(lèi)先進(jìn)廠礦及大專院校帶薪脫職學(xué)習(xí)的達(dá)200人以上�！白约恨k學(xué)”，建立總公司、各分廠兩級(jí)職校，定期培訓(xùn)�！肮膭�(lì)自學(xué)”，專門(mén)設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，凡進(jìn)修大專、中專班的職工每年分別給予800元、400元的獎(jiǎng)勵(lì)。該廠每年參加各類(lèi)培訓(xùn)的達(dá)3000人次，這同時(shí)也給該廠帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

　　二、存在問(wèn)題

　　通過(guò)調(diào)研，我們了解到除個(gè)別單位職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)抓的較好外，大多數(shù)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在著：管理不夠規(guī)范、基礎(chǔ)設(shè)施較差、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)短缺、多頭辦學(xué)、用非所學(xué)、就業(yè)難給職業(yè)教育帶來(lái)巨大壓力等問(wèn)題。這都需要包括我們?cè)趦?nèi)的社會(huì)各界的共同努力加以解決。

　　三、今后打算

　　1、以《職業(yè)教育法》為指針，以《河北省實(shí)施〈職業(yè)教育法〉的辦法》為指導(dǎo)，不斷加大職業(yè)教育法的執(zhí)法力度，全面貫徹落實(shí)職業(yè)教育法，依法提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)職業(yè)教育法在法制化軌道上的健康發(fā)展。

　　2、規(guī)范各級(jí)各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，同時(shí)盡最大力量制定鼓勵(lì)辦學(xué)的優(yōu)惠政策，讓投資辦學(xué)人員和參加培訓(xùn)的人員雙方受益。

　　3、不斷拓寬就業(yè)渠道，擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和范圍，努力減輕就業(yè)難給職業(yè)教育帶來(lái)的壓力。

　　4、在我局新建的勞動(dòng)服務(wù)綜合大樓中，已規(guī)劃設(shè)計(jì)出設(shè)施齊備、功能多樣的職業(yè)培訓(xùn)中心教室，遷入后將常年舉辦鍋爐工、電焊工、架子工、起重機(jī)操作工、爆破工、電工及企業(yè)廠長(zhǎng)、經(jīng)理安全知識(shí)等培訓(xùn)活動(dòng)，我們要努力從自身做起，推動(dòng)職業(yè)教育逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理，為我縣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出大量的、實(shí)用的現(xiàn)代化人才。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇11

　　一、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　1、__市共有中等職業(yè)院校4所，即__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院（__市職業(yè)教育中心）、青銅峽職業(yè)教育中心、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心縣石獅職業(yè)中學(xué)。在校生總數(shù)為4587人。生源結(jié)構(gòu)以城鄉(xiāng)分：城市占23.3％，農(nóng)村占76.7％，以地域分：本市轄各縣（市、區(qū)）占95.2％，周邊縣（市、區(qū)）及陜、甘、蒙毗鄰地區(qū)占4.8％。

　　4所職業(yè)院校共有教職工421人，其中管理人員20人，工勤人員43人，教師358人，其中兼職教師60人，專任教師中�？茖W(xué)歷16人，本科以上學(xué)歷342人，占全體專任教師 的95.5％。

　　20__年全市用于職業(yè)教育總投入1756.1萬(wàn)元，其中財(cái)政投入1483.2萬(wàn)元，學(xué)費(fèi)收入241.8萬(wàn)元。到目前為止，尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。

　　全市現(xiàn)有市級(jí)綜合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，縣級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，近五年中央財(cái)政共投入730萬(wàn)元，省級(jí)財(cái)政投入2400萬(wàn)元，縣級(jí)財(cái)政投入160萬(wàn)元，院校自籌36萬(wàn)元用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

　　2、全市有農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校3所，即青銅峽職教中心、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心石獅職業(yè)中學(xué)。3所學(xué)校共有在校學(xué)生3162人，生源主要來(lái)自本縣（市、區(qū)），農(nóng)村學(xué)生占80％以上；共有教師151人，其中兼職教師17人，本科以上學(xué)歷教師達(dá)92.1％；20__年職業(yè)教育辦學(xué)資金總投入1648.1萬(wàn)元，其中財(cái)政投入1450.2萬(wàn)元，學(xué)費(fèi)收入166.8萬(wàn)元，各縣（市、區(qū)）尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)；現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，近五年內(nèi)中央財(cái)政投入青銅峽職教中心實(shí)訓(xùn)基地160萬(wàn)元，投入鹽池縣職業(yè)中學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓400萬(wàn)元，青銅峽市和鹽池縣財(cái)政分別投入30萬(wàn)元和166萬(wàn)元。

　　二、中等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題：

　　進(jìn)入新的世紀(jì)以來(lái)，__市職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校建設(shè)步伐加快，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷完善，學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高。但與外省區(qū)及本區(qū)部分市相比還有一定的差距，存在著許多問(wèn)題，既有整個(gè)職業(yè)教育的共性問(wèn)題，也有本市的實(shí)際問(wèn)題，主要有以下方面：

　　1、從總體上看，全市職業(yè)教育發(fā)展不平衡，山區(qū)縣（區(qū)）教育發(fā)展極為緩慢，表現(xiàn)在一是職業(yè)學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育資源配置過(guò)少，辦學(xué)條件薄弱；二是中等職業(yè)教育占高中階段教育的份額過(guò)低，在校學(xué)生普職比為5:1；三是農(nóng)村職業(yè)教育及成人各類(lèi)培訓(xùn)無(wú)法全面、有效開(kāi)展，嚴(yán)重制約了新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。

　　2、本市職業(yè)學(xué)校招生難、培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)難。主要原

　　因：一是人民群眾和學(xué)生觀念比較陳舊，對(duì)職業(yè)教育認(rèn)可度低，在就學(xué)的價(jià)值取向上有偏差，把培養(yǎng)目標(biāo)定位在科研或管理人才上，重理論學(xué)習(xí)，輕動(dòng)手操作，都想當(dāng)“白領(lǐng)”，不愿做“灰領(lǐng)”和“藍(lán)領(lǐng)”。在升學(xué)選擇上總是先選擇普通高中，實(shí)在沒(méi)有辦法才選擇職業(yè)學(xué)校；二是由于本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不快，經(jīng)濟(jì)總量小，就業(yè)崗位相對(duì)過(guò)少，畢業(yè)生就業(yè)供大于求，造成畢業(yè)生就業(yè)難，由“出口難”反作用于“入口難”；三是本市的職業(yè)院校，由于辦學(xué)條件、師資、管理等方面的原因，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有差距，人才規(guī)格與市場(chǎng)需求不對(duì)應(yīng)，造成在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)地位；四是政府在畢業(yè)生就業(yè)方面作為不夠，沒(méi)有從改善民生的角度出發(fā)，出臺(tái)相關(guān)的政策很好的解決這一問(wèn)題。

　　3、發(fā)展中等職業(yè)教育最大的難點(diǎn)是投入嚴(yán)重缺乏。職業(yè)教育是成本最大的教育，主要體現(xiàn)在師資配備、學(xué)校功能建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置。全市中等職業(yè)學(xué)校教師空編75人，由于人事管理體制的制約無(wú)法補(bǔ)充，同時(shí)由于經(jīng)費(fèi)短缺學(xué)校也無(wú)能力自主聘用教師。學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量缺乏，檔次較低，所有學(xué)校都沒(méi)有建成設(shè)施完備、功能完善、設(shè)備充足的實(shí)訓(xùn)基地，無(wú)法滿足實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)需求，嚴(yán)重制約著辦學(xué)水平的提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

　　4、辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式單一，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，實(shí)踐條件差，半工半讀、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式?jīng)]有形成，不能滿足部分學(xué)生采取靈活方式完成學(xué)業(yè)的需要；校校聯(lián)合效益不明顯，“一年在農(nóng)村學(xué)校，一年在城市學(xué)校，一年在企業(yè)實(shí)習(xí)”和“一年在學(xué)基礎(chǔ)，一年在學(xué)技能，一年頂崗實(shí)習(xí)”兩個(gè)“三段式”的培養(yǎng)機(jī)制及“課堂教學(xué)――實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)――工廠操作”的學(xué)習(xí)循環(huán)方式?jīng)]有完全形成。

　　5、校企合作路子不寬，機(jī)制不完善。從學(xué)校角度看，樂(lè)于合作的企業(yè)較少，主要原因一是有的企業(yè)提供頂崗的崗位少，不能滿足一批畢業(yè)生的需要；二是有的企業(yè)的專業(yè)與學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)不對(duì)口，一批學(xué)生要分散到幾個(gè)企業(yè)頂崗，管理難度大，從學(xué)校方面考慮安全責(zé)任大；從企業(yè)角度看，頂崗實(shí)習(xí)畢竟是實(shí)習(xí)，不僅影響生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)還必須特別做好勞動(dòng)保護(hù)和安全保護(hù)，要派出師傅指導(dǎo)、提供頂崗工資等，只有義務(wù)而沒(méi)有收益，如果不是訂單培養(yǎng)，為本企業(yè)增加技術(shù)工人，企業(yè)是不合算的，所以企業(yè)的積極性不高。

　　三、對(duì)加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見(jiàn)和建議

　　1、加大投入，著力改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。一是要加強(qiáng)職業(yè)院�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)市級(jí)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨_(dá)_市職業(yè)技術(shù)教育中心是市級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，是在全市發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的學(xué)校，原校址布局零亂，容量有限，制約了學(xué)院的持續(xù)發(fā)展。根據(jù)自治區(qū)20__年全區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議上關(guān)于統(tǒng)籌整合職業(yè)教育資源，做大做強(qiáng)做特職業(yè)教育的'精神，市委、政府決定將其遷建入教育園區(qū)，占地1000畝，概算投資4.7億元，目前僅完成投資5000萬(wàn)元，資金缺口非常大。建議自治區(qū)政府

　　和有關(guān)部門(mén)借國(guó)家拉動(dòng)內(nèi)需、加大教育基礎(chǔ)建設(shè)投入的機(jī)遇，重點(diǎn)支持__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨_(dá)_市職教中心遷建工程，給予大額度的資金投入，將其建成教學(xué)、培訓(xùn)、住宿、文體活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等設(shè)施齊全、功能完善、環(huán)境優(yōu)美、充滿人文氣息的育人環(huán)境。塑造職業(yè)學(xué)校的新形象，發(fā)揮市級(jí)職業(yè)學(xué)校的示范帶動(dòng)作用；同時(shí)要加強(qiáng)縣級(jí)職教中心和中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，使其改變薄弱狀況，達(dá)到規(guī)模適度，滿足當(dāng)?shù)刂械葘W(xué)歷教育、各類(lèi)從業(yè)人員崗位培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)需要。二是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，依托__民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)建設(shè)一個(gè)全市職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共享的綜合實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到設(shè)施完善，設(shè)備一流、數(shù)量充足；同時(shí)在各縣（市、區(qū)）建設(shè)一個(gè)中等規(guī)模、滿足所設(shè)主要專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求的實(shí)訓(xùn)基地。

　　2、 改革人事管理機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)職業(yè)

　　學(xué)校普遍存在缺教師、現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)師資配備，區(qū)、市人事部門(mén)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校要實(shí)行靈活的編制政策，給予職業(yè)學(xué)校招聘教師的自主權(quán)，要讓職業(yè)學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求，在人事部門(mén)的監(jiān)督下，在編制總額范圍內(nèi)自主選聘專業(yè)教師，引進(jìn)人才。

　　2、 深化改革，提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平。要以市場(chǎng)

　　需求為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的，設(shè)置專業(yè)，確定培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的需要確定培養(yǎng)方式。在專業(yè)建設(shè)上即要依托當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)置與之相適應(yīng)的骨干專業(yè)和特色專業(yè)，也要設(shè)置為新型工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)服務(wù)的外向型、標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)，著力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。同時(shí)全市范圍內(nèi)應(yīng)統(tǒng)籌設(shè)置專業(yè)，避免重復(fù)設(shè)置，實(shí)行資源合理配置，提高辦學(xué)水平。在辦學(xué)模式上，要積極探索與東部職業(yè)學(xué)校實(shí)行分段接續(xù)式合作辦學(xué)模式，利用東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的就業(yè)環(huán)境，使本地學(xué)生實(shí)現(xiàn)輸出培養(yǎng)和就業(yè)；在培養(yǎng)方式上建議采取“在校學(xué)習(xí)一年，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年；再在學(xué)校學(xué)習(xí)一年，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年”的方式，強(qiáng)化學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

　　4、加大中等職業(yè)教育的宣傳力度，使人民群眾及學(xué)生充分認(rèn)識(shí)接受職業(yè)教育的重要性。同時(shí)宣傳好國(guó)家給予中職學(xué)生每年每生1500元生活補(bǔ)助的政策及中職學(xué)生就業(yè)趨好的形勢(shì)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生在就學(xué)選擇上更加實(shí)際，逐步認(rèn)同職業(yè)教育。

　　5、建議在國(guó)家已實(shí)行中等職業(yè)教育助學(xué)政策的基礎(chǔ)上，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校在校生無(wú)論城市和農(nóng)村學(xué)生實(shí)行全免費(fèi)，學(xué)校的培養(yǎng)成本均由各級(jí)財(cái)政按比例分擔(dān)。實(shí)行免費(fèi)后，要進(jìn)一步建立和完善學(xué)籍管理系統(tǒng)，要出臺(tái)更加具體的學(xué)籍管理辦法，嚴(yán)格學(xué)籍管理，對(duì)學(xué)生的流向和在校學(xué)生情況要加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，并按月上報(bào)教育行政和財(cái)政部門(mén)，審計(jì)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校使用財(cái)政撥款情況的審計(jì)，保證財(cái)政核撥的教育經(jīng)費(fèi)有效用于教育教學(xué)。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇12

　　新型職業(yè)農(nóng)民是推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的中堅(jiān)力量，加大新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)，培育壯大農(nóng)村技能型、知識(shí)型人才隊(duì)伍，是加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進(jìn)程的需要。為更好地加快培育繁峙縣新型職業(yè)農(nóng)民，繁峙縣農(nóng)機(jī)局抽取一部分農(nóng)戶，對(duì)農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、文化素質(zhì)、就業(yè)及培訓(xùn)狀況等進(jìn)行了專題調(diào)研。

　　一、繁峙縣職業(yè)農(nóng)民培育的狀況

　　繁峙縣位于山西省東北部，總面積2369平方公里，轄13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全縣總?cè)丝跀?shù)量約為26.68萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)人口約為18.66萬(wàn)人，耕地面積為76.9萬(wàn)畝。繁峙縣屬于典型的丘陵地貌，除神堂堡鄉(xiāng)、巖頭鄉(xiāng)以外，其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均耕地平坦；在大營(yíng)鎮(zhèn)、橫澗鄉(xiāng)、金山鋪鄉(xiāng)、杏園鄉(xiāng)、集義莊鄉(xiāng)5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)占全縣80%的農(nóng)機(jī)大戶和種植大戶；其中千畝以上的種植大戶有30戶，農(nóng)機(jī)保有量占全縣的75%以上。

　　今年來(lái)，繁峙縣通過(guò)實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培育、農(nóng)民田間學(xué)校、送科技下鄉(xiāng)等項(xiàng)目，廣泛開(kāi)展職業(yè)農(nóng)民教育，為全縣培育和儲(chǔ)備了一批優(yōu)秀的農(nóng)村實(shí)用人才，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人，全縣農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)有了很大的提高，促進(jìn)了我縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速持續(xù)發(fā)展。

　　二、職業(yè)農(nóng)民培育存在的問(wèn)題

　　繁峙縣通過(guò)對(duì)農(nóng)民多年的職業(yè)技能培育，雖然使部分農(nóng)民系統(tǒng)地接受了農(nóng)業(yè)專項(xiàng)技能的培育，但從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)以及農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展需求。從調(diào)查情況看主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.新型職業(yè)農(nóng)民培育實(shí)施人員專業(yè)知識(shí)水平參差不齊。隨著科技水平的逐步提高，農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新信息、新品種層出不窮，這對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育實(shí)施人員的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水平提出了更高要求。但目前縣農(nóng)機(jī)局師資人員缺乏，而且存在有的知識(shí)老化，過(guò)去所學(xué)知識(shí)已經(jīng)跟不上現(xiàn)代科技水平的發(fā)展，在培訓(xùn)過(guò)程中遇到農(nóng)民提到生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，往往面臨知識(shí)的`缺乏，不能給予有效回答，挫傷農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的積極性。

　　2.新型職業(yè)農(nóng)民培育渠道不夠順暢。盡管現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民科技培訓(xùn)的渠道很多，方式也多樣，例如有著名的“陽(yáng)光工程”、“基層農(nóng)技推廣示范縣建設(shè)與改革”等培訓(xùn)項(xiàng)目和方式，這些培訓(xùn)項(xiàng)目和方式的開(kāi)展，為農(nóng)民科技素質(zhì)的提升作出很大貢獻(xiàn)。但是這些項(xiàng)目和方式都具有自身的弊端性，不能全面、獨(dú)到的服務(wù)于農(nóng)民。在平時(shí)開(kāi)展的農(nóng)民教育培訓(xùn)下鄉(xiāng)活動(dòng)中，基本上都是通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及行政村的干部組織受訓(xùn)人員，如果遇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組干部工作繁忙，他們往往加以推諉，從而影響農(nóng)民教育培訓(xùn)的開(kāi)展和實(shí)施。

　　3.農(nóng)民教育培訓(xùn)資金缺乏。農(nóng)機(jī)局作為事業(yè)單位，財(cái)政沒(méi)有專門(mén)下?lián)芙逃�培�?xùn)經(jīng)費(fèi)。現(xiàn)在信息傳播新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)方式枯燥、不生動(dòng)，農(nóng)民不愿接受，難以滿足對(duì)培訓(xùn)的需求，需要現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具，購(gòu)買(mǎi)新技術(shù)書(shū)籍及光盤(pán)碟片進(jìn)行培訓(xùn)技術(shù)支撐。在沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支撐的農(nóng)廣校，對(duì)這些硬件和新技術(shù)書(shū)籍及光盤(pán)碟片的添置，往往是心有余而力不足，教育培訓(xùn)的效果大打折扣。

　　4.新型職業(yè)農(nóng)民培育受訓(xùn)人員難以組織。農(nóng)民整體素質(zhì)不高，有大部分農(nóng)民不能主動(dòng)參加培訓(xùn)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到通過(guò)培訓(xùn)可以幫助他們提高耕作技術(shù)和水平，這也影響了培訓(xùn)效果。但是在具體操作過(guò)程中我們深深的感覺(jué)到，通過(guò)農(nóng)機(jī)局等部門(mén)的不懈努力，這種情況已經(jīng)比前幾年有了很大的改變，也有一部分農(nóng)民還是很愿意參加這種培訓(xùn)班，有了這些人的帶動(dòng)，培訓(xùn)單位提高培訓(xùn)效果，相信會(huì)有越來(lái)越多的農(nóng)民會(huì)主動(dòng)參加培訓(xùn).

　　三、新型職業(yè)農(nóng)民培育的探索

　　1.落實(shí)扶持政策是重點(diǎn)。調(diào)查表明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)大、效益比較低，是導(dǎo)致高素質(zhì)勞動(dòng)力棄農(nóng)、轉(zhuǎn)業(yè)的重要原因。我國(guó)現(xiàn)有的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策中，專門(mén)針對(duì)種養(yǎng)大戶等新型職業(yè)農(nóng)民和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體的還不多,制定扶持政策是新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系的重要環(huán)節(jié)，只有配套真正具有含金量的扶持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村打造一支用得著、留得住的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。主要包括土地流轉(zhuǎn)、生產(chǎn)扶持、金融信貸、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)保障等方面政策。我縣在新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)過(guò)程中進(jìn)行了此方面的探索。從土地流轉(zhuǎn)、生產(chǎn)扶持、金融信貸、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)保障等方面針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行了明確規(guī)定。如在農(nóng)民專業(yè)合作社的建設(shè)、項(xiàng)目資金的投入、農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼等方面向新型職業(yè)農(nóng)民予以優(yōu)惠。同時(shí)把新型職業(yè)農(nóng)民納入金融信貸重點(diǎn)扶持對(duì)象，拓寬農(nóng)村信貸投入渠道，解決新型職業(yè)農(nóng)民擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的融資困難。從調(diào)查來(lái)看，專業(yè)合作社對(duì)政府的需求主要體現(xiàn)在土地資源不足，土地流轉(zhuǎn)困難等方面，個(gè)人獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的種植大戶主要是農(nóng)田基本設(shè)施建設(shè)力量不足。

　　2.硬件建設(shè)是基礎(chǔ)。抓好新型職業(yè)農(nóng)民培育基地建設(shè)，完善教學(xué)培訓(xùn)條件。新型職業(yè)農(nóng)民培育要緊緊圍繞我縣農(nóng)業(yè)大發(fā)展這個(gè)中心，開(kāi)展多種形式培訓(xùn)，加大培訓(xùn)單位必要的硬件設(shè)施投入，建立新型職業(yè)農(nóng)民技能和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地。同時(shí)在全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，方便農(nóng)民就近培訓(xùn)。

　　3.制度完善是關(guān)健。培育新型職業(yè)農(nóng)民是一件關(guān)乎農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展方向性、全局性的大事，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要做好頂層設(shè)計(jì)，并最終形成一整套新型職業(yè)農(nóng)民培育制度。

　　4.更新培訓(xùn)內(nèi)容，培育教師隊(duì)伍建設(shè)是保障。進(jìn)一步宣傳新科技在生產(chǎn)中發(fā)揮的巨大作用。在平時(shí)的教育培訓(xùn)過(guò)程中，要有意識(shí)多向農(nóng)民灌輸現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在生產(chǎn)中產(chǎn)生巨大效益的典型事例，組織農(nóng)民參觀新科技運(yùn)用的示范園區(qū)，讓農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代技術(shù)有直觀的感性認(rèn)識(shí)。農(nóng)民對(duì)新科技有了感性認(rèn)識(shí)，才能深化農(nóng)民的科技意識(shí)，從而提高他們學(xué)習(xí)新技術(shù)的積極性。教育培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)要符合當(dāng)?shù)厣�產(chǎn)實(shí)際。農(nóng)民認(rèn)為對(duì)自己的生產(chǎn)有實(shí)際幫助，才有興趣參加培訓(xùn)。如果教育培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，參訓(xùn)農(nóng)民認(rèn)為和自己的自身利益無(wú)關(guān)，沒(méi)有參加培訓(xùn)的興趣，不積極參加，也挫傷培訓(xùn)實(shí)施者的積極性。師資人員是教育培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施者，更是黨和政府惠農(nóng)、助農(nóng)、富農(nóng)政策的宣傳者和執(zhí)行者，他們科技知識(shí)如果匱乏，往往使培訓(xùn)流于形式，不能發(fā)揮培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的效果和深度。尤其是現(xiàn)在科技知識(shí)更新?lián)Q代加快，師資人員經(jīng)常感到過(guò)去所學(xué)知識(shí)跟不上時(shí)代發(fā)展要求。因此對(duì)師資人員進(jìn)行常態(tài)化地培訓(xùn)，增加師資人員的知識(shí)儲(chǔ)備，更新知識(shí)內(nèi)容，提高知識(shí)水平非常必要。

　　培育新型職業(yè)農(nóng)民的過(guò)程，就是激活農(nóng)民自身活力和增強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展活力的過(guò)程；就是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)者的過(guò)程；就是培育“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展未來(lái)的過(guò)程。繁峙縣將以新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)為契機(jī)，堅(jiān)持科技興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒各地的成功經(jīng)驗(yàn)，加大人力、財(cái)力投入，抓好典型示范，創(chuàng)新性開(kāi)展工作，全面打造全縣職業(yè)農(nóng)民培育升級(jí)版。生產(chǎn)出更多更好更安全的農(nóng)產(chǎn)品，讓老百姓買(mǎi)的放心吃的舒心。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇13

　　這些年來(lái)，我市重視對(duì)職業(yè)技能人才的培養(yǎng)，促進(jìn)了職業(yè)技能人才隊(duì)伍的壯大。全市各行業(yè)中高級(jí)技能人才占有量最多的是冶金制造業(yè)、建筑業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等。調(diào)查顯示，全市職業(yè)技能人才供需相對(duì)平衡，沒(méi)有出現(xiàn)沿海一些新興工業(yè)城市的“技工荒”現(xiàn)象。但是，通過(guò)對(duì)全市職業(yè)技能人才基本狀況的分析發(fā)現(xiàn)，我市職業(yè)技能人才開(kāi)發(fā)工作仍存在一些問(wèn)題：

　　一是職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　我市的職業(yè)教育體系是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期形成的，到1995年時(shí)，技工學(xué)校發(fā)展到31所，在校生14770人。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)用工制度改革的深入，技工學(xué)校招生和分配都陷入了困境，20__年全市技工學(xué)校減少到23所，在校生不足5000人。后經(jīng)幾次技工學(xué)校的調(diào)整重組，加上民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的迅速興起，使職業(yè)教育有了一定程度的恢復(fù)和發(fā)展，但是職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件較差，師資隊(duì)伍不強(qiáng)；初等級(jí)培訓(xùn)多，中高等級(jí)培訓(xùn)少；招生與就業(yè)的困難仍然存在；職業(yè)教育內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)；民辦職業(yè)教育集中于服務(wù)業(yè)且培訓(xùn)層次低。這些問(wèn)題制約了我市職業(yè)技能人才培訓(xùn)質(zhì)量和數(shù)量的同步提高。

　　二是職業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)不夠合理。

　　合理的職工隊(duì)伍技能水平結(jié)構(gòu)應(yīng)為梯次結(jié)構(gòu)，高級(jí)技能人才占較大比重。沈陽(yáng)市提出到20__年，職業(yè)技能人才增加到40萬(wàn)人，同時(shí)在技能人才中，將有80是一線職工，其中高技能人才將占20以上。而目前，我市技術(shù)工人技能等級(jí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“頭尖肚大型”，高級(jí)技師和技師持證人數(shù)僅占總量的2，不僅遠(yuǎn)低于沈陽(yáng)市，也低于我國(guó)高級(jí)技能人才占總量4的平均值。此外，我市中高級(jí)職業(yè)技能人才年齡結(jié)構(gòu)偏大，學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低。抽樣調(diào)查企業(yè)的中高級(jí)職業(yè)技能人才顯示，35歲以下人員占257，36至44歲人員占484，45歲以上人員占259；具有大專以上學(xué)歷的占121，初高中學(xué)歷的占879。表明我市中高級(jí)職業(yè)技能人才絕大部分是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期培養(yǎng)的，后續(xù)供給存在隱性缺口。

　　三是中高級(jí)職業(yè)技能人才流失嚴(yán)重。

　　據(jù)對(duì)我市271戶企業(yè)的.抽樣調(diào)查，20__年中高級(jí)職業(yè)技能人才流入人數(shù)為104人，當(dāng)年流出人數(shù)為374人，中高級(jí)技能人才全年凈流失270人，占被調(diào)查企業(yè)全年中高級(jí)技能人才缺口的891。特別是國(guó)有企業(yè)的中高級(jí)技能人才流失較為嚴(yán)重，挫傷了國(guó)有企業(yè)培養(yǎng)中高級(jí)技能人才的積極性。

　　為此建議：

　　一、營(yíng)造__品牌的技工人才洼地。

　　__以工業(yè)立市，發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，開(kāi)發(fā)職業(yè)技能人才，既是我們的優(yōu)勢(shì)所在，也是建設(shè)工業(yè)強(qiáng)市的迫切需要。建議黨委、政府將發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)技能人才開(kāi)發(fā)納入全市人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和總體規(guī)劃，適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和“一個(gè)基地、三大產(chǎn)業(yè)”的戰(zhàn)略布局。應(yīng)整合職業(yè)教育資源，構(gòu)建政府扶持、多元辦學(xué)的職業(yè)教育體系，打造__品牌的技工學(xué)校，將技工學(xué)院建成全省乃至全國(guó)有影響的名牌技工學(xué)校，擴(kuò)大招生數(shù)量，提升教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)建設(shè)工業(yè)強(qiáng)市急需的職業(yè)技能人才，使人才結(jié)構(gòu)更趨合理。營(yíng)造洼地效應(yīng)，積極引進(jìn)外埠技能人才到我市安家落戶，補(bǔ)充我市高級(jí)職業(yè)技能人才的不足。

　　二、推進(jìn)職業(yè)教育市場(chǎng)化。

　　職業(yè)教育與學(xué)歷教育相比，有其特殊性，推進(jìn)職業(yè)教育市場(chǎng)化是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路。建議各級(jí)政府根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，出臺(tái)培養(yǎng)中高級(jí)職業(yè)技能人才的政策，特別是應(yīng)針對(duì)“十一五”期間我市中高級(jí)職業(yè)技能人才缺口制定專項(xiàng)規(guī)劃，指導(dǎo)和幫助各類(lèi)職工技校與企業(yè)落實(shí)好中高級(jí)職業(yè)技能人才培養(yǎng)的規(guī)劃目標(biāo)。堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，辦好各類(lèi)技工院校，按照市場(chǎng)需求，積極引進(jìn)、培訓(xùn)師資隊(duì)伍，擴(kuò)大師資力量，提升辦學(xué)水平。按照市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)人才培訓(xùn)與使用的有效對(duì)接、招生與就業(yè)的良性循環(huán)。探索技校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)模式，按企業(yè)訂單有償培訓(xùn)職業(yè)技能人才。

　　三、加大對(duì)職業(yè)技能人才培養(yǎng)的服務(wù)和扶植力度。

　　建議政府重視對(duì)職業(yè)技能人才培養(yǎng)的資金投入，建立政府、受教育者、用人單位共同承擔(dān)，多渠道增加經(jīng)費(fèi)投入的新機(jī)制。政府應(yīng)重點(diǎn)加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，提高師資素質(zhì)。建立健全中高級(jí)職業(yè)技能人才選拔、引進(jìn)和使用的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)支持企業(yè)實(shí)行工人技能要素參與分配，對(duì)在生產(chǎn)中起重要作用的中高級(jí)職業(yè)技能人才和技能崗位，實(shí)行高薪。建立和完善對(duì)職業(yè)技能人才的政府津貼制度，放寬高級(jí)職業(yè)技能人才來(lái)鞍就業(yè)的戶籍限制，激勵(lì)和支持人才培養(yǎng)和引進(jìn)。規(guī)范職業(yè)資格的考試和鑒定過(guò)程，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保職業(yè)資格證書(shū)的權(quán)威性和社會(huì)認(rèn)可度。做好中高級(jí)職業(yè)技能人才資源的合理配置，建立科學(xué)的人才流動(dòng)機(jī)制，使職業(yè)技能人才能到最需要的崗位上工作。進(jìn)一步完善和加強(qiáng)職業(yè)技能人才就業(yè)市場(chǎng)信息的搜集、分析、預(yù)測(cè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為各地職業(yè)技能人才在鞍就業(yè)提供信息和咨詢服務(wù)。

　　職業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇14

　　為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（20xx—20xx年）》的精神，我市積極落實(shí)人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。我們對(duì)我市互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)進(jìn)行了深入調(diào)研，以安知職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)為例，相關(guān)調(diào)研情況如下：

　　一、線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

　�。ㄒ唬�學(xué)員學(xué)得“多”

　　相對(duì)以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，線上移動(dòng)端的授課模式實(shí)現(xiàn)了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。完整的理論知識(shí)、實(shí)操演示，不懂的、疏漏之處，學(xué)員可以反復(fù)觀看、深入學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的大規(guī)模、高質(zhì)量開(kāi)展。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)時(shí)間“活”

　　相對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，線上培訓(xùn)更加機(jī)動(dòng)靈活，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選取合適的時(shí)間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，大大解決了工學(xué)矛盾。

　�。ㄈ�）學(xué)員學(xué)得“好”

　　線上培訓(xùn)課程通常是以圖文、視頻為載體，充分發(fā)揮視頻“短、小、精、趣”的'優(yōu)勢(shì)，通過(guò)精講知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、操作程序、安全規(guī)范，配合動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)員能夠在短時(shí)間內(nèi)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)集中學(xué)習(xí)。線上內(nèi)容可以實(shí)時(shí)反哺線下，讓學(xué)員反復(fù)回顧成為可能，有效加強(qiáng)了培訓(xùn)效果。

　�。ㄋ模�師資課程大幅節(jié)“省”

　　傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中，以培訓(xùn)師面授為主，班級(jí)循環(huán)開(kāi)、理論知識(shí)循環(huán)講。將這一部分理論知識(shí)的授課內(nèi)容，提煉成數(shù)字資源發(fā)布于線上平臺(tái)，可供全市范圍乃至更大范圍共享使用，有效避免了課程重復(fù)開(kāi)發(fā)，降低社會(huì)投入成本。企業(yè)和機(jī)構(gòu)可將更多精力投入于課程的質(zhì)量提升，課程內(nèi)容推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)。與此同時(shí)，全行業(yè)課程資源在平臺(tái)上可以橫向?qū)Ρ�，促進(jìn)課程在質(zhì)量方面的良性競(jìng)爭(zhēng)。

　　二、相對(duì)傳統(tǒng)授課方式的不同之處

　�。ㄒ唬┱n程實(shí)踐方面

　　傳統(tǒng)授課方式中，教師可以面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐，線上教學(xué)則以教師授課為主。

　�。ǘ�）課堂互動(dòng)方面

　　傳統(tǒng)授課方式中，教師可以面對(duì)面的與學(xué)員進(jìn)行溝通，學(xué)員對(duì)課程的接受程度，教師能第一時(shí)間掌握。線上教學(xué)則通過(guò)學(xué)員留言或教師提問(wèn)來(lái)進(jìn)行師生互動(dòng)。

　　三、線上、線下有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)模式

　　目前我市采取的是線上、線下有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)模式，線上培訓(xùn)學(xué)時(shí)不得高于總學(xué)時(shí)的50%。這一培訓(xùn)模式的主要目的，一方面充分發(fā)揮了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)員可以通過(guò)線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)理論知識(shí)；同時(shí)也遵循了技能培訓(xùn)重實(shí)操，重技術(shù)的培訓(xùn)宗旨，學(xué)員可以通過(guò)線下培訓(xùn)進(jìn)行實(shí)際操作的練習(xí)。既節(jié)省了培訓(xùn)時(shí)間，解決了工學(xué)矛盾；又實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。