教育調(diào)研報(bào)告匯編15篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,需要使用報(bào)告的情況越來越多,不同種類的報(bào)告具有不同的用途。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?下面是小編精心整理的教育調(diào)研報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教育調(diào)研報(bào)告1
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個(gè)人個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等,對(duì)促進(jìn)少年兒童的成長(zhǎng)具有不可替代的作用。本次對(duì)我市的家庭教育及家長(zhǎng)學(xué)校的開展進(jìn)行情況調(diào)研,將有助于抵御社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)青少年的不良影響,從根本上提高青少年的自身素質(zhì)。
一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。市婦聯(lián)作為家庭教育工作牽頭單位,每年召開一次家庭教育工作會(huì)議,對(duì)全市家庭教育工作進(jìn)行總結(jié)部署;每年召開一次家庭教育講師團(tuán)會(huì)議,對(duì)家庭教育工作存在的問題進(jìn)行分析梳理;每年開展各類家庭教育道德實(shí)踐活動(dòng),今年,我們開展了一場(chǎng)以智慧應(yīng)對(duì)逆反為主題的家庭教育知識(shí)專題講座、“關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益
創(chuàng)建平安家庭”為主題的兒童安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)等,對(duì)家庭教育知識(shí)進(jìn)行宣傳和普及。
二是家教工作者合力推動(dòng)。根據(jù)家庭教育工作需要,我們整合資源,發(fā)揮三支家教工作者隊(duì)伍作用。一是發(fā)揮市級(jí)家庭教育講師團(tuán)作用。吸收了社會(huì)各界人士組成家教講師團(tuán),廣大講師團(tuán)成員根據(jù)自身特長(zhǎng),制作課件,在全市開展舉辦講座,成為我市家庭教育工作的中堅(jiān)力量。二是各學(xué)校都把辦好家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校的整體計(jì)劃,作為一件大事來抓,由校長(zhǎng)或分管副校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與德育處主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師一起,采用集中宣講與個(gè)案輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,共同研究推動(dòng)學(xué)校的家教工作。三是發(fā)揮家教志愿者作用。在農(nóng)村、社區(qū),通過組織德高望重的“五老”人員、婦女干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)擔(dān)任家教志愿者的方式,為廣大家長(zhǎng)提供咨詢指導(dǎo)服務(wù)。部分老同志年屆七旬,熱心公益,無私奉獻(xiàn),令人敬佩。
一是發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校主陣地作用。我們?cè)谠屑议L(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)大了我縣家庭教育陣地網(wǎng)絡(luò),盡量使家教知識(shí)輻射到每個(gè)年齡段的的學(xué)生家長(zhǎng)。截至目前我市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)135所,幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)23所,中等職業(yè)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)1所,機(jī)關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)1所,企事業(yè)單位家長(zhǎng)數(shù)1所,孕婦學(xué)校數(shù)1所,新婚夫婦學(xué)校數(shù)數(shù)1所,人口學(xué)校數(shù)280所,各家長(zhǎng)學(xué)校都制定了詳細(xì)的授課計(jì)劃,健全了相應(yīng)的管理制度,確保家庭教育工作常態(tài)化、制度化。并通過舉辦家庭教育報(bào)告會(huì)、專題講座、巡回大講堂、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)等形式,開展品德教育、感恩教育、文明禮儀、法制宣傳等教育。
二是發(fā)揮時(shí)間節(jié)點(diǎn)的作用。在節(jié)假日來臨之際,各家長(zhǎng)學(xué)校通過向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封公開信》、《告家長(zhǎng)書》,與學(xué)生簽訂《假期安全文明承諾書》,發(fā)送假期安全短信,加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、安全和社會(huì)實(shí)踐教育,提醒家長(zhǎng)要盡好監(jiān)管責(zé)任,讓孩子過一個(gè)平安、快樂、有意義的假期;我們還利用“三五”、“六一“、“七一”、“十一”等節(jié)慶,開展主題活動(dòng);在母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日,開展感恩教育活動(dòng)。同時(shí),我們還將家庭教育工作與學(xué)習(xí)型家庭、平安家庭、綠色家庭、和諧家庭等各類特色家庭創(chuàng)建相結(jié)合,讓廣大兒童在潛移默化中增進(jìn)思想道德修養(yǎng),做一個(gè)品行端正的人。
一是實(shí)施貧困家庭關(guān)愛行動(dòng)。今年春節(jié)期間我們與慈善協(xié)會(huì)聯(lián)合對(duì)市15戶貧困家庭發(fā)放慰問品及慰問金,活動(dòng)共計(jì)捐助慰問金3000余元,捐物100余件。在每年的六一期間,由市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,市婦兒工委各成員單位、企業(yè)、社會(huì)愛心人士紛紛開展慰問活動(dòng),各鎮(zhèn)辦也根據(jù)各地實(shí)際開展慰問活動(dòng),送錢送物送溫暖,讓困難兒童感受到社會(huì)各界的關(guān)愛。我們還開展了“家政、月嫂培訓(xùn)班”,許多婦女通過培訓(xùn)已經(jīng)拿到了上崗證書,解決了她們?cè)谏钌系睦щy。我市自實(shí)施“春蕾計(jì)劃”以來,累計(jì)捐助資金十萬余元,救助貧困女童350余人。其中,有90多名貧困女童已完成九年義務(wù)教育。
二是實(shí)施留守流動(dòng)兒童關(guān)愛活動(dòng)。2月下旬,我們與市教育局聯(lián)合在全市開展了以“關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益創(chuàng)建平安家庭”為主題的兒童安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)。此次活動(dòng),我們以留守流動(dòng)兒童集中的龍門鎮(zhèn)西塬小學(xué)、新城辦第五小學(xué)為重點(diǎn)集中開展安全知識(shí)宣傳互動(dòng)活動(dòng)。此次活動(dòng)共發(fā)放宣傳冊(cè)400余本,活動(dòng)的`開展增強(qiáng)了家長(zhǎng)們對(duì)兒童安全知識(shí)普及的重要性、緊迫性以及科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。
在肯定成績(jī)的同時(shí),我們也深刻地認(rèn)識(shí)到,我市家庭教育工作仍存在一定的薄弱環(huán)節(jié):
一是對(duì)家庭教育工作者的培訓(xùn)指導(dǎo)不夠。近年來,雖然省上經(jīng)常會(huì)有家庭教育講師的培訓(xùn),也定期召開講師團(tuán)成員會(huì)議,分析研究存在問題。但是,隨著新時(shí)期家庭教育工作的新變化、兒童身心發(fā)展的新特點(diǎn)以及家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的新需求,如何使我們的家庭教育工作更能貼近家長(zhǎng)和兒童的需求,成了新時(shí)期家庭教育工作亟需思考的問題。但我市家教工作者也有部分是兼職,對(duì)家教工作參與熱情應(yīng)該說也高,在本校本地講課還是可以的,但要成為專家還有一定距離,我們希望能多培養(yǎng)幾個(gè)專家型的,哪里有需要就可以到哪里去宣講。希望省婦聯(lián)能創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,組織各地專家進(jìn)行培訓(xùn)交流。
二是家庭教育工作發(fā)展仍不平衡。由于城鄉(xiāng)家庭教育觀念、信息資源等存在一定的差異,城鄉(xiāng)家庭教育發(fā)展仍不平衡。在城鎮(zhèn),各種教育資源相對(duì)集中,為家庭教育工作的開展提供了良好的條件,且家長(zhǎng)對(duì)家教工作普遍較重視,家庭教育知識(shí)普及率較高;在農(nóng)村,特別是較為偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū),由于生活條件、隔代帶養(yǎng)、親戚寄養(yǎng)以及家長(zhǎng)自身素質(zhì)的影響,家教知識(shí)的宣傳普及仍是薄弱環(huán)節(jié)。此外,各年齡段家教工作開展也不平衡,小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校開展活動(dòng)多,中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開展活動(dòng)較少,需進(jìn)一步加強(qiáng)。
三是家庭教育工作的針對(duì)性有待加強(qiáng)。一些家長(zhǎng)缺乏正確的教育觀念和方法,對(duì)孩子重智輕德、重知輕能現(xiàn)象較重,對(duì)子女過分溺愛和過分期望現(xiàn)象較重,一些家長(zhǎng)還忽視自身品行的修養(yǎng),不注意自己的言行,對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來了負(fù)面影響等,家庭教育的盲目性、隨意性比較大。此外,外來流動(dòng)人口家庭、單親家庭、隔代撫養(yǎng)等特殊情況家庭的子女需要我們給予更多的關(guān)注和關(guān)懷,有針對(duì)性地開展家庭教育工作和關(guān)愛幫扶工作。
四是假期兒童安全問題仍需進(jìn)一步關(guān)注。近年來,每年寒暑假時(shí),兒童墜樓、墜陽臺(tái)、溺水事件頻頻發(fā)生,事件大部分都是家長(zhǎng)缺少對(duì)孩子的安全知識(shí)的教育,特別在城區(qū),孩子一個(gè)人留守在家的現(xiàn)象也較為普遍,兒童的安全問題不容忽視。
目前我市家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)體制不完善,家長(zhǎng)學(xué)校都是校中校,設(shè)在學(xué)校和幼兒園內(nèi),由學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)管理,管理不正規(guī),家庭教育水平較低。但存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是由于目前家長(zhǎng)學(xué)校校中校的辦學(xué)模式有自身的弊端。這樣的體制,就是在平時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),老師把學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng),學(xué)校、幼兒園偶爾搞一次講座,家長(zhǎng)也不一定參加,學(xué)校、幼兒園對(duì)家長(zhǎng)也無可奈何,且家長(zhǎng)的受教育面也不廣,比如:幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校面對(duì)幼兒的家長(zhǎng),小學(xué)的家長(zhǎng)面對(duì)小學(xué)的家長(zhǎng),中學(xué)的家長(zhǎng)面對(duì)的是中學(xué)的家長(zhǎng),雖然有針對(duì)性,但也有缺失,如準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽、0—3歲小孩的父母,爺爺、奶奶等。
二是家庭教育責(zé)任觀念仍然落后。部分家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校,教育孩子就屬于學(xué)校的事了,培養(yǎng)和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。近些年,很多家長(zhǎng)忙于生計(jì),將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問了。特別是到了高年級(jí),有些家長(zhǎng)從來不到學(xué)校或向老師了解子女在校學(xué)習(xí)情況,連家長(zhǎng)會(huì)也不來參加,甚至不知道自己的孩子在哪個(gè)班級(jí),老師是誰,對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況就更不清楚了。家長(zhǎng)不關(guān)心在校子女的表現(xiàn),有些家長(zhǎng)還習(xí)慣替子女說話,庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。部分家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏配合和協(xié)調(diào),致使學(xué)校教育成效減弱。
三是家庭缺失家教知識(shí)不足。從我市學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)變化看,家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化、多元化,獨(dú)生子女家庭成為家庭的主流格局,還出現(xiàn)了較多的流動(dòng)家庭、空巢家庭、單親家庭、重組家庭等多種類型的家庭,家庭的缺失給家庭教育帶來了困惑。“望子成龍、盼女成鳳”的良好夙愿仍舊是每一名學(xué)生家長(zhǎng)的共同心聲,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事情,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)教育,但總感現(xiàn)在的孩子不服管、不聽話,所掌握的家教知識(shí)不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了目前家庭教育的需要。
一是加強(qiáng)培訓(xùn),提升家教工作者水平。要進(jìn)一步加大對(duì)家庭教育工作者的培訓(xùn)力度,讓教育者先受教育,及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新、理念更新、方法更新。建議省婦聯(lián)成立家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心,能定期組織培訓(xùn)、進(jìn)行交流,提高廣大家庭教育工作者的能力水平。我們市里也要及時(shí)跟進(jìn),運(yùn)用各種形式,層層抓好培訓(xùn),提高家庭教育工作者的業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)水平和服務(wù)質(zhì)量。
二是因材施教,增強(qiáng)家庭教育工作針對(duì)性。家庭教育是一門科學(xué),對(duì)每一位家長(zhǎng)來說,都存在著如何通過學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)從“自然家長(zhǎng)”到“合格家長(zhǎng)”過渡與提升的問題,其中最重要的是幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育觀念,樹立正確的親子觀和育人觀,明確家庭教育的核心是“以德育人”,教孩子學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。另一方面,基于家庭情況的千差萬別,啟動(dòng)面向社會(huì)的咨詢服務(wù)和個(gè)案服務(wù),定期組織專家開展家庭教育和心理健康的現(xiàn)場(chǎng)咨詢,針對(duì)家庭在教育實(shí)踐中出現(xiàn)的困惑和問題,提供具體幫助;推行個(gè)案輔導(dǎo),安排和組織專家,接受家長(zhǎng)和孩子的個(gè)別問詢,對(duì)家庭教育進(jìn)行具體指導(dǎo)等。
三是加大宣傳,擴(kuò)大家庭教育覆蓋面。要繼續(xù)大力推動(dòng)家庭教育知識(shí)的社會(huì)化傳播,通過加強(qiáng)宣傳、舉辦講座、開展培訓(xùn)、組織活動(dòng)等多種形式,傳播家庭教育的新理念、新知識(shí),幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法。關(guān)注和推動(dòng)解決兒童保護(hù)工作的特殊問題,尤其是問題家庭、流動(dòng)人口子女、下崗失業(yè)人員子女、單親特困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童和孤兒的權(quán)益保護(hù)問題。依靠農(nóng)村(社區(qū))家庭教育志愿者力量,幫助那些特殊群體擺脫困境,重新融入健康和諧的群體之中。
教育調(diào)研報(bào)告2
現(xiàn)今青少年大多屬于獨(dú)生子女,家庭的優(yōu)越和親人的寵愛,使得他們多了自我與個(gè)性。他們對(duì)愛的釋放、對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)模糊和懵懂,不明白是不是做出違法違紀(jì)的事情。比如某中學(xué)“刮臉瀉憤”事件,某小學(xué)“孤立威脅”事情,已出現(xiàn)“暴力”和“冷暴力”現(xiàn)象,應(yīng)該引起足夠的重視。因此,我們要加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育和心理關(guān)懷。
學(xué)校是青少年主要集中的地方,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青少年法制教育和心理關(guān)懷至關(guān)重要。一要法制教育常態(tài)化。堅(jiān)持一年兩次給全市中學(xué)生上法制課,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。組織義務(wù)法制宣講團(tuán),有的放矢的在發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)校上法制課,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。二要法制教育低齡化。法制教育從娃娃抓起,在幼兒園大班教育中強(qiáng)調(diào)遵紀(jì)守法,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的法制教育,增強(qiáng)小學(xué)生的法制意識(shí)。三要強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生的法制觀念。中學(xué)生特別是高中生,處于青春懵動(dòng)期,又具有了一定的行為能力,容易做出讓其自己后悔的事情而危害他人、危害社會(huì)。學(xué)校和有關(guān)組織應(yīng)強(qiáng)化對(duì)他們的法制教育,教育他們遵守國(guó)家法律、學(xué)校紀(jì)律和其它行為規(guī)范,同時(shí)敬畏生命、自重和尊重他人,保持積極向上的健康心態(tài)。四要切實(shí)啟動(dòng)心理關(guān)懷。許多學(xué)校設(shè)有心理咨詢室、宣泄室。但是啟用的不多。究其原因除了學(xué)生怕被誤為有心理問題而被同學(xué)疏遠(yuǎn)外,就是學(xué)校關(guān)心和引導(dǎo)的不夠。有關(guān)教育行政管理部門要督促學(xué)校用起現(xiàn)有的心理關(guān)懷設(shè)施,采取有效妥當(dāng)措施鼓勵(lì)學(xué)生參加心理疏導(dǎo)活動(dòng)。五要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合。要利用“家長(zhǎng)學(xué)!钡刃问降幕顒(dòng)提高家長(zhǎng)的法制教育觀念和心理教育意識(shí),使家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好青少年法制教育和心理關(guān)懷方面的工作。
青少年是祖國(guó)的未來,全社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心和愛護(hù)他們,關(guān)心他們的心理健康和法制觀念的增強(qiáng)。一要政府領(lǐng)導(dǎo)教育行政管理部門和其他相關(guān)部門支持這項(xiàng)工作,在人力、物力、財(cái)力上給與一定的幫助。二要群團(tuán)組織主動(dòng)關(guān)心校外的青少年,充分發(fā)揮團(tuán)市委、市婦聯(lián)、關(guān)工委等組織的作用,關(guān)心教育青少年,不斷增強(qiáng)他們的法制觀念,滿足他們的健康心理需求。三要豐富青少年學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所。市鎮(zhèn)村公共文化體育服務(wù)場(chǎng)所要向青少年免費(fèi)開放。同時(shí),舉辦一些有意與青少年健康成長(zhǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)和法制教育講座,吸引他們積極參加,引導(dǎo)他們健康快樂的成長(zhǎng)。
青少年的健康成長(zhǎng)事關(guān)千萬家庭與我們國(guó)家、民族的未來。加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育和心理關(guān)懷的確十分重要,近年來,__在這方面也做了大量的工作。
一是不斷健全學(xué)校法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。要求學(xué)校專門建立法制教育專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定各項(xiàng)制度、落實(shí)責(zé)任,把學(xué)校管理工作納入法治化管理軌道;加強(qiáng)學(xué)校綜合治理工作,落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的各項(xiàng)措施,整治學(xué)校周邊環(huán)境,深入開展創(chuàng)建“平安校園”“和諧校園”活動(dòng),切實(shí)保證師生有一個(gè)和諧、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;完善兼職法制副校長(zhǎng),聘請(qǐng)政治覺悟高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、宣講能力強(qiáng)的政法干部到學(xué)校兼任法制副校長(zhǎng),協(xié)助學(xué)校開展法制教育和校園周邊環(huán)境綜合治理工作。
二是實(shí)施心理健康教育,其根本任務(wù)在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)。我們學(xué)校心理健康教育從兩個(gè)方面入手,一是發(fā)展性任務(wù),主動(dòng)地、有目的有意識(shí)地促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的健康發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生的心理潛能,形成正常的.智能,樹立正確的自我觀念,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取、自信自律、誠(chéng)實(shí)守信、友善樂群、開拓創(chuàng)新、不畏艱險(xiǎn)的健全人格。二是積極適應(yīng)和防治性任務(wù),即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境、人際環(huán)境、生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力,能夠表現(xiàn)出與環(huán)境變化相一致的心理和行為,預(yù)防和矯正各種異常的心理和行為,消除心理和行為障礙。
平心而論,當(dāng)今的社會(huì)教育、家庭教育還是有嚴(yán)重問題的,或者說是有嚴(yán)重缺陷的。社會(huì)環(huán)境不佳、風(fēng)氣不良,家庭中許多家長(zhǎng)并不能做好孩子的第一任老師,有的家長(zhǎng)綁架著孩子去實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,對(duì)孩子教育方式簡(jiǎn)單粗暴,動(dòng)輒訓(xùn)斥責(zé)罵,求全責(zé)備,對(duì)孩子的法制教育與心理健康教育采取輕慢的態(tài)度,對(duì)青少年成長(zhǎng)極為不利。許多不幸就發(fā)生在這樣的家庭,令人痛心。而這一切,學(xué)校教育有時(shí)又無能為力。
教育是個(gè)大的系統(tǒng)工程。我們將一如既往,義不容辭地做好重視做好學(xué)生法制教育和心理問題糾正這篇大文章,并積極與有關(guān)部門溝通、協(xié)調(diào),研究法制教育、心理教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
教育調(diào)研報(bào)告3
小學(xué)生食品衛(wèi)生教育:
1.不要隨便亂買零食,特別是不要在路邊小店、街頭買一些包裝粗糙,質(zhì)量低次的冷飲、冰棍,不吃無營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。
2.隔夜食品要加熱,不吃腐爛變質(zhì)的食品,不要喝自來水,更不要隨便亂喝水,生吃瓜果。蔬菜要洗凈,吃水果前要削皮,不要亂吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。
3.要勤洗手,特別是在飯前飯后,上廁所必須要把手洗干凈。
4.不要亂吃零食,要時(shí)刻保持口腔衛(wèi)生,這樣才能長(zhǎng)出堅(jiān)硬、整齊、潔白的牙齒。
5.在購買食品時(shí)應(yīng)認(rèn)真看清生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
6.家里的餐具經(jīng)常消毒,廚房要避風(fēng),防止發(fā)霉。
7.不要偷吃果園的水果,可能有噴灑的農(nóng)藥,以免中毒。
小學(xué)生食品安全調(diào)研報(bào)告
近年以來,商務(wù)部會(huì)同中宣部、科技部、財(cái)政部、鐵道部、交通部、衛(wèi)生部、國(guó)家工商總局、國(guó)家環(huán)?偩、國(guó)家食品藥品監(jiān)管局、國(guó)家認(rèn)監(jiān)委、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委等十二部門聯(lián)合實(shí)施了以提倡綠色消費(fèi)、培育綠色市場(chǎng)、開辟綠色通道為主要內(nèi)容的三綠工程。為全面掌握實(shí)施情況,更好地貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定》(國(guó)發(fā)[20xx]23號(hào))精神,商務(wù)部組織全國(guó)城市農(nóng)貿(mào)中心聯(lián)合會(huì)、中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)對(duì)流通領(lǐng)域食品安全狀況進(jìn)行了為期兩個(gè)月的調(diào)研,F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。
主要成效:
。1)上市食品安全狀況總體好轉(zhuǎn)。
據(jù)有關(guān)部門監(jiān)測(cè),我國(guó)食品內(nèi)在衛(wèi)生質(zhì)量有了明顯改觀,食品衛(wèi)生平均合格率20xx年為88.6%,20xx年為89.5%,20xx為90.45%,20xx年預(yù)計(jì)為92%左右,呈逐年上升態(tài)勢(shì)。20xx年37個(gè)城市第五次監(jiān)測(cè)農(nóng)藥殘留合格率為93%,比20xx年提高30.5個(gè)百分點(diǎn),比20xx年提高9.4個(gè)百分點(diǎn),比20xx年提高1.9個(gè)百分點(diǎn)學(xué)生食品安全調(diào)查報(bào)告。20xx年4月份,16個(gè)城市畜產(chǎn)品中瘦肉精檢出率僅為1.2%,在20xx年大幅下降基礎(chǔ)上又下降了1.4個(gè)百分點(diǎn)。5城市水產(chǎn)品氯霉素殘留檢測(cè)均為0。
。2)市場(chǎng)食品安全檢測(cè)工作得到加強(qiáng)。
目前,全國(guó)年銷售2億元以上的農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)普遍實(shí)行了自檢制度,實(shí)施檢測(cè)的零售店鋪數(shù)量逐年增加。大中城市商務(wù)部門定點(diǎn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)已覆蓋了較大的范圍,并形成了企業(yè)自檢、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)受托檢測(cè)和政府部門監(jiān)督抽檢三道防線。據(jù)調(diào)查,農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)中,42.6%設(shè)立了檢測(cè)室,55.1%配備了專職檢測(cè)人員,其中最多配備了62人;連鎖超市中,73%配備了食品安全管理人員和操作人員,建立了目標(biāo)責(zé)任體系,21%向其所屬門店派出衛(wèi)生質(zhì)量巡查專員。
。2)市場(chǎng)食品安全準(zhǔn)入制度得到實(shí)施。
近年來,由于大力推行認(rèn)證、索證、索票、信用檔案、場(chǎng)廠(地)掛鉤等準(zhǔn)入制度,市場(chǎng)食品安全把關(guān)作用得到加強(qiáng)
調(diào)研發(fā)現(xiàn),食品安全的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)普遍推行,其中32%的企業(yè)采用了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn);農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)中,4.45%通過了ISO9000、ISO14000和OSHMS18000三類國(guó)際通行的質(zhì)量管理體系認(rèn)證,27.11%設(shè)立了無公害產(chǎn)品專區(qū),16.31%設(shè)立了綠色食品專區(qū),6.14%設(shè)立了有機(jī)食品專區(qū),三者相加近50%;超市公司中,注重食品安全基礎(chǔ)建設(shè)的.占91%,建立加工食品安全制度的占73%,注重環(huán)境因素的占59%,實(shí)行食品衛(wèi)生安全崗位責(zé)任制的達(dá)91%,把食品安全指標(biāo)量化并作為考核依據(jù)的達(dá)86%工作報(bào)告。20xx年,全國(guó)32.9萬家食品經(jīng)銷企業(yè)中,有15.1萬家建立了進(jìn)貨驗(yàn)收制度,14.5萬家建立了購銷臺(tái)賬制度,11.9萬家建立了銷售食品質(zhì)量承諾制度。
。4)食品流通基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改觀。
經(jīng)調(diào)研,目前,農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)中,建有冷庫的占38.56%,其中上海高達(dá)52.4%;27.9%配備了速測(cè)儀,10.59%配備了色譜儀,3.6%購置了檢測(cè)車;43%配備了污物處理設(shè)備,其中,12.92%擁有垃圾分類處理設(shè)備,9.53%設(shè)立封閉式垃圾樓,8.9%配備污水處理設(shè)施;24.79%建立了配送中心。連鎖超市中,大多數(shù)已把食品冷藏柜作為營(yíng)業(yè)設(shè)施中的基本配置,遼寧、福州、青島、南京、上海、廣州、寧波等地城市在肉類食品市場(chǎng)上配備冷柜的超過60%,部分企業(yè)也配備了簡(jiǎn)易的檢測(cè)設(shè)備;被調(diào)查的超市全都對(duì)垃圾污物進(jìn)行分類,集中處理;90%以上的連鎖零售企業(yè)建有配送中心,截止20xx年6月末,我國(guó)限額以上連鎖零售企業(yè)配送中心已達(dá)2845個(gè)。
教育調(diào)研報(bào)告4
一、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
1、xx市共有中等職業(yè)院校4所,即xx民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院(xx市職業(yè)教育中心)、青銅峽職業(yè)教育中心、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心縣石獅職業(yè)中學(xué)。在校生總數(shù)為4587人。生源結(jié)構(gòu)以城鄉(xiāng)分:城市占23.3%,農(nóng)村占76.7%,以地域分:本市轄各縣(市、區(qū))占95.2%,周邊縣(市、區(qū))及陜、甘、蒙毗鄰地區(qū)占4.8%。
4所職業(yè)院校共有教職工421人,其中管理人員20人,工勤人員43人,教師358人,其中兼職教師60人,專任教師中?茖W(xué)歷16人,本科以上學(xué)歷342人,占全體專任教師的95.5%。
20xx年全市用于職業(yè)教育總投入1756.1萬元,其中財(cái)政投入1483.2萬元,學(xué)費(fèi)收入241.8萬元。到目前為止,尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。
全市現(xiàn)有市級(jí)綜合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè),縣級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè),近五年中央財(cái)政共投入730萬元,省級(jí)財(cái)政投入2400萬元,縣級(jí)財(cái)政投入160萬元,院校自籌36萬元用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
2、全市有農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校3所,即青銅峽職教中心、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心石獅職業(yè)中學(xué)。3所學(xué)校共有在校學(xué)生3162人,生源主要來自本縣(市、區(qū)),農(nóng)村學(xué)生占80%以上;共有教師151人,其中兼職教師17人,本科以上學(xué)歷教師達(dá)92.1%;20xx年職業(yè)教育辦學(xué)資金總投入1648.1萬元,其中財(cái)政投入1450.2萬元,學(xué)費(fèi)收入166.8萬元,各縣(市、區(qū))尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn);現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè),近五年內(nèi)中央財(cái)政投入青銅峽職教中心實(shí)訓(xùn)基地160萬元,投入鹽池縣職業(yè)中學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓400萬元,青銅峽市和鹽池縣財(cái)政分別投入30萬元和166萬元。
二、中等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題
進(jìn)入新的世紀(jì)以來,xx市職業(yè)教育快速發(fā)展,職業(yè)學(xué)校建設(shè)步伐加快,招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)條件不斷完善,學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高。但與外省區(qū)及本區(qū)部分市相比還有一定的差距,存在著許多問題,既有整個(gè)職業(yè)教育的共性問題,也有本市的實(shí)際問題,主要有以下方面:
1、從總體上看,全市職業(yè)教育發(fā)展不平衡,山區(qū)縣(區(qū))教育發(fā)展極為緩慢,表現(xiàn)在一是職業(yè)學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育資源配置過少,辦學(xué)條件薄弱;二是中等職業(yè)教育占高中階段教育的份額過低,在校學(xué)生普職比為5:1;三是農(nóng)村職業(yè)教育及成人各類培訓(xùn)無法全面、有效開展,嚴(yán)重制約了新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。
2、本市職業(yè)學(xué)校招生難、培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)難。主要原因:一是人民群眾和學(xué)生觀念比較陳舊,對(duì)職業(yè)教育認(rèn)可度低,在就學(xué)的價(jià)值取向上有偏差,把培養(yǎng)目標(biāo)定位在科研或管理人才上,重理論學(xué)習(xí),輕動(dòng)手操作,都想當(dāng)“白領(lǐng)”,不愿做“灰領(lǐng)”和“藍(lán)領(lǐng)”。在升學(xué)選擇上總是先選擇普通高中,實(shí)在沒有辦法才選擇職業(yè)學(xué)校;二是由于本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不快,經(jīng)濟(jì)總量小,就業(yè)崗位相對(duì)過少,畢業(yè)生就業(yè)供大于求,造成畢業(yè)生就業(yè)難,由“出口難”反作用于“入口難”;三是本市的職業(yè)院校,由于辦學(xué)條件、師資、管理等方面的原因,辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有差距,人才規(guī)格與市場(chǎng)需求不對(duì)應(yīng),造成在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)地位;四是政府在畢業(yè)生就業(yè)方面作為不夠,沒有從改善民生的角度出發(fā),出臺(tái)相關(guān)的政策很好的解決這一問題。
3、發(fā)展中等職業(yè)教育的難點(diǎn)是投入嚴(yán)重缺乏。職業(yè)教育是成本的教育,主要體現(xiàn)在師資配備、學(xué)校功能建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置。全市中等職業(yè)學(xué)校教師空編75人,由于人事管理體制的制約無法補(bǔ)充,同時(shí)由于經(jīng)費(fèi)短缺學(xué)校也無能力自主聘用教師。學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量缺乏,檔次較低,所有學(xué)校都沒有建成設(shè)施完備、功能完善、設(shè)備充足的實(shí)訓(xùn)基地,無法滿足實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)需求,嚴(yán)重制約著辦學(xué)水平的提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
4、辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式單一,學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,實(shí)踐條件差,半工半讀、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式?jīng)]有形成,不能滿足部分學(xué)生采取靈活方式完成學(xué)業(yè)的需要;校校聯(lián)合效益不明顯,“一年在農(nóng)村學(xué)校,一年在城市學(xué)校,一年在企業(yè)實(shí)習(xí)”和“一年在學(xué)基礎(chǔ),一年在學(xué)技能,一年頂崗實(shí)習(xí)”兩個(gè)“三段式”的培養(yǎng)機(jī)制及“課堂教學(xué)――實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)――工廠操作”的學(xué)習(xí)循環(huán)方式?jīng)]有完全形成。
5、校企合作路子不寬,機(jī)制不完善。從學(xué)校角度看,樂于合作的企業(yè)較少,主要原因一是有的企業(yè)提供頂崗的崗位少,不能滿足一批畢業(yè)生的需要;二是有的企業(yè)的專業(yè)與學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)不對(duì)口,一批學(xué)生要分散到幾個(gè)企業(yè)頂崗,管理難度大,從學(xué)校方面考慮安全責(zé)任大;從企業(yè)角度看,頂崗實(shí)習(xí)畢竟是實(shí)習(xí),不僅影響生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量,同時(shí)還必須特別做好勞動(dòng)保護(hù)和安全保護(hù),要派出師傅指導(dǎo)、提供頂崗工資等,只有義務(wù)而沒有收益,如果不是訂單培養(yǎng),為本企業(yè)增加技術(shù)工人,企業(yè)是不合算的,所以企業(yè)的積極性不高。
三、對(duì)加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見和建議
1、加大投入,著力改善辦學(xué)條件,增強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。一是要加強(qiáng)職業(yè)院;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)市級(jí)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè),xx民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨xx市職業(yè)技術(shù)教育中心是市級(jí)中等職業(yè)學(xué)校,是在全市發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的學(xué)校,原校址布局零亂,容量有限,制約了學(xué)院的持續(xù)發(fā)展。根據(jù)自治區(qū)20xx年全區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議上關(guān)于統(tǒng)籌整合職業(yè)教育資源,做大做強(qiáng)做特職業(yè)教育的精神,市委、政府決定將其遷建入教育園區(qū),占地1000畝,概算投資4.7億元,目前僅完成投資5000萬元,資金缺口非常大。建議自治區(qū)政府和有關(guān)部門借國(guó)家拉動(dòng)內(nèi)需、加大教育基礎(chǔ)建設(shè)投入的`機(jī)遇,重點(diǎn)支持xx民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨xx市職教中心遷建工程,給予大額度的資金投入,將其建成教學(xué)、培訓(xùn)、住宿、文體活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等設(shè)施齊全、功能完善、環(huán)境優(yōu)美、充滿人文氣息的育人環(huán)境。塑造職業(yè)學(xué)校的新形象,發(fā)揮市級(jí)職業(yè)學(xué)校的示范帶動(dòng)作用;同時(shí)要加強(qiáng)縣級(jí)職教中心和中等職業(yè)學(xué)校建設(shè),使其改變薄弱狀況,達(dá)到規(guī)模適度,滿足當(dāng)?shù)刂械葘W(xué)歷教育、各類從業(yè)人員崗位培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)需要。二是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),依托xx民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)建設(shè)一個(gè)全市職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共享的綜合實(shí)訓(xùn)基地,達(dá)到設(shè)施完善,設(shè)備一流、數(shù)量充足;同時(shí)在各縣(市、區(qū))建設(shè)一個(gè)中等規(guī)模、滿足所設(shè)主要專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求的實(shí)訓(xùn)基地。
2、改革人事管理機(jī)制,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)職業(yè)學(xué)校普遍存在缺教師、現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀,要加強(qiáng)師資配備,區(qū)、市人事部門對(duì)中等職業(yè)學(xué)校要實(shí)行靈活的編制政策,給予職業(yè)學(xué)校招聘教師的自主權(quán),要讓職業(yè)學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求,在人事部門的監(jiān)督下,在編制總額范圍內(nèi)自主選聘專業(yè)教師,引進(jìn)人才。
3、深化改革,提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平。要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以就業(yè)為目的,設(shè)置專業(yè),確定培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的需要確定培養(yǎng)方式。在專業(yè)建設(shè)上即要依托當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)置與之相適應(yīng)的骨干專業(yè)和特色專業(yè),也要設(shè)置為新型工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)服務(wù)的外向型、標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè),著力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。同時(shí)全市范圍內(nèi)應(yīng)統(tǒng)籌設(shè)置專業(yè),避免重復(fù)設(shè)置,實(shí)行資源合理配置,提高辦學(xué)水平。在辦學(xué)模式上,要積極探索與東部職業(yè)學(xué)校實(shí)行分段接續(xù)式合作辦學(xué)模式,利用東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的就業(yè)環(huán)境,使本地學(xué)生實(shí)現(xiàn)輸出培養(yǎng)和就業(yè);在培養(yǎng)方式上建議采取“在校學(xué)習(xí)一年,在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年;再在學(xué)校學(xué)習(xí)一年,在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年”的方式,強(qiáng)化學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,提高學(xué)生的職業(yè)能力。
4、加大中等職業(yè)教育的宣傳力度,使人民群眾及學(xué)生充分認(rèn)識(shí)接受職業(yè)教育的重要性。同時(shí)宣傳好國(guó)家給予中職學(xué)生每年每生1500元生活補(bǔ)助的政策及中職學(xué)生就業(yè)趨好的形勢(shì),引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生在就學(xué)選擇上更加實(shí)際,逐步認(rèn)同職業(yè)教育。
5、建議在國(guó)家已實(shí)行中等職業(yè)教育助學(xué)政策的基礎(chǔ)上,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校在校生無論城市和農(nóng)村學(xué)生實(shí)行全免費(fèi),學(xué)校的培養(yǎng)成本均由各級(jí)財(cái)政按比例分擔(dān)。實(shí)行免費(fèi)后,要進(jìn)一步建立和完善學(xué)籍管理系統(tǒng),要出臺(tái)更加具體的學(xué)籍管理辦法,嚴(yán)格學(xué)籍管理,對(duì)學(xué)生的流向和在校學(xué)生情況要加強(qiáng)監(jiān)測(cè),并按月上報(bào)教育行政和財(cái)政部門,審計(jì)部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校使用財(cái)政撥款情況的審計(jì),保證財(cái)政核撥的教育經(jīng)費(fèi)有效用于教育教學(xué)。
教育調(diào)研報(bào)告5
根據(jù)克旗教育局關(guān)于做好教育資源過度集中對(duì)農(nóng)村牧區(qū)的影響專題調(diào)研工作的通知精神,我校組織專人深入地開展了專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下:
一、基本情況:
我校是達(dá)來諾日鎮(zhèn)唯一一所完全小學(xué),管轄7個(gè)嘎查1個(gè)居委會(huì),服務(wù)半徑為30多公里,F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班,201名學(xué)生,其中住宿生47名,走讀生64名,陪讀生90名。教職工88名,其中專任教師35名。校園面積3萬平方米,其中建筑面積3927平方米。
二、存在的問題:
1、學(xué)校除教學(xué)樓,其他校舍都被克旗城建局鑒定為危房。無法改善就近入學(xué)學(xué)生的寄宿生活條件。由于教學(xué)條件和生活條件比較差,近五年教師調(diào)出頻繁,青年教師不愿調(diào)入我校。使得我校教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重,專任教師不足,存在著跨班、跨科教學(xué),音、體、美等學(xué)科嚴(yán)重缺少專業(yè)教師。嚴(yán)重影響了學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)兒童、少年享受到公平受教育的權(quán)利。
2、大部分學(xué)生就學(xué)離家較遠(yuǎn),一兩周才能回去一次,思念家人影響了學(xué)習(xí)情緒,部分學(xué)生求知不強(qiáng),缺乏上進(jìn)心。還有些學(xué)生在課堂上注意力不集中,不善動(dòng)腦,課堂反應(yīng)較慢,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,長(zhǎng)時(shí)間的壓抑,內(nèi)心容易產(chǎn)生對(duì)課堂的厭惡感,造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒。學(xué)校沒有校車,接送學(xué)生需家長(zhǎng)自行接送。由于家長(zhǎng)多數(shù)為農(nóng)牧民,交通法律意識(shí)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。存在著車輛無牌、駕駛?cè)藛T無證駕駛的現(xiàn)象。家長(zhǎng)接送學(xué)生無公路行駛,需自行選擇泥土小路行駛,雨雪天行駛特別困難。
3、我校寄宿學(xué)生和周邊陪讀學(xué)生的上學(xué)交通費(fèi)用由學(xué)生家庭承擔(dān)。寄宿學(xué)生伙食費(fèi)每學(xué)期每生1000元,期中享受國(guó)家發(fā)放寄宿生補(bǔ)助每學(xué)期每生670元,其余生活費(fèi)用部分由家庭負(fù)擔(dān)。陪讀學(xué)生校外租房的有90人,生活費(fèi)用全部由家庭負(fù)擔(dān),嚴(yán)重影響了家庭的經(jīng)濟(jì)收入。
4、寄宿學(xué)生由于年齡小,有六七歲的小學(xué)生甚至生活都不能自理。
三、教育資源過度集中對(duì)農(nóng)村牧區(qū)的影響的對(duì)策建議:
1、我校建議拆除危房,建設(shè)新的師生用房,改善師生的`生活條件。
2、補(bǔ)充專任教師,改善教學(xué)條件,解決跨班、跨科教學(xué)和音、體、美等學(xué)科嚴(yán)重缺少專業(yè)教師現(xiàn)狀。
3、加快對(duì)農(nóng)村牧區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),解決農(nóng)牧民的后顧之憂。
4、政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)陪讀學(xué)生家庭的補(bǔ)助,提高農(nóng)牧民的經(jīng)濟(jì)收入。
教育調(diào)研報(bào)告6
十月二十九日,我們組織了有關(guān)人員,到市職業(yè)教育中心,對(duì)該校近幾年辦學(xué)情況進(jìn)行了深入調(diào)查研究。在察看了教學(xué)秩序、教師和學(xué)生管理秩序的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)組織了全體領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行座談?dòng)懻,詳?xì)聽取了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。
一、學(xué)校辦學(xué)基本情況:
學(xué)校占地120畝,建筑面積3.5平方米,教職工225名,教師188名,34個(gè)教學(xué)班,1200名在校生。學(xué)校主要面向第三產(chǎn)業(yè)設(shè)置了計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪、旅游、財(cái)會(huì)、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等8個(gè)專業(yè)。其中,計(jì)算機(jī)、服裝兩專業(yè)為青島市骨干專業(yè)。
學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向,以文化課教學(xué)為基礎(chǔ),以專業(yè)課教學(xué)為中心,抓住專業(yè)技能訓(xùn)練和對(duì)口高職升學(xué)兩個(gè)重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,通過搭建立體化聯(lián)合辦學(xué)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了“招生、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、專業(yè)人才交流”一體化,為學(xué)生開辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)、出國(guó)研修四條成才渠道,合格畢業(yè)生就業(yè)率一直保持100%。
學(xué)校貫徹“科研興!狈结,承擔(dān)了國(guó)家“十五”規(guī)劃科研協(xié)作課題兩個(gè),獨(dú)立承擔(dān)省級(jí)科研課題一個(gè),有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。高職對(duì)口升學(xué)工作一直走在青島市前列,XX年以來,向高等院校輸送學(xué)生2300多名,高考達(dá)線率一直保持95%以上,有160多名考生達(dá)本科線,本科達(dá)線率和達(dá)線總數(shù)均列青島市百余所學(xué)校之首, 高考經(jīng)驗(yàn)在青島市推廣。
學(xué)校注重加強(qiáng)德育工作。樹立了德育為首的觀念和意識(shí),德育工作制度完善,德育工作體系比較完備,德育工作隊(duì)伍建設(shè)措施得力,重視班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn),提高了班主任隊(duì)伍的工作能力和整體素質(zhì)。學(xué)生思想道德教育開展得扎實(shí)有效,開展了“感恩教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、心理健康教育”等形式多樣的德育系列活動(dòng)。
學(xué)校牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育新形勢(shì),勇于創(chuàng)新辦學(xué)思路,積極探索辦學(xué)新形式,采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等多種辦學(xué)形式,使學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到有機(jī)結(jié)合,辦學(xué)路子越走越寬廣。
學(xué)校先后獲得山東省“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、青島市“教學(xué)示范學(xué)!薄ⅰ暗掠ぷ飨冗M(jìn)單位”、“文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校被中央教育科學(xué)研究所確定為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的構(gòu)成與培養(yǎng)研究》實(shí)驗(yàn)基地。《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》、《中國(guó)農(nóng)村教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)國(guó)情教育》、《現(xiàn)代教育》、《職教論壇》等十多家報(bào)刊和新聞媒體都先后報(bào)道過學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、學(xué)校今后發(fā)展方向
1、辦學(xué)規(guī)模:
在積極穩(wěn)妥發(fā)展、保證生源質(zhì)量的前提下,到XX年秋季開學(xué),學(xué)生班額達(dá)到60個(gè),在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3000人,今后根據(jù)我市生源情況逐年增加,5年時(shí)間在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3300人以上,在校教職工(在編)人數(shù)達(dá)到260人以上。
2、專業(yè)設(shè)置:
學(xué)校根據(jù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。自1992年以來,先后停辦了預(yù)備役、保安、法律文秘、美術(shù)、數(shù)控和電氣焊等專業(yè),其原因大致有以下幾個(gè):一是就業(yè)前景逐漸暗淡,從業(yè)待遇低,用人市場(chǎng)縮少。二是專業(yè)與對(duì)口升學(xué)不能對(duì)接,滿足不了學(xué)生高層次就業(yè)需要。三是專業(yè)與市內(nèi)其它學(xué)校重復(fù),為避免不良競(jìng)爭(zhēng),主動(dòng)停辦。鑒于上述原因,學(xué)校今后3-5年,主要面向第三產(chǎn)業(yè)開設(shè)和發(fā)展:計(jì)算機(jī)專業(yè)、服裝專業(yè)、烹飪專業(yè)、旅游專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、電子電工專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、商貿(mào)專業(yè),共八大專業(yè)。
服裝和烹飪專業(yè)是學(xué)校的“老字號(hào)”專業(yè)。服裝專業(yè)是青島市骨干專業(yè),不僅辦得早,學(xué)校師資力量強(qiáng),而且人才市場(chǎng)需求量也大,畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)前景也好。從明年開始,招生力爭(zhēng)保持在4個(gè)班以上。烹飪專業(yè)不僅辦得早,且是全市唯一專業(yè),畢業(yè)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和歸并為餐旅專業(yè)后的對(duì)口升學(xué)前景都看好。從明年開始,力爭(zhēng)保持年招生2-3個(gè)班。
計(jì)算機(jī)專業(yè)是青島市骨干專業(yè),該專業(yè)辦得早,規(guī)模大,隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,該專業(yè)的人才需求量會(huì)不斷加大,同時(shí),對(duì)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的要求也逐步提高。學(xué)校發(fā)展該專業(yè)的思路是:強(qiáng)化專業(yè)資源配備,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,強(qiáng)化公用性;優(yōu)化教學(xué)資源,設(shè)置相關(guān)子專業(yè),強(qiáng)化專業(yè)性。力爭(zhēng)明年招生4個(gè)班,200人。XX年達(dá)到6個(gè)班。
旅游專業(yè)是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的一個(gè)專業(yè)。人才市場(chǎng)供不應(yīng)求,對(duì)口升學(xué)前景好。從明年開始,力爭(zhēng)年招生保持3個(gè)班。
電子電工專業(yè)人才市場(chǎng)供不應(yīng)求,對(duì)口升學(xué)前景好,學(xué)校教學(xué)設(shè)備和師資配備強(qiáng),也是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)之一。從明年開始,力爭(zhēng)年招生保持4個(gè)班。
汽車維修專業(yè)是學(xué)校近年和今后幾年重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。去年以來,國(guó)家、政府、主管部門及學(xué)校投資780萬元,建設(shè)汽車實(shí)訓(xùn)中心,對(duì)專業(yè)發(fā)展將會(huì)起到巨大拉動(dòng)作用。從明年開始,力爭(zhēng)年招生保持4個(gè)班以上。
財(cái)會(huì)和商貿(mào)專業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)需求,學(xué)校發(fā)展的思路確定為:緊緊依托計(jì)算機(jī)專業(yè),最大限度發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)勢(shì),結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的特點(diǎn),逐步實(shí)現(xiàn)兩專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的嫁接,向財(cái)會(huì)信息化和電子商貿(mào)專業(yè)過度。從明年開始,兩專業(yè)分別力爭(zhēng)保持年招生2—3個(gè)班。
3、硬件建設(shè):
根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,明年內(nèi)部教學(xué)設(shè)施建設(shè)的主攻方向是汽修和計(jì)算機(jī)兩個(gè)專業(yè)。明年新學(xué)期開學(xué),完成計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代。外部設(shè)施主攻方向是汽修專業(yè),明年年內(nèi)完成汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。XX年開始主要加強(qiáng)電子電工、旅游等專業(yè)建設(shè)。力爭(zhēng)5年內(nèi)有60%的專業(yè)內(nèi)部設(shè)施達(dá)到青島市骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。
4、辦學(xué)體制:
繼續(xù)堅(jiān)持自主辦學(xué)為主,廣開聯(lián)合辦學(xué)渠道,走多形式、多層次,上掛高等院校、科研機(jī)構(gòu),橫聯(lián)企業(yè)、行業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展的路子。采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等形式,學(xué)歷教育、長(zhǎng)短期社會(huì)就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)和出國(guó)研修培訓(xùn)等多層次教育并重,引進(jìn)先進(jìn)管理理念、管理模式,廣泛吸納社會(huì)資金、技術(shù)力量、調(diào)動(dòng)各界積極性、增強(qiáng)辦學(xué)活力、盤活各類教育資源,積極推動(dòng)學(xué)校規(guī)模發(fā)展,為學(xué)生終生發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。
5、基地建設(shè):
學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)堅(jiān)持走內(nèi)外并重,教練結(jié)合的發(fā)展路子。今年開始,著力建設(shè)校辦服裝廠,引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、技術(shù)力量,建成能容納100多名學(xué)生的半工半讀的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。XX年吸納社會(huì)資金、設(shè)備和技術(shù)力量、管理人才,與學(xué)校共同辦起能容納150名學(xué)生實(shí)訓(xùn)和年培訓(xùn)800人次的“汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心”。烹飪和旅游專業(yè),在充分利用學(xué)校賓館實(shí)習(xí)的同時(shí),重點(diǎn)在青島鞏固和擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地,實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化。其他各專業(yè)逐步建立2—3個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。
6、隊(duì)伍建設(shè):
干部隊(duì)伍建設(shè)。按照市局總體要求,通過落實(shí)“六講三評(píng)”、定期考核考察和培訓(xùn)、加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)察、加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)等措施,建立一支講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講廉潔、特別懂管理、特別能戰(zhàn)斗,結(jié)構(gòu)合理、生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍建設(shè)。師資力量構(gòu)成,文化課教師、專業(yè)基礎(chǔ)課教師主要通過教體局給予調(diào)配,專業(yè)實(shí)踐老師根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置,可聘用社會(huì)上的能工巧匠充實(shí)進(jìn)來,師資隊(duì)伍建設(shè),主要按照市局總體要求,通過落實(shí)“八比四評(píng)”、能力業(yè)績(jī)考評(píng)、定期培訓(xùn)等措施,打造一支紀(jì)律和能力強(qiáng)、工作態(tài)度端正、作風(fēng)硬、有奉獻(xiàn)精神、工作質(zhì)量高、業(yè)績(jī)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、后勁充足的教師隊(duì)伍。3-5年內(nèi),教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上,高級(jí)職稱占20%以上,“雙師型”教師占50%,獲高、中級(jí)資格證專業(yè)教師達(dá)100%。積極鼓勵(lì)中青年教師報(bào)考研究生,爭(zhēng)取專任教師中的研究生比例逐年遞增。
7、管理水平:
教學(xué)管理。堅(jiān)持科研引路,全面貫徹落實(shí)“面向全體,因材施教,分類、分層次教學(xué)”的教學(xué)管理理念,通過業(yè)績(jī)檔案管理和學(xué)分制管理,充分調(diào)動(dòng)教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)積極性,繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量市內(nèi)領(lǐng)先,對(duì)口高職升學(xué)青島市領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。就業(yè)教育與升學(xué)教育并重,就業(yè)教育要技能訓(xùn)練與文化課、專業(yè)理論學(xué)習(xí)并重,升學(xué)教育也要把文化課、專業(yè)理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練并重,為學(xué)生終生發(fā)展奠基。
學(xué)生管理。全面貫徹落實(shí)“為學(xué)生終生發(fā)展高度負(fù)責(zé)”的管理理念,從培養(yǎng)學(xué)生說話、動(dòng)手、合作、互助、禮儀等基本素質(zhì)能力入手,針對(duì)90后學(xué)生心理特點(diǎn),廣泛開展德育活動(dòng),通過調(diào)動(dòng)班主任積極性和發(fā)揮學(xué)生自我管理等方法,把學(xué)生管理水平提高到全市最高水平。
三、制約發(fā)展的幾個(gè)問題
。ㄒ唬⿴熧Y力量。目前學(xué)校上課教師137名,其中兼課干部20名,兼課教師11名,因工作對(duì)外借調(diào)11名。教師人均周課時(shí)(含自習(xí)輔導(dǎo))14.3節(jié),按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明年數(shù)學(xué)、語文、英語教師各缺口5名以上,專業(yè)課教師缺口更大,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師奇缺。
。ǘ┙虒W(xué)設(shè)備。目前計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪等主打?qū)I(yè)教學(xué)設(shè)備落后陳舊,嚴(yán)重影響教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn),急需更新?lián)Q代。圖書館與閱覽室的建設(shè),需要不斷擴(kuò)大電子閱讀的規(guī)模,提高閱覽信息化程度。
(三)教師評(píng)價(jià)。市局缺乏一整套科學(xué)的,行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,制約和影響教師教學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)。前些年實(shí)施的對(duì)口高考、技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法,對(duì)調(diào)動(dòng)教師積極性非常有效,由于獎(jiǎng)勵(lì)不兌現(xiàn),落實(shí)不到位,嚴(yán)重挫傷了教師的積極性。建議主管部門兌現(xiàn)前幾年的獎(jiǎng)勵(lì),修訂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
。ㄋ模⿲(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。由于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源無保障,嚴(yán)重影響技能教學(xué)質(zhì)量。建議主管部門統(tǒng)一建立實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
(五)專業(yè)設(shè)置。目前各職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置仍存在重復(fù)現(xiàn)象,建議主管部門盡快統(tǒng)籌解決,消除學(xué)校間不良競(jìng)爭(zhēng)。
四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展幾項(xiàng)措施
(一)積極爭(zhēng)取政府支持,盤活社會(huì)各類資源,保障資金投入。
1、搶抓當(dāng)前國(guó)務(wù)院和各級(jí)地方政府高度重視職業(yè)教育,社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大批專業(yè)人才這一職業(yè)教育發(fā)展的黃金機(jī)遇期,積極尋求國(guó)家職業(yè)教育專項(xiàng)資金對(duì)縣級(jí)職教中心建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金支持,爭(zhēng)引項(xiàng)目、加大投入,改善辦學(xué)條件。
2、積極探索多元投資機(jī)制。充分利用社會(huì)資金和市場(chǎng)機(jī)制,拓寬籌資渠道,加大資金投入力度。通過政府投入、企業(yè)合作、社會(huì)捐贈(zèng)、校辦產(chǎn)業(yè)回報(bào)等形式,盤活資金來源,為學(xué)校未來的'發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)提供資金支持和物質(zhì)保障。
(二)適應(yīng)市場(chǎng)需求,合理調(diào)整專業(yè)。
對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研分析,進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃調(diào)整,形成服裝、烹飪、計(jì)算機(jī)、旅游、財(cái)會(huì)、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等八大專業(yè)體系。按照骨干專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步規(guī)范建設(shè)和管理,使財(cái)會(huì)、電子電工等專業(yè)達(dá)到骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮骨干專業(yè)的示范和輻射作用,使學(xué)校各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
。ㄈ⿵(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),確?沙掷m(xù)發(fā)展。
1、按照教體局領(lǐng)導(dǎo)干部“六講三評(píng)”標(biāo)準(zhǔn)要求,建設(shè)一支觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔的具備應(yīng)用現(xiàn)代化管理技術(shù)和手段能力的干部隊(duì)伍。
2、加快教師隊(duì)伍培養(yǎng)步伐,深化名師工程,要在較短時(shí)間內(nèi),培養(yǎng)出一大批政治堅(jiān)定、作風(fēng)端正、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過硬、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;加強(qiáng)“雙師型”教師建設(shè),鼓勵(lì)專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展。建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實(shí)踐培訓(xùn)制度,提高教師跨學(xué)科、跨專業(yè)與其他教師合作的能力、提高教專業(yè)水平和實(shí)踐能力。繼續(xù)實(shí)行骨干教師培養(yǎng)選拔制度,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,建立自己的名牌教師隊(duì)伍。
。ㄋ模﹥(yōu)化管理機(jī)制,完善管理制度,向管理要質(zhì)量。
1、繼續(xù)完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,切實(shí)發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用,加強(qiáng)制度建設(shè),充分發(fā)揮教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督職能;成立家長(zhǎng)委員會(huì),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理的積極性,為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2、推進(jìn)人事制度改革,完善中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘上崗制和教職工崗位聘任制。
3、建立和修訂各類管理制度,完善考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)政策向班主任、教育教學(xué)一線教師、向創(chuàng)造性工作和有突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。
4、提高領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工現(xiàn)代化、信息化管理的程度和水平,促進(jìn)管理水平和管理效率的提高。
。ㄎ澹┥罨k學(xué)體制和模式改革,增強(qiáng)辦學(xué)活力。
積極探索校校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合的辦學(xué)機(jī)制,從制度上探索職業(yè)教育企業(yè)化管理理念,探索開放辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)的輻射面,提高聯(lián)合辦學(xué)的層次,在充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)生源的同時(shí),加強(qiáng)與西部、西北乃至全國(guó)各地的聯(lián)系,擴(kuò)大招生規(guī)模,開展師資交流。到XX年與5所以上高校聯(lián)合辦學(xué),使骨干專業(yè)的聯(lián)辦率達(dá)到100%,非骨干專業(yè)聯(lián)辦率達(dá)到70%以上。
教育調(diào)研報(bào)告7
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市委關(guān)于開展“四群”教育,實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度的總體要求,根據(jù)中共xxxxxxx省級(jí)旅游開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)委員會(huì)“四群”教育工作的實(shí)施方案,xxxx旅游區(qū)直接聯(lián)系責(zé)任區(qū)為xx縣大具鄉(xiāng)甲子社區(qū)。近期通過采取民情懇談會(huì)、下鄉(xiāng)走訪、調(diào)研等方式開展了工作,現(xiàn)將基本民情和開展相關(guān)工作情況報(bào)告如下:
一、社區(qū)基本情況
xx山甲子社區(qū)包括甲子村委會(huì)的18個(gè)自然村組和xx縣直屬村二十三公里村,地處xxxx景區(qū)核心區(qū)域,海拔在1800米—3800米之間,屬高寒地區(qū),境內(nèi)居住有苗族、彝族、藏族、納西族、漢族5個(gè)民族,633戶,2349人。20xx年甲子社區(qū)人均收入達(dá)7800元。社區(qū)建設(shè)方面,在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在xx縣委、縣政府的大力支持下,xxxx管委會(huì)積極探索引導(dǎo)社區(qū)群眾脫貧致富之路,通過成立社區(qū)旅游服務(wù)公司,以建立“景區(qū)秩序優(yōu)良、旅游服務(wù)規(guī)范有序、經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益提高、生態(tài)環(huán)境改善、旅游和農(nóng)業(yè)并重”的新機(jī)制為目標(biāo),全面實(shí)施了社區(qū)群眾參與旅游服務(wù)改革。走出了一條旅游業(yè)返哺農(nóng)業(yè)的新路子,實(shí)現(xiàn)了景區(qū)的和諧發(fā)展。一是社區(qū)農(nóng)民享受旅游反哺農(nóng)業(yè)補(bǔ)助。20xx年至20xx年(第一輪),管委會(huì)每年向社區(qū)發(fā)放旅游項(xiàng)目直補(bǔ)資金1050萬元,社區(qū)群眾享受旅游反哺補(bǔ)助資金年人均5000元。20xx年至20xx年(第二輪),管委會(huì)每年向社區(qū)發(fā)放旅游項(xiàng)目直補(bǔ)資金提高為1558.5萬元,比第一輪增長(zhǎng)48.42%,社區(qū)群眾享受旅游反哺補(bǔ)助資金年人均6000元,人均增長(zhǎng)xx年補(bǔ)助100萬左右的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)扶持專項(xiàng)資金。20xx年至20xx年,管委會(huì)先后投入530多萬元用于社區(qū)的教育、水、電、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(村道建設(shè)300萬元,新農(nóng)村建設(shè)160多萬元,教育扶持資金70多萬元)。三是擴(kuò)大就業(yè),解決社區(qū)剩余勞動(dòng)力安置。在管委會(huì)的努力下,景區(qū)各企事業(yè)單位都拓寬了社區(qū)群眾就業(yè)渠道,旅游區(qū)環(huán)衛(wèi)所、印象xx、xx股份公司、社區(qū)旅游服務(wù)公司等企、事業(yè)單位都逐步加大了招聘社區(qū)群眾就業(yè)的工作力度。目前,在景區(qū)企事業(yè)單位就業(yè)的社區(qū)群眾已達(dá)400多人。四是結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),努力建設(shè)xxxx景區(qū)新社區(qū)。通過實(shí)施旅游業(yè)反哺農(nóng)業(yè)政策,把xx山社區(qū)建成“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的新社區(qū)。自20xx年至今先后開展了雪花村藏族民俗旅游村和聯(lián)合七村的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),并完成了聯(lián)合一村、聯(lián)合二村、聯(lián)合五村和黑水一村的整村推進(jìn)建設(shè)工作,以此來帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)新農(nóng)村建設(shè)工作。從根本上解決景區(qū)臟、亂、差問題,還一片景區(qū)良好的'生態(tài)環(huán)境。
二、入戶調(diào)研經(jīng)濟(jì)收入情況
(一)入戶調(diào)研總戶數(shù)、總?cè)丝冢?戶、9人;
(二)調(diào)研戶經(jīng)濟(jì)來源,農(nóng)作物、旅游業(yè)反哺農(nóng)業(yè)資金;
(三)調(diào)研戶經(jīng)濟(jì)收入,89000元;
(四)調(diào)研戶主要反映的問題,一是希望支持發(fā)展產(chǎn)業(yè)特別是畜牧業(yè),二是希望加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善生產(chǎn)生活條件;
三、制約該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙因素
(一)自然環(huán)境因素。旱地多、水田少,坡地多、平地少,缺乏水資源,地勢(shì)所屬山區(qū),水利條件差。
(二)文化素質(zhì)不高。無技能資源,缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí),缺乏文化必然導(dǎo)致觀念落后,觀念落后是貧困的根源。少數(shù)群眾商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)不強(qiáng),視農(nóng)為本,少許人依靠國(guó)家支持救濟(jì),“等靠要”思想嚴(yán)重。
(三)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)單一。社區(qū)自綜合改革后,又重新從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)整落后,產(chǎn)業(yè)單一,像烤煙、藥材種植起步晚,制約了發(fā)展。
四、對(duì)該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的建議
群眾觀念、群眾路線、群眾利益、群眾工作,在不同時(shí)代承載著不同的內(nèi)涵和外延,但都關(guān)系著事業(yè)的成敗。現(xiàn)如今社會(huì)關(guān)系復(fù)雜,如何正確的做好群眾工作不脫離群眾,要把“四群”工作開展好,面臨許多的問題,因此我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面入手;
(一)改善人的生存環(huán)境仍然是今后扶貧工作的重點(diǎn)。在今后工作中加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè),改善人居環(huán)境和生產(chǎn)生活條件,社區(qū)位于xxxx景區(qū)核心,山高坡陡。自然環(huán)境惡劣,人居環(huán)境差,改善和加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是今后的工作重點(diǎn),管委會(huì)將結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、扶貧掛鉤等項(xiàng)目,逐年加大對(duì)甲子村委會(huì)村道建設(shè)、引水工程建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度,切實(shí)解決群眾行路難、用水難等實(shí)際問題。
(二)重視文化扶貧。知識(shí)是一個(gè)地區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的推進(jìn)劑,今后五年,管委會(huì)要繼續(xù)加大對(duì)甲子村委會(huì)的扶貧助學(xué)力度,使更多困難家庭的學(xué)生感受到黨和政府的溫暖,使“金秋助學(xué)”這一民心工程成效更實(shí),影響更大,推動(dòng)社區(qū)群眾總體素質(zhì)的提高。
(三)走進(jìn)群眾中去。明確工作目標(biāo),夯實(shí)工作基礎(chǔ),只有真正的解群眾所需,才能把群眾工作做好,只有真正從群眾的角度出發(fā),才能為群眾謀取更大的利益;只有走群眾路線,才能獲得群眾信賴和支持,也只有把群眾工作做好做實(shí)才能為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為xx人就是要加強(qiáng)與社區(qū)老百姓的溝通與交流,增強(qiáng)xxxx旅游區(qū)的發(fā)展是離不開社區(qū)群眾的大力支持,樹立構(gòu)建和諧景區(qū)關(guān)鍵是要處理好與社區(qū)群眾的關(guān)系。
(四)創(chuàng)新工作思路。把握工作環(huán)節(jié),群眾利益無小事,我們作每一項(xiàng)工作都涉及到群眾最切身的利益,因此在工作中要與群眾緊密結(jié)合起來,把每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處,認(rèn)真對(duì)待群眾中出現(xiàn)的矛盾糾紛。
(五)做好宣傳工作。這些年來,雖然通訊發(fā)達(dá),信息暢通但人與人的溝通越來越少,甚至于一種陌生的狀態(tài)。這種情形下群眾獲得的信息多為道聽途說、傳來傳去的多,是不完整的,甚至是某些個(gè)體為自身利益而謠傳。目前,特別是農(nóng)村一年也就由村里組織社干部開一兩次會(huì)議,宣傳好法律法規(guī),方針政策,傳達(dá)給他們真實(shí)的信息,帶給他們真實(shí)的希望,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)他們的價(jià)值取向,正確對(duì)待個(gè)體和集體利益,處理好當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,凈化內(nèi)心世界,堅(jiān)定信念,激發(fā)其建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的斗志和干勁,調(diào)動(dòng)其創(chuàng)業(yè)的積極性。
總之,只要我每一個(gè)共產(chǎn)黨員都把人民放在心中最重要的位置,尊重人民主體地位,尊重人民首創(chuàng)精神,把政治智慧的增長(zhǎng),執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng),深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中。高度重視做好新形勢(shì)下的群眾工作,堅(jiān)持問政于民、問需與民,真誠(chéng)傾聽人民群眾的呼聲,真實(shí)反映群眾愿望,真正關(guān)心群眾疾苦,依法保障人民群眾經(jīng)濟(jì)、政治、文化社會(huì)等各項(xiàng)權(quán)益,把群眾放在心上,我們的工作就會(huì)獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉,我們的事業(yè)就會(huì)生機(jī)盎然。
教育調(diào)研報(bào)告8
為讓上級(jí)部門更好了解學(xué)校教育科研工作現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育科研存在的問題,為制訂促進(jìn)學(xué)?蒲械南嚓P(guān)政策,推動(dòng)全校教育科研的可持續(xù)發(fā)展提供客觀的依據(jù),F(xiàn)將我校教育科研工作現(xiàn)況匯報(bào)如下。
一、學(xué)校教育科研工作開展現(xiàn)狀
學(xué)校有完善教育科研的管理制度,以及相關(guān)的考核激勵(lì)機(jī)制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想觀念和實(shí)踐中都能有帶頭作用,主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù)。但我校老師年齡普遍偏大,對(duì)科研工作認(rèn)識(shí)不夠到位,對(duì)課題研究無激情;中年教師教學(xué)任務(wù)重,壓力大,沒有時(shí)間搞科研;而且教師們苦于不懂科研方法,學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)不足,導(dǎo)致課題申報(bào)不積極,課題研究不主動(dòng),從而出現(xiàn)有人帶頭而無人跟進(jìn)的教科研工作尷尬局面。
二、學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)現(xiàn)狀
現(xiàn)階段,學(xué)校建立有教科研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管理教育教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教導(dǎo)處和教研組成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)學(xué)校教科研工作小組,由教導(dǎo)主任任組長(zhǎng),教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)為組員的工作小組,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)分管,并明確相關(guān)職責(zé)。學(xué)校未成立專門的教育科研部門,教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多,人手不足,導(dǎo)致科研工作推進(jìn)難度較大,推進(jìn)效果不佳。
三、學(xué)校教育科研課題研究現(xiàn)狀
今年,學(xué)校共有3個(gè)課題結(jié)題,有4個(gè)區(qū)級(jí)及以上在研課題,有3個(gè)校級(jí)課題。課題主要集中在學(xué)生教育及英語、語文、政治學(xué)科方面,部分學(xué)科無課題,參加研究的教師占現(xiàn)有教師的.65%。今后,我校將繼續(xù)以課題研究為抓手,通過課題研究,搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
四、學(xué)校教育科研存在的問題
1、學(xué)校的教科研機(jī)構(gòu)未單獨(dú)設(shè)立,分管處室教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多,人手不足,導(dǎo)致科研工作推進(jìn)難度較大,推進(jìn)效果不佳。
2、學(xué)校有教育科研的管理制度,但因?qū)W校教師具體情況限制,導(dǎo)致管理實(shí)施難度較大,從而造成申報(bào)不積極、研究不主動(dòng)、成果難提煉等諸多難題。
3、學(xué)校對(duì)教科研工作有考核實(shí)施,但學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)不足,教師外出培訓(xùn)、科研經(jīng)費(fèi)不足影響學(xué)校教育科研工作推進(jìn)。如我!秞xxxx策略研究》的外出培訓(xùn)就因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題受到影響。
4、教師的認(rèn)識(shí)影響學(xué)校教科研工作。教師普遍認(rèn)為“沒時(shí)間”;“缺少方法”與“科研意識(shí)差”;職稱到手,安于現(xiàn)狀。很多教師并不了解什么才是真正的科研。
五、學(xué)校教育科研的需求
1、學(xué)校成立相關(guān)教科研部門專門負(fù)責(zé)教科研工作。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課題研究的工作,但是一年四季領(lǐng)導(dǎo)頭緒繁多,不可能只考慮教育科研的事情,也不可能花多少精力專門來做課題。成立專門部分專人負(fù)責(zé),校長(zhǎng)把握學(xué)校課題研究發(fā)展方向,專人負(fù)責(zé)科研工作具體實(shí)施,來推進(jìn)學(xué)校的教科研工作。
2、加大教育科研骨干的培養(yǎng),讓骨干教師承擔(dān)課題,依靠骨干教師帶動(dòng)廣大教師一道來解決教科研問題,在做課題的過程學(xué)習(xí)教育科研的方法,在做課題的過程中提高理論修養(yǎng)、提高研究水平。
3、改變教師現(xiàn)階段對(duì)教科研工作的認(rèn)識(shí)。
教師在做或者是準(zhǔn)備要做課題的時(shí)候,往往是抱怨學(xué)校條件和環(huán)境差,沒有現(xiàn)成的資料。都潛意識(shí)將教育科研與高科技聯(lián)在了一塊,將教育科研神秘化了,認(rèn)為科研就是高設(shè)備高條件的產(chǎn)物。其實(shí),學(xué)校教育科研主要是解決教學(xué)工作中所產(chǎn)生的困惑和問題。這些困惑和問題是常規(guī)教學(xué)工作方式下的產(chǎn)物。解決這些問題的途徑一般是轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、增添措施等。這些途徑完全是可以在現(xiàn)有條件下存在的。明確這一點(diǎn),讓選題更多的考慮實(shí)際工作中的問題,搞研究更多考慮怎么充分挖掘潛力,讓教師有立足于現(xiàn)實(shí)條件搞課題的意識(shí)。
4、建立課題研究的分層的專家指導(dǎo)制度;聘請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)學(xué)校的科研工作進(jìn)行指導(dǎo);完善相關(guān)科研激勵(lì)機(jī)制,提升教師的科研積極性。
六、未來五年教育科研規(guī)劃
1、加強(qiáng)學(xué)校科研隊(duì)伍建設(shè),完善教育科研管理和評(píng)價(jià)制度,開展學(xué)校課題研究(以“自主學(xué)習(xí)”為主);邀請(qǐng)專家進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”課堂改革培訓(xùn),使全體教師理解“有效學(xué)習(xí)”實(shí)施模式;學(xué)科組根據(jù)新課改方案、新中考方案制定本學(xué)科的課程建設(shè)綱要;在全校推行“微課”技術(shù),使微課”走入課堂;舉辦全校骨干教師“有效學(xué)習(xí)”公開課活動(dòng)。
2、搭建學(xué)校教育科研平臺(tái),進(jìn)一步加大學(xué)校教育科研覆蓋面,實(shí)行教研組組組有課題。舉辦全校高級(jí)教師“有效學(xué)習(xí)”公開課活動(dòng);各學(xué)科組進(jìn)一步完善本學(xué)科的課程建設(shè)綱要,真正落實(shí)選修課、學(xué)考、中考教學(xué)與復(fù)習(xí)安排;壯大骨干教師隊(duì)伍,力爭(zhēng)德陽市骨干教師人數(shù)有所增加;力推優(yōu)秀的青年教師參加上一級(jí)培訓(xùn)。
3、加大科研成果推廣力度,總結(jié)、反思五年學(xué)?蒲泄ぷ,完善修訂學(xué)校教育科研管理體系和評(píng)價(jià)體系,形成學(xué)?蒲泄ぷ鞯拈L(zhǎng)效機(jī)制;推廣課題成果、論文成果;匯編五年教科成果,出版《xx論壇》;推薦優(yōu)秀骨干教師參加名師評(píng)選,力爭(zhēng)本校出名師;思考下一輪校本科研的重點(diǎn)、方向。
教育調(diào)研報(bào)告9
近幾年來,中國(guó)共產(chǎn)黨和高度重視教育公平的問題,總理在重慶視察時(shí)說:“體現(xiàn)社會(huì)公平最主要的就是教育的公平。”20xx年在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出:“要把促進(jìn)教育公平作為國(guó)家基本教育政策!倍敖逃绞巧鐣(huì)公平的重要基礎(chǔ)”這一論斷更是寫進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的報(bào)告。但是應(yīng)該看到教育公平不僅僅是指教育硬件的有限公平,更關(guān)系到教育的全過程和教育的終端輸出,教育公平包含在一切教育行為之中。應(yīng)該承認(rèn)在硬件建設(shè)逐步縮小差距的背后,廣大鄉(xiāng)村教師師資教育理念、教育評(píng)估,特別是教育投入機(jī)制,人才配置機(jī)制,人才管理體制,弱勢(shì)群體幫扶機(jī)制等諸多層面的問題還深深影響著教育均衡化發(fā)展的目標(biāo),影響著教育公平的實(shí)現(xiàn)。
早在上世紀(jì)30年代,陶行知先生就對(duì)中國(guó)教育資源分布不均進(jìn)行了無情的諷刺,他說:“中國(guó)的教育雨,不落在勞苦人的田園里。中國(guó)的教育雨,專落在大都會(huì)的游泳池里給少爺小姐玩!睍r(shí)代前進(jìn)了80年,經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化進(jìn)程突飛猛進(jìn),國(guó)家整體實(shí)力大增,國(guó)際地位提升,我們已經(jīng)完全有理由,有責(zé)任,有實(shí)力加快教育體制改革的進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展,體現(xiàn)教育的公平與公正。
教育公平是社會(huì)公平的重要組成部分,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和必要保證。同志在今年中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中指出:“教育涉及千家萬戶,惠及子孫后代,是體現(xiàn)發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展的成果由人民共享的重要方面。保證人民享有接受教育的機(jī)會(huì),是黨和政府義不容辭的職責(zé),也是促進(jìn)社會(huì)公平正義、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求!秉h的十六屆六中全會(huì)把“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,促進(jìn)教育公平”作為教育發(fā)展的基本方針,順乎民心,合乎民意,反映了廣大人民群眾的根本意愿。
當(dāng)前教育公平面臨的突出問題:
1、城鄉(xiāng)、區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展不均衡,教育投入差距大,基本辦學(xué)條件差距大,師資隊(duì)伍差距大
2、貧困家庭學(xué)生上學(xué)支付困難
目前全國(guó)公辦全日制普通高校在校生總數(shù)為1450萬人,其中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約294萬人,占在校生總數(shù)的20%,特別困難學(xué)生約123萬人,占在校生總數(shù)的`8% 。高中階段在校生約4800萬,其中普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約400萬人,占在校生總數(shù)的17%;職業(yè)高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約480萬人,占在校生總數(shù)的30%。但高校銀行審批貸款學(xué)生92萬人,僅占高校貧困家庭學(xué)生的31.3%,占特困生的比例也只有74.8%。高中階段貧困生資助體系尚未建立。
3、進(jìn)城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育困難
部分農(nóng)民工子女上不了學(xué)。九城市農(nóng)民工子女約為280萬人,義務(wù)教育階段入學(xué)率為90.7%左右,并且隨著年齡增大,農(nóng)民工子女中失學(xué)的比例逐漸提高。相當(dāng)部分農(nóng)民工子女上學(xué)負(fù)擔(dān)較重。據(jù)調(diào)查,農(nóng)民工子女在小學(xué)階段,一般每學(xué)期借讀費(fèi)在300—400元;中學(xué)階段在500元左右。
4、普通高中上好學(xué)校難、擇校壓力大
5、中等職業(yè)教育收費(fèi)高、綜合收益低
20xx年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的生均學(xué)費(fèi)水平為20xx元/學(xué)年,普通高中為1055元/學(xué)年,前者是后者的1.98倍。雖然中等職業(yè)學(xué)校收費(fèi)較高,但學(xué)生畢業(yè)后并不能得到相應(yīng)的回報(bào),相反,他們的實(shí)際回報(bào)不如普通高中畢業(yè)生。
6、高等學(xué)校入學(xué)機(jī)會(huì)存在地區(qū)差距
目前,高校招生與高中階段畢業(yè)生數(shù)之比,東北三省為66.5%,東部地區(qū)55.5%,西部地區(qū)44.3%。部屬高校在屬地招生的比例有明顯下降,但該比例超過40%的高校仍有18所,其中比例最高者達(dá)54%。
促進(jìn)我國(guó)教育公平發(fā)展的思路和對(duì)策:
1、樹立正確的教育公平觀
教育公平的本質(zhì)是公共教育資源的平等分配和平等享有,促進(jìn)教育公平是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。促進(jìn)教育公平的主要責(zé)任在政府。促進(jìn)教育公平是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),既要盡力而為,又要量力而行。
2、明確促進(jìn)教育公平發(fā)展思路
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,以發(fā)展促公平、以公平促和諧;承認(rèn)差距,縮小差距,抬高底部,向弱勢(shì)人群和薄弱學(xué)校傾斜,保證機(jī)會(huì)公平,強(qiáng)化條件公平,關(guān)注結(jié)果公平;以解決人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最直接的教育公平問題為重點(diǎn),深化改革,構(gòu)建促進(jìn)教育公平的保障體系,明顯提高教育公公平水平,促進(jìn)教育公平狀況不斷改善3、采取有力措施,解決人民群眾反映強(qiáng)烈的教育公平問題
實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略,均衡教師待遇,均衡辦學(xué)條件,建立健全高等教育和高中階段貧困家庭學(xué)生資助政策體系,高等教育階段,建立以國(guó)家助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款為主體,以政府資助為主渠道,輔之以學(xué)校其他多種形式的獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免等資助措施的政策體系。普通高中,建立以國(guó)家助學(xué)金為主體,以政府投入為主渠道,輔之以學(xué)校、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人提供資助的政策體系。中等職業(yè)學(xué)校,建立以國(guó)家助學(xué)金為主體,以政府投入為主渠道,輔之以學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)校減免學(xué)費(fèi)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體及公民個(gè)人提供資助的政策體系。保障農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育,放開城市公辦中小學(xué),方便農(nóng)民子工子女就近入學(xué)。允許和支持社會(huì)力量舉辦民工子弟學(xué)校,幫助農(nóng)民工比較集中的地區(qū)解決其子女接受教育的問題。增加投入、降低收費(fèi),保障中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè),各級(jí)財(cái)政進(jìn)一步加大對(duì)中等職業(yè)教育的投入力度,逐步提高財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)用于中等職業(yè)教育的比例。逐步降低中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)制度,企業(yè)支付實(shí)習(xí)生工資。推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲取職業(yè)資格證書制度,保障畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè)。加強(qiáng)薄弱高中建設(shè),讓更多人享受優(yōu)質(zhì)高中教育,加大政府對(duì)普通高中教育的投入。加大薄弱高中建設(shè)力度。合理投放高校招生指標(biāo),使生源大省、西部地區(qū)享受平等的入學(xué)機(jī)會(huì),調(diào)整高校招生計(jì)劃,向高校入學(xué)機(jī)會(huì)少的地區(qū)增加名額。規(guī)定部屬高校屬地招生比例上限。
4、深化體制改革,為促進(jìn)教育公平提供持久保證
構(gòu)建促進(jìn)教育公平的教育財(cái)政制度,提高公共教育支出在各級(jí)財(cái)政支出中的比重,增加教育經(jīng)費(fèi)總量。加大中央和省級(jí)財(cái)政教育轉(zhuǎn)移支付力度,規(guī)范教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度。完善學(xué)費(fèi)制度。構(gòu)建促進(jìn)教育公平的教師人事制度。建立教師定期交流輪崗制度。建立教師保障制度。建立教師激勵(lì)制度。完善教師管理與培訓(xùn)制度。推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用制度。構(gòu)建促進(jìn)教育公平的監(jiān)管機(jī)制,成立教育公平監(jiān)管機(jī)構(gòu)。建立教育公平督導(dǎo)、監(jiān)測(cè)和報(bào)告制度。建立教育信息公開制度。將教育公平切實(shí)納入工作考核體系,加強(qiáng)政府教育工作問責(zé)制度建設(shè)。
5、全面推進(jìn)素質(zhì)教育
教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù),就是全面貫徹黨的教育方針,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)水平,做到因材施教,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)人人成才,形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。
6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石,教師就是奠基者。有好的教師,才可能有好的教育。我國(guó)有1600萬教育工作者,他們長(zhǎng)期以來兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘,不計(jì)名利,甘為人梯,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是必須看到,我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高、教師的地位待遇有待加強(qiáng)、教師管理機(jī)制需要完善。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,是我國(guó)教育發(fā)展中一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)。
強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教,強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。在一個(gè)擁有13億人口的大國(guó),推進(jìn)教育事業(yè)改革和發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。《綱要》的制定和實(shí)施只是一個(gè)新的起點(diǎn),辦好人民滿意的教育任重而道遠(yuǎn)。
教育調(diào)研報(bào)告10
近年來,適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求,我區(qū)努力探索新時(shí)期干部教育培訓(xùn)的模式,促進(jìn)了干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,基本形成了干部教育培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。為深入貫徹中央《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的精神,進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,改進(jìn)培訓(xùn)方式,整合培訓(xùn)資源,提高培訓(xùn)質(zhì)量,不斷開創(chuàng)我干部教育培訓(xùn)工作的新局面,xx區(qū)委黨校調(diào)研課題組對(duì)我區(qū)干部培訓(xùn)工作進(jìn)行了調(diào)研,分析了當(dāng)前干部培訓(xùn)工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)干部培訓(xùn)工作進(jìn)行了探索。
一、近年來我區(qū)干部培訓(xùn)工作取得的經(jīng)驗(yàn)和成效
目前,全區(qū)共有正局級(jí)部門67個(gè),副局級(jí)機(jī)構(gòu)18個(gè),街道15個(gè),截至20xx年底,共有在職干部20xx名,其中,局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部711(含調(diào)研員、副調(diào)研員)人,專業(yè)技術(shù)干部1080名。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年—20xx年期間調(diào)訓(xùn)干部3萬人次,舉辦遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)132場(chǎng),培訓(xùn)干部10847人次。干部培訓(xùn)工作在區(qū)干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌下,相關(guān)部門密切配合,發(fā)揮了整體優(yōu)勢(shì),提高了培訓(xùn)效能,培訓(xùn)工作呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。
。ㄒ唬﹨^(qū)委高度重視,培訓(xùn)力度不斷加大
近年來,我區(qū)認(rèn)真貫徹落大規(guī)模培訓(xùn)干部的有關(guān)精神,把加強(qiáng)對(duì)干部培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)作為抓好大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的關(guān)鍵。區(qū)委把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)事關(guān)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程納入全區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃。進(jìn)一步完善了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo),區(qū)干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌,區(qū)委組織部主管、區(qū)委黨校負(fù)責(zé)實(shí)施的干部教育培訓(xùn)管理體制。一是建立健全了干部調(diào)訓(xùn)制度。每年按照干部管理權(quán)限,分級(jí)分類實(shí)施干部調(diào)訓(xùn);二是建立培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度。把干部培訓(xùn)和培養(yǎng)選拔結(jié)合考慮;三是建立完善干部學(xué)習(xí)檔案制度、干部培訓(xùn)考試考核制度和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試制度;四是出臺(tái)相關(guān)文件,為干部培訓(xùn)提供政策和經(jīng)費(fèi)保障。如制定了《20xx—20xx年xx區(qū)大規(guī)模培訓(xùn)干部的規(guī)劃》,并在干部培訓(xùn)總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,每年制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃并抓好落實(shí),切實(shí)為促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。
(二)擴(kuò)大培訓(xùn)范圍,逐步形成全員培訓(xùn)的格局
近年來,xx區(qū)堅(jiān)持黨政干部隊(duì)伍、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部隊(duì)伍、專業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍和其他干部隊(duì)伍一起抓,分層次、分類別地開展干部培訓(xùn)。包括上級(jí)部門組織的調(diào)訓(xùn)、輪訓(xùn)、掛職培訓(xùn)、區(qū)級(jí)組織人事部門組織實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)干部及公務(wù)員培訓(xùn)、各業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn)、講座、參觀(考察)學(xué)習(xí)活動(dòng)、集中教育和各單位的日常培訓(xùn)和干部自學(xué)教育。通過建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,強(qiáng)化全區(qū)干部教育培訓(xùn),逐步達(dá)到了覆蓋全員的培訓(xùn)目的。
。ㄈ┡嘤(xùn)內(nèi)容豐富,培訓(xùn)方式靈活
為了強(qiáng)化干部培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,我區(qū)堅(jiān)持以干部需求為導(dǎo)向,以提高干部能力為目標(biāo),充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓(xùn)中的主陣地作用,以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)和技能訓(xùn)練等為基本內(nèi)容,將理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,多層次、多途徑對(duì)全體干部深入開展各類教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上大膽改革創(chuàng)新,一是積極推行“體驗(yàn)式”、“案例式”、“研討式”、“參與式”、“調(diào)研式”培訓(xùn)方式,二是利用現(xiàn)代科技,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)的陣地作用,利用中央黨校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)c級(jí)站調(diào)訓(xùn)全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)理論培訓(xùn),三采用“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的培訓(xùn)方式,即每年都要聘請(qǐng)知名教授和專家到我區(qū)來做專題報(bào)告,并組織部分干部到外地進(jìn)行異地培訓(xùn)、部分學(xué)員到省、市和當(dāng)?shù)卮髮W(xué)進(jìn)行專題培訓(xùn),使培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提高,培訓(xùn)效益逐步顯現(xiàn)。
二、當(dāng)前干部培訓(xùn)工作中存在的主要問題
形勢(shì)的不斷發(fā)展變化要求干部培訓(xùn)工作要不斷創(chuàng)新,但我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作還存在一些問題和差距,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
。ㄒ唬└刹颗嘤(xùn)主陣地建設(shè)有待進(jìn)一步完善,單位和干部對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高
黨校是干部培訓(xùn)的主陣地,因而建設(shè)一支與黨校改革、發(fā)展基本相適應(yīng)的教師隊(duì)伍,不僅是提高黨校教學(xué)質(zhì)量的載體的要求,也是辦好黨校的關(guān)鍵!稐l例》規(guī)定,黨校隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。一方面,受多重因素的影響,當(dāng)前我區(qū)黨校師資力量薄弱的狀況仍然存在。黨校整體隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)狀,全校教職工21人,具有專業(yè)技術(shù)職稱的教師所占比重甚少,具有高級(jí)講師職稱僅3人,40歲以下教師僅2人。同時(shí),由于受經(jīng)費(fèi)等因素的制約,教師的繼續(xù)教育相對(duì)落后,絕大部分教師沒有機(jī)會(huì)參加脫產(chǎn)培訓(xùn),到省外、國(guó)外學(xué)習(xí)、考察過的更是屈指可數(shù),致使教師綜合素質(zhì)得不到提高,直接影響到干部教育培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。另一方面由于單位之間工作發(fā)展不平衡,個(gè)別單位還停留在一般性的落實(shí)上級(jí)部門要求上,還沒有自覺建立完善教育培
訓(xùn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。此外,部分干部不能從全局和戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)工作的重要性,沒有充分理解接受培訓(xùn)既是權(quán)力,也是義務(wù),這樣一些因素的存在直接影響了干部培訓(xùn)的效果。
。ǘ└刹颗嘤(xùn)渠道較為單一,培訓(xùn)的針對(duì)性有待進(jìn)一步增強(qiáng)
近年來干部接受教育培訓(xùn)陣地主要是黨校,僅僅在部分間短、專業(yè)性特別強(qiáng)的培訓(xùn)中依靠“外請(qǐng)教師授課、邀請(qǐng)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)、依托區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開展培訓(xùn)”等渠道進(jìn)行培訓(xùn),不能完全滿足新形勢(shì)對(duì)干部培訓(xùn)的要求,制約著培訓(xùn)效率的提高。同時(shí),目前干部培訓(xùn)的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一,未走出教師講、學(xué)員聽的老傳統(tǒng)。從組織部征求意見反饋的情況來看,作為教育培訓(xùn)的對(duì)象,干部普遍希望進(jìn)一步提高培訓(xùn)內(nèi)容和形式的針對(duì)性,其中最突出的是針對(duì)政治思想教育方面,認(rèn)為目前政治思想教育的內(nèi)容和形式跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求,仍然停留在傳統(tǒng)教育形式。
(三)干部培訓(xùn)管理激勵(lì)機(jī)制相對(duì)乏力,培訓(xùn)資源利用不合理
干部教育培訓(xùn)工作正在走科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)的道路,但一整套系統(tǒng)的、可操作的檢查、督促、考核、獎(jiǎng)懲制度尚沒有形成,干部教育培訓(xùn)缺乏直接的“動(dòng)力”與“壓力”。雖然現(xiàn)在對(duì)干部在任期內(nèi)有一定的培訓(xùn)要求,但這一培訓(xùn)要求僅僅對(duì)時(shí)間做了泛指性的要求,并沒有真正把干部培訓(xùn)與選拔任用有機(jī)地結(jié)合起來,客觀上影響著干部參加教育培訓(xùn)的積極性和自覺性。同時(shí),干部培訓(xùn)資源的利用存在不合理的現(xiàn)象,多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象較為突出,如在xx區(qū)委辦公室下發(fā)的《20xx年全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作安排意見》中,除黨校(行政學(xué)校)參與的培訓(xùn)外,其他部門(或委托其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu))組織的培訓(xùn)有36期,占總培訓(xùn)期數(shù)的50.7%。這種教育培訓(xùn)體制分散了人力、財(cái)力、物力,造成人力和智力資源的閑置、財(cái)政資源的浪費(fèi)和有限的`教學(xué)硬件和軟件閑置,使參學(xué)干部感到疲憊,導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量的下降。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作的思考
針對(duì)上述存在的問題,應(yīng)按照新形勢(shì)和新任務(wù)的要求和《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的精神,抓好培訓(xùn)陣地建設(shè)、整合培訓(xùn)資源、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、完善培訓(xùn)管理等工作,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)干部培訓(xùn)工作。
。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善干部培訓(xùn)主陣地建設(shè),逐步形成開放性干部教育培訓(xùn)模式
加強(qiáng)黨校建設(shè),是提高干部培訓(xùn)的關(guān)鍵因素之一,著力把黨校建設(shè)成為教學(xué)、科研和咨詢?nèi)灰惑w的干部教育培訓(xùn)主陣地。為此,應(yīng)加大支持和投入力度,切實(shí)把黨校工作列入黨委重要議事日程,進(jìn)一步理順培訓(xùn)管理體制,避免多頭培訓(xùn)的現(xiàn)象。要整合師資力量,增強(qiáng)黨校的干部教育優(yōu)勢(shì)。有計(jì)劃地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人才,同時(shí)制定規(guī)劃,通過在職攻讀學(xué)位、掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)研、參加重要科研課題等方式,培養(yǎng)與黨校的地位和任務(wù)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。另一方面,可建立“專家?guī)臁,選聘一些理論水平較高、工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,并且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和專家到黨校任兼職教師,逐步建立起包括本地各行業(yè)、各部門、各學(xué)科優(yōu)秀人才在內(nèi)的外聘師資網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),要注重在合作交流中培訓(xùn)干部,通過掛職、互派回訪等方式培訓(xùn)進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉。此外,高等院校具有師資優(yōu)勢(shì)和教育培訓(xùn)的陣地優(yōu)勢(shì),應(yīng)加大與高等院校合作力度,在高校建立培訓(xùn)基地,開設(shè)一些專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)班,改善干部的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),逐步形成開放性的師資網(wǎng)絡(luò)和開放性的培訓(xùn)模式。
。ǘ┻M(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)方式內(nèi)容,突出培訓(xùn)針對(duì)性
在培訓(xùn)內(nèi)容上要堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)課堂,在堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí),緊緊圍繞當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)問題和重點(diǎn)工作,深化拓展培訓(xùn)內(nèi)容,同時(shí),在設(shè)置具體內(nèi)容上,應(yīng)組織培訓(xùn)者深入調(diào)研,摸清培訓(xùn)需求,設(shè)置相應(yīng)的專題、菜單,供受訓(xùn)干部選擇,以增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性。在培訓(xùn)方式上,要加大教學(xué)改革力度,提高培訓(xùn)水平。從教的角度深入積極探索案例教學(xué)、情景模擬、拓展訓(xùn)練、考察實(shí)習(xí)等新的培訓(xùn)方式,采取講演、示范、練習(xí)、演練、參觀、個(gè)案研究、多媒體教學(xué)、電腦化訓(xùn)練、模擬、辯論等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)針對(duì)性上,應(yīng)以學(xué)員需求為導(dǎo)向,注重個(gè)性需求,區(qū)別培訓(xùn)重點(diǎn)。根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位干部的特點(diǎn),因人而宜,因崗而宜,合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,達(dá)到增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效的目的。
。ㄈ┻M(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)管理,構(gòu)建干部培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制
建立干部教育培訓(xùn)的考核制度,激發(fā)干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力,進(jìn)一步完善我區(qū)干部培訓(xùn)的機(jī)制。要做到:一是科學(xué)管理,完善培訓(xùn)考核機(jī)制,按照《條例》中“有條件的地方和部門可以實(shí)行干部教育培訓(xùn)學(xué)分制”的規(guī)定,可試行在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展學(xué)分制教育培訓(xùn)。學(xué)分制教育培訓(xùn)采取脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職教育相結(jié)合,學(xué)員自學(xué)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,既能量化干部參加各類培訓(xùn)的情況,又能進(jìn)一步規(guī)范和督促培訓(xùn)管理,推動(dòng)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化,建立健全干部教育培訓(xùn)管理和考核長(zhǎng)效機(jī)制。二是建立干部教育培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度。進(jìn)一步完善干部教育培訓(xùn)檔案,在干部年度考核或述職時(shí),建立“述學(xué)”、“評(píng)學(xué)”制度,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的年度登記考核制度,切實(shí)將干部參加教育培訓(xùn)的表現(xiàn)列為干部考核的重要內(nèi)容,并作為干部任免的依據(jù)之一,激發(fā)干部自己要學(xué)的積極性,真正解決“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”、“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的問題。三是建立干部繼續(xù)教育制度。支持并鼓勵(lì)干部繼續(xù)教育,引導(dǎo)干部自覺地在崗學(xué)習(xí),讓干部通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)其知識(shí)結(jié)構(gòu)與工作崗位的最佳匹配,確保干部培訓(xùn)工作取得良好效果。
教育調(diào)研報(bào)告11
農(nóng)村教育是當(dāng)代中國(guó)教育的重點(diǎn),是占中國(guó)教育的絕大部分,其普及程度及教育水平,直接影響全國(guó)普及教育和基礎(chǔ)教育的實(shí)現(xiàn)程度,直接決定了提高人口素質(zhì)及人均文化水平的程度,大力發(fā)展農(nóng)村教育是教育發(fā)展的長(zhǎng)期長(zhǎng)遠(yuǎn),作為農(nóng)村教育中的主體――教師,身上擔(dān)負(fù)著任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。
然而,隨著時(shí)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大潮的洶涌澎湃,許許多多的教師對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生了一種“審美疲勞”,對(duì)自己的事也失去了應(yīng)該有的信心,盡管大多數(shù)人把自己從事的教育工作當(dāng)作自己的事業(yè),可還是被種種現(xiàn)實(shí)境遇所困惑。教師也是人,有個(gè)人的家庭生活、情感,有跟其他人一樣的發(fā)展愿望,有追求美好生活的心愿,有自己的理想和潛能和表現(xiàn)欲;趯(duì)這一問題的關(guān)心,我們最近我們對(duì)本鎮(zhèn)中小學(xué),從農(nóng)村教育現(xiàn)狀和教師心態(tài)的角度,對(duì)各個(gè)學(xué)校的班主任、教師、學(xué)生以及社會(huì)群眾,進(jìn)行了為期一個(gè)月的調(diào)查走訪。在近一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),調(diào)查走訪了本鎮(zhèn)的16所中小學(xué)校,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、及群眾100余人進(jìn)行了交流訪談,帶回了300多頁的調(diào)查筆記。
一 基本情況
1 調(diào)查對(duì)象: 本次調(diào)研涉及的對(duì)象主要是全鎮(zhèn)16所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。學(xué)生及社會(huì)各界人士。年紀(jì)從幾歲到60歲不等。
2 調(diào)查方式: 調(diào)查采用問卷調(diào)查為主、走訪座談、個(gè)案分析、資料分析為輔的方式,使調(diào)查具有代表性和真實(shí)性。調(diào)查的時(shí)間在20xx年10月。
3 調(diào)查內(nèi)容: 教師的生活及家庭情況、教師的思想情況、教師的身體狀況以及生病遭受坎坷時(shí)的救助情況、教師的工作狀況、教師的子女生活現(xiàn)狀,教師的福利狀況、教師的心理反應(yīng)形成的心理疾病、教師遷移變化的動(dòng)機(jī)、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、對(duì)農(nóng)村教育的意見、社會(huì)各界對(duì)教師的看法及理解等。
二 農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)查結(jié)果分析
1 問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì):
本次調(diào)查共下發(fā)問卷50余份,回收31份。其中男性占57%;女性占32%;學(xué)生占11%,青年占26%,中年占58%,老年占16%;領(lǐng)導(dǎo)占25%,教師占62%,其他人士占13%;
2 農(nóng)村教育現(xiàn)狀的基本特征
(一)師資力量薄弱教師工作量大
調(diào)查中很多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示學(xué)校的師資力量薄弱,沒有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),這直接影響到教師的工作量、和工作投入及態(tài)度,從而影響了教育的質(zhì)量。通過問卷調(diào)查顯示,一周有20節(jié)以上的課的老師占65%,15節(jié)以上的只占23%剩下的12%就在10到15節(jié)之間。我們還發(fā)現(xiàn)。()75%以上的老師一般上的是2門課,有些學(xué)校教師要代三門以上的科目。在村級(jí)小學(xué),有15%的老師還在上復(fù)式班。擔(dān)任班主任的老師。除了教學(xué)工作外。還有更多的班務(wù)工作需要處理,另外還要完成每學(xué)期教育局布置的相關(guān)校本研修和相關(guān)的心得體會(huì)等等。上課前得寫教案,詳細(xì)的備好課,上完課后得批改作業(yè)、研究學(xué)生、家訪,所有的工作都要做相關(guān)的記錄。繁重的工作不僅體現(xiàn)在這些具體的事務(wù)上,還有中小學(xué)在應(yīng)試教育的壓力下,思想的壓力甚至超過了身體的壓力。除作業(yè)外,還要對(duì)付各種名目繁多的考試。還要接受很多形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師繁重的教學(xué)任務(wù)還包括對(duì)學(xué)生的管理。復(fù)雜的學(xué)生問題,讓許多教師心理勞累是不言而喻的。沉重的心理負(fù)擔(dān)在教師全天候的工作之外無形中延續(xù)著,這是其它任何一個(gè)職業(yè)所不具有的。繁重的教學(xué)任務(wù),超負(fù)荷的工作量,讓許多教師身心疲憊,好的教師都想著調(diào)換環(huán)境,造成優(yōu)質(zhì)師資的流失,師資力量的薄弱造成教師工作量大,影響了工作熱情,進(jìn)而形成了一個(gè)惡性循環(huán)!
。ǘ┯布O(shè)施投入不足
目前的農(nóng)村學(xué)校,教學(xué)軟件上的資源相對(duì)是平穩(wěn)的。然而,在硬件設(shè)施上,農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)的學(xué)校不可相提并論。許多學(xué)校沒有多媒體設(shè)備,有的學(xué)校最多有幾臺(tái)錄音機(jī),音樂課上沒有鋼琴、風(fēng)琴……教師上音樂課就用嗓子干吼,體育課沒有孩子玩的東西,上體育課就是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候。而且,由于師資力量的不足,很多教師代的是非專業(yè)的課程,有些科目就由班主任代上。硬件設(shè)施落后是目前農(nóng)村教育一個(gè)最普遍的現(xiàn)狀。
。ㄈ傲羰嘏c學(xué)困兒童”現(xiàn)象
由于本鎮(zhèn)特殊的地理環(huán)境,外出務(wù)工人員很多,把孩子交給年邁的父母,這些跟隨爺爺奶奶一起生活的孩子被稱作“留守兒童”。農(nóng)村教育的對(duì)象大多數(shù)都是留守兒童,在我們的調(diào)查中,65%的學(xué)校反應(yīng)留守兒童現(xiàn)象嚴(yán)重。面對(duì)這個(gè)特殊的群體,教師有著無以言狀的苦衷。在對(duì)待孩子的教育問題上,孩子的爺爺奶奶的教育觀點(diǎn)和方法與教師的教育觀念和方法很大的差別,很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己把孩子送到學(xué)校,一切責(zé)任就在學(xué)校了,根本不懂的配合學(xué)校和教師去教育孩子。他們不聞不管,一旦孩子有什么事,或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好,他們就會(huì)抱怨學(xué)校和教師,管理上時(shí)常會(huì)引起家長(zhǎng)和學(xué)校教師的矛盾,甚至到校吵鬧。留守兒童由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛,性格孤僻、偏執(zhí),難以溝通。目前,留守兒童現(xiàn)象已經(jīng)成為社會(huì)問題,應(yīng)該引起廣泛的關(guān)注
。ㄋ模┙處煾@龅
據(jù)我們的問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì),待遇上覺得可以的只占13%,47%的老師認(rèn)為基本沒福利待遇,40%的老師覺得根本沒有;在我們的走訪中。90%的老師說的最多的一個(gè)問題就是福利問題。調(diào)查了解,由于現(xiàn)在的管理政策,學(xué)校在教師節(jié)和元旦這兩個(gè)對(duì)于教師很重要的節(jié)日都沒有任何慰問和福利了,在調(diào)查中75%的老師認(rèn)為付出與回報(bào)不成正比,作為農(nóng)村教師,繁重的教學(xué)任務(wù)和超負(fù)荷工作量也許都不是問題的.根本,更重要的是要獲得認(rèn)可和尊重。
在這次的調(diào)查中了解到,各校為了搞好雙創(chuàng)和義務(wù)教育的很多工作,很多學(xué)校負(fù)債嚴(yán)重,使得學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)艱難;而義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制對(duì)于學(xué)校負(fù)債也沒有可行的解決政策,鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)教育的投入幾乎沒有,學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及維修全靠學(xué)校承擔(dān);社會(huì)救助、捐資辦學(xué)體系在農(nóng)村基本沒有。在這種情況下又怎么可能給老師發(fā)放福利待遇呢?
。ㄎ澹┙處熅駢毫Υ笊眢w健康狀況堪憂
調(diào)查顯示,80%以上的老師覺得精神壓力大。通過調(diào)查有近12%的老師因?yàn)榫駢毫Χ鴮?dǎo)致身體的不健康!有11%的教師因?yàn)樯眢w原因長(zhǎng)期請(qǐng)假。精神壓力是很多教師精神狀態(tài)處于崩潰的邊緣,根本無法上好課。農(nóng)村教師的健康問題成了社會(huì)普遍關(guān)注的問題。教師精神上的壓力主要來自于以下幾個(gè)方面
1 學(xué)生
學(xué)生是教育的主體,學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)直接影響著老師的工作,現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女和留守兒童,加上現(xiàn)在的物質(zhì)生活精神生活方式的影響,孩子們從小就接受了貪玩好逸惡勞,心理脆弱,意志力薄弱,這讓老師不知道如何去把握寬和嚴(yán)的尺度標(biāo)準(zhǔn)。越來越多的孩子動(dòng)不動(dòng)就鬧離家出走,一不留神就鬧自殺,一不順心就不讀書,處在這樣的環(huán)境中,教師怎么會(huì)沒有壓力呢?
2 家長(zhǎng)
家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家長(zhǎng)的一言一行直接影響著孩子的一生,很多的家長(zhǎng)本身文化素質(zhì)不高,對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不夠深刻,認(rèn)為成績(jī)好一切都好,成績(jī)不好老師難辭其咎,特別是農(nóng)村的家長(zhǎng),根本不會(huì)管你什么素質(zhì)教育,只要孩子成績(jī)好,其他的全都不重要,很多家長(zhǎng)沒有教育的理智,根本不愿接受教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)和嚴(yán)格教育,素質(zhì)教育這么多年,從某種角度上講,老師是沒有目標(biāo)的,怎么做不清楚,評(píng)價(jià)體系不到位。
3 學(xué)校和上級(jí)部門
來自于學(xué)校和上級(jí)部門的壓力對(duì)于教師來說也是很大的,每學(xué)期這樣那樣的檢查,名目繁多,這樣那樣的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)應(yīng)接不暇,各種各樣的教研培訓(xùn)活動(dòng)、每個(gè)節(jié)日的慶;顒(dòng)、會(huì)議記錄、安全問題、學(xué)習(xí)問題、生源問題等等,不僅讓老師覺得經(jīng)濟(jì)上吃不消、更多的是精神上吃不消。在我們的問卷調(diào)查中80%的老師覺得精神緊張。擔(dān)心上級(jí)檢查不合格、年度考核不合格、學(xué)生成績(jī)不好、很多的老師長(zhǎng)期處于一種高度緊張的狀態(tài)。
4 社會(huì)
自古以來,教師在人們心目中都是神圣而偉大的,把教育事業(yè)比作辛勤的園丁。教師就是無私奉獻(xiàn)的,是辛辛苦苦的付出而不求回報(bào)的,是甘守清貧而無怨無悔的……然而,教師也是一個(gè)普通的人,特別是現(xiàn)今社會(huì)對(duì)教師職業(yè)更是有著多重的要求,既是學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,具有指導(dǎo)管理學(xué)生的權(quán)威,他們又在一定時(shí)間是學(xué)生家長(zhǎng)的代理人,要負(fù)責(zé)照顧學(xué)生,他們還是學(xué)生的朋友,需要與學(xué)生平等交流思想和情感。此外,還要協(xié)調(diào)與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、自己家庭生活的多重關(guān)系,這種多元化的不同性質(zhì)的角色,很容易造成教師精神勞累和思想沖突,公眾卻認(rèn)為教師本該如此,他們大多認(rèn)為教室就是每天上一兩節(jié)課而已,玩的時(shí)間太多,每年還有寒暑假,是很多人無意之中產(chǎn)生對(duì)教師的心理上的討厭和憎恨,教師的正常工作往往得不到家長(zhǎng)和群眾的理解,有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就馬上絕對(duì)的認(rèn)為教師是完全的過錯(cuò),這樣的社會(huì)環(huán)境和工作環(huán)境如何能給教師提供一個(gè)良好的工作舞臺(tái),這樣農(nóng)村教師更迷茫了和無助。
三 、農(nóng)村教師的心態(tài)及其形成原因
根據(jù)以上幾種現(xiàn)狀,我們把農(nóng)村教師的心態(tài)歸納為以下幾種:
1、積極心態(tài)
。ㄒ唬盁o私奉獻(xiàn)”的決心
自古以年來,教師在人們心目中都是神圣而偉大的“春蠶到死絲方盡,焟蚷成灰淚始干”,把教育事業(yè)視作太陽下最光輝的職業(yè)。教師就是無私奉獻(xiàn)的,是辛辛苦苦的付出而不求回報(bào)的,是甘守清貧而無怨無悔的……許許多多的老師就是帶著這樣的“無私奉獻(xiàn)”的決心在農(nóng)村的工作崗位上堅(jiān)守一生!這樣的心態(tài)占絕大多數(shù)。
。ǘ盎貓(bào)社會(huì)”的感恩心
很多的老師,特別是六七十年代的老師,他們?cè)?jīng)艱苦生活的磨礪,知道珍惜這來自不易的安穩(wěn)生活,當(dāng)他們走進(jìn)課堂,他們就格外的珍惜自己曾經(jīng)失去的東西,他們懷著一顆感恩的心,把自己的一生都奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),不計(jì)較報(bào)酬,不受消極和不良情緒的影響,不追求回報(bào),無怨無悔!
2、消極心態(tài)
(一)物欲的膨脹,精神的淪喪。社會(huì)價(jià)值觀的改變影響著教師的心態(tài)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大多數(shù)的人通過各種途徑走上了讓人羨慕的工作崗位。這些人,工資待遇高,生活水平高,而且工作輕松,連許多文化水平不高的人似乎也淘到了金;剡^頭看看我們的老師,固守于三尺講臺(tái),一個(gè)月幾百元的收入,買不起名牌,衣服永遠(yuǎn)是最便宜的,生活是清貧的,不管買什么都是想了又想……終其一生,教師都是寒酸的。物質(zhì)上的清貧,但是工作卻是起早貪黑,嘔心瀝血,讓許多老師對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生了懷疑,消極的情緒由此而來,但是卻又不舍得放棄。久而久之,許多的老師就有了*日子的打算,失去工作的動(dòng)力和積極性。
。ǘ└≡陼r(shí)代動(dòng)搖了很多老師“無私奉獻(xiàn)”的決心
許許多多的老師在三尺講臺(tái)上嘔心瀝血,鞠躬盡瘁一輩子,但是面對(duì)現(xiàn)在的孩子不知所措了。關(guān)心帶來誤解、認(rèn)真視為呆板,負(fù)責(zé)卻認(rèn)為多事。曾經(jīng)有一位朋友對(duì)我談起過這樣一件事,他說讀書的時(shí)候,教師對(duì)他是恨鐵不成鋼,經(jīng)常對(duì)他冷潮熱諷,說他只有賣氣力吃飯的份兒,他很恨這位教師,某一天,當(dāng)他與老師重逢的時(shí)候,恰好這位老師有求于他,他顯得很冷淡,雖然最終他幫了這個(gè)老師的忙,但他也對(duì)老師說了這樣一句話:“當(dāng)年你說我很笨,只有賣氣力的份,是這樣說的嗎?”教師無語。聽到這兒的時(shí)候,我為我們的教育者們感到心疼,覺得心寒,每一位教育工作者都希望自己的每一個(gè)學(xué)生能成才,恨鐵不成鋼,在教育方法上,或許有著許多的不同,但出發(fā)點(diǎn)都是希望學(xué)生好,然而,又有幾個(gè)學(xué)生能真正懂得教師的付出呢?辛辛苦苦的工作換來的卻是這樣的不被理解,難怪我們的教師灰心了。時(shí)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,這樣的例子更多,導(dǎo)致一向安于清貧“無私奉獻(xiàn)”的教師開始動(dòng)搖了!
。ㄈ├硐肱c現(xiàn)實(shí)差距大
誠(chéng)然,許多的老師在剛走上講臺(tái)時(shí)也曾有過壯志宏圖,決心扎根農(nóng)村,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生,成為一代名師。但現(xiàn)實(shí)和理想差距太遠(yuǎn)了,F(xiàn)實(shí)的具體體現(xiàn)在
。1)農(nóng)村教師被不公正待遇長(zhǎng)期困擾著
我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),很多的老師對(duì)于農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)學(xué)校的福利待遇覺得很不公正,同樣的付出勞動(dòng)和心血,甚至農(nóng)村教師付出的還多得多,可是得到的回報(bào)卻大有出入,很多的人瞧不起農(nóng)村老師,社會(huì)、家長(zhǎng)在對(duì)待老師的問題上,對(duì)城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的老師的差別也是顯而易見的,教學(xué)環(huán)境的惡劣、家庭生活的困難、教師的住房問題等等長(zhǎng)期困擾著我們的農(nóng)村教師。
。2)農(nóng)村孩子素質(zhì)無法和城市孩子比
學(xué)習(xí)上,城里的孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)極為重視,家長(zhǎng)的素質(zhì)也很高可以給孩子很有效的輔導(dǎo),很多家長(zhǎng)會(huì)從小就給孩子報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班,而農(nóng)村孩子你就得花數(shù)倍努力,家長(zhǎng)也幫不上忙,所以城里學(xué)校的教學(xué)上更易出成績(jī);家長(zhǎng)對(duì)待教育的觀念也有所不同,農(nóng)村的家長(zhǎng)越來越多的向孩子灌輸新的 “讀書無用論”、讀書沒前途,不如出去打工掙錢等等。而城市里的孩子卻更能明白只有依靠知識(shí)才能有未來的觀點(diǎn)。
3、觀望心態(tài)
這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),更大一部分老師對(duì)于目前的農(nóng)村教育其實(shí)是抱著很大的觀望心態(tài)的。具體表現(xiàn)在工作上出工不出力。這種心態(tài)形成的主要原因是一直以來,政府和社會(huì)都在呼吁“尊師重教”,相應(yīng)地也不斷出臺(tái)了相關(guān)改善教師待遇的政策,(包括一些光喊口號(hào)不落到實(shí)處的),特別是最近幾年。改善農(nóng)村教育條、改變農(nóng)村教育環(huán)境、提高農(nóng)村教師福利、已經(jīng)慢慢的落實(shí)到行動(dòng)上。這讓我們的農(nóng)村教師看到了很大的希望,但是這個(gè)時(shí)代社會(huì)發(fā)展太快,這邊條件還沒改善或者正在改善,生活成本早已超速前進(jìn)了一大截。許多的老師就抱著一種觀望的態(tài)度對(duì)待工作。完成自己該做的事。做到問心無愧就算可以了。也很滿足目前的生活狀況。
四 思考與對(duì)策
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“人類靈魂工程師”,從古至今,教師這一職業(yè)一直被人們仰慕為崇高的職業(yè)。很多的人把教師看作只思奉獻(xiàn)不思回報(bào)的“神”,面對(duì)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村教師這么復(fù)雜的心態(tài)。如何改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀。端正農(nóng)村教師心態(tài)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注和重視的一大課題。 政府和社會(huì)應(yīng)該多從“教師也是人”的角度和從我國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的實(shí)際出發(fā),多思考行之有效的改善辦法,從軟、硬環(huán)境上給農(nóng)村教師和農(nóng)村教育一個(gè)公平的空間。改變農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀、改善教學(xué)設(shè)施、完善教學(xué)管理模式,提高農(nóng)村教師福利待遇,推動(dòng)農(nóng)村教育大力發(fā)展。
著名教育家陶行知先生說:“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命,屬于什么計(jì)劃方法都是次要的,那超過一切的條件是看同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童,真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!币胱龅叫男南嘤〉慕逃,農(nóng)村教師們更需要整個(gè)社會(huì)的關(guān)注,我想只要教師在各方面都受到關(guān)注,不再有以上的矛盾和問題,農(nóng)村教育是會(huì)有一個(gè)美好的明天的!
教育調(diào)研報(bào)告12
社區(qū)衛(wèi)生中心健康教育工作調(diào)研報(bào)告經(jīng)驗(yàn)幫法情況匯報(bào)論文用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新社區(qū)健教互聯(lián)網(wǎng)正在全面而深刻地影響整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì),社區(qū)健康教育工作如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代實(shí)現(xiàn)理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新,是社區(qū)衛(wèi)生工作者需要思考的問題。
一、社區(qū)健教遇挑戰(zhàn)。
人口老齡化和健教需求年輕化。一方面,人口老齡化帶來老年人口數(shù)量劇增,老年人對(duì)常見病、多發(fā)病、慢性病健康知識(shí)的需求不斷增長(zhǎng)。另一方面,年輕人由于職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大、生活節(jié)奏較快,身體和心理都易出現(xiàn)異常。
同時(shí)年輕一代的健康意識(shí)比上一代強(qiáng),電子智能技術(shù)的接受水平高,對(duì)健教方式的需要也不一樣。
健教信息獲取渠道多樣化。目前,除針對(duì)固定生活區(qū)域老年人的專題講座還比較受歡迎外,傳統(tǒng)的報(bào)紙、宣傳欄等健教渠道的影響力在弱化。相反,網(wǎng)站、微信、APP、線上線下結(jié)合等健教方式開始大行其道,越來越受居民喜愛。
但問題也同樣突出,如信息不科學(xué)不權(quán)威、存在詐騙風(fēng)險(xiǎn)等。
健教需求更趨個(gè)性化。今后的.社區(qū)醫(yī)生將更加側(cè)重為社區(qū)居民提供一對(duì)一的健教方案,私人定制式的健教將會(huì)成為主流。健教也可以從純公益性向公益性為基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)化為方向發(fā)展。同時(shí),健教內(nèi)容僅僅是疾病的預(yù)防知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健身科學(xué)甚至人居學(xué)將會(huì)不斷地充實(shí)到健教方案中。
二、利用網(wǎng)絡(luò)找突破。
從上述趨勢(shì)來分析,今后的社區(qū)健教應(yīng)該重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破。
健教師資品牌化。目前的健教講師大都是臨床醫(yī)師,工作量較大,對(duì)講座課件、語言的研究不多,鮮活的案例宣講不到位,甚至有些只是單純地應(yīng)付工作而忽視質(zhì)量。建議以區(qū)域?yàn)橹行,從臨床醫(yī)師中挑選出一部分臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生成立“健康教育講師團(tuán)”,并逐步固定下來,增加報(bào)酬,提高積極性。必要時(shí),可以整合疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所等機(jī)構(gòu)的健教職能,實(shí)現(xiàn)一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)聲音,抽調(diào)專業(yè)人員挑選科學(xué)、權(quán)威的知識(shí),發(fā)布通俗易懂的健教信息。
健教產(chǎn)品個(gè)性化。社區(qū)醫(yī)生應(yīng)樹立“健康教育是一種產(chǎn)品”的理念,梳理總結(jié)哪些適銷對(duì)路、哪些已經(jīng)被市場(chǎng)淘汰,做精做優(yōu)健教產(chǎn)品。對(duì)普通人群,要結(jié)合圖樣、案例,重點(diǎn)就疾病的預(yù)防性知識(shí)、應(yīng)急性防控知識(shí)等進(jìn)行宣教。對(duì)社區(qū)常住居民,逐步實(shí)行一對(duì)一的健教方案。對(duì)高端有需求的人群,可以探索實(shí)行有償服務(wù),運(yùn)用多種方式提醒用戶起居、飲食、健身等,并實(shí)行全程可跟蹤服務(wù)。
健教方式智慧化;ヂ(lián)網(wǎng)時(shí)代的顯著特征是智慧化,要充分運(yùn)用各種智慧手段,建立開發(fā)線上健教體驗(yàn)中心。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維,整合門診、住院信息,運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析社區(qū)居民健康狀況,探索參與型、互動(dòng)型的健教方法,提供可以即時(shí)獲取、可選擇的健教渠道,不斷擴(kuò)大微信等受眾面,提升內(nèi)容吸引力。
教育調(diào)研報(bào)告13
實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn),提高國(guó)民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。20xx年10月19日至11月5日,筆者對(duì)漳縣三岔中學(xué)和漳縣殪虎橋中學(xué)的素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了深入細(xì)致地調(diào)查與研究,并以八年級(jí)學(xué)生為例采用訪談?wù){(diào)查、查閱相關(guān)資料等方法對(duì)學(xué)校進(jìn)行了分析與思考,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
一、素質(zhì)教育實(shí)施的現(xiàn)狀
兩所中學(xué)都是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))初級(jí)中學(xué),由漳縣文教體育局直管。兩所中學(xué)共有學(xué)生1836人,八年級(jí)學(xué)生有751人,其中三岔中學(xué)438人,殪虎橋中學(xué)313人。兩所中學(xué)學(xué)生都來自農(nóng)村,所以從學(xué)生角度來調(diào)查來看素質(zhì)教育實(shí)施的成果,看對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高是否真的起到大的作用。調(diào)查顯示,八年級(jí)的學(xué)生93.52%都參加了學(xué)校組織的各種各樣的課外活動(dòng),有體育、美術(shù)、舞蹈、音樂、跆拳道等,但是只有12.28%的學(xué)生認(rèn)為自身素質(zhì)確實(shí)得到了很大提高;20.16%的學(xué)生認(rèn)為有一定提高,但是效果不明顯;而超過一半51.39%的學(xué)生認(rèn)為收獲不大,基本沒有提高;16.17%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)興趣不大,從中得不到任何提高。素質(zhì)教育還包括全面提高每個(gè)學(xué)生思想品德素質(zhì)、道德素質(zhì)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),43.65%的學(xué)生并不認(rèn)為自身的道德思想素質(zhì)有提高,
甚至有13.92%的學(xué)生認(rèn)為與上一輩相比,思想道德素質(zhì)有所降低。筆者了解到,有些教師認(rèn)為現(xiàn)在的八年級(jí)學(xué)生屬于浮躁的心態(tài),缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒有信仰。過去說為報(bào)效祖國(guó)學(xué)習(xí)、為實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義學(xué)習(xí),為人民服務(wù),而現(xiàn)在由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌和現(xiàn)實(shí)的誘惑,越來越多的中學(xué)生把學(xué)習(xí)與自己的命運(yùn)聯(lián)系起來。
二、素質(zhì)教育實(shí)施過程中的制約因素
素質(zhì)教育既是一個(gè)理論問題,又是一個(gè)實(shí)踐問題,但歸根到底是一個(gè)實(shí)踐問題。所以兩所中學(xué)的素質(zhì)教育的實(shí)施是受許多因素制約的,綜合起來,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 一是教育觀念。素質(zhì)教育是以學(xué)生為中心的教育,是凸現(xiàn)學(xué)生主體性的教育,是充分開發(fā)學(xué)生潛能的教育。但現(xiàn)實(shí)中,農(nóng)村家長(zhǎng)們的觀念常常是"讀書--考大學(xué)—吃公家飯"的思想模式,所以把傳授知識(shí)與提高素質(zhì)、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、面向全體與因材施教、考試與素質(zhì)、智育與其他方面的教育分割開來。錯(cuò)誤的觀念不轉(zhuǎn)變不糾正,素質(zhì)教育就不可能走上正途。
二是教師隊(duì)伍。素質(zhì)教育不只是對(duì)學(xué)生的要求,它首先是對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵在教師。一個(gè)素質(zhì)不高、缺乏創(chuàng)新意識(shí)的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,而教師狀況的根本改變是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過程,而不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。從兩所中學(xué)現(xiàn)實(shí)來看,師資力量短缺,師資力量薄弱成為制約素質(zhì)教育發(fā)展和提升的瓶頸。
三是課程建設(shè)。且不說課程的內(nèi)容改革是個(gè)難題,單就課程的形式而言,要實(shí)現(xiàn)由教師的"教材"向?qū)W生的"學(xué)材"轉(zhuǎn)變,絕非是一件容易的事。
四是考試制度。中考作為選拔初中學(xué)生能否到高中學(xué)習(xí)的一種比較公正的手段是無法取消和代替的',只要考試存在,應(yīng)該就具有合理性。問題的關(guān)鍵是什么樣的考試能把學(xué)生真正的素質(zhì)考出來,減少偶然性和片面性,這又是一個(gè)很大的難題。
五是教育評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的重要手段。但屬于情感和價(jià)值觀念方面的內(nèi)容能否評(píng)價(jià)出來?怎么樣去量化評(píng)價(jià)?用什么方法來評(píng)價(jià)?誰來評(píng)價(jià),是社會(huì)還是學(xué)校?是家長(zhǎng)還是老師?它不能像語數(shù)外等用單一的考試成績(jī)來確定,因此如果沒有一套行之有效的評(píng)價(jià)手段,素質(zhì)教育的尷尬局面就很難改變。
三、針對(duì)以上問題及制約因素可采取以下措施
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育,是要通過努力使學(xué)生學(xué)得"自由",學(xué)得"主動(dòng)",促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,以保證他們的身心得到健康全面的發(fā)展。通過本次調(diào)查筆者認(rèn)為要全面貫徹教育方針,進(jìn)而全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,應(yīng)做好如下幾個(gè)方面的工作:
引導(dǎo)學(xué)生自尊、自重、自主、自律。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,絕不意味著可以削弱教師的主導(dǎo)作用,放松學(xué)校的組織紀(jì)律。而是在尊重學(xué)生主體地位前提下,采取相應(yīng)的措施,引導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)生不斷地發(fā)展和完善自身的素質(zhì)。
教育調(diào)研報(bào)告14
___區(qū)座落在市政府和___油田機(jī)關(guān)所在地。是全市政治經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)的中心。建區(qū)十七年來,在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我區(qū)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,人民生活水平大幅度提高,全區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力成幾十倍的增長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),我區(qū)文化教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,教育結(jié)構(gòu)日趨合理,全區(qū)有12所學(xué)校,其中:中學(xué)2所,小學(xué)10所,在校生近8000人。目前,全區(qū)在職教師568名,學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),教師道德水平進(jìn)一步提高,師德師風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng),涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、為人師表、勤奮執(zhí)教、辛勤耕耘的優(yōu)秀教師。有24名同志先后被評(píng)為省市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,有一名教師被市命名為名師,有442名同志獲得省信息技術(shù)教育一級(jí)證書,有118名教師獲得省信息技術(shù)教育二級(jí)證書,獲信息技術(shù)證書人數(shù)占教師總數(shù)的95以上。教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,全區(qū)中小學(xué)畢業(yè)合格率20__年保持100,優(yōu)秀率為83,中學(xué)畢業(yè)合格率為100,優(yōu)秀率為47,初中升學(xué)率為86.5,在全市名列前茅。初中入學(xué)率、小學(xué)入學(xué)率及鞏固率均為100。學(xué)齡前兒童入園率為84。農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)率控制在3以內(nèi),在全市兩縣兩區(qū)中位居第一。去年我區(qū)2所中學(xué)雙雙獲市教育局控輟保學(xué)先進(jìn)單位。20__年底,我區(qū)興盛、興海街道全部進(jìn)入市“普九”示范鄉(xiāng)行列。
辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。由于各級(jí)政府重視,特別是區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持教育事業(yè),加大了對(duì)教育的投入力度,每年區(qū)財(cái)政都把教育作為優(yōu)先考慮,統(tǒng)盤安排教育發(fā)展資金,確保了教育事業(yè)健康發(fā)展。尤其是近兩年,區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)多次視察我區(qū)教育工作。親臨基層現(xiàn)場(chǎng)辦公,解決我區(qū)教育發(fā)展中急需困難,先后投入300余萬元為部分中小學(xué)安裝了電教室、微機(jī)室,使我區(qū)的電教化教學(xué)等向前跨進(jìn)了一大步。近兩年新建、改擴(kuò)建校舍15000多平方米。有2所學(xué)校告別了以往陰暗潮濕、光照不足的低矮平房,搬進(jìn)或即將搬進(jìn)寬敞明亮、設(shè)施配套完備的高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓。新擴(kuò)建的于家小學(xué)將原有的辦學(xué)條件錦上添花。其它學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境也都在村及街道的關(guān)心支持下,得到不同程度的改善。全區(qū)校舍無危房。
由于辦學(xué)條件的改善,為我區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展提供了較好的發(fā)展機(jī)遇。近年來,我們按照區(qū)委、區(qū)政府的要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)教能力上下功夫,在強(qiáng)化學(xué)校制度建設(shè)和各項(xiàng)管理上做文章,在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力上動(dòng)腦筋,在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理上,實(shí)行了目標(biāo)管理責(zé)任制,在教師管理上實(shí)行全員動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)工資制和末位淘汰制,形成了從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層領(lǐng)導(dǎo)和教師層層目標(biāo)管理,責(zé)任到人。勞績(jī)掛鉤,獎(jiǎng)罰分明。每位教職工都感到身上有壓力,工作有動(dòng)力,較好地調(diào)動(dòng)了大家的工作積極性。校長(zhǎng)的責(zé)任心、教師的事業(yè)心普遍增強(qiáng),教師隊(duì)伍思想穩(wěn)定,
教書育人、關(guān)愛學(xué)生,渴望成才己成為每個(gè)教師的歸宿。教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。目前己躍居縣區(qū)前列。與之相配套的職工教育也協(xié)調(diào)發(fā)展。我區(qū)每年都根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需要和區(qū)情,有針對(duì)性地開展職工培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),先后舉辦美容美發(fā)班、汽車修理班、電器維修班、計(jì)算機(jī)應(yīng)用班、農(nóng)業(yè)技術(shù)栽培和農(nóng)村家畜飼養(yǎng)技術(shù)等培訓(xùn)班。培訓(xùn)后的學(xué)員,有一半以上人員通過不同途徑就業(yè)或自謀職業(yè),用所學(xué)到的知識(shí)奉獻(xiàn)給社會(huì),同時(shí)也充實(shí)了自己及家庭生活。
學(xué)前教育和幼兒教育有新的進(jìn)展。目前我區(qū)城區(qū)兒童入園率達(dá)100,農(nóng)村兒童入園率達(dá)65以上,從政府、到農(nóng)村,從干部、工人到農(nóng)民群眾普遍對(duì)幼兒教育非常重視。學(xué)前二年教育城市達(dá)100,農(nóng)村達(dá)60,學(xué)前三年教育也正在積極推進(jìn),城市兒童達(dá)100,農(nóng)村也在逐步推行。隨著時(shí)間的推移及人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)同,此項(xiàng)工作前途可佳。
成人教育正在向高層次拓展。人們己由原來單純追求文憑、學(xué)歷證書轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙鎸W(xué)習(xí)、掌握更新、更高、更現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)上來。學(xué)習(xí)興趣和人群始終未減,而且考研、讀研人員與日俱增,成為新潮。
所有這些都充分證明,我區(qū)不論是基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、成人教育始終是在發(fā)展、在進(jìn)步。但是目前也有一些已經(jīng)暴露或隱性問題應(yīng)值得注意并采取相應(yīng)的措施,以保證教育工作健康發(fā)展。這些問題集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
基礎(chǔ)教育方面:一是校際之間發(fā)展不平衡,西部學(xué)校由于受自然、地理、經(jīng)濟(jì)等多方面影響,無論是辦學(xué)條件、還是辦學(xué)質(zhì)量都相對(duì)薄弱;二是部分教師業(yè)務(wù)素質(zhì)相對(duì)不高,雖然按上級(jí)要求,全區(qū)中、小學(xué)教師學(xué)歷已經(jīng)達(dá)標(biāo),但這只是一般標(biāo)準(zhǔn),還不是高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。況且大部分教師現(xiàn)有學(xué)歷都是通過進(jìn)修或函授形式取得的,不論是知識(shí)占有面或是含金量與正規(guī)師范院校畢業(yè)生相比懸殊較大;三是現(xiàn)有教師撥高難。由于我區(qū)原農(nóng)村教師轉(zhuǎn)正人員較多,原有基礎(chǔ)相對(duì)較差,且年齡也都有40歲出頭,接受新事物、新知識(shí)、迎接新挑戰(zhàn)的適應(yīng)度和能力差,所以今后再想提升難度較大。若不采取措施,要想提高教育教學(xué)質(zhì)量也只能成為空話;四是個(gè)別學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)有“讀書無用論”思想存在。這主要緣于目前國(guó)家對(duì)今后大學(xué)生就業(yè)不包分配,感到孩子上不上學(xué)都無所謂,再者是存在急功近利,認(rèn)為孩子能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就夠了。現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、沒錢辦不了事,干脆讓孩子早點(diǎn)下學(xué)進(jìn)入社會(huì)掙點(diǎn)錢更實(shí)際一些。由于這種思想的存在,給中學(xué)生輟學(xué)埋下伏筆,加重了學(xué)校和教育部門控輟保學(xué)的難度。
學(xué)前教育方面:總的是城區(qū)好于農(nóng)村,農(nóng)村目前好于以前,這主要是基于人們對(duì)社會(huì)進(jìn)步的認(rèn)識(shí)程度;但主要問題是,城區(qū)幼兒教育單一,設(shè)施場(chǎng)地不足,尤其是開發(fā)兒童智力的玩具及活動(dòng)不到位,教學(xué)方法需要進(jìn)一步探索和改進(jìn)。在城區(qū)幼兒園中,公辦園無論從辦學(xué)條件到師資總體上都好于個(gè)體園,(但少數(shù)個(gè)體園辦的也有特色)。一是設(shè)施好,二是師資配備好,三是教育和管理比較正規(guī)。不足的是,在開閉園時(shí)間上沒有個(gè)體靈活;而個(gè)體園相對(duì)來講,大多設(shè)施簡(jiǎn)陋,師資力量薄弱,保育員多,教師少,衛(wèi)生條件等方面相對(duì)較差,尤其是個(gè)別園受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)的影響,辦園水平不達(dá)標(biāo)。此外,興盛、興海街道幼兒園不配套。按國(guó)家要求,鄉(xiāng)級(jí)政府必須有一所中心幼兒園,而目前我區(qū)兩個(gè)街道皆無。尤其是興海街道離城區(qū)較遠(yuǎn),應(yīng)考慮建中心園問題。
職業(yè)教育方面:雖然我區(qū)職工教育年年搞,農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)年年抓,但缺乏新意,只是搞一些常規(guī)培訓(xùn),方法也不靈活,教師多是聘請(qǐng)的。缺乏系統(tǒng)、周密安排。有些課程在實(shí)用性、科學(xué)性、應(yīng)用性等方面也并非完全符合情況,應(yīng)有待探索開發(fā)和研究。成人教育方面:成人教育是正規(guī)教育的補(bǔ)充。尤其是黨的十六大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)目標(biāo)后,成人教育更應(yīng)發(fā)揮其作用。就我區(qū)現(xiàn)有在職人員看,機(jī)關(guān)成人大專以上學(xué)歷基本達(dá)到,企業(yè)和社會(huì)差距較大。應(yīng)加大宣傳力度,提高人們的學(xué)習(xí)興趣和求知意識(shí),積極鼓勵(lì)在職職工利用不同方式進(jìn)行深造,但學(xué)費(fèi)問題是影響成人教育問題的關(guān)鍵。其次還有人們對(duì)學(xué)習(xí)的'認(rèn)識(shí)及家庭、社會(huì)等諸多因素。
采取措施:
1、在基礎(chǔ)教育方面:政府應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)教育的投入,按照“三個(gè)”增長(zhǎng)的要求,確保教育經(jīng)費(fèi)投入足額、到位。按照總體規(guī)劃,分步實(shí)施的原則,逐步改善辦學(xué)條件,首先使硬件達(dá)標(biāo)。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和人員更新。一方面教育部門要通過一系列制度和措施,進(jìn)一步改善和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),如通過繼續(xù)教育提高教師業(yè)務(wù)能力;通過師德師風(fēng)教育,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),通過校際間交流促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。造成競(jìng)爭(zhēng)局面,通過競(jìng)聘上崗未位淘汰增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)、緊迫意識(shí)等。最關(guān)鍵的還要有計(jì)劃補(bǔ)充一定數(shù)量的師范院校大學(xué)畢業(yè)生,從根本上解決師資力量偏低問題。
3、營(yíng)造全社會(huì)重視教育的氛圍。要大力宣揚(yáng)優(yōu)秀教師典范;大力宣揚(yáng)從教為榮的思想,大力宣揚(yáng)教育對(duì)科技與未來社會(huì)發(fā)展的影響,形成社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍,使教師感到從教為樂、從教為榮,樹立終身從教思想。
4、進(jìn)一步做好《義務(wù)教育法》的宣傳工作,使全社會(huì)每個(gè)家庭、家長(zhǎng)都進(jìn)一步明確貫徹《義務(wù)教育法》是每個(gè)公民和家長(zhǎng)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,必須不折不扣地執(zhí)行。對(duì)不執(zhí)行義務(wù)教育的家長(zhǎng)實(shí)行輿論遣責(zé)或強(qiáng)制措施。
5、進(jìn)一步貫徹《國(guó)家幼兒計(jì)劃發(fā)展綱要》,各級(jí)政府要把幼兒教育尤其是學(xué)前教育當(dāng)作是基礎(chǔ)教育的前奏,要十分重視,大力普及學(xué)前兩年教育,發(fā)展學(xué)前三年教育,從小培養(yǎng)孩子們的幼智和興趣愛好。要堅(jiān)持城區(qū)公辦幼兒園為主體,大力發(fā)展民辦幼兒園所,并注重辦園質(zhì)量。要重視農(nóng)村幼兒事業(yè)的發(fā)展,興盛、興海街道都要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定盡快規(guī)劃。早日實(shí)施建設(shè)街道中心幼兒園為農(nóng)村幼兒園健康發(fā)展盡快創(chuàng)造條件。同時(shí)要向城市化進(jìn)程邁進(jìn)。
6、職業(yè)教育應(yīng)緊密結(jié)合我區(qū)城區(qū)人口多、待業(yè)人員密集,農(nóng)村土地面積逐年減少的實(shí)際情況,因地制宜,有目標(biāo)有計(jì)劃的開展培訓(xùn),要按照市場(chǎng)需求,盡量在培養(yǎng)技術(shù)實(shí)用型人才上下功夫。
7、要繼續(xù)發(fā)展成人教育。大力提倡并鼓勵(lì)在職人員通過函授、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)深造。但應(yīng)注意專業(yè)對(duì)口,學(xué)以致用。堅(jiān)決克服單純的拿文憑或趕時(shí)髦的不良行為,注意學(xué)習(xí)提高和工作的結(jié)合度,講究實(shí)用性。
教育調(diào)研報(bào)告15
為深入學(xué)習(xí)弘揚(yáng)蘇區(qū)調(diào)查精神,結(jié)合《XX隊(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》要求,XXX帶隊(duì)赴XX市XX鎮(zhèn)XX村開展駐村調(diào)研活動(dòng),調(diào)研組深入基層一線,深入調(diào)查現(xiàn)場(chǎng),放下架子、鋪下身子,與基層干部面對(duì)面溝通、與輔調(diào)員交朋友、與調(diào)查對(duì)象談心,以真情換實(shí)情,努力踐行“深入實(shí)際、實(shí)事求是、艱苦奮斗、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真細(xì)致”的蘇區(qū)調(diào)查精神。
一、調(diào)研形式
為深入查擺“四風(fēng)”問題,全面了解基層XX調(diào)查工作現(xiàn)狀以及當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況,調(diào)研組制定了詳細(xì)的調(diào)查方案,采取座談會(huì)、走訪企業(yè)、入戶訪談等多種形式,廣泛深入地開展調(diào)研活動(dòng)。
。ㄒ唬┱匍_專題征求意見會(huì)。聽取XX市局隊(duì)主要負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)干部、及效能辦、政法委、經(jīng)貿(mào)局、環(huán)保局、農(nóng)辦等部門代表,對(duì)福州隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在“四風(fēng)”方面存在的問題及XX調(diào)查工作的意見建議。
。ǘ┱匍_XX調(diào)查工作座談會(huì)。邀請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、首席XX員、村干部、輔調(diào)員、記賬戶等人員參會(huì)。
。ㄈ┳咴L慰問調(diào)查戶。深入XX市XX鎮(zhèn)XX村走訪10戶記賬戶,實(shí)地了解村民生產(chǎn)生活及記賬情況;(其中1戶記賬戶外出,調(diào)研組采取間接調(diào)查法了解其基本情況)
。ㄋ模⿲(shí)地調(diào)研農(nóng)村生產(chǎn)情況。調(diào)研了XX村特色產(chǎn)業(yè)——農(nóng)業(yè)部馬鈴薯高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)、國(guó)家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)科技推廣綜合示范南美白對(duì)蝦硬池養(yǎng)殖項(xiàng)目;參觀知名企業(yè)“明一乳業(yè)有限公司”及古槐鎮(zhèn)青山村新農(nóng)村建設(shè)情況。
二、駐村調(diào)研內(nèi)容
XX鎮(zhèn)XX村是城鄉(xiāng)住戶調(diào)查一體化改革后抽選的'居民收支調(diào)查村。XX鎮(zhèn)屬XX北鄉(xiāng),歷史上,相較于XX南鄉(xiāng)諸鎮(zhèn),發(fā)展曾一度滯后。近年來,隨著臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)開發(fā)建設(shè),目前該鎮(zhèn)總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展已位居XX市中上水平。XX村是XX鎮(zhèn)比較大的行政村,下轄10個(gè)自然村,總?cè)丝?397人,總戶數(shù)1239戶。村莊的土地資源較為豐富,耕地面積約占全鎮(zhèn)耕地面積的4成,XX年村財(cái)政收入62.35萬元。
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