為了全面提高學(xué)校管理水平，切實落實教學(xué)“七認(rèn)真”，對常態(tài)下的教育教學(xué)情況做到心中有數(shù)，按照校長室工作安排，教導(dǎo)處于2010年10月14日，對本校二年級語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師的備課、上課、作業(yè)批改情況以及班主任工作、班級管理、學(xué)生活動進(jìn)行調(diào)研，分別聽了3節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學(xué)課、音樂、體育、美術(shù)、隊會各1節(jié)，通過聽、查、看、問、測等手段，了解教學(xué)一線的情況，現(xiàn)將本次調(diào)研情況簡要報告如下：

　　二年級語文學(xué)科：

　　1.能做好課前2分鐘，學(xué)生上課前放置好課本和學(xué)習(xí)用品。

　　2.課始導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力。

　　3.教態(tài)自然親切，教學(xué)過程環(huán)節(jié)較清晰。

　　4.重視了字詞教學(xué)、有的進(jìn)行集中識字、有的結(jié)合語言環(huán)境隨機(jī)進(jìn)行字詞教學(xué)。

　　5.重視了朗讀，借助多媒體、錄音和教師范讀指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　6.有的課質(zhì)量較高，像張愛梅周志霞的課在教學(xué)設(shè)計上充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，課堂效果較好。

　　7.改變了以往在閱讀教學(xué)中過份強調(diào)思想教育，造成語言文字訓(xùn)練與思想教育脫節(jié)的現(xiàn)象。

　　8.書面檢測合格率100%，優(yōu)秀率較高。

　　不足之處及建議：

　　1.單元教學(xué)目標(biāo)意識不強。二年級第四單元都是寓言童話故事的課文(小鷹學(xué)飛、青蛙看海、狼和小羊、狐貍和烏鴉)，閱讀訓(xùn)練重點應(yīng)是：初步認(rèn)識寓言童話，簡單了解其特點，抓住課文插圖仔細(xì)觀察，展開合理想象，閱讀文本時要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住文本對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫刻畫角色性格，展開故事情節(jié)，從而揭示深刻哲理的思路進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計。有的雖有訓(xùn)練但缺少方法指導(dǎo)，蜻蜓點水，浮光掠影，訓(xùn)練不規(guī)范、訓(xùn)練不到位，同時方法單一陳舊。

　　2.組織教學(xué)欠缺，教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練有待加強。

　　有些課的老師太關(guān)注完成原定教學(xué)任務(wù)，而忽視了課堂上學(xué)生的紀(jì)律、注意力和參與度。課堂上讓學(xué)生讀、說、寫、講、動手操作缺少規(guī)范要求，教師示范、指導(dǎo)不到位，碰到突發(fā)事件不能妥善處理，缺少應(yīng)變能力，因而要加強教師自身教學(xué)技能的提高和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　3.關(guān)注學(xué)困生不夠，教學(xué)質(zhì)量的及格率存在很大的隱患。

　　這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)不少課對學(xué)困生沒引起足夠重視，學(xué)生做小動作，上課注意力不集中現(xiàn)象不少。教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)生的智力因素，還取決于他們的學(xué)習(xí)情緒、態(tài)度等，因此，對待后進(jìn)生教師要善于控制自己的情緒，既不能急躁、遷怒、訓(xùn)斥，更不能視而不見，放任自流。教師在教學(xué)設(shè)計上要充分調(diào)動這些學(xué)困生(不守紀(jì)律學(xué)生)的學(xué)習(xí)積極性，問題的設(shè)計、當(dāng)堂訓(xùn)練要有層次性，教師上課時可通過引導(dǎo)、表揚、鼓勵及必要的批評、提醒，讓這些學(xué)生集中注意力聽講，積極參與到各個教學(xué)環(huán)節(jié)上來，不讓一個學(xué)生掉隊。如果不這樣的話，這樣一節(jié)節(jié)課下來，這些學(xué)生就成了問題的學(xué)生，那么，我們的教學(xué)質(zhì)量又何提高?

　　4.教學(xué)中，教師講得過多，問得零亂，有效性不高。

　　一些課上，教師沒有抓住教材特點，研讀教材不夠深入，一些提問常常是單一的線性提問，缺乏立體型問題，問得零亂，有效性不高，加之提問不講究方法和教學(xué)藝術(shù)，故學(xué)生興趣不濃，積極性不高，氣氛不活躍。要切實改進(jìn)課堂教學(xué)的提問，做到：精心設(shè)計問題，體現(xiàn)學(xué)生主體(讓不同層次的學(xué)生都參與解答問題的全過程)、講究提問方法，重視及時反饋。

　　5.部分教師備課、作業(yè)批改不能夠及時到位。教師上課之前的個人調(diào)整不及時，有時自己雖然是主備人，但對教案不熟，上完后不能夠及時進(jìn)行課后再備，教后記書寫不及時，調(diào)整與教后記留有粘貼痕跡，缺乏個人思考。作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量與同軌教師存在很大差距。

　　二年級數(shù)學(xué)學(xué)科：

　　主要優(yōu)點：

　　1.教者教學(xué)態(tài)度認(rèn)真。

　　主要表現(xiàn)在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了毛線、直尺、長方形紙等本節(jié)課中必備的學(xué)具，為本節(jié)課的順利教學(xué)作了充分的準(zhǔn)備。

　　2.從教學(xué)目標(biāo)上看，本節(jié)課很好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，教材處理得當(dāng)，教學(xué)程序設(shè)計合理。教學(xué)中，教師安排了拉毛線、找線段，說一說、摸一摸畫一畫、折一折、比一比、連一連等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實的情境中體驗到線段的特點，使他們發(fā)現(xiàn)原來線段就在我們自己身邊，感受到線段是有長短的，體會線段與有關(guān)多邊形的內(nèi)在聯(lián)系。等等的操作活動，既豐富了學(xué)生對線段的感知，又進(jìn)一步完善對線段的認(rèn)識。這種體驗讓他們學(xué)起知識來興趣盎然。

　　3.教學(xué)手段多樣化

　　本節(jié)課，教師采用了多種的教學(xué)手段，有教師的講解、演示，學(xué)生自己動手畫，找，折，小組合作折畫，學(xué)生演示等。

　　存在問題及建議：比如說，本節(jié)課教師在讓學(xué)生折線段時，要求學(xué)生在長方形紙上折比老師折的那條短或長的線段，學(xué)生有各種不同的方法。氣氛熱烈。

　　聽了整節(jié)課教學(xué)，我認(rèn)為從課堂精致上來看，教者還應(yīng)對教材中安排的教學(xué)內(nèi)容的目的與意義加以認(rèn)識。如教學(xué)完拉毛線初步感知線段特征之后，應(yīng)立即教學(xué)畫線段，可教者卻忘了這一環(huán)節(jié)，造成學(xué)生在后面對圖形中線段的特征的認(rèn)識產(chǎn)生障礙。另外，教師在課堂教學(xué)中還要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免部分學(xué)生游離與課堂之外。學(xué)生的參與面還不夠，且注意還不夠持久。

　　總之，只要我們認(rèn)真分析教材，認(rèn)真領(lǐng)會編者意圖，合理選擇教法學(xué)法，有效課堂教學(xué)的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。

　　4.書面檢測及格率100%，優(yōu)秀率還需要進(jìn)一步提高，要注重提優(yōu)工作。

　　二年級音樂學(xué)科：

　　主要優(yōu)點：

　　1.教師能根據(jù)學(xué)生的年齡特點、愛好，較好地設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)流程安排較為合理，樂器教學(xué)要以練為主，整節(jié)課中心突出，教師帶著教學(xué)任務(wù)進(jìn)課堂，學(xué)生帶著聯(lián)系任務(wù)出課堂，只要持之以恒，一定會有成效(白日豎笛千日蕭)。

　　2.教師教態(tài)自然、親切，對學(xué)生產(chǎn)生一定的親和力，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大的影響。

　　不足之處：

　　教師組織教學(xué)有所欠缺，班級教學(xué)常規(guī)落實不夠到位。

　　二年級體育學(xué)科：

　　主要優(yōu)點：

　　本節(jié)課通過學(xué)生跳躍練習(xí)及游戲活動，把促進(jìn)學(xué)生的健康放在第一位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的過程。

　　1.準(zhǔn)備部分組織有效，學(xué)生的情緒高漲

　　上課前提前將隊伍帶到上課地點，布置好活動用具，有序地進(jìn)行隊伍的集合，整理隊伍后宣布本節(jié)課任務(wù)。準(zhǔn)備部分中，按隊形進(jìn)行課前常規(guī)練習(xí)。教師安排學(xué)生先先進(jìn)行慢跑練習(xí)，復(fù)習(xí)太極拳，學(xué)生能按照指令進(jìn)行集隊、活動，動作比較迅速、規(guī)范，太極拳由一學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，學(xué)生情緒高漲。

　　2.課的內(nèi)容設(shè)計合理，教學(xué)方法得當(dāng)

　　整節(jié)課分為準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分，時間安排合理。課堂教學(xué)教者力求構(gòu)建“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為中心，師生互動，生生互動” 的高效課堂。通過活動實踐，學(xué)生在教師的引導(dǎo)要求下，自覺地，全身心地投入到活動體驗中。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對跳躍的要點掌握清楚，體驗著獲取知識技能的愉悅，使之變成自己的精神財富。交待本節(jié)課任務(wù)時，教者創(chuàng)設(shè)了大家本節(jié)課要一起去公園的情境，立即調(diào)動了學(xué)生參與本課的積極性。課堂開始部分就給學(xué)生一個自己展示太極拳的機(jī)會，讓學(xué)生從所學(xué)所知大膽地表現(xiàn)自我，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃厚起來。在跳躍要點講解時，讓學(xué)生先進(jìn)行體會，說出如何跳比較合理，這樣運用啟發(fā)式的教學(xué)方法豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，另外通過運用墊子器材進(jìn)行游戲的創(chuàng)編與活動，學(xué)生的運動情緒高漲，活躍了課堂氣氛，又能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，從而達(dá)到教學(xué)效果。

　　3.真正樹立學(xué)生是教學(xué)活動主體的思想。

　　學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。在上課的過程中，通過設(shè)置去公園的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程中關(guān)注全體學(xué)生的活動表現(xiàn)。最后的環(huán)節(jié)通過分組的游戲比賽活動使學(xué)生感受成敗的情緒變化，使學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)就是力量的重要性。注意學(xué)生自主、互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識的利用即時評價和指導(dǎo)的良好反饋作用，盡可能讓每一個學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評價和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進(jìn)步，增強信心，體驗到成功的樂趣。讓學(xué)生通過跨、鉆、跳、繞的銜接及鼓勵學(xué)生鼓起跳越障礙的勇氣和培養(yǎng)集體競爭精神。整節(jié)課師生互動、學(xué)生之間的相互合作都很積極，真正實現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)活動的主體。

　　存在問題：

　　1.個別同學(xué)的注意不是很集中，動作比較慢，以后需要加強。

　　2.復(fù)習(xí)鉆、跨、繞時可以讓學(xué)生進(jìn)行示范，學(xué)生興趣會更濃。

　　3.游戲活動中，墊子常倒，可以安排四位學(xué)生負(fù)責(zé)，下一輪再換學(xué)生。

　　二年級美術(shù)學(xué)科：

　　主要優(yōu)點：

　　1.能結(jié)合學(xué)生特點和教材要求，制定好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，教態(tài)自然，教學(xué)條理清晰，語言規(guī)范，教師基本功較好在教學(xué)時間安排方面較合理。

　　2.激情導(dǎo)入新課題，引入自然、形象，學(xué)生積極性較高。注重作后評講，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。

　　3.注重探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生設(shè)想怎么去剪，怎樣解決對稱問題，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。

　　不足之處：

　　1.組織教學(xué)有些不足，部分學(xué)生課堂上不守紀(jì)律，學(xué)生課前準(zhǔn)備工作不夠到位，部分學(xué)生沒有帶好學(xué)習(xí)用具。

　　2.教師備課時要注重問題設(shè)計，特別應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點，一些沒有價值的問題單一簡單的問題不要設(shè)計，一些問了后學(xué)生無法回答的問題不要設(shè)計。

　　二年級班主任工作及隊會：

　　主要優(yōu)點：

　　1、班主任老師精神狀態(tài)好，有著較強的敬業(yè)精神。

　　2.班隊工作比較到位，教師教態(tài)自然、親切，儀式規(guī)范，主題鮮明，效果明顯，具有較強的吸引力，學(xué)生參與活動的積極性比較高。

　　3.養(yǎng)成教育效果明顯，廣播操進(jìn)出場較為有序。

　　不足之處：

　　1.低年級老師跟蹤還不夠到位，學(xué)生課間、中午奔跑嚴(yán)重。

　　2.抓習(xí)慣常規(guī)要反復(fù)抓，抓反復(fù)。晨會課不擠不讓，一定要抓好這個陣地。養(yǎng)成教育雖有成效，但是班級之間存在不平衡現(xiàn)象。

　　3.班級社團(tuán)組織松散，效果不明顯。

　　關(guān)于下階段二年級教學(xué)工作的建議和改進(jìn)措施：

　　1.教導(dǎo)處

　　(1)組織召開二年級教學(xué)工作會議，對突出的問題加以研究。

　　(2)加強對教師的指導(dǎo)，在思想上、業(yè)務(wù)上多關(guān)心，提高他們的業(yè)務(wù)水平及課堂教學(xué)能力。

　　(3)教研組長要經(jīng)常督促檢查。

　　2、備課組

　　(1)提高備課的實效性。要克服集體備課中的一人主備后不交流，各人上課自上自，一備了事的做法。做到一人主備，個人修改補充，杜絕不動腦筋抄襲，現(xiàn)象。

　　(2)組織組內(nèi)教師討論調(diào)研報告，對報告提出的問題本著實事求是的精神進(jìn)行分析，在工作中不斷完善教研工作，本著資源共享的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

　　(3)組織組內(nèi)聽課活動，落實好教學(xué)七認(rèn)真，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

　　3、教師

　　(1)熱愛本職工作，履行教師職責(zé)，自覺遵守規(guī)章制度，提倡認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，勤奮踏實。

　　(2)刻苦鉆研教材，吃透教材，上好每一節(jié)課。

　　(3)正確地認(rèn)識和遵循教育規(guī)律，講究教育藝術(shù)，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的深入探討、調(diào)研、創(chuàng)新、改革。

　　(4)增強教師責(zé)任心，立足課堂，抓好備課、關(guān)注學(xué)生，腳踏實地。

　　(5)教師要對學(xué)生的進(jìn)步與成就，不斷做出反饋，提出意見。

　　二年級整個年級組團(tuán)結(jié)合作意識較強，教研的氛圍較好，只要我們能夠樹立“課堂教學(xué)為中心”的教學(xué)信念，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績定能再上一個新臺階;只要我們養(yǎng)成“勤于總結(jié)，不斷反思”的教學(xué)習(xí)慣，我們的課堂教學(xué)水平定能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。