學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告范文
“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土”，班組作為一個(gè)企業(yè)最基本、最活躍的組織，決定著企業(yè)各項(xiàng)工作是否能很好地落到實(shí)處。
按照公司科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，縱觀我公司班組建設(shè)的現(xiàn)狀，雖然相繼出臺(tái)了一系列加強(qiáng)班組建設(shè)的制度性文件，通過(guò)這些文件的頒布、實(shí)施，明確了班組建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和基本內(nèi)容，促進(jìn)了班組科學(xué)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)的進(jìn)程，但從日常...檢查情況來(lái)看，與實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，仍離公司的要求還甚遠(yuǎn)，需要我們?nèi)フ晢?wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題與解決問(wèn)題。
一、目前班組建設(shè)存在的問(wèn)題分析
1、班組建設(shè).用自上而下，逐層推進(jìn)，嚴(yán)格考核的方法，但是基層對(duì)于班組創(chuàng)建的目的意義沒(méi)有深刻的.，只停留在了形式上，反映到具體工作顯露出急于求成和慢條斯.的兩種心.，班組創(chuàng)建活動(dòng)發(fā)展不平衡，參與程度冷熱不均，未形成全 “人人參與，人人爭(zhēng)創(chuàng)”的氛圍。
2、對(duì)班組建設(shè)的管.一定程度上重形式輕內(nèi)涵。班組建設(shè)的目標(biāo)到底是什么？許多人認(rèn)為是達(dá)到先鋒班組或先進(jìn)班組的目標(biāo)。達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，似乎另外的不再重要。班組建設(shè)的表現(xiàn)形式是什么？許多人第一反應(yīng)就是“臺(tái)帳”，仿佛各種記錄就是搞班組建設(shè)。
3、“花多大錢(qián)辦多大事”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
4、上級(jí)千條線，班長(zhǎng)一人穿。工作中遇到問(wèn)題，班組長(zhǎng)個(gè)人能夠積極、主動(dòng)的沖上前，但是缺少充分調(diào)動(dòng)班員參與的熱情與方法。
5、現(xiàn)在有許多職工包括個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)還認(rèn)為，班組建設(shè)是政工系統(tǒng)的事。
6、班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)單一。對(duì)生產(chǎn)班組管.硬性指標(biāo)多，相對(duì)，技術(shù)管.職能及輔助班組的`建設(shè)內(nèi)容硬的指標(biāo)少，真正能的條款不多。把他們放在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下考核，顯然是有失公平公正。
7、班組各種記錄內(nèi)容還可以縮減�？己思�(xì)則還可以進(jìn)一步化繁為簡(jiǎn)，科學(xué)有效。
二、對(duì)策
1、創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”，加強(qiáng)班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅(jiān)持從班組中來(lái)，到班組中去，有針對(duì)性地進(jìn)行溝通，防止閉門(mén)造車(chē)，不斷修改、完美班組建設(shè)考核細(xì)則，區(qū)別技術(shù)、管.職能與生產(chǎn)班組的考核標(biāo)準(zhǔn)。使班組考核細(xì)則更具有針對(duì)性和實(shí)際操作性。
2、立足挖潛，立足現(xiàn)狀。公司在日常...管.中已投入相當(dāng)多的資源，班組建設(shè)在具體工作中，公司的現(xiàn)有資源還有很大利用空間。
3、發(fā)揮黨、工、團(tuán)組織在班組工作中的作用。搞好班組建設(shè)，光靠班組長(zhǎng)個(gè)人努力不行，還要有包括班組長(zhǎng)在內(nèi)的骨干核心隊(duì)伍。骨干核心隊(duì)伍的建立主要靠黨小組充分發(fā)揮黨員、青年團(tuán)員在班組工作中的積極作用。
4、“磨刀不誤砍柴功”，抓實(shí)班組培訓(xùn)教育。不斷完善班組的教育培訓(xùn)工作體制和機(jī)制，并納入了班組的常態(tài)化管.，營(yíng)造“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)氛圍。要正確處.業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)管.工作之間的關(guān)系，班組業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)常抓不懈，從而提升班組成員業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們處.問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的管.和使用�？茖W(xué)制定班組長(zhǎng)崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，建立班組長(zhǎng)培養(yǎng)、選拔、使用、評(píng)價(jià)等機(jī)制，設(shè)立班組長(zhǎng)崗位工資或崗位津貼，做好班組長(zhǎng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，促進(jìn)班組長(zhǎng)成長(zhǎng)。建立領(lǐng)導(dǎo)干部與班組長(zhǎng)溝通交流制度和班組長(zhǎng)活動(dòng)制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部與班組長(zhǎng)及班組長(zhǎng)之間的溝通交流。
6、美化工作環(huán)境。一個(gè)好的、文明的環(huán)境，能夠提高職工對(duì)單位的凝聚力和向心力，能夠提高工作的質(zhì)量和效率。以..、.頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，從而為職工創(chuàng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適的工作環(huán)境。使職工在.潔、優(yōu)美的環(huán)境中身心愉悅地開(kāi)展工作。
對(duì)于班組建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出的建議也是淺嘗則輒，期望起到拋磚引玉的作用，扎實(shí)開(kāi)展我們的班組建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)的健康成長(zhǎng)。
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