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毛概課程調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2021-04-04 11:17:05 調(diào)研報(bào)告 我要投稿

毛概課程調(diào)研報(bào)告

  毛概課程調(diào)研報(bào)告(一)

  轉(zhuǎn)眼之間,進(jìn)大學(xué)已經(jīng)有一年半的時(shí)間了。大二的我們,對這里的一切已經(jīng)熟悉了,對周圍的一切也失去了新鮮感,周圍很少有同學(xué)像大一時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的上每一節(jié)課了,因此,逃課現(xiàn)象也似乎越來越“普遍”了。

毛概課程調(diào)研報(bào)告

  一、逃課原因分析

  現(xiàn)在大學(xué)校園“逃課族”出現(xiàn)了這樣的學(xué)生,他們的逃課是為了考研或者為了準(zhǔn)備英語四、六級等其他級別的重要的考試。面對現(xiàn)在普通大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷加大,學(xué)生們開始意識到,要想在激烈的人才競爭中立足,自已必須在學(xué)校學(xué)習(xí)到一些真正屬于自己的東西,或外語、或計(jì)算機(jī)、或考研、或公務(wù)員,等等。為了復(fù)習(xí)這些考試,所以這些學(xué)生便選擇了逃課。這類“逃課族”對于課程的選擇非常講究,只選擇對自己考研有幫助的課程學(xué)習(xí)。

  一位三年級學(xué)生于某告訴說:“為了保證我考研復(fù)習(xí)的時(shí)間,有的時(shí)候我必須逃掉幾節(jié)課,但是我所逃的課程一般都是選修課,上了和沒有上對我來說是沒有什么損失的!畢竟考研重要嘛!我希望得到老師和同學(xué)們的理解。”

 。ㄒ唬┨诱n不需要理由

  持這樣觀點(diǎn)的“逃課族”才是名副其實(shí)的“逃課族”,他們往往喜歡時(shí)尚、前衛(wèi)的東西,不喜歡拘束的、規(guī)律的生活。這些逃課族或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,或者忙于學(xué)習(xí)以外的應(yīng)酬。這些逃課族幾乎很少上課,課堂上很少見到他們的身影,他們因此被同學(xué)們稱為“神秘一族”。

  “我逃課不需要理由!我喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,喜歡和我的朋友們一起玩,現(xiàn)在學(xué)校的課程對我來說簡直是一種殘忍的拘束,我無法適應(yīng)!蹦掣咝6昙墝W(xué)生張某這樣為自己逃課進(jìn)行辯護(hù)。

 。ǘ┤ヂ犖蚁矚g的課程

  現(xiàn)在學(xué)校逃課族中還有這樣一類學(xué)生,他們因?yàn)椴粷M意學(xué)校的課程安排而逃課,利用逃課得來的時(shí)間去聽自己喜歡的課程,或者到圖書館看自己喜歡的書。

  “現(xiàn)在學(xué)校為我們安排的課程真的很不合理,有一些必修課程不管你喜歡還是不喜歡你都得學(xué)習(xí),對有些學(xué)生來說這是一種強(qiáng)迫!沒有辦法,我便會(huì)利用這些時(shí)間去聽我自己喜歡的課程,我已經(jīng)為自己制定了一處屬于自己的課程表!睂W(xué)文科的何某說出了自己逃課的理由。

  “有的課程內(nèi)容實(shí)在很無聊,即使不去上課,期末的時(shí)候復(fù)習(xí)一下,還是能勉強(qiáng)通過,反正我又不要求優(yōu)秀!

  很多同學(xué)經(jīng)常逃公共課,“那些課感覺沒什么用,跟本專業(yè)關(guān)系不大,對以后的就業(yè)也沒什么幫助。”任毅學(xué)的是理工科,對實(shí)踐動(dòng)手能力要求比較高,所以他覺得與其花時(shí)間去聽那些“沒什么用處”的課,還不如去從事一些實(shí)踐活動(dòng),也算是積累經(jīng)驗(yàn)。

  “有的老師的講義一成不變,上課枯燥無味,我才不想聽呢!”某重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生曹娜說,她覺得既然課堂吸引不了自己,還不如在圖書館自學(xué)。

 。ㄈ榱梭w驗(yàn)社會(huì)

  “逃課族”還有一部分屬于商品經(jīng)濟(jì)中的弄潮兒,他們逃課的目的很明確,為了賺錢,為了體驗(yàn)現(xiàn)代社會(huì)。

  齊某是三年級的學(xué)生,他一直在校外擔(dān)任品牌商品的營銷宣傳、禮儀服務(wù)等社會(huì)兼職,月收入在3000元左右。齊某告訴記者:“我在外工作很忙,幾天教室里見不到我是正常的。我們現(xiàn)在念大學(xué)不就為了將來能找份好工作嗎?。我現(xiàn)在將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐,又能為家里減輕負(fù)擔(dān),不是很好嗎?我希望得到父母和老師的理解!

  (四)我的工作太多

  “很簡單,我工作去了。我不否認(rèn),現(xiàn)在很多學(xué)生的確是因貪玩而逃課,但這類學(xué)生所占的比重越來越小。就拿我來說,我學(xué)的是新聞專業(yè),我認(rèn)為書本上的東西和自己在新聞單位實(shí)踐所得完全不一樣。而且后者往往更實(shí)用,更有價(jià)值!痹诨卮稹盀槭裁刺诱n?”時(shí),王某這樣回答。

  據(jù)了解,像王某這樣為積累工作經(jīng)驗(yàn)而逃課的學(xué)生在“逃課族”中不占少數(shù),他們對課堂式傳統(tǒng)的教育不感興趣,相信自己的實(shí)踐,他們逃課以積累工作經(jīng)驗(yàn)為目的,在學(xué)校的學(xué)習(xí)只以拿文憑為最終目標(biāo)。

  當(dāng)然,逃課族中也有一部分同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校的工作太多而無法上課,這些同學(xué)往往是學(xué);蛘邔W(xué)院的學(xué)生干部,為了做好本職工作,有所舍棄也在所難免。

  據(jù)一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示,高校專業(yè)課逃課率在20%左右,基礎(chǔ)課的逃課率在25%以上,至于哲學(xué)等公共課則高達(dá)50%。逃課成了“必修課”,必修課成了選修課,選修課相當(dāng)于沒課——在大學(xué)校園里流行的這句話成為一些大學(xué)生的真實(shí)寫照。面對如此普遍的逃課現(xiàn)象,各種各樣的考勤方式應(yīng)運(yùn)而生,卻也面臨尷尬。

  “考勤永遠(yuǎn)只是一種手段,如果人來心不來還是沒有用!痹谀暇┐髮W(xué)做了多年輔導(dǎo)員工作的李老師表達(dá)了他的無奈,“現(xiàn)在的考勤制度都是治標(biāo)不治本,不僅引起學(xué)生的強(qiáng)烈反感,還逼得學(xué)生們想出了種種應(yīng)對之招!

  為了應(yīng)對考勤,同學(xué)之間互相幫忙代答,甚至雇人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。至于在課上看與教學(xué)無關(guān)的書,甚至打瞌睡的大有人在。

  二、個(gè)人建議

 。ㄒ唬┰谡猩,逐步實(shí)現(xiàn)“先統(tǒng)后分”的.招生模式。由于目前高考是“學(xué)生管分?jǐn)?shù),家長老師填志愿”,家長、高中老師不太了解專業(yè),不顧學(xué)生興趣,追求熱門專業(yè)!跋冉y(tǒng)后分”既先統(tǒng)分學(xué)科類,進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,再分專業(yè),高中學(xué)生對學(xué)科類肯定了解,從宏觀上把握填報(bào)志愿也很方便。在大學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況選擇專業(yè),高校也要給一些對專業(yè)毫無興趣而對其它專業(yè)有所成績的學(xué)生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的便利通道。

  (二)在學(xué)生培養(yǎng)中,深化教學(xué)管理改革與考試制度改革。高校一是推動(dòng)分級制教學(xué)。由于大學(xué)擴(kuò)招后學(xué)生差距的擴(kuò)大與本來省份存在的教育差距,學(xué)生水平參差不齊。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生意愿與水平分開授課,解決教師面臨的“兩難困境”,讓學(xué)生學(xué)有所得。二是確定教師的授課目標(biāo),提高教師的授課水平。高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況先確定課程的教學(xué)目標(biāo)、范圍與程度,但又要確保教師上課的靈活性,防止教師教學(xué)偏好對學(xué)生的錯(cuò)誤導(dǎo)向。提高教師的授課水平一方面通過“評優(yōu)”激勵(lì)方式促進(jìn)教師授課的充實(shí)性與生動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生聽課的積極性與主動(dòng)性。另一方面,教師授課內(nèi)容與社會(huì)緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)有所用。改變以點(diǎn)名為主的監(jiān)督方式,轉(zhuǎn)變到吸引學(xué)生上課的興趣上來,防止學(xué)生隱性逃課。以中北大學(xué)為例,中北大學(xué)的教師教學(xué)基本功競賽,激勵(lì)教師促進(jìn)了授課水平的提高,極大地提高了學(xué)生的聽課熱情,吸引了不少學(xué)生聽課,受到了學(xué)生的一致好評,學(xué)生聽課興趣提高了,逃課學(xué)生自然就少了。三是考試制度改革,堅(jiān)持大學(xué)考試的靈活性與創(chuàng)新性。大學(xué)教育不是考試教育,考試只是一種督促學(xué)生學(xué)習(xí)與鞏固的手段。大學(xué)考試應(yīng)該不拘泥于筆試、更不能拘泥于書本,而注重于學(xué)生的動(dòng)手能力與應(yīng)對能力,尤其是文史類課程的考試亟待改革,徹底改變學(xué)生的考前“突擊思想”。

  (三)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,增強(qiáng)大學(xué)生的防變能力。大學(xué)生經(jīng)歷由高中到大學(xué)兩個(gè)不同環(huán)境的轉(zhuǎn)變,表現(xiàn)一定的難適應(yīng)性是可以理解的。班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)校心理咨詢師應(yīng)對大學(xué)生進(jìn)行思想教育,使大學(xué)生明白大學(xué)“60分萬歲”已毫無意義,大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),而是新的起點(diǎn)。在大學(xué)里,大學(xué)生應(yīng)多參加有益的課外活動(dòng),加強(qiáng)大學(xué)生的思想修養(yǎng)與身心健康教育,尤其是對單親家庭與家庭優(yōu)越型家庭的思想教育,堅(jiān)決抵制網(wǎng)吧、錄像廳、舞廳等娛樂場所的誘惑。并且加強(qiáng)貧困家庭學(xué)生的教育,幫助學(xué)生解決心理壓力,克服困難,正確處理好學(xué)習(xí)與社會(huì)兼職的關(guān)系。

  (四)加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀教育,就業(yè)教育應(yīng)成為高校的一門課程。面對大學(xué)生就業(yè)壓力下的逃課行為,高校一是要改變那種畢業(yè)班才談就業(yè)的錯(cuò)誤觀念,從大一開始逐步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生,樹立正確與積極的就業(yè)觀念,減輕學(xué)生的就業(yè)心理壓力。二是要引導(dǎo)學(xué)生獲取一些有用的證書,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力,防止學(xué)生盲目追求證書舍本逐末式逃課現(xiàn)象的產(chǎn)生。三是要加強(qiáng)大學(xué)生考研教育,引導(dǎo)學(xué)生理性考研,杜絕學(xué)生逃課“跟風(fēng)式”的盲目考研,那樣有可能專業(yè)知識不扎實(shí)而造成考研與就業(yè)的“雙落空”。

  三、結(jié)語

  針對大學(xué)生逃課原因的多樣性,高校應(yīng)該注重招生、學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)的系統(tǒng)性,將其作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來做,才能減少大學(xué)生逃課現(xiàn)象,大學(xué)課堂效率一定能夠提高。

  毛概課程調(diào)研報(bào)告(二)

  義務(wù)教育,是由法律規(guī)定的,適齡兒童和青少年都必須接受的,國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。自我國**年實(shí)施九年義務(wù)教育,迄今為止,九年義務(wù)教育已經(jīng)實(shí)施近25年,這為未來10年實(shí)現(xiàn)基本普及十二年義務(wù)教育的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ),而國家豐厚的財(cái)力資源和地方成功的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)則提供了重要的外在保障。由此,本文便是在這種背景下以調(diào)查問卷方式,圍繞著“群眾對九年義務(wù)教育的看法”和“是否支持將學(xué)前教育和高中教育納入義務(wù)教育之列”兩大主題發(fā)起了調(diào)查,并研究最新教育方面的時(shí)事報(bào)道,

  方法步驟介紹

  一、查閱資料,確定主題,查詢最新關(guān)于教育的新聞和政策。

  二、擬出問卷調(diào)查,發(fā)布問卷調(diào)查,并分析結(jié)果

  三、針對不同階層的人做采訪調(diào)查,并分析結(jié)果

  四、總結(jié),擬出報(bào)告

  資料分析研究

  背景:

  自國家提出九年義務(wù)教育的政策后,全國大部分地區(qū)已普及了九年義務(wù)教育,大大提高了國民素質(zhì),并為祖國的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。據(jù)調(diào)查,將學(xué)前教育和高中三年教育歸入義務(wù)教育是人們普遍的愿望。然而更多人認(rèn)為,不少偏遠(yuǎn)的農(nóng)村要實(shí)行九年義務(wù)教育的仍舊非常困難,主要原因是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足以及農(nóng)村師資力量非常薄弱,因此,國家應(yīng)當(dāng)均衡發(fā)展,解決偏遠(yuǎn)地區(qū)和城市地區(qū)的公共資源差距,保障農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育權(quán)益。

  資料:

  20**年,全國人大審議通過了《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》,其中規(guī)定,“逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%”。今年是實(shí)施十一五規(guī)劃的最后一年,也是實(shí)現(xiàn)這一具有法律約束力目標(biāo)的最后一年。這一兩年來,隨著農(nóng)村和城市九年義務(wù)教育相繼免繳學(xué)雜費(fèi),我國財(cái)政性教育投入占GDP的比重已接近4%。

  統(tǒng)計(jì)

  一、調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)

  據(jù)統(tǒng)計(jì),53.33%的被調(diào)查者,也就是超過一半的被調(diào)查者對目前的九年義務(wù)教育滿意程度一般。他們認(rèn)為目前九年義務(wù)教育最大的問題是還有很多偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)施得并不理想,而且教育方式也不夠理想。而接近60%的被調(diào)查者指出,自己身邊的中小學(xué)仍舊有小部分收取學(xué)雜費(fèi)。而阻礙九年義務(wù)教育在農(nóng)村施展的主要原因有兩個(gè)——教育經(jīng)費(fèi)層層克扣以及農(nóng)村師資力量薄弱。而解決方法大部分人選擇支持解決偏遠(yuǎn)地區(qū)和城市地區(qū)的公共資源差距,保障農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育權(quán)益。

  二、教育經(jīng)費(fèi)在GDP中的比例

  “科教興國”。20**年,全國人大審議通過了《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》,其中規(guī)定,“逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%”。今年是實(shí)施十一五規(guī)劃的最后一年,也是實(shí)現(xiàn)這一具有法律約束力目標(biāo)的最后一年。

  那么,教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重在其他國家又是如何呢?筆者了解到,()教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重,世界平均水平為4.9%,發(fā)達(dá)國家為5.1%,欠發(fā)達(dá)國家為4.1%。印度、哥倫比亞、巴西等發(fā)展中國家都超過4%。因此,根據(jù)數(shù)據(jù)來看,我國教育經(jīng)費(fèi)支出相對較少,還有較大提高空間。

  三、九年義務(wù)教育的普及度

  20**年《人口與勞動(dòng)綠皮書》指出,中國教育發(fā)展的近30年來,我國教育質(zhì)量有了明顯的提高,九年義務(wù)教育的普及度為95%以上,而青壯年文盲率下降到5%以下,高等教育入學(xué)率達(dá)到了21%。

  為鞏固已取得的成果并在教育方面取得更好的成效,政府應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大國家教育的投入總量,提高教育支出占GDP的比例,爭取延長人均受教育年限。

  四、國家的財(cái)政收入數(shù)據(jù)與義務(wù)教育支出

  如果我國教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重達(dá)到世界平均水平后,是否有能力實(shí)行十二年義務(wù)教育呢?

  根據(jù)20**年教育事業(yè)發(fā)布統(tǒng)計(jì)公報(bào),我國高中階段學(xué)生總數(shù)為4341.9萬人,其中,普通高中2514.5萬人,成人高中17.5萬人,中等職業(yè)教育1809.9萬人,以各地高中階段公辦學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)看,平均在800元左右(普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)為509元,中等職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)為718元),以此計(jì)算,如果全免高中階段學(xué)生學(xué)費(fèi),每年需要政府新增投入350億元。假使每年約1900多萬的初中畢業(yè)生全部上高中,那么,新增高中生規(guī)模每年為500萬左右,根據(jù)《20**年全國教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告》,普通高中生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)(包括教育事業(yè)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、基建經(jīng)費(fèi)和其他經(jīng)費(fèi))為2648.54元,中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)為3124.01元,那么,為新增教育規(guī)模,預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)每年將增加150億元。也就是說,在目前基礎(chǔ)上實(shí)行高中義務(wù)教育,每年將新增教育投入500億元。

  而根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù),20**年國國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)為300670億元。而根據(jù)教育部、國家統(tǒng)計(jì)局和財(cái)政部發(fā)布的全國教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告顯示,

  20**年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重達(dá)到歷史最高,但也只占GDP的3.48%,離開4%的計(jì)劃比例尚有0.52%的差距,以300670億元計(jì)算,就是2000億。而據(jù)此前有關(guān)人士對20**年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到GDP的5%計(jì)算,在GDP數(shù)值不變的情況下,1%即為3000億。因此,國家應(yīng)當(dāng)是有能力承當(dāng)十二年義務(wù)教育的。

  總之,只要下定決心,在未來的10年中,推行12年義務(wù)教育,并非不能,而在于政府為不為。對于“有效時(shí)間”長達(dá)10年以上的國家中長期教育改革和發(fā)展剛要的制訂來說,這一牽涉到教育基本責(zé)任、培養(yǎng)怎樣的勞動(dòng)者的問題,有必要深入思考。

  毛概課程調(diào)研報(bào)告(三)

  一、摘要

  20xx暑假已經(jīng)到來,許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè),還可以進(jìn)行體育鍛煉,參加各種補(bǔ)習(xí)班,或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間,可以隨性所欲。

  二、問題的提出

  輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么,在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課,和父母出門旅游,還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題,我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。

  三、正文

  現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作,平時(shí)父母上班,孩子上學(xué)。可到了暑假,學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管,這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中,學(xué)生的人身安全是最大的隱患。

  在走訪的過程中發(fā)現(xiàn),超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家,沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活,什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候看電視,什么時(shí)候出去玩,什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同,但基本的內(nèi)容是一致的。

  值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方,另外,暑假天氣炎熱,很多學(xué)生為了避暑去野浴,這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查,本市有一半以上的中小學(xué)生,整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里,給孩子們生命安全造成了很大的隱患,也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué),今年14歲,暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍,另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣,王不肯,楊便操起椅子向王猛砸,爾后又用木棒打其后背,將王打得鮮血直流,暈倒在地,終因搶救不及時(shí),流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事,便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳,胡本來還會(huì)游幾下,但由于水草纏身,一時(shí)慌張,弄不清方向,他拼命地往深水處掙扎,終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗,一時(shí)支持不住,心臟病復(fù)發(fā),搶救無效而死亡。

  如果這些學(xué)生有大人的照看,有人來管理他們的生活,這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生,我么就要從中吸取教訓(xùn),避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。

  暑假的時(shí)間很長,很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是,家長為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班,既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長,又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律,畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生,情況會(huì)好些。

  根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示,32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班,但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示,家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%,學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中,28%的家長希望孩子通過參加暑期活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)成績,26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

  所以在暑假期間經(jīng)?梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī),開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。

  作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸,長達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。這對有些孩子而言,假期卻十分難過,他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班,對此,家長們也有自己的難處。

 。ㄒ唬┥碳肄k班很積極。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來,特別是高考的改革,實(shí)行“3+X”制以后,對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī),利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教,打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時(shí)代氣息”的標(biāo)語,吸引廣大中小學(xué)生前來報(bào)名。據(jù)調(diào)查,常德市自6月底開始,商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳,數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心”等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處,并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn),形成了“連鎖”點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心,如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心,都是綜合性的培訓(xùn)中心,既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動(dòng)等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式,進(jìn)行集體教學(xué),有比較嚴(yán)格的組織。另外,不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù),推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣,他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課,采用一對一的教學(xué)方式,為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。

 。ǘ⿲W(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí),家長似乎更為熱情。早在暑期前夕,許多家長就開始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活,到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教,經(jīng)過面試和篩選,留下最滿意的,來給孩子進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有:一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校,但人多名額少,向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”,更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力,也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多“充電”,以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言,孩子一個(gè)人呆在家里不放心,最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來越需要“全才”,多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能,如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉,將來會(huì)很難適應(yīng)。因此,如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。

 。ㄈ⿲W(xué)生減負(fù)愿望落空。對常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人,參加二種培訓(xùn)班的14人,參加三種培訓(xùn)班的有8人,參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強(qiáng),有參加培訓(xùn)或請家教的要求,能主動(dòng)選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生,尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小,沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長,不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補(bǔ)習(xí)的安排,他們也就接受。但如果壓力太大,他們有時(shí)也會(huì)發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué),暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語,1個(gè)小時(shí)的古箏,1個(gè)小時(shí)的鋼琴;丶液筮要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說:“無聊”、“比讀書還緊張”,并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長怡)讀初一,她不僅成績好,而且多才多藝。暑假里她有四門課程:英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺,但辛苦久了,有時(shí)也忍不住想出去玩,偶爾還會(huì)來個(gè)“先斬后奏”,先玩一兩天再說?梢姡瑦弁媸呛⒆拥奶煨。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度,室外氣溫有的高達(dá)42度,街道上行人稀少,偶爾看見幾個(gè),但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。

 。ㄋ模┦钇趤y辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多,但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊,收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如:本市東方紅小學(xué),幾位家長為了管好孩子,同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識,一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師,給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個(gè)月,學(xué)費(fèi)每位220元,頭幾天教得還算滿意,于是家長們都很樂意地交了錢,但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說:“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也,傳道是第一重要的,你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?”這位老師不僅未改正,而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備,而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查,目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外,大部分都是短期的經(jīng)營,沒有辦理營業(yè)執(zhí)照,有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強(qiáng)弱無從知曉,培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從200元到400元不等,特長培訓(xùn)班則還要高,如有些游泳班10天一期,也要300元;如果請家教,價(jià)格會(huì)更高,而且浮動(dòng)也大。一般情況下,家教是每小時(shí)10元,但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時(shí)15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進(jìn)行一對一的教學(xué),每小時(shí)收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲,有的上漲幅度高達(dá)100%,如:某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi),而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。

  關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議:對于暑期形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班,有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范措施,清理整頓,嚴(yán)格審批程序,明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團(tuán)”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教”等班類,以滿足社會(huì)的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督,與吧主簽訂協(xié)議,嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資,讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目,導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞,不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān),更容易錯(cuò)過孩子發(fā)展的機(jī)遇,耽誤了他們的前途。

  為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會(huì),開闊視野和提高素質(zhì),學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組,對中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計(jì)劃,落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,做到各項(xiàng)活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé),防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育,可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情,挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動(dòng)。建立學(xué)生暑期科普活動(dòng)基地?熏開展大型暑期科普活動(dòng),舉辦中小學(xué)生暑假讀書動(dòng)手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動(dòng),為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志,增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。

  各街道辦事處、圖書館、科技館等單位,應(yīng)積極創(chuàng)造條件,大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動(dòng)、讀書演講活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動(dòng)。有條件的單位,在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂室。

  總之,用有益的活動(dòng)擠走“空虛、無聊、孤獨(dú)、沒勁”,讓中小學(xué)生度過一個(gè)健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。

  四、結(jié)語

  綜上可看到,暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間,還是培養(yǎng)自己的特長,陶冶情操的好時(shí)機(jī)。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事,不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間,假期時(shí)間來主動(dòng)地學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率高得多。

  同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時(shí)機(jī),開設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的地方,而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班,政府應(yīng)給予一定得支持。

  這次的社會(huì)調(diào)查,讓我感觸頗多。雖說有些累,但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會(huì),才能鍛煉自己的能力,開闊自己的視野,豐富自己的閱歷。既學(xué)會(huì)調(diào)查的方法,又學(xué)會(huì)待人接物……所以說社會(huì)實(shí)踐是一舉多得的活動(dòng)。我會(huì)一直堅(jiān)持做下去。

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