- 相關(guān)推薦
關(guān)于職校生學(xué)習(xí)力的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于職校生學(xué)習(xí)力的調(diào)查報(bào)告
教學(xué)質(zhì)量是職校的生命線，決定著職校的興衰存亡。教學(xué)質(zhì)量的好壞優(yōu)劣，當(dāng)然和老師的“教育力”有關(guān)。但是，學(xué)生學(xué)習(xí)的智力、體力、目標(biāo)、態(tài)度動(dòng)機(jī)、意志、興趣、途徑、方法等“學(xué)習(xí)力”更為關(guān)鍵 。教師的“教育力”只是外因 ，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的重要條件。學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”則是內(nèi)因，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的根據(jù)�！敖逃Α敝挥型ㄟ^“學(xué)習(xí)力”才能發(fā)揮重要作用。那么，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”現(xiàn)狀如何，教師怎樣根據(jù)學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”調(diào)整與優(yōu)化自己的教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康發(fā)展，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。本文從調(diào)查入手，以職業(yè)教育的有關(guān)理念和學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)理論，對(duì)職校生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)與提高進(jìn)行一些思考。
一、調(diào)查對(duì)象與方法
調(diào)查對(duì)象為廣東省韶關(guān)市中職與高職一年級(jí)和二年級(jí)共 97名學(xué)生，其中中職一年級(jí)學(xué)生24人、二年級(jí)學(xué)生30人，高職一年級(jí)學(xué)生22人、高職二年級(jí)學(xué)生21人；女生47人、男生50人；工科專業(yè)46人；文科專業(yè)40人；涉農(nóng)專業(yè)11人。調(diào)查樣本具備一定的代表性。
本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，共發(fā)問卷100份，回收100份，有效問卷97份，占總數(shù)的97%。此外，還輔助以座談會(huì)和個(gè)別訪談的方式，獲取了大量的第一手資料。
二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
（一 ）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)為什么而學(xué)比較模糊。想通過職校學(xué)習(xí)找個(gè)好工作的 70人，占72.2%；說不清楚的22人，占22.7% ；為提高自身綜合素質(zhì)的5人，占5.1%。自認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的11人，占11.3% ；認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力很差的65 人，占67%。
�。ǘ� ）學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。只有 5.2%的學(xué)生早上起來會(huì)看點(diǎn)書；21.6% 的學(xué)生從來不抄襲作業(yè)；能堅(jiān)持上課認(rèn)真聽講的學(xué)生只有25人，占25.8%；能經(jīng)常反思自己學(xué)習(xí)過程與方法的學(xué)生有4人，占4.1%。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，職校生的“學(xué)習(xí)力”每屆愈下。為此，職校要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張弛有度，動(dòng)靜結(jié)合，從而為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
�。ㄈ� ）學(xué)習(xí)興趣
調(diào)查結(jié)果表明，18.6%的學(xué)生有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這些學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。42.3% 的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般，如果老師抓得緊一點(diǎn)，各方面表現(xiàn)就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。 39.1%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾乎沒有興趣，這些學(xué)生上課總是睡覺，作業(yè)抄襲、找人代做或干脆不做。興趣是最好的老師，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面要多動(dòng)點(diǎn)腦筋。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)途徑
生活處處皆學(xué)問，職校生學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的。課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、工廠實(shí)習(xí)、同伴研習(xí)、圖書館借閱圖書、技能比賽等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。調(diào)查
結(jié)果顯示53.6%的學(xué)生沒有去過圖書館；只有6人參加過省市技能比賽，占6.1%；77.3% 的學(xué)生從沒參加過任何級(jí)別的技能比賽。上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)的只有8人，占
8.2%；91.8%的學(xué)生上網(wǎng)只是聊天和游戲。
�。ㄎ� ）學(xué)習(xí)方法
好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，很多職校生學(xué)不得法，不知道如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽講，不清楚如何提高記憶力、如何優(yōu)化思維品質(zhì)。92.8%的學(xué)生不預(yù)習(xí)，51.5%的學(xué)生只是在考試前復(fù)習(xí) 6.1%的學(xué)生上課適當(dāng)做做筆記。這些都說明職校生既不愛學(xué)習(xí)也不會(huì)學(xué)習(xí)，如何教會(huì)職校生學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)。
�。⿲W(xué)習(xí)交流
調(diào)查也發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本不進(jìn)行彼此的學(xué)習(xí)交流有了學(xué)習(xí)困難也不請(qǐng)教老師和同學(xué)。只有3.1%的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)探討學(xué)習(xí)心得；5.2%的學(xué)生有了學(xué)習(xí)困惑后會(huì)請(qǐng)教老師。相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)共享，能極大提高學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)交流的意識(shí)與能力。
�。ㄆ� ）學(xué)習(xí)意志
遇到學(xué)習(xí)困難能堅(jiān)持尋求解決辦法的學(xué)生13人，占13.4%；習(xí)慣抄襲別人的52 人，占53.6%；干脆置之高閣、不聞不問的32人，占33%。調(diào)查表明，職校生的學(xué)習(xí)意志比較薄弱，其學(xué)習(xí)的自覺性、堅(jiān)毅性亟需提高。
�。ò� ）學(xué)習(xí)體力
學(xué)生真正用于鍛煉身體的時(shí)間很少，問卷結(jié)果顯示，只有11.3%的學(xué)生會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行體育鍛煉。這些學(xué)生當(dāng)中也是以打籃球的居多，鍛煉形式十分單一。經(jīng)過座談也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)、上課睡覺，使得生理機(jī)能發(fā)生紊亂，身體素質(zhì)嚴(yán)重滑坡。這和職校體育設(shè)施不多，過分強(qiáng)調(diào)技能教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生健康的引導(dǎo)與教育有關(guān)。職校生學(xué)習(xí)體力欠佳應(yīng)該引起職教人的普遍關(guān)注。
三、反思與建議
（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)職校生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
1．培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。一是可以通過增進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解讓學(xué)生覺得選擇職校最適合自己的發(fā)展、最容易取得成功；二是通過學(xué)校加大設(shè)備投入，推行“工學(xué)交替”的教學(xué)模式來培養(yǎng)興趣。這樣，學(xué)生不但掌握一技之長(zhǎng)，而且還能掙到生活費(fèi)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；三是通過提高教師的教學(xué)水平、科研水平和技能水平來培養(yǎng)；四是通過增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力來培養(yǎng)。
2．創(chuàng)新學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制。職校老師一要摘掉有色眼鏡，用欣賞的眼光看待學(xué)生；二要用積極的多元評(píng)價(jià)喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；三要重視過程性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)；四要進(jìn)一步完善考核方式，徹底改變一張?jiān)嚲碚f了算弊端。
3．首先是要確立體現(xiàn)各層面?zhèn)�體愿景的學(xué)校共同目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)具有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，指引學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)。其次要加大“終身教育”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“手腦并用”、“研究式學(xué)習(xí) ”等理念的學(xué)習(xí)與宣傳，為學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高營(yíng)造良好的軟環(huán)境；三要加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)與教風(fēng)；最后是要搭建各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，特別是要經(jīng)常請(qǐng)企業(yè)專家來開設(shè)講座、全面開放圖書館、定期舉辦學(xué)習(xí)交流會(huì)等。
�。ǘ⿵�(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)職校生學(xué)習(xí)毅力
1．幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，和學(xué)生共同制定近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo)，就會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力進(jìn)取，就會(huì)增添克服困難的信心與勇氣產(chǎn)生堅(jiān)忍不拔的毅力。
2．鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適度的體育鍛煉。學(xué)校要加強(qiáng)體育教學(xué)組織學(xué)生科學(xué)進(jìn)行
鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有益身心的體育活動(dòng)。這樣可以為學(xué)習(xí)力的提高夯實(shí)生理基礎(chǔ)，而且體育鍛煉本身也是磨練學(xué)生意志的比較好的方法之一。
3．學(xué)生都有惰性，良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要學(xué)生有較高的自覺性、較強(qiáng)的自制性和堅(jiān)毅性。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣、定時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣，自學(xué)的習(xí)慣，反思與自我監(jiān)控的習(xí)慣等。
【職校生學(xué)習(xí)力的調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
職校生畢業(yè)自我鑒定04-29
學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告03-05
職校軍訓(xùn)心得12-24
學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告12-08
英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告12-28
學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告03-26
學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告04-27
職校自我鑒定04-10