關(guān)于家訪活動的調(diào)查報告
篇一：家訪活動調(diào)查報告
為了配合區(qū)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，探討促進學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進家校攜手共建和諧校園。我們組織了這次家訪活動。我?guī)е环蓐P(guān)愛，一份問候，一份深情開展了為期一周的家訪活動。
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的20%。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1、與父母一起生活。其中與父母一起生活的學(xué)生，占家訪人數(shù)的42.2％。2、與爺爺奶奶一起生活的占了21.1%。絕大多數(shù)的家長都有心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬�，實在是沒時間管��！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心��！但是我們也想說：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)��！有相當(dāng)多的缺少關(guān)愛的留守兒童和單親家庭。在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因為缺少愛，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學(xué)校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。
通過家訪給我的啟發(fā)是：
1、必須從思想上重視家訪的意義。
蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)�！蓖ㄟ^家訪，教師同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既幫助我們教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而形成教育合力。通過家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。我們做教育工作的，必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪要及時進行。
我們做教師的應(yīng)該在學(xué)生的問題剛露出頭的時候，抓住時機及時展開調(diào)查，以利于將問題解決在萌芽狀態(tài)。學(xué)生取得進步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時進行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的進行。
教師應(yīng)該估計可能遇到的困難和意想不到的情況，要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。在家訪前，應(yīng)該針對學(xué)生的情況具體分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打下一個腹稿，到時可以侃侃而談，既可以體現(xiàn)教師對工作的負責(zé)，也體現(xiàn)教師的品位和檔次，對家長是有很大的影響的。家長的傾聽也會認真的。
4、 家訪不是“告狀”。
根據(jù)人的心理因素，愿意聽到佳音的人占95%以上。因此，教師家訪時候，不要把與家長商討共同教育孩子的好事情演變?yōu)椤案鏍睢保@樣容易導(dǎo)致家長打罵懲罰孩子，造成學(xué)生對教師的極力不滿，形成抵觸對抗情緒。如果
多次這樣做，還會引起家長的厭煩和不滿，產(chǎn)生逆反心理。因此，教師在家訪中一定要注意到，要營造一種和諧、溫馨的氛圍，在文明民主的融洽的氣氛中探討中進行，讓學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長。這樣學(xué)生才會愿意改正自己的缺點，增強進步的信心。
5、要注意反饋和總結(jié)。
教師家訪后，要注意學(xué)生的思想的變動，了解的信息，檢驗家訪的效果。同時對家訪及時記錄，有利于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。
6、教師加強本身修養(yǎng)。
教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立平等的新型師生關(guān)系，提高自身的修養(yǎng)，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，樹立良好的師德和事業(yè)心，以身作則為學(xué)生樹立好的榜樣。
7、教師對單親的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
8、我們呼吁全社會都來支持、關(guān)心農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)校“孤軍奮戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。
通過這次家訪活動，我們深切的體會到，教育工作者的使命是多么的重要，“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”不是一句簡單的口號，“振興民族，科技興國，教育為本”更是任重道遠。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化必將促進宿城區(qū)經(jīng)濟社會大發(fā)展！
篇二：家訪活動調(diào)查報告
一、家訪活動背景
為了與家長進行深入的交流，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。探討促進學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進家校攜手共建和諧校園。
二、家訪的形式
在本次家訪中，我采取了登門走訪的.形式。
三、家訪的內(nèi)容
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會實踐活動。
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀 和價值觀。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點問題 做好宣傳解釋工作。
5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
四、家訪結(jié)果分析
1、學(xué)生的假期，對一所學(xué)校、一個家庭、一個學(xué)生來說，都是一件大事。假期應(yīng)是孩子們最向往、最快樂、最輕松的時候， 但在本次家訪中我卻了解到了家長的擔(dān)心，社會的煩心。
2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放假，日程表就變成了：睡懶覺、泡網(wǎng)吧，要么就是各種各樣的輔導(dǎo)班，實在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒勁，還不如不放。缺生活、缺快樂、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次調(diào)研反映出來的學(xué)生假期生活的主要問題。培訓(xùn)、假期作業(yè)和走親訪友成為學(xué)生假期生活的三大主體活動，其中35.1%的學(xué)生假期生活以培訓(xùn)為主，53.7%的學(xué)生以作業(yè)為主，培訓(xùn)和作業(yè)已成為其假期生活主 線。
此外，有些學(xué)生對假期生活不滿意，其中11.9%的學(xué)生認為假期生活沒意思，缺少自主性，只有48.5%的學(xué)生感到假期生活有趣；70.9%的學(xué)生假期主要是和長輩在一起，只有10.9%的學(xué)生主要是和同齡伙伴在一起。因為現(xiàn)在學(xué)生的假期生活充滿了家長安排和 設(shè)計的培訓(xùn)，使假期成為學(xué)期的延伸。
3、心有余而力不足的教育之心
在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬�，實在是沒時間管�。】吹贸黾议L對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊！但是我們也想說：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘 了孩子的學(xué)習(xí)��！
五、家訪的啟發(fā)
第一，老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡單地讓學(xué)生休息、娛樂，假期的另一個作用是要讓學(xué)生有更多一點時間和機會去了解社會、去感受生活，并在這樣的過程中學(xué)會交流、學(xué)會體驗。因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗式、實踐式的作業(yè)。比如，現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開展豐富多彩的綜合實踐活動就應(yīng)該大 力推行。
第二，家長要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長應(yīng)該尊重孩子的選擇，對孩子進行必要的生活指導(dǎo)；同時應(yīng)主動與孩子談心，多給孩子一些行動和心靈上的關(guān)愛，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外，家長和孩子要共同制訂計劃，這個計劃要讓雙方都接受，另外，家長應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng) 絡(luò)和性等方面的知識。
第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會實踐，二者缺一不可。社會實踐是學(xué)校教育和社會接軌的一個重要條件，但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當(dāng)大的客觀潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區(qū)，組織一些有意義的社會實踐活動， 有利于促進孩子和諧成長、全面發(fā)展。其實，豐富多彩假期活動，實施素質(zhì)教育，不僅靠開一門課、辦一個培訓(xùn)班就能達到目的，需要家庭、學(xué)校、社會共同來完成。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時機全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂并收獲著。
篇三：家訪活動調(diào)查報告
一、家訪活動背景
為了與家長進行深入的交流，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。探討促進學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進家校攜手共建和諧校園。
二、家訪的形式
在本次家訪中，我們采取了登門走訪的形式。
三、家訪的內(nèi)容
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
2、了解學(xué)生在平時中的生活、學(xué)習(xí)、社會實踐活動。
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀 和價值觀。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點問題 做好宣傳解釋工作。
5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
四、家訪結(jié)果分析
1、學(xué)生的平時生活，對一所學(xué)校、一個家庭、一個學(xué)生來說，都是一件大事。平時應(yīng)是孩子們最向往、最快樂、最輕松的時候， 但在本次家訪中我卻了解到了家長的擔(dān)心，社會的煩心。
2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放例假，日程表就變成了：睡懶覺、外出跑動，串同學(xué)門等，要么就是各種各樣的游玩，實在乏味極了。有的孩子埋怨“ 缺生活、缺快樂、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次走訪反映出來的學(xué)生平時生活的主要問題。
3、心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬�，實在是沒時間管啊！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心�。〉俏覀円蚕胝f：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)�。�
五、家訪的啟發(fā)
第一，老師布置練習(xí)作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。小學(xué)例假不是簡單地讓學(xué)生休息、娛樂，例假的另一個作用，是要讓學(xué)生有更多一點時間和機會去了解社會、去感受生活，并在這樣的過程中學(xué)會交流、學(xué)會體驗。因此，老師應(yīng)該盡最大的努力，使自己布置給學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗式、實踐式的作業(yè)。讓學(xué)生開展豐富
多彩的綜合實踐活動達到預(yù)期目的。
第二，家長要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長應(yīng)該尊重孩子的選擇，對孩子進行必要的生活指導(dǎo)；同時應(yīng)主動與孩子談心，多給孩子一些行動和心靈上的關(guān)愛，另外，家
長應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全等方面的知識。
第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會實踐，二者缺一不可。社會實踐是學(xué)校教育和社會接軌的一個重要條件，但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當(dāng)大的客觀潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區(qū)，組織一些有意義的社會實踐活動， 有利于促進孩子和諧成長、全面發(fā)展。其實，豐富多彩假期活動，實施素質(zhì)教育，不僅靠開一門課、辦一個培訓(xùn)班就能達到目的，需要家庭、學(xué)校、社會共同來完成。我們應(yīng)緊緊抓住例假這一時機全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂并收獲著。
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