調(diào)查報告的寫作模板
篇一：調(diào)查報告的寫作
一、調(diào)查報告的含義
調(diào)查報告是針對某一現(xiàn)象、某一事件或某一問題進行深入細致的調(diào)查，對獲得材料進行認真 分析研究，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報告。
調(diào)查報告是一種在新聞領(lǐng)域和機關(guān)應(yīng)用文領(lǐng)域中都可采用的常用文體，也就是說，它是新聞 和應(yīng)用文的兩棲文體。不過，有些在機關(guān)之間流通的調(diào)查報告，可以沒有新聞性。而在報刊廣播上發(fā)表的調(diào)查報告，必須有新聞性。調(diào)查報告在報刊上發(fā)表的時候，也可以叫做“新聞?wù){(diào)查”。
特點：
? 1、客觀性。
? 2、針對性。
? 3、典型性。
? 4、科學(xué)性。
? 5、價值性。
二、調(diào)查報告的種類
�。ㄒ唬┙榻B經(jīng)驗的調(diào)查報告。主要反映典型的、具體的示范性的經(jīng)驗，用以指導(dǎo)和推動工作。
�。ǘ┓从城闆r的調(diào)查報告�？陀^地真實的反映社會生活中的各種情況，提供有關(guān)方面參考或使廣大人民群眾明了。
（三）揭露問題的調(diào)查報告。主要是揭露問題，分析原因，提出危害，以引起社會或有關(guān)部門的注意，達到解決問題的目的
（四）查清事實真相的調(diào)查報告。針對社會生活中某一復(fù)雜事件進行調(diào)查，把調(diào)查是事實真相寫成調(diào)查報告。
三、調(diào)查報告的撰寫
? 總要求 （與論文有區(qū)別）
? 側(cè)重事實說明問題材料力求具體典型
? 統(tǒng)計方法描述分析指出規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗
? 分析問題提出對策既有觀點又有建議
? 一般由標題、概要、正文、結(jié)尾、附件組成
調(diào)查報告的寫法
�。ㄒ唬� 標題
1、標題的要求。
標題就是調(diào)查報告的題目，由報告內(nèi)容來決定，常見的有公文標題和新聞標題兩種。公
文標題。完全式標題一般由調(diào)查對象、事由、文種三要素組成。省略式標題可以由事由和文種兩部分組成，也可以由調(diào)查對象和事由組成。
�。�1）它必須準確揭示調(diào)查報告的主題思想，做到題文相符。
�。�2）高度概括，具有較強的吸引力。
2、標題的寫法。
標題的寫法靈活多樣，一般有兩種：單標題與雙標題。單標題就是調(diào)查報告只有一行的標題，一般是通過標題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容明確而具體的表現(xiàn)出來。
雙標題就是調(diào)查報告有兩行標題，采用正、副標題形式，一般正標題表達調(diào)查主題，副標題用于補充說明調(diào)查對象和主要內(nèi)容。由于這種標題形式優(yōu)點很多，正標題突出主題，副標題交代形勢、背景，有時還可以烘托氣氛，二者互相補充，因此成為調(diào)查分析報告中最常用的形式之一。
3、標題的形式。
（1）“直敘式”的標題，即反映調(diào)查意向或調(diào)查項目、或是地點的標題。這種標題簡明、客觀，一般調(diào)查報告多采用這種標題。
�。�2）“表明觀點式”的標題。直接闡明作者的觀點、看法，或?qū)κ挛镞M行判斷，評價。
�。�3）提出問題式，即以設(shè)問、反問等形式，突出問題的焦點和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。例如，《中學(xué)生早戀問題說明了什么》等。
（二）概要
概要即調(diào)查報告的內(nèi)容摘要，主要包括以下三方面內(nèi)容：
第一，簡要說明調(diào)查目的，即簡要說明調(diào)查的原因
第二，簡要介紹調(diào)查的對象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時間、地點、對象、范圍、調(diào)查要點及所要解答的問題；
第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說明選用該方法的原因。
案例：關(guān)于農(nóng)村居民對社會熱點問題關(guān)注程度的調(diào)查
一、 調(diào)查背景
在我國政府對農(nóng)村建設(shè)日漸關(guān)注的大背景下，根據(jù)“中國地質(zhì)大學(xué)（北京）團校關(guān)于寒假安排的通知”中?根據(jù)自身情況開展社會實踐活動?的要求，我結(jié)合自己的實際情況展開此項調(diào)查。
二、 調(diào)查目的
為了了解農(nóng)村居民對國家新政策、社會新熱點的關(guān)注程度，了解農(nóng)民對各種政策的執(zhí)行滿意度，增加自己對農(nóng)村的了解，對一些農(nóng)村問題進行量化和理性的分析并從中思考一些解決辦法，同時調(diào)查過程也會對自己的實踐能力的提高有很大的好處。
三、 調(diào)查方法
1、 調(diào)查問卷
因經(jīng)濟和農(nóng)民知識程度等原因，問卷直接由口問代替。問卷如下：
附件一： 關(guān)于農(nóng)村政策的相關(guān)調(diào)查
�。�1）農(nóng)民對國家農(nóng)村政策的了解程度；
�。�2）農(nóng)民對社會熱點問題的了解程度；
�。�3）農(nóng)民對村委會及其它基層組織工作的了解程度；
�。�4）農(nóng)民平時關(guān)心的問題；
�。�5）其它。
2、 口頭調(diào)查
本次調(diào)查采用隨機交談的方式。
�。�1）按照問卷進行；
�。�2）除外還有較熟悉的人；
�。�3）陌生人也可以隨機調(diào)查。
四、調(diào)查過程介于經(jīng)濟和時間問題，調(diào)查范圍基于本人較熟悉的生產(chǎn)隊；調(diào)查方法主要為口頭問答（按照問卷設(shè)計進行）.
�。�1） 參與人員：本人
�。�2） 日程安排：寒假期間
五、調(diào)查結(jié)果及分析 （略）
六、結(jié)論及建議（略）
（三）正文部分（調(diào)查報告主體）
? 調(diào)查報告的正文一般包括前言、主體和結(jié)語三部分。前言：
? 一是概述調(diào)查對象的基本情況；
? 二是說明調(diào)查工作的基本情況；
? 三是揭示全文主題，把調(diào)查結(jié)論或主題內(nèi)容表達出來；
? 四是開門見山，指出某地出現(xiàn)了哪些新事物與情況，主體再做具體介紹
正文的寫作
一、前言
（1）前言的寫作形式。引言即調(diào)查報告的開頭,開頭的形式有這樣幾種：
1)開門見山，揭示主題。文章開始先交代調(diào)查的目的`或動機，揭示主題。
? 例如，2005年3月我們對2003級電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進行有關(guān)心理障礙調(diào)查 研究，目的是要有針對性的對學(xué)生進行健康教育，矯正疏導(dǎo)各種不良心理，使學(xué)生健康成長。
?2)結(jié)論先行，逐步論證。即將調(diào)查結(jié)論寫出來，然后再逐步論證，這種開頭形式， 觀點明確，使人一目了然。
? 例如，2002年3月，我們對我校高一400名學(xué)生心理狀況進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果 表明，不少學(xué)生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分為以下幾類：????。 ?3)交待情況，逐層分析。
? 文章開頭可先介紹背景，然后逐層分析，得出結(jié)論。也可交待調(diào)查時間、地點、 對象、范圍等情況，然后分析。這樣可使讀者有一個感性認識，然后再深入分析研究。 ? 例如，《放眼未來之路--1011名專家人士眼里的中國數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)》的開頭，“中 國郵電電信總局與北京新華信息商業(yè)風(fēng)險管理有限公司于今年4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進行一次大規(guī)模的抽樣調(diào)查，力圖考查我國通訊網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，并展望未來之路�！痹谶@次調(diào)查中，除了涉及到特定專業(yè)問題外，還圍繞著網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢設(shè)計了許多問題，包括用戶目前的網(wǎng)絡(luò)使用情況、意見、需求等，調(diào)查對象是各種單位中通訊網(wǎng)絡(luò)或計算機方面的技術(shù)人員??。
�。�2）前言部分寫作應(yīng)把握的原則。
? 開頭部分的寫作方式很多，可根據(jù)情況適當選擇，但不管怎樣，開頭部分應(yīng)圍繞這 樣幾個問題：
? 1)為什么進行調(diào)查；
? 2)怎樣進行調(diào)查；
? 3）調(diào)查的結(jié)論如何。
案例：農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
導(dǎo) 言目前，我國農(nóng)業(yè)在總體上實現(xiàn)了溫飽、進入小康的前兩步目標，已經(jīng)開始向基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標邁進。然而，中國農(nóng)村的現(xiàn)狀卻令人擔憂。目前，我國農(nóng)民整體素質(zhì)較低，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)需要的狀況，這將成為阻礙我國農(nóng)業(yè)進一步發(fā)展的最大障礙。這樣，如何培養(yǎng)大批安心在農(nóng)村的專業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動者，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟改革和社會發(fā)展的需要，就成為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。而農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容就是普及農(nóng)村義務(wù)教育。
二、主體，即論述
�。�1）論述部分的重點。論述部分是調(diào)查報告的核心部分，它決定著整個調(diào)查報告質(zhì)量的高低和作用的大小。論述部分的重點：
1)通過調(diào)查了解到的事實，分析說明被調(diào)查對象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程；
? 2)調(diào)查的結(jié)果及存在的問題；
? 3)提出具體的意見和建議。
（2）論述部分的寫法。由于論述一般涉及的內(nèi)容很多，文字較長，有時也可以用概括性
或提示性的小標題，突出文章的中心思想。
�。�3）論述部分的主要內(nèi)容。不管你用多少個標題，論述部分大致可分為基本情況部分和分析部分兩部分內(nèi)容。
? 1)基本情況部分要真實地反映客觀事實，對調(diào)查資料有背景資料作客觀的介紹說 明；或者是提出問題，其目的是要分析問題。
? 2)分析部分。這是調(diào)查報告的主要部分，在這一階段，要對資料進行質(zhì)和量的分析， 通過分析，了解情況，說明問題和解決問題。分析一般有三類情況：第一類成因分析；第二類利弊分析；第三類發(fā)展規(guī)律或趨勢分析。
案例：中國城鄉(xiāng)收入差距調(diào)查
[一份由中國社會科學(xué)院經(jīng)濟研究所收入分配課題組，經(jīng)過數(shù)年長期跟蹤，分別于1988年、1995年、2002年展開三次全國范圍的住戶調(diào)查，并完成的調(diào)查報告，就中國城鄉(xiāng)收入差距問題得出如下結(jié)論]：
●中國城鄉(xiāng)收入差距世界最高
從1994年開始城鄉(xiāng)之間收入差距出現(xiàn)了下降的趨勢，但是從1997年起又逐步擴大。2001年居民的人均收入幾乎是農(nóng)村居民的3倍。2002年全國的基尼系數(shù)相對于1995年上升了大概兩個百分點。如果把非貨幣因素考慮進去，中國的城鄉(xiāng)收入差距是世界上最高的。 ●城鄉(xiāng)收入差距仍在擴大
從1995年到2002年，城鎮(zhèn)內(nèi)部的基尼系數(shù)的上升幅度最大，農(nóng)村的基尼系數(shù)反而有所下降，然而城鄉(xiāng)之間的收入差距卻在擴大，城鄉(xiāng)之間人均收入比率由1995年的2.8提高到2002年的3.1。
●高收入人群收入超常增長
全國收入差距的擴大并不是表現(xiàn)為低收入人群收入狀況的惡化，而是表現(xiàn)為高收入人群收入超高速增長。值得欣慰的是，農(nóng)村的低收入人群組的狀況都有某種程度的改善。 ●落后地區(qū)收入差距最為明顯
從城鄉(xiāng)之間收入差距的相對貢獻率來看，西部地區(qū)最高，高達58.3％，而東部地區(qū)最低，為37％。也就是說，越是相對落后的地區(qū)，城鄉(xiāng)之間的收入差距就越加明顯。
●勞動力自由流動是關(guān)鍵性的解決之道
解決城鄉(xiāng)收入差距問題，當務(wù)之急是應(yīng)該從體制上解決勞動力市場的分割問題。正文內(nèi)容注意點
1．較強的針對性
必定是某一情況、某一社會問題、某一成功經(jīng)驗，引起了一定程度的注意，為了進一步得到 它的詳情、真相，認識它的性質(zhì)，才需要有人專門對它進行調(diào)查、研究，向有關(guān)機關(guān)提供報 告�？梢姡{(diào)查報告是一種針對性很強的文體。
例如《獨木橋 下的思索——關(guān)于農(nóng)村高考青年的報告》。還有，由于正規(guī)本�？频匿浫∪藬�(shù)有限，于是又 有了各種各樣的成人教育方式，各校紛紛舉辦自學(xué)考試輔導(dǎo)班、脫產(chǎn)成人教育班等等，這些 辦學(xué)方式的效果如何，學(xué)生能否在這樣的教育方式下被培養(yǎng)成材？也有人對此作了調(diào)查并寫 出報告供有關(guān)部門參考。這顯然都是一些很有針對性的寫作實例。
2、材料豐富翔實
調(diào)查報告需要列舉大量的相關(guān)事例、統(tǒng)計數(shù)字和各方意見，在此基礎(chǔ)上提出作者自己的意見 。
例如《女性化老齡化值得重視—— 小學(xué)教師隊伍建設(shè)中的兩個問題》1990 年10月16日《陜西日報》。一文，關(guān)于小學(xué)教師老齡化和女性化就列舉了下面這些事實和數(shù)據(jù)： 以蓮湖區(qū)師資情況為例，這個區(qū)共有區(qū)辦小學(xué)42所，教師1250人，其中40歲以上的占63.2 ％，45歲以上的占42％，而30歲以下的僅占17.12％，許多小學(xué)教師的平均年齡是47、
48歲 。教師的嚴重老齡化已成為突出問題。
據(jù)調(diào)查，到1993年，蓮湖區(qū)各小學(xué)將有526名骨干教師退休，占現(xiàn)有教師總數(shù)的42％，如不及時補充，斷層的局面將會接踵而至。
教師隊伍的性別傾斜也是一個嚴重的問題。蓮湖區(qū)小學(xué)教師中90％以上是女性，在男性比例較大的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，男性也僅占26.6％，許多學(xué)校除體育教師外都為女性。男教師較多的青年路小學(xué)、豐禾路小學(xué)、西電二小也只有八、九人，占教師總數(shù)的17％－20％，一般學(xué)校只有四、五人，而五星街小學(xué)僅有一名男教師。
3．提供規(guī)律性認識
調(diào)查報告確切地說應(yīng)該叫調(diào)查研究報告，它的價值不僅在于調(diào)查和報告，更在于研究。研究 的結(jié)果就是得出規(guī)律性的認識，并把這些規(guī)律性認識提供給讀者。
例如，1999年12月9日《 人民日報》刊登的調(diào)查報告《按照市場規(guī)律提高農(nóng)民增收——山東省微山縣調(diào)查》，就概括了若干組提高農(nóng)民增收的規(guī)律性認識：
?育市場、調(diào)結(jié)構(gòu)、重品牌、創(chuàng)名優(yōu)；
一是“壯龍頭”，二是“建基地”；
“一品帶動”、“一業(yè)帶動”、幾塊經(jīng)濟高地凸起的經(jīng)濟格局。
案例：民營企業(yè)規(guī)范運行情況調(diào)查報告
全面總結(jié)民營企業(yè)前一階段的運行，在肯定其發(fā)生可喜變化的同時，我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的存在問題。主要表現(xiàn)為：
一是企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范。有的企業(yè)換了牌子，改善了產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，但運作方式仍然停留在傳統(tǒng)模式上；有的企業(yè)董事會成員與經(jīng)理班子成員交叉任職過多，董事長、總經(jīng)理一人擔任的現(xiàn)象比較普遍；有的企業(yè)董事會、經(jīng)理層職責范圍劃分不清，沒有形成股東會、董事會、監(jiān)事會、經(jīng)理層相互制衡、相互促進的運行機制，設(shè)立監(jiān)事會的企業(yè)不少職能不到位，很難真正發(fā)揮監(jiān)督作用。
二是企業(yè)人才開發(fā)培育機制失靈。多數(shù)企業(yè)重視經(jīng)營管理人才的使用，但忽視或輕視對人才的培養(yǎng)，重使用輕培養(yǎng)現(xiàn)象比較普遍；少數(shù)企業(yè)內(nèi)部重才輕德的現(xiàn)象有所抬頭，選人標準著眼于給企業(yè)帶來短期經(jīng)濟效益的考慮較多。
三是少數(shù)企業(yè)經(jīng)營管理者素質(zhì)不適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求。有的管理水平低下，習(xí)慣于小作坊管理、事無巨細的管理；有的開拓創(chuàng)新意識不強，習(xí)慣于求穩(wěn)怕亂保太平。
四是企業(yè)干部激勵約束機制不力。民營企業(yè)除股東可以實行分紅，一線工人多數(shù)推行按勞取酬外，多數(shù)仍然沿用過去的分配方式，傳統(tǒng)的級別工資制，企業(yè)經(jīng)營管
�。ㄋ模┙Y(jié)語
結(jié)語部分是調(diào)查報告的結(jié)束語。結(jié)束語一般有三種形式：
�。�1）概括全文。綜合說明調(diào)查報告的主要觀點，深化文章的主題。總結(jié)性結(jié)語。
�。�2）形成結(jié)論。在對真實資料進行深入細致的科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，得出報告結(jié)論。
�。�3）提出看法和建議。通過分析，形成對事物的看法，在此基礎(chǔ)上，提出建議或可行性方案。啟發(fā)性、建議性、號召性結(jié)語
（五）附件
附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術(shù)報告。例如，在寫的調(diào)查報告里，我們可以把相應(yīng)的問卷選一部分作為我們調(diào)查報告的附件。
四，調(diào)查報告的寫作要求
? 1、深入調(diào)查，占有材料
? 2、分析研究，確立觀點
? 3、事實說話，據(jù)事言理
篇二：“ 調(diào) 查 報 告 ” 寫 作 指 導(dǎo)
“ 調(diào) 查 報 告 ” 寫 作 指 導(dǎo) （ 語文 ）
王金芝
天津耀華中學(xué)
【教學(xué)目的】
通過師生互動式教學(xué)：
1、理解并掌握“調(diào)查報告”的基本寫作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探索、研究問題的能力。
3、進一步提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。
【教學(xué)重點和難點】
調(diào)查報告的基本寫作方法。
【教學(xué)設(shè)想】
傳統(tǒng)的“調(diào)查報告”寫作指導(dǎo)課，一般是先由老師介紹寫法，然后學(xué)生選題，進行調(diào)查和寫作。這節(jié)課將嘗試一種新的教法與模式。首先，老師現(xiàn)行布置寫作調(diào)查報告的任務(wù)，由學(xué)生自選題目，自由結(jié)合成調(diào)查小組，自行選擇調(diào)查方式，并在課下集體完成調(diào)查報告。然后，老師將調(diào)查報告收上來，再就學(xué)生寫作過程中的普遍性問題以及調(diào)查報告寫作的基本性問題，進行課上指導(dǎo)。課堂上采用師生互動的模式，教室的布置以小組為單位，并輔以多媒體的幫助。這樣的教學(xué)，會極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，教學(xué)的針對性和時效性也將得到進一步地提高。
【課時安排】
兩課時連堂。
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
一、導(dǎo)入
魏巍先生在《誰是最可愛的人》這篇文章的開頭曾說過這樣一段話：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著??我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。我覺得，這幾句話，正好是我這幾天感受的一種真實的概括。以前，我一直以為“調(diào)查報告”是很枯燥的，它的寫作指導(dǎo)也無非是那些條條框框，因而在講這節(jié)課時，我本身就提不起興趣。這次，我從我們這些學(xué)生身上，領(lǐng)略到了許多東西。套用魏險勝的這段話，自從我布置了寫作調(diào)查報告的任務(wù)以來，我越來越被同學(xué)們所表現(xiàn)出來的巨大熱情、付出的經(jīng)歷以及創(chuàng)造性的勞動感動著，我越來越深刻地感覺到，我們的學(xué)生才是語文學(xué)習(xí)的真正的主人。
下面就讓我們的這些主人來登臺展示吧！
二、分組匯報各組所寫的“調(diào)查報告”。
1、 課代表主持。
2、 各組可選派代表到前面來發(fā)言，也可以利用計算機輔助演示重點內(nèi)容。 3、 各組同學(xué)要注意聽，并將問題做好記錄，為后面的討論做好準備 。
三、指導(dǎo)“調(diào)查報告”的寫作。
教師簡評上面四個小組的發(fā)言。明確：每個組的展示都很精彩，還有老師指導(dǎo)我們寫作的必要嗎？有。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫作調(diào)查報告的目的`，是著重調(diào)查研究方法的掌握，研討怎樣將我們的“調(diào)查報告”寫的更好，并且將這種調(diào)查、研究的方法運用到今后的學(xué)習(xí)和工作中去，成為一種終身受益的能力。從這個意義上講，明確一下寫作的路徑、方法是非常有必要的。
提問：四個組的調(diào)查報告的共同點是什么？存在什么問題？（請同學(xué)討論后回答。）
歸納：共同點是都有調(diào)查、研究、報告這樣幾個環(huán)節(jié)。（板書）有些問題分析得不深入、關(guān)注的都是熱點問題等。
明確：俗話說，子不教，父之過。那么，今天學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該由老師來承擔，因為，從布置這個作業(yè)以來，老師從來沒有給學(xué)生以指導(dǎo)，現(xiàn)在老師就來補上這一課。
四、思維路徑引導(dǎo)。
1、“調(diào)查”方法指導(dǎo)。
問題：“調(diào)查”中應(yīng)注意什么？
歸納：①明確目的、對象、范圍。（板書）
不管是普遍調(diào)查（普查：如全國人口普查等）還是專題調(diào)查（我們現(xiàn)在做的都是這一種），都應(yīng)該注意這一點。
�、谝泻軓姷尼槍π�。（板書）
�、墼敿毜恼{(diào)查提綱。（板書）
下面以馬克思所做的《工人調(diào)查表》為例，講述寫“調(diào)查提綱”應(yīng)注意的問題。
投影顯示：馬克思的《工人調(diào)查表》。
明確：馬克思為調(diào)查資本家剝削工人的秘密，僅關(guān)于一個工人在一個工作日內(nèi)實際勞動了多少時間的調(diào)查，就列了15個題目�？梢�，詳細的調(diào)查提綱的重要性。
2、“研究”方法的指導(dǎo)。
問題：你們認為剛才的匯報中，那一組的“調(diào)查報告”寫得最好？怎樣寫好呢？
歸納：要想寫好調(diào)查報告，必須建立在對材料的分析綜合的基礎(chǔ)之上。那么，如何研究材料呢？就要對感性的材料進行理性的分析，對材料進行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的綜合分析，再提出問題，總結(jié)經(jīng)驗，得出教訓(xùn)。一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。也就是說，首先要充分詳細地占有材料；其次再分析材料。
板書：
去粗取精 去偽存真 問題
感性───────────→ 經(jīng)驗 透過現(xiàn)象看本質(zhì)由此及彼 由表及里 教訓(xùn)
注意的問題：
�、� 正確必要的分析綜合與主觀成見的界限
分析：把調(diào)查來的材料分門別類地加以分解，分清主要與次要、主流與支流、多數(shù)人的意見和少數(shù)人的意見。
綜合：把經(jīng)過分析的各部分聯(lián)成一體，從整體上揭示出調(diào)查對象的本質(zhì)，描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個人成見。
�、� 全面性與羅列現(xiàn)象的界限
羅列現(xiàn)象：把調(diào)查來的材料，不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫進調(diào)查報告中。
全面：將事實聯(lián)系起來，把握、研究它的一切方面、一切聯(lián)系和“中介”。
3、“報告”方法指導(dǎo)。
明確：“調(diào)查報告”是一種實用性很強的文體。它的文體特征是：以記敘為主，以議論為輔，敘議結(jié)合。以記敘為主，就是要用事實說話。以議論為輔，是說觀點要鮮明�！罢{(diào)查報告”一般用第三人稱寫作。
板書：敘為主用事實說話敘議結(jié)合
議為輔觀點要鮮明第三人稱
我們研討了以上調(diào)查、研究、報告三個環(huán)節(jié)之后，在寫作中，還應(yīng)注意一些什么問題呢？
4、 其它應(yīng)注意的問題。
�、拧罢{(diào)查報告”的結(jié)構(gòu)。
明確：一般由標題、前言（導(dǎo)語）和正文（主體）三部分組成。標題一般有公文式的（如大家采用的：“關(guān)于??的報告”的這種形式）、文章式的以及正
副標題式的（如別的班同學(xué)的調(diào)查報告題目是：主標題——你懼怕考試嗎？副標題——中學(xué)生考試態(tài)度問題的報告）。前言部分類似于消息中的導(dǎo)語，對調(diào)查的主要內(nèi)容、采用的方法等作簡單的說明。有的前言，采用設(shè)問的方式，能取得比較好的效果。正文，是核心部分，是中心內(nèi)容。正文的寫作要緊緊抓住文體特征，有觀點，有立論的依據(jù)，即事實。
⑵“調(diào)查報告”的結(jié)構(gòu)形式。
橫式的：調(diào)查分幾個問題，依次排列，也可使用小標題。同學(xué)們都采用了這一形式。
縱式的：按時間的發(fā)展順序來寫作。如毛澤東的《湖南農(nóng)民運動考察報告》。 縱橫交錯式。
不管采取了哪一種形式，都要求結(jié)構(gòu)清晰。
�、钦{(diào)查方式。
明確：問卷式、上網(wǎng)或上圖書館查資料、開調(diào)查會以及平日多留心關(guān)注生活。 ⑷“調(diào)查報告”的語言。
明確：簡潔、準確、生動、形象。可以運用生活中的俗語、典故、詩詞等，恰當?shù)剡\用一些修辭手法，起到修飾的效果。
五、研討新的選題。
1、問題：今后會有哪些地方用到“調(diào)查報告”？
歸納：在我們的學(xué)科學(xué)習(xí)中，小到試卷分析，大到專題式的研究性學(xué)習(xí)；在日常生活中，反映某種情況，提出某些建議；某個典型的經(jīng)驗需總結(jié)一下，以明確它的推廣價值；對某一不良現(xiàn)象提出自己的看法，揭露并歸納出教訓(xùn)；對歷史問題的新研究，對新生事物的追蹤調(diào)查都可以寫“調(diào)查報告”�！罢{(diào)查報告”的適用范圍是非常寬泛的，它在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中用處也是極為廣泛的。只要我們關(guān)注生活，就能捕捉到研究的命題。
篇三：調(diào)查報告的寫作方法
調(diào)查報告的寫作方法
一是熟悉調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)特點；二要把握調(diào)查報告的寫作程序。
�。ㄒ唬┱{(diào)查報告的結(jié)構(gòu)
一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：標題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報告結(jié)構(gòu)，就包括標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。
1.標題
調(diào)查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報告》。
2.導(dǎo)語
導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有： ①簡介式導(dǎo)語。對調(diào)查的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹； ②概括式導(dǎo)語。對調(diào)查報告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明； ③交代式導(dǎo)語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。?
3.正文
正文是調(diào)查報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。 ①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。 ②按照內(nèi)容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報告；“成果--具體做法--經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告；“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報告；“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報告。
4.結(jié)尾
結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報告的結(jié)尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5.落款
調(diào)查報告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略。
�。ǘ┥鐣䦟嵺`調(diào)查報告的寫作程序
一般來說，社會實踐調(diào)查報告寫作要經(jīng)過以下五個程序：
1.確定主題
主題是調(diào)查報告的靈魂，對調(diào)查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：
報告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；
要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；
主題宜小，且宜集中；與標題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。?
2.取舍材料
對經(jīng)過統(tǒng)計分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)查資料"，在組織調(diào)查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點與面的結(jié)合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；
在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。
3.布局和擬定提綱
這是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把調(diào)查材料進一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點是它的內(nèi)在的`邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調(diào)查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。
4.起草社會實踐報告
這是調(diào)查報告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。
在行文時要注意：①結(jié)構(gòu)合理（標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；②報告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現(xiàn)有人才"，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準確、鮮明、生動、樸實。
5.修改社會實踐報告
社會實踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。
再續(xù) 調(diào)研報告格式范文
什么是調(diào)研報告
調(diào)研報告是對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中對其客觀實際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報告，是應(yīng)用寫作的重要文種。
調(diào)研報告種類
1、按服務(wù)對象分，可分為市場需求者調(diào)研報告(消費者調(diào)研報告)、市場供應(yīng)者調(diào)研報告(生產(chǎn)者調(diào)研報告)。
2、按調(diào)研范圍分，可分為全國性市場調(diào)研報告、區(qū)域性市場調(diào)研報告、國際性市場調(diào)研報告。
3、按調(diào)研頻率分，可分為經(jīng)常性市場調(diào)研報告、定期性市場調(diào)研報告、臨時性市場調(diào)研報告。
4、按調(diào)研對象分，可分為商品市場調(diào)研報告、房地產(chǎn)市場調(diào)研報告、金融市場調(diào)研報告等。 調(diào)研報告格式
標題
調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標題，具體寫法有以下幾種：
�。�1）調(diào)研報告標題——公文式標題。這類調(diào)研報告標題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報告》；也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。
�。�2）調(diào)研報告標題——一般文章式標題。這類調(diào)研報告標題直接揭示調(diào)研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。
（3）調(diào)研報告標題——提問式標題，如《“人情債”何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。
（4）調(diào)研報告標題——正副題結(jié)合式標題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化廠務(wù)公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
正文
調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
�。�1）前言
調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題（工作、事件、人物）進行調(diào)查；調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法；調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。
調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。
（2）主體
這是調(diào)研報告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式：
橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的內(nèi)容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。而且每個問題里往往還有著若干個小問題。典型經(jīng)驗性質(zhì)調(diào)研報告的格式，一般多采用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然；
縱式結(jié)構(gòu)。有兩種形式，一是按調(diào)查事件的起因，發(fā)展和先后次序進行敘述和議論。一般情況調(diào)研報告和揭露問題的調(diào)研報告的寫法多使用這種結(jié)構(gòu)方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績、原因、結(jié)論層層遞進的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報告多采用這種形式；
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務(wù)。
（3）結(jié)尾
結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種：對調(diào)研報告歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認識；對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索；提出建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考；寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決；補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。 調(diào)研報告范文舉例
農(nóng)民工文化需求調(diào)研報告
文化需求是社會人的一般需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。當新生代農(nóng)民工物質(zhì)需求逐步得到滿足時，其他方面的需求就會被激發(fā)出來，文化需求顯得相當突出。 新生代農(nóng)民工文化需求現(xiàn)狀分析
1.新生代農(nóng)民工對文化娛樂生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新生代農(nóng)民工的精神狀態(tài)。新生代農(nóng)民工已經(jīng)由生存理性轉(zhuǎn)變到社會理性，物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經(jīng)濟原因，農(nóng)民文化消費能力不強；另外，包括政府部門在內(nèi)的社會各界，對新生代農(nóng)民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注，把農(nóng)民工的需求排斥在外，其文化娛樂生活極其單調(diào)。調(diào)查顯示，新生代農(nóng)民工休閑娛樂方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的娛樂方式上。即使有的農(nóng)民工開始接觸網(wǎng)絡(luò)等較現(xiàn)代化的娛樂方式，他們也大多把網(wǎng)絡(luò)作為打發(fā)時間的工具（聊天、看電影等），而沒有有意識地利用網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農(nóng)民工相對單調(diào)的文化生活致使他們在價值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進程。
2.新生代農(nóng)民工對專業(yè)技能的需求。學(xué)好一門過硬的技術(shù)是大部分新生代農(nóng)民工最強烈的愿望。新生代農(nóng)民工的文化水平比傳統(tǒng)農(nóng)民工雖然有了顯著提高，但因為沒有一技之長，他們即使有心擺脫出賣苦力的低級打工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農(nóng)民工融入城市生活的第一個“坎”，就是求職過程中的技術(shù)門檻，他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另一方面隨著產(chǎn)業(yè)的升級，城市現(xiàn)在緊缺技術(shù)工人，但求職農(nóng)民工80%沒有任何技能，遠遠滿足不了市場要求。 雖然新生代農(nóng)民工已經(jīng)有了初步的學(xué)習(xí)意識，但由于學(xué)習(xí)成本較高以及收益的不穩(wěn)定性，對于學(xué)什么、怎么學(xué)，卻還存在著很多迷惘和認識上的誤區(qū)。
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