大學生消費維權(quán)狀況調(diào)查報告
目前，中國在校大學生人數(shù)已超過1700萬，位居世界第一。作為時尚品、電子、影像、培訓和文化體育等產(chǎn)品和服務的主要消費群體，大學生具有強大的消費潛力，在他們中間也形成了一個龐大的消費市場，因而大學生消費越來越多地成為人們關(guān)注的焦點話題。 關(guān)注大學生的消費行為，引導大學生理性消費，不僅可以使大學生科學使用可支配收入，進行合理消費，同時也能維護其自身合法權(quán)益，促進其健康成長。更重要的是，未來他們將是具有穩(wěn)定且較高的經(jīng)濟收入者，將是文化水平較高而事業(yè)有成者，將是公司企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營者，還可能是生產(chǎn)或消費政策的制定者。因而,他們的消費行為具有強烈的示范性，他們的消費觀念具有很大的影響力。關(guān)注大學生成長和大學生消費維權(quán)，就是關(guān)注可持續(xù)消費和可持續(xù)發(fā)展。這對于促進經(jīng)濟社會發(fā)展，創(chuàng)造和諧的消費環(huán)境和構(gòu)建和諧社會有著十分重要的意義。為此，在2006年3•15期間，中國質(zhì)量萬里促進會在部分高校對中國大學生消費維權(quán)狀況進行了調(diào)查。
一、大學生消費現(xiàn)狀
大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和消費行為。大學生的消費心理和消費行為整體上還是現(xiàn)實的、合理的，消費結(jié)構(gòu)傾向多元化，消費趨附性強，消費集中度較高，但離散趨勢明顯，個體差異大。
(一)消費收入來源
有72%的同學靠父母，12%的同學靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，7%的同學通過打工補貼日常開銷，只有1%的同學還需減免學費。由此可見，同學們主要的經(jīng)濟來源是父母，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。
(二)消費觀念先鋒性
消費觀念越來越超前。大學生站在先進文化的最前端，容易接觸、也容易接受時尚，消費觀念也比較超前，消費觀念也變化比較快，比如對網(wǎng)上購物、對“花今天的錢圓明天的夢”等消費方式容易接受。在他們的錢包里，除了就餐卡外，78%大學生有校園IC卡、交通IC卡、儲蓄卡、上網(wǎng)卡、運動健身卡等等，充分享受著“嘻唰唰”的便利�？梢哉f當代大學生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡電子時代。
(三)理性消費是主流
價格、質(zhì)量、時尚是吸引大學生消費的主要因素。講求實際、理性消費仍是當前大學生的主流消費觀念。購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學生與國外的大學生不同，主要是純消費者。
大學生消費觀念具體表現(xiàn)在理性消費和感性消費相互影響上。感性消費具體表現(xiàn)為：1、消費的盲目性。大學生沒有經(jīng)歷過社會的鍛煉，大多數(shù)第一次離開父母，首次自己擁有支配各種費用的權(quán)利，開始獨立生活。因此，往往表現(xiàn)為不會理財(相關(guān):證券 財經(jīng))。2、消費上趕潮流。思想和觀念開放，個性的張揚使得他們緊跟時尚，甚至盲目追求吃喝玩樂。
(四)消費結(jié)構(gòu)多樣化
20世紀90年代以前,大學生們的消費主要是滿足生活的費用，娛樂、享受是不敢多想的。調(diào)查表明，生活、學習費用仍然是當前大學生第一支出對象。其次就是交際消費、娛樂消費、戀愛消費、手機電話消費、健身消費、旅游消費、美容化妝消費等。反映出如今的大學生和過去的大學生對生活質(zhì)量的不同追求。
“三點一線”的單調(diào)生活，已與大學生漸行漸遠。如今除了書籍外，手機、電腦、PDA、MP3、音像制品、培訓、娛樂、健身、藝術(shù)等都成了大學生消費的熱點。反映出大學生具有走出校園，融入社會，擁有高質(zhì)量生活的渴望與追求。
(五)情感消費突出
由于戀愛、追星等需求，餐飲、租房、旅游、音像、娛樂等服務業(yè)日漸成為當代大學生新的消費熱點。由此導致他們對產(chǎn)品質(zhì)量的要求也要高于其他消費者，而時尚產(chǎn)品對外在包裝和外觀形象的要求也比較高，對產(chǎn)品品牌、內(nèi)涵及象征意義很重視，比如象征愛情的高檔巧克力就很受大學生歡迎。
(六)時尚和名牌是永不褪色的追求
1、追求時尚、開放而有活力、追新求異，這是當代大學生的共同特點。追求時尚，喜歡新奇、浪漫和個性的張揚是大學生消費群體的突出傾向。具體表現(xiàn)在三方面:第一，消費的趨附性強，大學生基本以集體生活為主，相互間信息交流頻繁，互相模仿很快;第二，具有情緒性，產(chǎn)生示范效應。示范效應是影響大學生消費一個非常重要的因素，比如看到其他人都有了手機，自己也會產(chǎn)生購買一部的強烈愿望。此外，情緒性還表現(xiàn)在消費上的連續(xù)性，如果一次消費某品牌后感覺很滿意，很可能會繼續(xù)消費此品牌或此品牌的其它產(chǎn)品，并且還會把他推薦給自己的伙伴;第三，受廣告、娛樂文化影響較大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電子詞典、MP3、手機和電腦是他們最鐘情的新潮商品,成為他們消費中較大的一項開支，另外就是服飾、化妝品、發(fā)型、生活用品等方面。據(jù)調(diào)查，大學生手機擁有率已達到60%以上，約35%的大學生擁有MP3， 6.5%的大學生擁有筆記本電腦。 在問到“如果經(jīng)濟許可，會否購買名牌產(chǎn)品”這項問卷題時，80%的學生表示肯定會買。這些都體現(xiàn)了大學生對高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的追求。
⒉大學生對品牌的忠誠度很高
對商品的品牌以及商品包含的情感內(nèi)涵和事物的外在形象比較看重，容易受宣傳媒體引導的特點，受廠家廣告等外來影響比較大。如果使用某種品牌產(chǎn)生了好的體驗，就會堅持使用，表現(xiàn)了對此產(chǎn)品良好的忠誠度。
(七)消費具有階段性
剛經(jīng)過高考洗禮的大一學生消費支出主要側(cè)重于娛樂、休閑、旅游、體育、文藝活動等。大二學生消費逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W習支出，參加英語四六級、計算機等級等考試，資料費、培訓費，數(shù)目不小。大三學生的消費支出主要集中于就業(yè)或考研。大四學生消費支出主要是就業(yè)找工作，包裝自己就是一筆不小的開支。同時，時尚物品變化較快，使得大學生消費更新也很快，去年流行玩的是單放機，今年可能就變成了MP3。
二、當代大學生消費存在的主要誤區(qū)
(一)非理性消費明顯
大學生經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，同時由于所處年齡段的特殊性，大學生往往自尊心、好勝心強，經(jīng)驗不足，消費目的不明確，不能理性地衡量消費價值與成本。強烈的消費欲望和前衛(wèi)的消費觀念同脆弱的承受能力不足之間的矛盾，造成大學生的非理性消費傾向。攀比消費、浪費消費、隨機消費、沖動消費便是其中的表現(xiàn)。這也正是大學生消費“馬太效應”的結(jié)果。據(jù)調(diào)查，手機在大學生中已司空見慣了，臺式電腦甚至筆記本電腦在大學生中也相當普遍。但是80%以上大學生的電腦是在做與學習無關(guān)的事。一些同學在戀愛中，追求不切實際的奢侈、氣派。這都反映了大學生消費心理的不成熟。
(二)消費結(jié)構(gòu)不合理
由于大學生消費的非理性，使得大學生的消費結(jié)構(gòu)不盡合理。作為大學生，其消費理應以滿足基本生活及學習為主。但是據(jù)統(tǒng)計，在大學生中滿足生活安全需求所投入的費用并不是太高。
(三)消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化
消費差距大，兩極分化嚴重。在大學生中不乏這樣的“新新人類”：他們身上穿著阿迪達斯的T恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款手機或MP3，出入高級的娛樂場所，一個月消費幾千元是常事;有些大學播音專業(yè)學生女生四分之一整容，有的整容費用竟達數(shù)萬元。
當然高校里也不乏這樣的貧困生：他們一個月的生活費不到100元，消費僅僅停留在生存這一最低層次。在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的線上堅持學業(yè)�？梢姡髮W生的消費差距拉大，兩極分化也比較分明。
(四)知假買假值得關(guān)注
在調(diào)查的對象中，有不少的.大學生購買過假冒偽劣產(chǎn)品。29%的大學生認為價格便宜是購買假冒偽劣的主要動因，主要是音像制品、文化用品、軟件、服裝類產(chǎn)品。一方面，大學生是盜版產(chǎn)品的主要受害者;另一方面，由于大學生這方面的需求，客觀上刺激了盜版產(chǎn)品市場的滋生蔓延。因此，如何提高大學生的科學消費素質(zhì)，提高大學生的主動維權(quán)意識和版權(quán)意識，為大學生構(gòu)建一個安全和諧的消費環(huán)境成為當務之急。
三、大學生維權(quán)狀況
(一)被侵權(quán)的領(lǐng)域
可分為產(chǎn)品、中介和求職三個方面。
1、 產(chǎn)品
大學生被侵權(quán)最多的是在日常生活用品和消費類電子產(chǎn)品方面，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計占80%以上，主要表現(xiàn)在質(zhì)量低劣、虛假宣傳、售后不服務等，涵括眼鏡、電腦、MP3、手機、服裝、鞋帽、洗滌用品、化妝品等等。
2、 中介服務
表現(xiàn)比較突出的問題是房屋中介、職業(yè)介紹，占中介侵權(quán)50%以上。網(wǎng)上查到的租房信息，十個電話八個是中介;有的租房中介表面上看協(xié)議嚴格,公司證照也齊全，但卻在協(xié)議外面設套讓大學生往里鉆;有的中介提供虛假房源信息，以超低價位勾引大學生交納信息費，而介紹的房子不是價格很高，就是地理位置很遠。
“我高興搬過行李準備入住時，卻發(fā)現(xiàn)鑰匙開不了門(前幾天還可以的)!打中介手機沒開機，只好打了合同上他留下的座機，卻被告知是空號。等我報案，公安機關(guān)查出身份證是假的……所以我認為比較保險的做法是：1、看身份證(交款前去派出所核實)，2看房產(chǎn)證和戶口簿(說實話，我還真不知道這兩樣怎么驗證)。”一個受騙的大學生向我們工作人員傾訴時說。其間有大學生反省的機智更有無助與無奈。
3、求職
拖延、克扣甚至拒付新酬、循環(huán)陷阱招人、讓大學生充當志愿者、單方撕毀合同這些侵害大學生伎倆屢見不鮮。有的大學生工作特別辛苦,300元底薪，其余的靠拉業(yè)務才有。但要一個月以后才結(jié)帳，并要求早去晚歸�；旧蠜]有能堅持一個月的，進去的人干了不到兩個星期就不得不走;有的企業(yè)“雞蛋里挑骨頭”，以試用期為名招收大量的應屆畢業(yè)生為其做事，一般不到半個月就找個理由把人給解雇掉，然后再招人。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這樣一個例子：一名女生與一家有名氣的IT公司簽了合同，為此她放棄了到“萬科”和“歐萊雅”的面試機會，也沒有去參加公務員考試，然而一般不到半個月卻被這家企業(yè)單方撕毀合同。
(二)被侵權(quán)的形式
大學生在購買電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡購物時往往容易被侵權(quán)。商家騙術(shù)手段多種多樣。1、虛報價格，有一個同學買了一個MP3，結(jié)果回來上網(wǎng)查了一下報價只有480.00元，比她買的整整少了160.00元;2、以舊充新的。3、舊筆記本改裝的。4、“舊配件+全新外殼”;5、品牌、型號、配件貓膩多。6、網(wǎng)上銷售的二手筆記本大多數(shù)并非行貨。7、還有一部分二手筆記本是日文版的(日文鍵盤)。8、利用電子大廈大學生實習多而專門殺熟。9、結(jié)算上，預付貨款，異地交易。10、有的是學生忘了索取發(fā)票。但更多是不給發(fā)票。11、巧設機關(guān)，“此款不退，成功補發(fā)票”等等五花八門。
(三)大學生維權(quán)現(xiàn)狀
1、投訴與否
大學生對顯性欺詐，反映強烈投訴多;而對隱性欺詐，如電子詞典詞匯量不足、MP3沒有售后服務等表現(xiàn)出茫然或麻木。
2、投訴渠道
被侵權(quán)時，48%的同學“認倒霉算了”，4%找商家，24%到BBS發(fā)布，5%找媒體、維權(quán)組織，1%到法院訴訟，18%的求助于家長、老師和同學等。這些大學生被侵權(quán)后會把此事深深記在心里，從而決定永不購買，這樣的心理不僅僅感染自己，還感染到自己的同學，突出表現(xiàn)在各高校的相關(guān)BBS上。
3、維權(quán)效果
實際投訴的大學生僅有34%對投訴處理結(jié)果滿意，表明維權(quán)效果差，這說明大學生維權(quán)還需要得到社會的高度關(guān)注。
四、維權(quán)難點分析與建議
(一)大學生權(quán)利概念模糊，自身防范意識和防范能力差。
當代大學生權(quán)利意識日益提高，但在認知權(quán)利及其內(nèi)容上非常模糊，欠缺對法律知識的儲備和理解。加之時間、精力、財力和經(jīng)驗等等，往往成為事實上的弱勢群體，從而喪失各種維護自己合法權(quán)益的機會，或?qū)е路抢硇缘木S權(quán)行為。
(二)缺乏健全的學生維權(quán)機構(gòu)和暢通的通道。
維權(quán)機構(gòu)是學生行使權(quán)利的代表，應包括宣傳正確的法律知識、維護正當?shù)姆ǘ?quán)利、使用合理合法的維權(quán)方式、提供簡捷低廉成本的維權(quán)服務。目前各高校維權(quán)力量普遍薄弱，需要社會各界尤其是社會維權(quán)組織的合力關(guān)注與支持。
(三)法律法規(guī)的不完善。
如依據(jù)我國現(xiàn)在的法律規(guī)范，在校學生不屬于《勞動法》調(diào)整對象，勞動部門在大學生打工維權(quán)方面仍然是"有心無力"。
大學生是一個特殊的社會群體。有著自己特殊的消費觀念和消費行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求;另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的不足，使得大學生消費呈現(xiàn)出不同于其他消費群體的特點，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費維權(quán)觀念，引導他們理性的消費、理智維權(quán)，暢通大學生投訴維權(quán)通道，創(chuàng)造一個和諧的消費環(huán)境，是社會各界的共同課題。
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