（優(yōu)選）英語教學現(xiàn)狀調(diào)查報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的英語教學現(xiàn)狀調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。
一、 調(diào)查目的、對象及意義：
隨著社會的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高，無論是社會整體還是家庭對孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進，特別是在中國假如wto以后，英語學習變得更為廣泛和基礎，社會、學校、家庭對英語學習都有了一個新的認識，對教師教育也同樣有了很大的改變，尤其是在現(xiàn)階段，初中英語課程最基本的目的是激發(fā)其學習興趣，改變傳統(tǒng)的教與學的觀念，讓學生通過良好的學習方法，正確的學習動機和積極向上的學習興趣，把最基礎最關鍵的英語學習作為自身生存的起點和動力。
為了進一步研究和調(diào)查初中學生對英語學習的興趣，我特別對自己所執(zhí)教的七年級3個班的151學生通過問卷及口頭相結(jié)合的調(diào)查方法對其進行了調(diào)查與分析，具體的調(diào)查內(nèi)容如下：
1、 學生學習英語的興趣及原因；
2、 學生學習英語的目的；
3、 學生學習英語時對教師的看法；
4、 提出英語學習的重要性，要把興趣擺在首位，在英語素質(zhì)提高的同時也在為將來的學習打基礎。
二、 調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：
�。ㄒ唬� 學習英語的興趣及關鍵所在。
1、 你喜歡英語嗎？
2、 為什么喜歡英語？
3、 為什么不喜歡英語？
以上調(diào)查表明：絕大部分學生對英語抱有濃厚的學習興趣，由調(diào)查表可以說明，學校英語教學對低年級將來的影響很大。學生現(xiàn)階段喜歡英語一方面是對英語和上課時帶給他們的快樂有很大關系；另一方面是英語是世界通用語言，是國與過之間交往的橋梁，而對英語不感興趣的學生主要是在英語和國語之間的偏差較大，另一方面很可能是因為年齡的緣故對其接受的快慢有內(nèi)在聯(lián)系，所以覺得英語難度大，不喜歡英語。
�。ǘ� 學習英語的目的。
4、 學習英語對你自己本身來說重要嗎？
5、 學習英語對你有什么好處？
以上調(diào)查表明：學生能從根本上認識到學習英語的重要性，并以此對他們今后更多更好的學習所帶來的影響，能夠從常理上知道學習英語的意義所在，但一小部分學生把他當作一門考試的學科來對待，在現(xiàn)階段的學習中是及為不利的，因為這樣的心理在不同的程度上會給他們的語言學習帶來一定的偏差和心里壓力，以至于在語言學習上不能很好的接受和發(fā)揮，針對這樣的現(xiàn)象要及時糾正。
6、 學習英語是你自愿的嗎？
7、 為什么要學習英語？
8、 你喜歡上英語課嗎？
9、 上英語課有意思嗎？
以上調(diào)查表明：學生對學習英語的作用和將來的發(fā)展對其本身有很大的影響，一個學生，特別是初中階段能夠真正認識到學習英語的重要性與他自身周邊的環(huán)境影響是分不開的，只有從真正的意識上明白其學習動機才能在各方面發(fā)奮，才能在更多英語學習中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，但能明白其重要性的還太少，一般的學生都是出于外部的需要和壓力才學習英語的，總體趨勢不為樂觀，但重在興趣愛好的培養(yǎng)與發(fā)展。
10、 你喜歡英語課上的哪些活動？
11、 你最討厭英語課上做什么？
以上調(diào)查表明：學生對游戲最感興趣，而對讀課文最難吸引學生，這最主要的是因為日常英語教學中游戲能激發(fā)學初中生的學習積極性和主動性，通過游戲來灌輸語言學習，從而達到一定的教學目的；而讀課文主要是因為太枯燥乏味，在形式上很難像游戲一樣變化，主要的不能從學生的興趣角度出發(fā)教學，很難達到預期目標，只要多通過變化教學，學生的注意力和學習積極性就會隨之提高。
12、 對現(xiàn)在的英語教師滿意嗎？
13、 老師怎樣做才能讓你更喜歡學習英語？
以上調(diào)查表明：大部分學生都很喜歡英語老師，在教師教學中學生最為關注的就是教師幽默的教學魅力，一個教師的教學風格可以影響到一個學生的學習態(tài)度和學習習慣及興趣，可見教師在專業(yè)水平提高的同時也要注重魅力教學的培養(yǎng)和優(yōu)美化，這對學生學習英語的影響是至關重要的。
14、 你喜歡老師當眾表揚你嗎？
15、 課外時間你會主動去學習英語嗎？
16、 學校和老師怎樣做才能讓你更喜歡學習英語？
（由于有些學生的問卷上漏做了一兩道題，因此，每個表格都包含了“總數(shù)”這一欄，以說明有效答案的數(shù)量，所有百分比也是根據(jù)每道題的總數(shù)來計算的。）
以上調(diào)查表明：一、絕大部分學生喜歡教師對自己的評價，最主要的是因為教師的評價給他們自身的一種肯定，讓他們能在眾人面前更好的認識自己的能力和水平，同時還會以此為榮，從而從多方角度去提高自己對英語學習的興趣，教師也達到了事半功倍的教學效果。二、學生喜歡一些動態(tài)性的學習環(huán)境，通過類似的教學可以提高他們語言學習的能力和技巧，把單調(diào)型的學習向變化型轉(zhuǎn)化，以此來提高自己各方面的能力。由此可見，興趣才是學生學習的最好老師。
三、 調(diào)查結(jié)果的分析和建議：
�。ㄒ唬W生對英語學習現(xiàn)狀的興趣分析：
1、初中學生的英語學習興趣和教師的教學成果存在很大聯(lián)系，而且還直接影響學生的學習水平和對語言學習的接受能力。
在學生有了學習的目的和濃厚興趣后，對其本身而言也有了很大的學習信心和動力，結(jié)合多方面的因素，他們才會付出更多更大的努力并用行動去實施自己的興趣愛好，因此，幫助學生形成正確的學習目的和興趣對日后的學習起著舉足輕重的作用。
2、初中學生的英語學習興趣不僅反映了他們的學習目的，同時也是英語學習的重要前提。
七年級的英語學習興趣在現(xiàn)階段都是最為高漲的，對各方面的模仿有很大興趣，對英語的接觸也有了一定的基礎，但仍有部分學生因為各方面的原因不喜歡英語，所以，作為教師需要運用各種方法來激發(fā)其學習興趣，通過不斷的創(chuàng)新和教學改進來吸引更多學生的興趣。
3、教師本身的素質(zhì)與專業(yè)水平在很大的程度上也是影響初中學生英語學習的關鍵因素。絕大部分學生喜歡上英語課，不僅僅因為是上課有意思，而且還因為教師的平易近人、風趣幽默和專業(yè)知識的豐富。與此同時，教師對學生的評價與表揚對學生來說也相當重要，所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個人魅力，吸引更多的學生參與到課堂教學中來，這不僅讓學生感興趣，還是對教師教學的一種肯定。
�。ǘ⑷绾渭ぐl(fā)初中學生的英語學習興趣
從心理學的角度來說，初中學生富有很大的好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對一種新語言的學習往往產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。所以人們認為初中階段是學習語言的最佳時期。然而，從另一個角度來說，初中學生的注意力又容易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實踐活動都是人們集中注意才能提高工作效率，學生學習更是如此。常言說得好：興趣是最好的老師。孔子也曾說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這里的"樂"指的正是"興趣"。因此，教師在教學過程中要精心設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學習注意力，進而充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們積極參與到教學中去，真正成為堂課的主人。那么，在初中英語課堂教學中，有那些教學手段是行之有效，并能激發(fā)學生學習興趣的呢？下面是我在日常英語教學實踐中的一些做法：
1、故事教學法。
教育學家蘇霍姆林斯基說："教師如果不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。"因此，教師在課堂教學中不應用填灌式教法單純以灌輸語言材料為目的，而應通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際、自然愉快又令學生感興趣的情景進行教學，為學生創(chuàng)設輕松、愉快的學習氣氛，消除他們過于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學習狀態(tài)，提高學習效率。在初中英語教學實踐中，我感到把課堂知識串成一個小故事，邊講故事邊學知識就是一個好辦法。例如：在講授《what coulour is it》這一課時，我不是單純死板地講七種顏色，而是把這七種顏色用在學生熟知并感興趣的七種物體身上，并把他們串成一個既貼近生活實際又有趣的故事。一上課，我就用英語告訴學生說："同學們，今天我要給你們講一個故事。"這時，教室里有了一陣小小的騷動，每一個學生都露出了好奇的延伸。緊跟著，我拿出了一張張圖片，以顏色為中心進行講述，并在顏色的基礎上穿插有趣的故事情節(jié)，這樣，不僅讓學生學到了顏色的單詞，同時還增加了他們學習英語的興趣，也達到了我預期的教學目標。在這樣輕松愉快的氣氛中，學生由于故事的吸引而記住了其中出現(xiàn)的七個事物以及它們的顏色，使得原本枯燥又容易混淆的七個顏色的單詞具體清晰了起來，取得很好的教學效果。
2、游戲教學法。
游戲是一種親身經(jīng)歷的綜合性活動，要求參與者動腦又動手，這正好符合小學生愛說愛動，喜歡表現(xiàn)自己的心理特點。喜歡游戲是孩子的天性，兒童是從游戲開始的。而英語是初中較難的一門學科，原因是英語作為一種語言本身就比較抽象、枯燥，加之學生沒有相應的語言環(huán)境，不免會產(chǎn)生陌生感。要使英語變得形象、具體、有趣，使學生樂學，必須順其天性，把游戲引入課堂，發(fā)揮游戲激學的神奇作用。
我們在實踐中發(fā)現(xiàn)：游戲是幫助學生學英語的一種有效的教學形式。初中學生天性好奇、好動、好勝‘注意力不能持久，意志較為薄弱，很大程度上憑興趣支配學習。如剛開英語課時大部分學生都很感興趣，這完全是一種好奇心的驅(qū)使，是一種直接的興趣，但隨著時間的推移、教學內(nèi)容的增多及難度加深，很多學生的興趣逐步減弱，有的甚至消失。因此培養(yǎng)和保持學生的學習興趣變便成了教師完成教學任務的重要途徑�！蓖ㄟ^游戲調(diào)動學生學習興趣和主動參與的積極性，讓學生感到學習英語是一種樂趣而不是負擔，從而保持一種“我要學”的主觀欲望。
3、順口溜教學法。
英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調(diào)具有一定的吸引力，讓學生感到是在欣賞一首動聽的歌曲。在課堂教學活動中，教師若能把一些枯燥的、但具有一定聯(lián)系的知識編成一個個簡單易學的順口溜，再輔以教師自身的素質(zhì)和充滿激情的教學，如豐富的表情，幽默的語言，大方得體的教態(tài)。這每一舉手一投足，使整個課堂就宛如一場醉人的配樂詩朗誦，學生從中體味無窮，不知不覺中他們的興趣和聽說能力就有了較大的提高。例如在講授關于身體部位的單詞時，我就把各部位名稱編成了順口溜：eye—eye—nose ， ear—ear—mouth ， hand—hand—face。在做示范的時候我還加上了動作，邊說邊夸張地用手觸摸自己或?qū)W生的eye， nose， ear， mouth ，hand， face等器官，然后帶著全體同學跟我一起邊說邊做動作，先慢后快。重復幾遍之后進行比賽，看誰"說得最好，動作最準"。通過這樣的安排，原本枯燥又難記的6個單詞一下子就變得簡單易學多了。編順口溜這種教學方法不僅可以使知識變得簡單、生動，印象深刻。同時，教師生動夸張的表演和學生由于輕松學會知識而產(chǎn)生的積極向上、歡樂愉快的情緒又在潛移默化中更加激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。
四、結(jié)束語
綜合上述實際調(diào)查和具體分析，我認為初中生學習英語的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務水平的同時，還應強化素質(zhì)教育，通過各種手段來激發(fā)學生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高。隨著社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的英語教學已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應付一張試卷的"啞巴英語"。培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，讓他們敢說英語、愛說英語，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎，這才是我們英語教師的責任所在。
現(xiàn)實的教學實踐使我深深明白：英語教師不僅要能說流利的英語，還能運用例如背順口溜、講故事、唱歌、跳舞、畫畫、比賽、游戲、情景表演等多種多樣，生動有趣的教學手段，這樣才能真正做到把教學內(nèi)容與學生的興趣點結(jié)合起來，學生才能因為教學內(nèi)容的吸引而興奮起來。只有這樣，我們的英語教學才能更具科學性，才能更加符合語言學和初中生心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學生素質(zhì)的同時，讓他們的個性得到最大限度的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的符合新世紀需要的人才。
【英語教學現(xiàn)狀調(diào)查報告】相關文章：
現(xiàn)狀調(diào)查報告04-17
教育現(xiàn)狀調(diào)查報告05-22
教育現(xiàn)狀調(diào)查報告02-09
學生現(xiàn)狀調(diào)查報告01-30
農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報告03-08
環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查報告02-20
市場現(xiàn)狀調(diào)查報告04-02