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大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-12-19 18:35:44 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報(bào)告

  隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告的用途越來(lái)越大,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧,以下是小編精心整理的大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報(bào)告1

  一、研究思路

  研究目標(biāo):

  本研究的基本目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查,了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況,并對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié),從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ),剖析現(xiàn)象成因,找到問(wèn)題所在,提出相應(yīng)的建議,引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。根據(jù)以上的基本目標(biāo),具體目標(biāo)如下:

  1、以問(wèn)卷調(diào)查的形式,詳細(xì)了解我校不同年級(jí),不同專業(yè)大學(xué)生的假期實(shí)際生活狀況,找出普遍性問(wèn)題

  2、在找出普遍性問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,進(jìn)行深入剖析,探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因

  3、依據(jù)原因,提出可行性建議,以達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自主合理安排假期時(shí)間的目的

  研究?jī)?nèi)容:

  基于以上研究目標(biāo),本文擬研究的內(nèi)容主要包括:

  第一部分:當(dāng)代大學(xué)生假期的實(shí)際生活狀況

  1、當(dāng)代大學(xué)生假期實(shí)際生活情況的調(diào)查

  2、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù),找出存在的普遍性問(wèn)題

  第二部分:個(gè)案訪談,典型案例分析

  1、選擇出兩個(gè)個(gè)案進(jìn)行訪談研究,從不同角度對(duì)個(gè)案進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查

  2、紀(jì)錄訪談,深入分析,形成訪談報(bào)告。

  第三部分:從各個(gè)角度分析現(xiàn)象,剖析問(wèn)題成因

  1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果,進(jìn)行深層次的分析,提出存在的問(wèn)題

  2、聯(lián)系當(dāng)今青少年成長(zhǎng)中所存在的問(wèn)題,尋求大學(xué)生假期實(shí)際生活狀況背后的

  3、總結(jié)分析結(jié)果

  第四部分:研究結(jié)論與提出建議

  1、歸納研究結(jié)果

  2、提出對(duì)于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

  3、提出對(duì)于大學(xué)生假期生活的幾點(diǎn)希望

  研究方法:

  采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談相結(jié)合的方式,在不同類別的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問(wèn)卷,對(duì)具有突出特點(diǎn)的個(gè)案進(jìn)行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行本課題的總結(jié)和討論,并形成最終的科研報(bào)告。

  調(diào)查時(shí)間:

  20xx年3月17日至20xx年3月31日

  二、問(wèn)卷調(diào)查及分析

  問(wèn)卷構(gòu)成:

  本次問(wèn)卷由十一道客觀題,兩道主觀題構(gòu)成。問(wèn)卷分別從對(duì)于假期生活的感受,假期主要活動(dòng),對(duì)于假期學(xué)習(xí)、打工的看法,假期同父母的交流以及長(zhǎng)期規(guī)劃對(duì)于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。

  問(wèn)卷發(fā)放情況:

  本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷60份,收回有效問(wèn)卷57份。此次問(wèn)卷調(diào)查范圍為中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院涿州校區(qū),問(wèn)卷發(fā)放分布于大一、大二,專業(yè)分布很廣。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52.6%,大二則占到47.4%,在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。

  結(jié)果及分析:

  通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù),本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象:

  1、我校多數(shù)大學(xué)生并未形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,假期的主要活動(dòng)大多以睡覺,看電視等休閑娛樂(lè)活動(dòng)為主。

  在對(duì)于假期學(xué)習(xí)的態(tài)度這一問(wèn)題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有45.6%的被調(diào)查者覺得雖然學(xué)習(xí)很重要,但沒(méi)有了考試壓力就不想學(xué)習(xí),另外還有26.3%的同學(xué)覺得假期就應(yīng)該最大程度的放松,可以暫時(shí)不學(xué)習(xí),而選擇學(xué)習(xí)很重要,假期也要抓緊學(xué)習(xí)的只占到被調(diào)查者的15.8%。而在選擇自己假期的主要活動(dòng)時(shí),排名前三的選項(xiàng)分別是看電視(22%)、睡覺(18%)、上網(wǎng)(16%)。大多數(shù)的同學(xué)都覺得沒(méi)有了考試的壓力、學(xué)校的氛圍,也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,假期中不想學(xué)習(xí)、只想睡覺上網(wǎng)也就成為了大學(xué)生中一種較為普遍的現(xiàn)象,這反映出我校大學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)在大多數(shù)同學(xué)的眼中只是作為一名學(xué)生所應(yīng)該完成的任務(wù),終身學(xué)習(xí),時(shí)刻學(xué)習(xí)的理念并沒(méi)有貫徹于每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生。

  2、我校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性,對(duì)于提高自身實(shí)踐能力的`意愿

  較高,接觸社會(huì)的主動(dòng)性大。

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有66.1%的被調(diào)查者認(rèn)為假期外出打工是大學(xué)生接觸社會(huì)、提升自身能力的良好途徑,而在假期計(jì)劃中以打工或參與社會(huì)工作為主要內(nèi)容的也占到了22.5%。這說(shuō)明同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與殘酷性,也在一定程度上認(rèn)識(shí)到了自身社會(huì)實(shí)踐能力的不足,并愿意在假期中參與一些實(shí)踐活動(dòng),為自己今后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

  3、我校多數(shù)大學(xué)生存在著惰性大,自控能力差等問(wèn)題,并對(duì)同學(xué)們假期生活產(chǎn)生了較大的影響

  在上文中已經(jīng)提到,大部分的被調(diào)查者都具有很高的接觸社會(huì),進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的意愿,但也有很多人表明自己在假期中沒(méi)有了壓力就不想學(xué)習(xí)。在對(duì)于假期計(jì)劃地制定以及實(shí)施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計(jì)劃但沒(méi)有實(shí)施的同學(xué)所占比例最大,達(dá)到57.9%。這些調(diào)查結(jié)果都表明了我校大學(xué)生惰性大,自控能力差的問(wèn)題。很多同學(xué)原本對(duì)于假期有著非常充實(shí)而有意義的設(shè)想,但放假回家后卻并沒(méi)有實(shí)現(xiàn),這其中自身的原因是主要的因素。很多同學(xué)回到家中就開始過(guò)度放松自己,懶得出門,懶得學(xué)習(xí),呆在家中則只是睡覺、上網(wǎng)、看電視,再加上家長(zhǎng)對(duì)于上了大學(xué),放假歸來(lái)的孩子管教的減少,更是滋長(zhǎng)了大學(xué)生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂,空洞的一個(gè)重要原因。管不住自己,忍不住要上網(wǎng),看電視,以至于將假期開始前所制定的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃完全打亂。由于惰性和自制力差,同學(xué)們的假期開始陷入毫無(wú)克制的睡覺,看電視,上網(wǎng)之中。

  4、大學(xué)生心理趨于成熟,更加注重同父母的溝通,同父母的溝通也更加順暢。

  在對(duì)于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問(wèn)題的調(diào)查中,有45.6%的同學(xué)選擇假期時(shí)同父母經(jīng)常談心,38.6%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心,只有15.8%的同學(xué)選擇幾乎沒(méi)有在假期中和父母談過(guò)心。在被調(diào)查者中68.4%的同學(xué)覺得自己同父母的關(guān)系如同朋友一般交流無(wú)障礙。同初高中生的叛逆心理相比,絕大多數(shù)的大學(xué)生同父母的關(guān)系都較為融洽,這表明進(jìn)入大學(xué)后,同學(xué)們的心理都逐漸趨于成熟,開始逐漸認(rèn)識(shí)到父母的辛苦,由于遠(yuǎn)離家庭獨(dú)自生活,大學(xué)生們也意識(shí)到應(yīng)該珍惜同父母在一起的時(shí)間,多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺得自己自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響,占到了被調(diào)查者的59.6%。父母對(duì)同學(xué)們的假期生活有一定的影響,在調(diào)查過(guò)程中通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對(duì)大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對(duì)大學(xué)生假期生活的影響。

  5、多數(shù)被調(diào)查者對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展方向并不明確,這也對(duì)他們的假期生活產(chǎn)生了一定的影響。

  對(duì)于是否有一個(gè)較長(zhǎng)期的計(jì)劃這一問(wèn)題多數(shù)人都選擇了沒(méi)有,占到被調(diào)查者的54%。多數(shù)同學(xué)對(duì)于自己未來(lái)的發(fā)展方向還是比較迷茫,這也使得他們的假期很難起到為自己未來(lái)規(guī)劃作準(zhǔn)備的目的。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力,在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。

  6、貧困生的對(duì)于自己的假期滿意程度相對(duì)較高,假期充實(shí)度也相對(duì)較高。

  在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺得自己的假期生活充實(shí)而有意義,這一比例大大超過(guò)了其他的被調(diào)查者,而選擇假期計(jì)劃中以打工或參與社會(huì)工作為主要活動(dòng)的也占到了42.9%.這表明家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生對(duì)于自己的假期滿意程度普遍較高,這表明了貧困大學(xué)生對(duì)于假期的時(shí)間安排更為合理,大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺得在假期應(yīng)該外出打工實(shí)踐,而不是整天沉溺于睡覺、上網(wǎng)、看電視之中。

大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報(bào)告2

  一、研究思路

  研究目標(biāo):

  本研究的基本目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查,了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況,并針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生假期生活現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié),從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ),剖析現(xiàn)象成因,找到問(wèn)題,提出相應(yīng)的建議,引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。根據(jù)以上的基本目標(biāo),具體目標(biāo)如下:

  1、以問(wèn)卷調(diào)查的形式,詳細(xì)我校及為學(xué)校,不同年級(jí),不同專業(yè)大學(xué)生的假期實(shí)際生活狀況,找出普遍性問(wèn)題。

  2、在找出普遍性問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,進(jìn)行深入剖析,探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。

  3、依據(jù)原因,提出可行性建議,以達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自主合理安排假期時(shí)間的目的。

  研究?jī)?nèi)容:

  基于以上研究目標(biāo),研究的內(nèi)容主要包括:

  第一:當(dāng)代大學(xué)生假期的實(shí)際生活狀況

  1、當(dāng)代大學(xué)生假期實(shí)際生活情況的調(diào)查

  2、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù),找出存在的普遍性問(wèn)題

  第二:個(gè)案訪談,典型案例分析

  1、選擇出兩個(gè)個(gè)案進(jìn)行訪談研究,從不同角度對(duì)個(gè)案進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查

  2、紀(jì)錄訪談,深入分析,形成訪談報(bào)告。

  第三:從各個(gè)角度分析現(xiàn)象,剖析問(wèn)題成因

  1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果,進(jìn)行深層次的分析,提出存在的問(wèn)題

  2、聯(lián)系當(dāng)今青少年成長(zhǎng)中所存在的問(wèn)題,尋求大學(xué)生假期實(shí)際生活狀況背后的

  3、總結(jié)分析結(jié)果

  第四:研究結(jié)論與提出建議

  1、歸納研究結(jié)果

  2、提出對(duì)于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

  3、提出對(duì)于大學(xué)生假期生活的幾點(diǎn)希望

  研究方法:

  采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談相結(jié)合的方式,在我校及周圍學(xué)校的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問(wèn)卷,對(duì)具有突出特點(diǎn)的個(gè)人進(jìn)行深入訪談,并記錄訪談過(guò)程及結(jié)果。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行本課題的總結(jié)和討論,并形成最終的研究報(bào)告。

  二、問(wèn)卷調(diào)查及分析

  問(wèn)卷構(gòu)成:

  本次問(wèn)卷由八道客觀題,兩道主觀題構(gòu)成。問(wèn)卷分別從對(duì)于假期生活的感受,假期主要活動(dòng),對(duì)于假期學(xué)習(xí)、打工的看法,假期同父母的交流以及長(zhǎng)期規(guī)劃對(duì)于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。

  問(wèn)卷發(fā)放情況:

  本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷150份,收回有效問(wèn)卷144份。此次問(wèn)卷調(diào)查范圍為青島科技大學(xué)及其周圍院校(包括青島海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青大職高),問(wèn)卷發(fā)放分布于大

  一、大二專業(yè)分布很廣,涉及藝術(shù)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、法律專業(yè)、機(jī)電專業(yè)等多個(gè)院校專業(yè)。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的60、6%,大二則占到30、4%,在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。

  結(jié)果及分析:

  通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù),本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象:

  1、學(xué)校多數(shù)大學(xué)生并未形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,假期的主要活動(dòng)大多以睡覺,看電視等休閑娛樂(lè)活動(dòng)為主。

  在對(duì)于假期學(xué)習(xí)的態(tài)度這一問(wèn)題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有51、6%的被調(diào)查者覺得雖然學(xué)習(xí)很重要,但沒(méi)有了考試壓力就不想學(xué)習(xí),另外還有30、7%的同學(xué)覺得假期就應(yīng)該最大程度的放松,可以暫時(shí)不學(xué)習(xí),而選擇學(xué)習(xí)很重要,假期也要抓緊學(xué)習(xí)的只占到被調(diào)查者的17、7%。而在選擇自己假期的主要活動(dòng)時(shí),排名前三的選項(xiàng)分別是看電視(22%)、睡覺(18%)、上網(wǎng)(16%)。大多數(shù)的同學(xué)都覺得沒(méi)有了考試的壓力、學(xué)校的氛圍,也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,假期中不想學(xué)習(xí)、只想睡覺上網(wǎng)也就成為了大學(xué)生中一種較為普遍的現(xiàn)象,這反映出我校大學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)在大多數(shù)同學(xué)的眼中只是作為一名學(xué)生所應(yīng)該完成的任務(wù),終身學(xué)習(xí),時(shí)刻學(xué)習(xí)的理念并沒(méi)有貫徹于每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生。

  30、7%51、6%17、7%

  大學(xué)生假期生活狀況餅狀圖

  2、我校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性,對(duì)于提高自身實(shí)踐能力的意愿 較高,接觸社會(huì)的主動(dòng)性大。

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有66、1%的被調(diào)查者認(rèn)為假期外出打工是大學(xué)生接觸社會(huì)、提升自身能力的良好途徑,而在假期計(jì)劃中以打工或參與社會(huì)工作為主要內(nèi)容的也占到了22、5%。這說(shuō)明同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與殘酷性,也在一定程度上認(rèn)識(shí)到了自身社會(huì)實(shí)踐能力的不足,并愿意在假期中參與一些實(shí)踐活動(dòng),為自己今后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

  3、我校多數(shù)大學(xué)生存在惰性大,自控能力差等問(wèn)題,并對(duì)同學(xué)們假期生活產(chǎn)生了較大的影響

  在上文中已經(jīng)提到,大部分的被調(diào)查者都具有很高的接觸社會(huì),進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的意愿,但也有很多人表明自己在假期中沒(méi)有了壓力就不想學(xué)習(xí)。在對(duì)于假期計(jì)劃地制定以及實(shí)施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計(jì)劃但沒(méi)有實(shí)施的同學(xué)所占比例最大,達(dá)到57、9%。這些調(diào)查結(jié)果都表明了我校大學(xué)生惰性大,自控能力差的問(wèn)題。很多同學(xué)原本對(duì)于假期有著非常充實(shí)而有意義的設(shè)想,但放假回家后卻并沒(méi)有實(shí)現(xiàn),這其中自身的原因是主要的因素。很多同學(xué)回到家中就開始過(guò)度放松自己,懶得出門,懶得學(xué)習(xí),呆在家中則只是睡覺、上網(wǎng)、看電視,再加上家長(zhǎng)對(duì)于上了大學(xué),放假歸來(lái)的孩子管教的減少, 更是滋長(zhǎng)了大學(xué)生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂,空洞的一個(gè)重要原因。管不住自己,忍不住要上網(wǎng),看電視,以至于將假期開始前所制定的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃完全打亂。由于惰性和自制力差,同學(xué)們的假期開始陷入毫無(wú)克制的睡覺,看電視,上網(wǎng)之中。

  4、大學(xué)生心理趨于成熟,更加注重同父母的溝通,同父母的溝通也更加順暢。

  在對(duì)于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問(wèn)題的調(diào)查中,有45、6%的同學(xué)選擇假期時(shí)同父母經(jīng)常談心,38、6%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心,只有15、8%的同學(xué)選擇幾乎沒(méi)有在假期中和父母談過(guò)心。在被調(diào)查者中68、4%的同學(xué)覺得自己同父母的關(guān)系如同朋友一般交流無(wú)障礙。同初高、中生的叛逆心理相比,絕大多數(shù)的大學(xué)生同父母的關(guān)系都較為融洽,這表明進(jìn)入大學(xué)后,同學(xué)們的心理都逐漸趨于成熟,開始逐漸認(rèn)識(shí)到父母的辛苦,由于遠(yuǎn)離家庭獨(dú)自生活,大學(xué)生們也意識(shí)到應(yīng)該珍惜同父母在一起的時(shí)間,多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺得自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響,占到了被調(diào)查者的59、6%。父母對(duì)同學(xué)們的假期生活有一定的影響,在調(diào)查過(guò)程中通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對(duì)大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對(duì)大學(xué)生假期生活的影響。

  5、多數(shù)被調(diào)查者對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展方向并不明確,這也對(duì)他們的假期生活產(chǎn)生了一定的影響。

  對(duì)于是否有一個(gè)較長(zhǎng)期的計(jì)劃這一問(wèn)題多數(shù)人都選擇了沒(méi)有,占到被調(diào)查者的54%。多數(shù)同學(xué)對(duì)于自己未來(lái)的發(fā)展方向還是比較迷茫,這也使得他們的假期很難起到為自己未來(lái)規(guī)劃作準(zhǔn)備的目的。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力,在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。

  6、貧困生的對(duì)于自己的假期滿意程度相對(duì)較高,假期充實(shí)度也相對(duì)較高。

  在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺得自己的假期生活充實(shí)而有意義,這一比例大大超過(guò)了其他的被調(diào)查者,而選擇假期計(jì)劃中以打工或參與社會(huì)工作為主要活動(dòng)的也占到了42、9%、這表明家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生對(duì)于自己的假期滿意程度普遍較高,這表明了貧困大學(xué)生對(duì)于假期的時(shí)間安排更為合理,大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺得在假期應(yīng)該外出打工實(shí)踐,而不是整天沉溺于睡覺、上網(wǎng)、看電視之中。

  三、個(gè)案調(diào)查

  假期對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一段不短而又具有完全支配權(quán)的時(shí)間。每當(dāng)快要放假的時(shí)候,一個(gè)個(gè)假期想做的事情就成為大家熱烈討論的焦點(diǎn)。很大一部分同學(xué)都為自己做出了假期計(jì)劃。這些計(jì)劃到“假末清算”的時(shí)候到底結(jié)果如何呢?計(jì)劃能不能實(shí)現(xiàn)?

  個(gè)案一 放松假期型

  王同學(xué)是我校大一學(xué)生、性格開朗,家庭殷實(shí)。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生的假期活動(dòng)情況,我們從假期計(jì)劃,主要假期活動(dòng),對(duì)打工的看法以及家庭因素對(duì)假期的影響四個(gè)方面對(duì)她做了訪談。

  問(wèn)題:王同學(xué)有什么假期打算? 答:王同學(xué)在放假前有度過(guò)一個(gè)充實(shí)假期的愿望,并把看書的作為計(jì)劃中的一項(xiàng)。放假后通過(guò)挑選,帶上了四本書回家。但實(shí)際卻只讀了小部分而未完成自己的讀書目標(biāo)。

  小結(jié):王同學(xué)萌發(fā)了一個(gè)“放假后我要看看書”的想法型計(jì)劃,卻并沒(méi)有做出有步驟的具體實(shí)施方案。計(jì)劃在假期里實(shí)際上被無(wú)限期的拖延,直到開學(xué)才發(fā)現(xiàn)書還處在未翻動(dòng)狀態(tài)。從中可以看出,具體可操作的細(xì)致假期計(jì)劃是引導(dǎo)大學(xué)生度過(guò)優(yōu)良品質(zhì)假期的前提與保證。

  假期生活多種多樣,面對(duì)學(xué)習(xí),娛樂(lè),賺錢等等我們何去何從?

  是不是在假期一定要想盡辦法來(lái)鍛煉自己呢?也許,單純地把假期當(dāng)做一個(gè)放松的機(jī)會(huì)也不錯(cuò)。王同學(xué)認(rèn)為假期之所謂為假期就應(yīng)該給人一種放松的狀態(tài),拋下學(xué)習(xí)的壓力。其意義在于提高自己的生活質(zhì)量。即使在家吃吃東西,看電視,打牌,串串親戚,雖然不夠充實(shí),但是覺得放松了自己,很舒服,愜意。在自己選擇的假期生活中雖然沒(méi)有獲得物質(zhì)等上面的回報(bào),卻在精神上得到了滿足。假期生活也是人生的一部分,都應(yīng)為自己的人生創(chuàng)造價(jià)值,每個(gè)人對(duì)自己的假期期待不同,但目的都是要讓自己有所收獲。我們提倡健康而有價(jià)值的假期生活。

  打工是對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)和考研出現(xiàn)頻率一樣的詞。在各個(gè)大學(xué)的宣傳版面上我們常常能看到一些類似招聘小時(shí)工之類的廣告、雖然打工現(xiàn)象普遍,但仍一部分同學(xué)認(rèn)為打工并不是必要經(jīng)歷、就如小榕同學(xué)認(rèn)為、實(shí)際上,大學(xué)生打工市場(chǎng)大多是一些低級(jí)的勞動(dòng)力市場(chǎng)、能學(xué)到的對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)等沒(méi)有太大的價(jià)值、自己所需要的能力可以通過(guò)非打工方式來(lái)獲取。對(duì)于大多數(shù)家境殷實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),他們并不重視打工所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益,看中的是其中的帶來(lái)的社會(huì)體驗(yàn)、廣大大學(xué)生對(duì)于社會(huì)要求更多的職業(yè)型實(shí)習(xí)而非出賣廉價(jià)勞動(dòng)力。當(dāng)社會(huì)還不能滿足我們時(shí),是否打工就成了一件值得大學(xué)生認(rèn)真考慮的事情。對(duì)打工我們需要的是理性對(duì)待而不是盲目跟風(fēng)。

  爸爸媽媽是孩子的第一任老師,那對(duì)于家庭因素在大學(xué)生假期中的影響程度有多大呢?榕同學(xué)的父母很少干預(yù)她的假期安排,假期事宜基本自己處理、跨過(guò)高考的門檻,大學(xué)生在社會(huì)角度上站在了同父母同樣的平臺(tái)、作為個(gè)體,具有了編排自己的能力、父母”權(quán)力的下放”給了我們更大的空間、家庭因素對(duì)于拓寬大學(xué)生假期內(nèi)容是個(gè)很大的助力。

  個(gè)案二: 忙于打工型

  訪問(wèn)對(duì)象:小李(化名)同學(xué),小李同學(xué)是我校大一學(xué)生,出生在一個(gè)不太富裕的家庭。

  問(wèn)題:小李同學(xué)有什么假期打算? 答:小李同學(xué)對(duì)打工問(wèn)題,他說(shuō):”大學(xué)生打過(guò)工和沒(méi)打過(guò)工完全是兩個(gè)樣子,而且打工的目的不同,得到的也不同、”他覺得打工對(duì)他來(lái)說(shuō)是很好的,不僅可以得到一定的酬勞,而且對(duì)自己能力提升有幫助、

  問(wèn)題:打工會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)?

  答:他肯定地說(shuō)不會(huì)影響學(xué)習(xí),因?yàn)榇蚬け旧硪彩且粋(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  小李還講到,他已經(jīng)有了很多年的打工經(jīng)歷,而且他也做過(guò)多種不同的工作,對(duì)打工已經(jīng)形成了自己較為成熟的看法,促使他假期參加打工的原因很大程度上是為了貼補(bǔ)生活費(fèi),所以對(duì)他來(lái)說(shuō)假期打工對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是成為了生活的一部分。

  小結(jié):

  對(duì)于父母是否會(huì)影響他的假期生活安排這個(gè)問(wèn)題,小李很輕松的笑了,他說(shuō):”父母怎么會(huì)干涉呢,我們現(xiàn)在已經(jīng)不是小孩子了,自己的生活自己不會(huì)安排怎么行、而且自己有自己的事情要做,不用他們干涉的、”可以看出打工的經(jīng)歷對(duì)小李同學(xué)的自我管理和能力方面都有一定的提高、

  假期里小李一般會(huì)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)打工,而暑假里剩余的.時(shí)間小李更多的就是用來(lái)與親友在一起,但是相對(duì)打工時(shí)候來(lái)說(shuō)生活明顯變的不規(guī)律,經(jīng)常會(huì)無(wú)事可做,但也覺得很輕松、假期生活他其實(shí)不喜歡打工或是學(xué)習(xí),他更愿意放下打工的包袱出門去旅游休息,所以由此可見假期也是很好的休息時(shí)間、由以上分析,我們可以得出不同學(xué)生的假期生活的不同情況、

  四、提出問(wèn)題:

  1、大學(xué)生假期生活多以睡覺、娛樂(lè)為主,在假期中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)很少。

  2、我校多數(shù)大學(xué)生都制定了假期計(jì)劃,并希望在假期中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),但因?yàn)榉N種原因均沒(méi)有實(shí)施。

  3、大部分被調(diào)查者的假期生活比較封閉,但調(diào)查顯示多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況良好。

  4、多數(shù)同學(xué)對(duì)自己未來(lái)的方向并不明確

  5、貧困生的假期生活質(zhì)量高于其它同學(xué)

  五、原因分析

  1、主觀因素

  A、由于假期中沒(méi)有了考試的壓力,沒(méi)有了高中時(shí)父母的管教,想要在假期中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐更多的是需要自己合理的計(jì)劃、安排以及自身對(duì)于計(jì)劃的實(shí)施程度。從調(diào)查中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們想得多、做得少,由于自身的惰性和較差的自控能力,多數(shù)同學(xué)回到家后就開始了每天足不出戶的生活。懶得出門、難以約束自己使得同學(xué)們的計(jì)劃并沒(méi)有很好的實(shí)施。

  B、由于自身對(duì)于假期各種情況的估計(jì)不足,使得多數(shù)同學(xué)所制定的計(jì)劃不 面,不具體,不切實(shí)際,降低了計(jì)劃的可執(zhí)行性,這也成為了形成同學(xué)們有計(jì)劃、無(wú)實(shí)施現(xiàn)象的一個(gè)因素。

  C、由于大學(xué)生大多已經(jīng)成年,心理狀況日趨成熟,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到假期生活是緩解家庭經(jīng)濟(jì)狀況的好機(jī)會(huì),這一點(diǎn)促使了很多貧困家庭的大學(xué)生在假期走上了勤工儉學(xué)的道路。

  2、客觀因素

  A、家庭環(huán)境的因素

 。1)通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況還是比較好的,但仍舊形成了假期中比較封閉的生活狀態(tài),這其中除了自身的主要原因外,還有部分原因源于父母。進(jìn)入大學(xué)后,由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕,父母對(duì)于孩子的過(guò)度放松促使同學(xué)們開始了毫無(wú)節(jié)制的睡覺、上網(wǎng)。

  (2)貧困大學(xué)生由于較為特殊的家庭情況,在假期大多選擇了外出打工,以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難的狀況。這在很大程度上都是受到了家庭貧困狀況的影響。 B、社會(huì)環(huán)境因素

  (1)我國(guó)現(xiàn)存的應(yīng)試教育制度不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)踐性,使得大學(xué)前長(zhǎng)期接受這種教育模式的同學(xué)們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少自我創(chuàng)新意識(shí),因而也不敢,不愿在假期中獨(dú)自尋找社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí),這種制度也使得考試成為鞭策同學(xué)們學(xué)習(xí)的最重要因素,難以讓同學(xué)們形成時(shí)刻學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

 。2)當(dāng)今社會(huì)并沒(méi)有為大學(xué)生假期實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo),也沒(méi)有為大學(xué)生假期實(shí)踐提供良好的途徑。使得放假在家的大學(xué)生們不知道怎樣選擇社會(huì)實(shí)踐的工作,也找不到有助于提高自身能力的崗位。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作陷入了沒(méi)有好機(jī)會(huì)或者只能發(fā)傳單的尷尬境地。

  六、可行性建議

  針對(duì)調(diào)查結(jié)果,我們提出如下建議:

  A、自身方面:

  1、大學(xué)生假期空虛,無(wú)所事事,因此應(yīng)積極培養(yǎng)自身興趣,不要虛度假期寶貴的時(shí)間,過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期。

  2、對(duì)于“想一套,做一套”的同學(xué),應(yīng)努力提高自控能力,學(xué)會(huì)自控自律。

  3、作為一名大學(xué)生,應(yīng)主動(dòng)關(guān)心時(shí)事,關(guān)注嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀,珍惜時(shí)間,做好準(zhǔn)備,不斷完善自我,迎接挑戰(zhàn)。

  4、現(xiàn)實(shí)與計(jì)劃“南轅北轍”,因此制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)貼合實(shí)際,不要“眼高手低”,應(yīng)腳踏實(shí)地,量力而為,按部就班完成計(jì)劃。

  5、為自己擬定一個(gè)目標(biāo),做好人生規(guī)劃,職業(yè)規(guī)劃,定好未來(lái)發(fā)展方向。

  B、家庭方面:

  1、家長(zhǎng)作為子女的第一啟蒙老師,應(yīng)加強(qiáng)與子女溝通,尤其在假期做好正確指引,不能放任其自流。

  2、家長(zhǎng)應(yīng)為子女樹立正確榜樣,生活有規(guī)律,為大學(xué)生假期生活營(yíng)造一個(gè)健康的氛圍。

  3、即使大學(xué)生大多已是成年人,但自控能力,是非觀念仍未足夠,因此家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督子女假期行為,適當(dāng)為其添加壓力,避免過(guò)分放縱。

  C、社會(huì)方面:

  1、學(xué)校方面,應(yīng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生假期安排的指引與教育,引導(dǎo)大學(xué)生過(guò)一個(gè)充實(shí)有意義的假期。

  2、社會(huì)媒體應(yīng)利用其影響力,為大學(xué)生提供假期安排建議,給大學(xué)生作為參考。

  3、政府相關(guān)部門應(yīng)不斷改進(jìn)教育制度,不斷改進(jìn)現(xiàn)今應(yīng)試教育模式,為大學(xué)生提供一個(gè)更自主更豐富的大學(xué)生活。

  七、結(jié)語(yǔ)

  本次調(diào)查研究著眼于大學(xué)生的假期生活,貼近大學(xué)生實(shí)際,反映了大學(xué)生生活中所存在的一些現(xiàn)象,也凸現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下的一些問(wèn)題,為正確引導(dǎo)大學(xué)生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。

  大學(xué)生活美好而飛快,在大學(xué)生活的假期也是如此,大學(xué)假期的如何利用,不同生活方式不同成長(zhǎng)環(huán)境的同學(xué)有著不同的見解。無(wú)論是休閑娛樂(lè)更或是兼職打工,還有社會(huì)實(shí)踐,參加公益活動(dòng),做志愿者,都是大學(xué)生假期的組成部分。人活著為了生命的存在和延續(xù),為了實(shí)現(xiàn)理想和追求,為了體現(xiàn)人生自我的價(jià)值。大學(xué)假期也是人生價(jià)值體現(xiàn)的好時(shí)間。假期不僅是快樂(lè)的輕松的,更重要的是在一個(gè)假期結(jié)束之后我要有所收獲,有所思考。

  在此,也希望各位同學(xué)能夠從中找出自身所存在的一些問(wèn)題,以便更好的安排假期生活,規(guī)劃未來(lái)方向,為能夠更好地迎接未來(lái)的各種挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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