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閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-12-06 10:42:31 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告12篇

  在日常生活和工作中,我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告12篇

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告1

  一、調(diào)查前言

 。1)調(diào)查背景:不言而俞,書(shū)籍是人類最好的朋友之一,是人類最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。

 。2)調(diào)查項(xiàng)目:對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等。

  (3)調(diào)查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查的方式,隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。

 。4)調(diào)查途徑:首先經(jīng)過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問(wèn)卷,但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào),隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

 。5)調(diào)查范圍:本小區(qū)全體學(xué)生

  二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

 。ㄒ唬⿵拈喿x興趣上看

  大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說(shuō),詩(shī)歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類讀物等,其中喜歡小說(shuō)的最多,約占30%,散文其次,約占20%。所以能夠看出,此刻的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)散文這類讀物最熱衷。

  在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問(wèn)題上,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時(shí)讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的。

  (二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看

  在時(shí)間上:30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~2小時(shí),10%的學(xué)生花3小時(shí),10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%,說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

  在閱讀量上:65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū),5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不合理的。

 。ㄈ⿵拈喿x方式上看

  我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自我閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書(shū)熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買書(shū)作為自我閱讀的主要途徑。

  在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上,24%的學(xué)生選擇圖書(shū),有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見(jiàn),現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

 。ㄋ模⿵拈喿x目的上看

  對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了“重要”,有12%的同學(xué)選擇了“一般”,沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,因?yàn)楸娙私灾x書(shū)能夠豐富每個(gè)人的知識(shí),開(kāi)拓眼界,同時(shí)讀書(shū)也能夠陶冶一個(gè)人的情操,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要。此刻,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍,因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,就不會(huì)再有異常多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺(jué)得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書(shū),為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ㄎ澹⿵拈喿x問(wèn)題上看

  經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊,忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),時(shí)間比較緊迫,沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū),而讀書(shū)是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,許多學(xué)生所以放棄了閱讀課外書(shū)籍,只是研究自我的專業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng),很多大學(xué)生精于此,而沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了。不明白應(yīng)當(dāng)讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的普遍問(wèn)題

  三、總體分析

  1、閱讀興趣不足

  大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué),雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現(xiàn),或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識(shí),原因能夠是很多方面的,有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,過(guò)去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長(zhǎng)們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,自由時(shí)間少之又少,所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而此刻到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的教師或家長(zhǎng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識(shí),但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn),甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感。

  2、閱讀類型多樣性,更傾向于休閑娛樂(lè)

  那些選擇休閑娛樂(lè)類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)當(dāng)是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據(jù)自我的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。

  除此之外,網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來(lái)是最容易理解新事物的,更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō),除了資料吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),你能夠隨自我的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò)上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便并且便宜,幾乎不用花多少錢。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著迷。

  3、閱讀方式各種各樣

  傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲,還不如不讀,除了浪費(fèi)時(shí)間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲,這也是閱讀的趣味之一。

  但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所理解。異常是手機(jī)閱讀,隨著技術(shù)的不斷提高,我們幾乎人手一部手機(jī),那使得閱讀變得極其方便,隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行。

  4、閱讀量不夠

  平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,閱讀是提高自我素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅(jiān)持不懈地閱讀,如何只是一時(shí)興趣,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),那怎樣可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  四、提議與總結(jié)

  1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

  歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說(shuō):“閱讀一本不適合自我讀的書(shū),比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍,構(gòu)成正確的閱讀原則。

  2、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位

  不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,要經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書(shū),讀好書(shū),學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對(duì)于自我的未來(lái)有科學(xué)、合理的規(guī)劃。

  3、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,培養(yǎng)正確的閱讀方法

  閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用。科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過(guò)等多種方式和手段,有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí);而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  4、合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高大學(xué)生的閱讀本事

  當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀本事,指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì),經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍、購(gòu)買書(shū)籍、查詢資料等。

  經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們能夠這樣告訴自我,有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū),這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告2

  【調(diào)查目的、結(jié)果】

  “把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)成為生活中的指路明燈!毙抡n標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使其養(yǎng)成終身自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景,便于針對(duì)性地推薦閱讀書(shū)目,科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份,對(duì)本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)59人,收回調(diào)查表59份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:

  【調(diào)查分析】

  1、閱讀習(xí)慣差:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣,我們班學(xué)生喜歡讀書(shū)的學(xué)生大約占一半,竟然還有2人不喜歡讀書(shū),情景堪憂。自覺(jué)讀書(shū)的不足班級(jí)學(xué)生的一半,大部分是在家長(zhǎng)和教師的督促下閱讀。每一天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生64%,閱讀時(shí)間不能保證,各幾乎占三分之一。尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì)者占多數(shù),僅7人愿意與人交流。在閱讀批注、圈畫記錄方面有40%人從不動(dòng)筆。49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專心致志,3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀,47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時(shí)比較認(rèn)真。由此可見(jiàn),大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無(wú)法評(píng)估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書(shū)目,運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書(shū)籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會(huì)。

  2.閱讀資料單一:身為六年級(jí)學(xué)生,竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說(shuō)類書(shū)籍,閱讀中外名著者僅占班級(jí)的45.5%。閱讀書(shū)目比較直觀、淺顯,欣賞不了陶冶性情的名著,看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書(shū)籍,喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話寓言類書(shū)籍,與所在年級(jí)不成正比。

  【調(diào)查反思】

  1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來(lái)看,他們大部分來(lái)自進(jìn)城打工者家庭,這些家庭缺少基本的讀書(shū)氛圍,很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過(guò)。家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣,沒(méi)有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶,這一客觀因素造成學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。

  2.家長(zhǎng)盲目指導(dǎo)。由于家長(zhǎng)文化的局限性,客觀上不明確閱讀哪類書(shū)籍對(duì)孩子有益,對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策。只是抱怨孩子不讀書(shū),貪玩,盲目購(gòu)買教輔資料逼著孩子閱讀,認(rèn)為這就是課外閱讀。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告3

  一、大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀分析

  “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,古往今來(lái),無(wú)數(shù)名人對(duì)優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至。毋庸置疑,書(shū),作為人們?nèi)粘I钪兄匾慕M成部分,在歷史的發(fā)展進(jìn)程中,發(fā)揮著舉足輕重的作用。美國(guó)最近的一份調(diào)查顯示:歷屆白宮主人無(wú)不嗜書(shū)如命,而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

  就我們自身而言,十二年寒窗苦讀換來(lái)了一張大學(xué)通行證,十二載書(shū)山攀登贏得了人生的半塊虎符。這是莘莘學(xué)子們走過(guò)的求學(xué)之路。那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書(shū)現(xiàn)狀又是如何呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,我們對(duì)本院大一到大三的學(xué)生做了一份讀書(shū)類別的調(diào)查。在整個(gè)讀書(shū)過(guò)程中調(diào)查發(fā)現(xiàn):文學(xué)著作及報(bào)刊雜志是最受同學(xué)們歡迎的;由于學(xué)習(xí)需要,學(xué)科輔導(dǎo)書(shū)在學(xué)生中也是比較受歡迎的,而遭遇冷門的則是政治法律、哲學(xué)及軍事科學(xué)等。

  這些書(shū)本的選擇是學(xué)生知識(shí)閱讀單調(diào)的體現(xiàn),在一個(gè)如此豐富多彩的時(shí)代,學(xué)生閱讀的書(shū)本選擇卻缺乏多元化,這是值得我們深思的。

  二、大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀原因分析

  (一)學(xué)科影響,讀書(shū)“功利化”

  在此次的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)在中文系中外名著以及與各種考證相關(guān)的參考書(shū)是比較受歡迎的,而談到中外名著受歡迎的主要原因有兩個(gè),其一,首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然,就我們所知,中文系的的許多課程,例如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),外國(guó)文學(xué),古代文學(xué)。都需要閱讀很多作家的小說(shuō),課上老師也會(huì)要求或者介紹一些作家的作品?荚囈约皩W(xué)習(xí)需要,作為中文系的我們或多或少的會(huì)選擇中外名著,而如果我們調(diào)查的是歷史系的閱讀書(shū)籍情況,毋庸置疑的當(dāng)屬歷史文化類占主導(dǎo)位置。其二各種考證,考研使然,就我們所知,不論哪個(gè)系,哪個(gè)學(xué)生,大學(xué)都要拿到英語(yǔ)四級(jí),計(jì)算機(jī)一級(jí),普通話的證書(shū)才可以畢業(yè),所以各種證書(shū)的參考書(shū)成了我們的寵兒。中文專業(yè)的學(xué)生考研的占多數(shù),而考研的學(xué)科分支中的外國(guó)文學(xué),現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),比較文學(xué),古代文學(xué)又是選擇的熱門,這幾科的考試需要較深的文學(xué)功底,所以我們?cè)谶x擇書(shū)籍的時(shí)候會(huì)朝著“功利化”發(fā)展。

 。ǘ┡d趣驅(qū)動(dòng),讀書(shū)選擇化

  這次的調(diào)查中,除了學(xué)科影響,造成功利化的想象嚴(yán)重,其次就是興趣造成的個(gè)性化選擇,男生就對(duì)關(guān)于歷史文化,以及軍事文化的書(shū)籍比較感興趣,而女生則對(duì)名著,以及報(bào)刊雜志情有獨(dú)鐘,這是男女興趣差異的驅(qū)動(dòng),造成書(shū)籍選擇的不同,在生活里我們就能發(fā)現(xiàn)男生比較喜歡籃球,軍事的節(jié)目,而這些是女生不感興趣的,男女生選擇書(shū)籍與其性格有很大的關(guān)系,這樣就造成了讀書(shū)具有選擇化的。

  三、解決方法

  拓寬閱讀途徑,激發(fā)閱讀興趣

  圖書(shū)館是人類積聚知識(shí)的寶庫(kù),是傳播、交流知識(shí)和信息的中心,是大學(xué)生求知的第二課堂。圖書(shū)館在學(xué)生中的作用之大毋庸置疑,同時(shí)我們學(xué)院的學(xué)生對(duì)圖書(shū)館資源的利用情況是比較好的。另外,隨著社會(huì)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的重要性是愈來(lái)愈重要,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有效利用手中的資源,在網(wǎng)上搜尋有效的讀書(shū)渠道,閱讀健康有益的書(shū)籍在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容,合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù);學(xué)校也應(yīng)當(dāng)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的形式引學(xué)生有效利用數(shù)字資源,要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄,為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù),同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航,在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書(shū)目導(dǎo)讀,把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生,有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導(dǎo),避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果。而對(duì)于手機(jī)閱讀,我們也應(yīng)當(dāng)看到其中的好處,由于手機(jī)的便攜性,方便隨時(shí)隨地閱讀,其實(shí)只要閱讀內(nèi)容積極健康,也不失為一種好的閱讀方法。此外,隨著人們的文化生活越來(lái)越多樣化,越來(lái)越多的經(jīng)典著作被翻拍成電影或是電視劇,同學(xué)們進(jìn)行有選擇性的觀看也是一種間接的閱讀方法,影視劇的生動(dòng)性能激發(fā)我們的閱讀興趣,也能鞏固我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的印象。當(dāng)然,作為大學(xué)生,對(duì)于自己的生活費(fèi)有一定的支配和規(guī)劃能力,每個(gè)月從生活費(fèi)中拿出一部分來(lái)購(gòu)買書(shū)籍也是一種理所應(yīng)當(dāng)?shù)拈喿x手段。

  加強(qiáng)硬件設(shè)施,創(chuàng)建良好環(huán)境

  學(xué)校是學(xué)生讀書(shū)的天堂。大學(xué)生大部分的讀書(shū)時(shí)間都是在校園內(nèi),因此學(xué)校有責(zé)任也有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。因此,我建議:首先,對(duì)于學(xué)校圖書(shū)館,應(yīng)及時(shí)添加新的書(shū)籍,增加圖書(shū)的數(shù)量和類別,讓學(xué)生有更多的選擇性滿足學(xué)生的求知需要;增加圖書(shū)館中的座位數(shù),盡量讓想在讀書(shū)館閱讀的同學(xué)能找到座位;加強(qiáng)圖書(shū)的館的管理,做到書(shū)隨人走,杜絕占位卻不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí)學(xué)校應(yīng)設(shè)立電子閱覽室,方便學(xué)生查閱書(shū)籍。其次,學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng),如讀書(shū)交流活動(dòng),讀書(shū)月,評(píng)選“學(xué)校讀書(shū)之星”等。通過(guò)此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生雖然讀了一些書(shū),但很多都是淺讀,看完之后并不能深刻的理解,另外我們還發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并不喜歡讀書(shū),不能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。因此學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng)一方面,可以聚集喜歡讀書(shū)的同學(xué)一起交流讀書(shū)心得和讀書(shū)體會(huì),加深對(duì)喜歡的書(shū)的理解,同時(shí)也能帶動(dòng)和鼓勵(lì)平常不喜歡讀書(shū)的人,激發(fā)他們的讀書(shū)興趣,體會(huì)讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)。再者,學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想,做一個(gè)有文明有素質(zhì)的大學(xué)生,在公共場(chǎng)所,如讀書(shū)館、自習(xí)室讀書(shū)時(shí),每個(gè)人都應(yīng)該有主人翁的意識(shí),不大聲喧嘩,保持衛(wèi)生,為讀書(shū)創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境。圖書(shū)出版方面應(yīng)該把握正確的文化方向,做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的唯一追求,對(duì)此,出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右,通過(guò)了解市場(chǎng),了解讀者,出版有利于引導(dǎo)正確價(jià)值觀的書(shū)籍,同時(shí),圖書(shū)的價(jià)格也應(yīng)當(dāng)合理,不要讓學(xué)生們?yōu)閮r(jià)格望而卻步。

  樹(shù)立正確的閱讀價(jià)值觀,提高自身綜合素質(zhì)

  我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí),因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專業(yè)、考試類和小說(shuō)類等書(shū)籍來(lái)閱讀,因?yàn)檫@些書(shū)可能很快顯示出效果或者讀起來(lái)比較有意思,學(xué)以致用這沒(méi)有錯(cuò),但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢我們對(duì)待閱讀不要太功利,只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,卻不懂得厚積薄發(fā),讀書(shū)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理,因此,要建立正確的閱讀價(jià)值觀。隨著社會(huì)的發(fā)展,生活的壓力,各方面的誘惑也很多,在生活中保持一塊心靈的凈土。因此,我們每天都要讓自己讀書(shū),哪怕是一篇優(yōu)秀的文章,一首好詩(shī),或者只是讀一句話,只要養(yǎng)成習(xí)慣,閱讀就會(huì)為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。我們也知道,大學(xué),是大學(xué)生走向成熟的時(shí)期,是增加知識(shí)的儲(chǔ)備,提高自身修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,而讀書(shū)是學(xué)生大學(xué)生活重要的組成部分,是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要途徑,關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)、社會(huì)生存能力的提升。社會(huì)現(xiàn)在需要的是十字型人才,需要綜合素質(zhì)整體都高的大學(xué)生。因此,我們不僅要讀書(shū),更要多讀書(shū),不僅要讀與專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,也要讀專業(yè)以外的書(shū)籍。只有這樣,我們才能更加的了解世界,學(xué)習(xí)到更多的東西,增加內(nèi)涵,提高自己的綜合素養(yǎng),從而達(dá)到社會(huì)對(duì)十字型人才的需求。只有這樣,我們才有足夠的能力和信心立足于社會(huì),才能更好地服務(wù)于社會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長(zhǎng)期投資,目前可能沒(méi)有明顯的收益,可是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書(shū)推薦欄目,選擇有內(nèi)涵的書(shū)籍,培養(yǎng)自己的閱讀品味。

  四、調(diào)查總結(jié)

  由于客觀條件和個(gè)人能力所限,本次調(diào)查存在一定得局限性,但仍能在一定程度上反映問(wèn)題。首先,當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑,很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上,這就在很大程度上代替了書(shū)籍。調(diào)查中,部分受訪者表示“自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲,而不是在看書(shū)本”。另一方面,電子書(shū)成為另一種書(shū)籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認(rèn)可,由于其方便,更新速度快,價(jià)格相對(duì)較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨(dú)樹(shù)一幟,然而,其缺點(diǎn)也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜,很容易產(chǎn)生內(nèi)涵較膚淺的快餐文化,混淆視聽(tīng),對(duì)大學(xué)生思想,生活造成一定負(fù)面的影響。

  我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó),文化底蘊(yùn)深厚,我們應(yīng)該盡量多閱讀,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù),提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義,我們不能忽視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)提高及知識(shí)儲(chǔ)備的重要作用,應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng),同時(shí),大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施,比如校圖書(shū)館的建設(shè),為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境,組織開(kāi)展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng),鼓勵(lì)健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想,充滿朝氣同學(xué)會(huì)因?yàn)榱己瞄喿x習(xí)慣的培養(yǎng)而更加自信,品質(zhì)更加高尚,相信當(dāng)代大學(xué)生閱讀量會(huì)因?yàn)橹匾曢喿x和相應(yīng)的措施而大幅度提高。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告4

  十二年寒窗苦讀換來(lái)了一張大學(xué)通行證,十二載書(shū)山攀登贏得了人生的半塊虎符。這就是莘莘學(xué)子們走過(guò)的求學(xué)之路。那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書(shū)現(xiàn)狀又是如何呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,我在本院大學(xué)生中做了一份調(diào)查,并對(duì)調(diào)查結(jié)果做了如下總結(jié)。

  一、大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀

  現(xiàn)狀一:大學(xué)生讀書(shū)時(shí)間少。

  對(duì)本院大一到大三100名大學(xué)生讀書(shū)狀況的調(diào)查結(jié)果顯示,有35%的大學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間超過(guò)1小時(shí),只有5%的學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間超過(guò)3小時(shí),其余65%的學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間都少于1小時(shí)。

  現(xiàn)狀二:大學(xué)生讀書(shū)類型多樣。

  在對(duì)大學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn),35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類圖書(shū),這與我們學(xué)校是一個(gè)財(cái)經(jīng)類大學(xué)有極大的關(guān)系,32%的學(xué)生選擇休閑娛樂(lè)性圖書(shū),如漫畫、時(shí)尚雜志等,一名大二學(xué)生解釋說(shuō):“平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,讀書(shū)時(shí)間本來(lái)就比較少,讀這些休閑類書(shū)籍能讓我放松下來(lái),給自己減減壓”。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書(shū)籍,他們認(rèn)為這些書(shū)籍是真正的精華,能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示,喜歡軍事類、歷史性讀物、時(shí)政書(shū)籍的學(xué)生也有不少。

  現(xiàn)狀三:大學(xué)生讀書(shū)功利性強(qiáng)。

  問(wèn)卷調(diào)查顯示,大學(xué)生讀書(shū)功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型、實(shí)用型的書(shū)籍占書(shū)架上的大部分比例。在這些書(shū)籍中,英語(yǔ)二四級(jí)考試書(shū)籍、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書(shū)籍、普通話書(shū)籍、等考試書(shū)籍最受青睞。在課外讀書(shū)時(shí)間中,這類書(shū)籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)現(xiàn),這些書(shū)籍中大部分與英語(yǔ)有關(guān)。在走訪幾家大型書(shū)店時(shí)也發(fā)現(xiàn),書(shū)店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書(shū)。這在一定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大、讀書(shū)是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要的。

  現(xiàn)狀四:閱讀渠道多樣,電子閱讀成為時(shí)尚。

  在“你通過(guò)什么方式閱讀?”的問(wèn)題上,44%的同學(xué)選擇了從圖書(shū)館借閱,20%的學(xué)生選擇自己購(gòu)買,31%的學(xué)生選擇了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出,圖書(shū)館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道,對(duì)大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來(lái)越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍,并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。

  現(xiàn)狀五:快餐式“淺閱讀”漸成風(fēng)尚。

  什么叫淺閱讀、快餐化?根據(jù)這些年的有關(guān)報(bào)道,大致可以歸結(jié)為:一是鼓吹所謂的“讀圖時(shí)代”;二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”;三是鼓吹“時(shí)尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對(duì)我校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生承認(rèn)自己

  的閱讀比較快餐化,通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學(xué)生對(duì)自己比較偏愛(ài)的讀書(shū)會(huì)精讀甚至重復(fù)讀。

  通過(guò)以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)生活是喜憂參半的,喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過(guò)讀書(shū)充實(shí)自己的頭腦、豐富自己的心靈世界;憂的是在讀書(shū)內(nèi)容、讀書(shū)方式的選擇上以及在讀書(shū)時(shí)間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對(duì)造成這種讀書(shū)現(xiàn)狀的原因的思考。

  二、大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀成因分析

  1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂(lè)擠占了大部分讀書(shū)時(shí)間。

  網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂(lè)活動(dòng)的多樣化,使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書(shū)生活,他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂(lè)活動(dòng)所占據(jù)。如今的娛樂(lè)形式越來(lái)越多元化,如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、KTV、電影、旅游等等。除此之外,大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富,男女朋友、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮,這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來(lái)的大學(xué)生們眼前一亮,不覺(jué)陶醉其間、樂(lè)此不疲,如此一來(lái),閱讀時(shí)間更為大大減少。

  2、課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書(shū)較少的原因之一。

  當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多,攻讀外語(yǔ)、學(xué)計(jì)算機(jī)等,使得他們讀書(shū)時(shí)間自然減少。

  就拿我們學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō),一走進(jìn)大二,各種考試接踵而至,計(jì)算機(jī)二機(jī),英語(yǔ)二級(jí),英語(yǔ)三級(jí),營(yíng)銷師助理,這些都是人生中重要的考試,都需要花費(fèi)大量的時(shí)間,考試前的準(zhǔn)備、各種補(bǔ)習(xí)班,消耗掉的不單單是時(shí)間,更是心血。畢竟,這些考試決定著自己的前途命運(yùn)。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書(shū)時(shí)間,這筆賬不管誰(shuí)來(lái)算都是劃得來(lái)的。

  3、就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書(shū)功利性的直接原因。

  當(dāng)前,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書(shū)目的越來(lái)越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬(wàn)馬中沖殺出來(lái)的,已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,因而他們?cè)谧x書(shū)之前總是先考慮這本書(shū)對(duì)自己是否實(shí)用,顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語(yǔ)四六證書(shū)或者會(huì)計(jì)師證書(shū)的人,這就無(wú)形中加大了學(xué)生的壓力,迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書(shū),這無(wú)疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書(shū)的功利性。

  大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀和人生觀形成的重要階段,廣泛的閱讀興趣,良好的閱讀習(xí)慣,會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)起著有益的影響。因此,針對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀,我們有責(zé)任進(jìn)行反思,從中找到解決問(wèn)題的最佳途徑和方法。

  三、啟示與思考

 。ㄒ唬⿲W(xué)校方面

  對(duì)大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)校方面責(zé)無(wú)旁貸,學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書(shū)的目的,實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化,真正使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,從中獲取知識(shí),受到熏陶,提高素質(zhì)。

  1、以豐富多彩的活動(dòng)占領(lǐng)閱讀主陣地。

  如今,大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮,頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間,使他們用于讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書(shū)方面的'社團(tuán)活動(dòng),這對(duì)大學(xué)生的閱讀生活無(wú)疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)演講會(huì)等,這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書(shū)中來(lái),讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之,積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地,在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

  2、充分發(fā)揮圖書(shū)館的資源共享和開(kāi)放性功能。

  圖書(shū)館是學(xué)生讀書(shū)的最佳場(chǎng)所。圖書(shū)館是書(shū)的海洋,知識(shí)的殿堂,同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。因此,學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書(shū)資源,最大限度地發(fā)揮它的開(kāi)放性功能。為了讓學(xué)生在圖書(shū)館中的閱讀收獲最大,學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書(shū)館的書(shū)目種類,增加圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間,嚴(yán)格圖書(shū)館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩(shī)意的棲居,從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng),享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、完善考核制度,把大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來(lái)。

  在拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的那一瞬間,所有從高考的獨(dú)木橋中擠過(guò)來(lái)的學(xué)子們都暫時(shí)松了一口氣,以為從此告別題海,邁向新的天地。沒(méi)想到進(jìn)入大學(xué)不久,高三的一幕重新上演,為了應(yīng)付考試,他們?cè)僖淮伪活}海所淹沒(méi)。因此,完善考核制度也是高校改革的當(dāng)務(wù)之急,如學(xué)校可以增加選修科目,減少必修科目,或增加平時(shí)考核成績(jī)的比例,減少期末考試成績(jī)的比例。以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來(lái),有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書(shū)籍,不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機(jī)器,而是做一個(gè)有思想有觀點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人。

  (二)學(xué)生方面

  學(xué)生是閱讀活動(dòng)的主體,所以在讀書(shū)的選擇、讀書(shū)的方式上直接決定著讀書(shū)的效果。作為當(dāng)代大學(xué)生,無(wú)論是立足自己的發(fā)展,還是適合社會(huì)發(fā)展的需要,都應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,使讀書(shū)成為自己生命的一部分。

  1、抓住點(diǎn)滴時(shí)間,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  總有人把沒(méi)有時(shí)間當(dāng)作不讀書(shū)的理由,其實(shí)這只是借口。魯迅先生說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠總是有的!蔽覀儫o(wú)須像歐陽(yáng)修那樣連馬上、枕上、廁上的時(shí)間也不放過(guò),也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀,我們只要從那些毫無(wú)意義的網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑娛樂(lè)中解放出來(lái),就會(huì)擁有更多的讀書(shū)時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間,它給人帶來(lái)的快樂(lè)畢竟是短暫的,只有讀書(shū)帶給人的才是終身的享受;而人沉溺于休閑娛樂(lè)中久了,也容易玩物喪志,只有讀書(shū)終能啟迪人的心志,使人變得高尚。

  2、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,克服讀書(shū)的功利性。

  未來(lái)社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人,更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人,因此那些考什么就讀什么的做法,只能把自己

  逼進(jìn)死胡同。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。一個(gè)人不能只盯著個(gè)人的前途,只有把眼光放遠(yuǎn),樹(shù)立崇高而遠(yuǎn)大的理想,才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們敬愛(ài)的周總理少年時(shí)就立志為中華之崛起而讀書(shū),后來(lái)終于在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云,鑄就了大國(guó)總理的不朽風(fēng)范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做,而應(yīng)該先想著會(huì)一個(gè)高尚的人。克服了功利性目的,那么可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多,人生的路也會(huì)越走越寬。

  3、培養(yǎng)廣泛興趣,不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。

  “讀書(shū)就如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)!边@是告訴我們讀書(shū)要博采眾長(zhǎng)。而在調(diào)查結(jié)果中顯示,我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向,這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此,我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好,不斷完善閱讀結(jié)構(gòu),專業(yè)理論書(shū)籍要閱讀,經(jīng)典名著更要閱讀,因?yàn)槟艹蔀榻?jīng)典的名著,濃縮了人類最美好的情感和語(yǔ)言,它讓我們走進(jìn)高尚,遠(yuǎn)離低俗。休閑娛樂(lè)不是不可以閱讀,但決不能讓休閑娛樂(lè)左右我們的價(jià)值取向。歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說(shuō):“閱讀一本不適合自己讀的書(shū),比不閱讀還壞”。因此,我們讀書(shū)既要廣泛又要精選,既要博采又要專攻,使閱讀跟得上時(shí)代的節(jié)拍,適合社會(huì)發(fā)展的需要。

  調(diào)查結(jié)束了,但是它留給我們的思考并沒(méi)有結(jié)束,調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒(méi)有生命的數(shù)據(jù),它擺在我們面前的是一種閱讀理念,更是一種價(jià)值取向。因此,當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注,閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為,除了學(xué)校和學(xué)生,社會(huì)也有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū),人人讀好書(shū)的濃郁的讀書(shū)氛圍。聯(lián)合國(guó)教科文組織自1995年起,將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”,目的就是向大眾,尤其是向青少年推廣讀書(shū)活動(dòng)。身在熱愛(ài)讀書(shū)的國(guó)度,身在書(shū)香四溢的大學(xué)校園,我們更應(yīng)該多讀書(shū),讀好書(shū),在讀書(shū)中發(fā)展,在讀書(shū)中提高,在讀書(shū)中享受人生的快樂(lè)。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告5

  調(diào)查背景:

  讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開(kāi)闊視野的方式,然而,讀萬(wàn)卷書(shū)反而變得不易。如今,有了來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑,或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活,讀書(shū)時(shí)間是否被一再壓縮?在手機(jī)上看電子書(shū)變得更加容易而且方便,而紙質(zhì)書(shū)是否還受同學(xué)們的青睞?那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過(guò)去一樣讀名著讀到熱血沸騰,還是他們有了新的更廣闊的讀書(shū)領(lǐng)域,亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中無(wú)法自拔?而對(duì)于專業(yè)方面的書(shū)籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書(shū),同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的問(wèn)題。

  (一)調(diào)查時(shí)間:

  20xx年8月5日20xx年8月12日

  (二)調(diào)查對(duì)象及方法

  通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的形式,借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接,擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍,面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過(guò)填寫得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái)。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷。

  (三)調(diào)查內(nèi)容:

  從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷。

  (四)調(diào)查數(shù)據(jù):

  1.收到有效問(wèn)卷122份,其中男生56人(約占45.90%),女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),大二學(xué)生70人(約占57.38%),大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。

  2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為:約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū),約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū),約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出,紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

  3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題,只有約19.67%的同學(xué)選擇是,約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,而24.59%的同學(xué)選擇了不是,只是偶爾會(huì)讀。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

  4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上,約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間,約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái),大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

  5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書(shū),約6.56%的同學(xué)選擇0本,約73.77%的同學(xué)選擇13本,約14.75%的同學(xué)選擇46本,約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

  6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū),約6.56%的同學(xué)選擇0本,約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本),約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

  7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活,面對(duì)時(shí)間的安排,不同的學(xué)生有不同的傾向,他們最注重哪點(diǎn),這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)霸,約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,增長(zhǎng)知識(shí),約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影,放松身心,約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),享受時(shí)光,約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職,鍛煉能力,而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分,因此這道題設(shè)為單選題,由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到,參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡,緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

  8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題,約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館,36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,約73.77%的同學(xué)選擇寢室,約55.74%的同學(xué)選擇家,約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店,約1.64%的同學(xué)選擇食堂,約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn),寢室、圖書(shū)館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn)。

  9.關(guān)于閱讀主要來(lái)源的問(wèn)題,約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買,約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱,約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱,約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀,約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀,約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn),自己購(gòu)買到圖書(shū)館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來(lái)源。

  10.關(guān)于喜歡什么類型的書(shū)籍,約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著,約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō),約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理,約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志,約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué),約6.56%的同學(xué)選擇軍事,約1.64%的同學(xué)選擇法律,約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書(shū)籍,約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志,而專業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。

  11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中,約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō),約8.2%的同學(xué)選擇散文,約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌,約1.64%的同學(xué)選擇其他,約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。

  12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題,約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看,約67.21%的同學(xué)選擇看一些,約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。

  13.關(guān)于是否會(huì)做讀書(shū)筆記的問(wèn)題,約19.67%的同學(xué)選擇會(huì),約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì),約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習(xí)慣,但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

  14.遇到喜歡的書(shū),通常的做法,約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀,約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè),約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,通?床煌。因此超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣,但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō)),影響自己本來(lái)安排去做的事情。

  15.關(guān)于對(duì)自己讀書(shū)量的評(píng)估,0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書(shū)很多,約4.92%的同學(xué)選擇較多,約62.3%的同學(xué)選擇一般,約22.95%的同學(xué)選擇較少,約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn),大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足,從中獲取的知識(shí)更是不夠。

  16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書(shū),約31.15%的同學(xué)選擇會(huì),約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,不會(huì)去讀,約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概,這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹,但也要仔細(xì)甄別,不能跟風(fēng)而動(dòng),選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。

  17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法,約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征,比較符合年輕人的口味,約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體,利于傳播,約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高,約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高,質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼,當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),但不能只作為消遣的工具。

  18.讀書(shū)應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題,約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,也要讀得有質(zhì)量,約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀,了解大意,能讀更多的書(shū),約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來(lái),對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答,三者的比例是差不多的,因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,值得我們的思考,我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀,或者做些讀書(shū)筆記,提升我們讀書(shū)的質(zhì)量。

  19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題,完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%,提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%,拓展知識(shí)面,跟上時(shí)代步伐約為52.46%,提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%,消遣,打發(fā)時(shí)光約為45.9%,選擇其他的約為4.92%?梢(jiàn),閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō),并非是絕對(duì)功利的,絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一,其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的,在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。

  20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題,約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義,約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來(lái)說(shuō),閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用,也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的。

  21.閱讀帶來(lái)的最大幫助,約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí),有助于學(xué)業(yè),約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀,提升素質(zhì),約21.31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間,使身心放松,約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野,拓寬了知識(shí)面,0%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn),閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應(yīng),以這些樣本來(lái)說(shuō),拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告6

  一調(diào)查背景

  讀書(shū)是一種絕妙的藝術(shù)。讀一本好書(shū),讓我們得以明靜如水,開(kāi)闊視野,豐富閱歷,益與人生。手捧書(shū)籍,與書(shū)同行是一種難以名狀的好享受。讀書(shū)可以涵養(yǎng)其性情,高尚其情操,建康其情緒,培養(yǎng)正面人生的心態(tài)。國(guó)民閱則反映了一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)。閱讀應(yīng)該隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展。然而,我國(guó)書(shū)市上的出版物當(dāng)中存在著良莠不齊的現(xiàn)象,有些雜志趣味趨于低俗,不能給人們帶來(lái)優(yōu)秀的思想文化和美的享受。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,大學(xué)生的注意力也在慢慢從書(shū)本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)。并且在今天這個(gè)追求快節(jié)奏的社會(huì)里,現(xiàn)在人們追求的是一種“快餐文化”,快餐文化下得閱讀氛圍,使人們?cè)絹?lái)越浮躁。所以閱讀人群可能面臨著逐步減少的狀況。這對(duì)我們個(gè)人,甚至對(duì)整個(gè)社會(huì)的整體的素質(zhì)的發(fā)展都會(huì)造成不良的影響。一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于對(duì)課本知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而大學(xué)生這個(gè)對(duì)社會(huì)起著重要作用的團(tuán)體閱讀現(xiàn)狀又是怎樣的呢?所以我們小組對(duì)常理工在校大學(xué)生開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查,以了解大學(xué)生的閱讀狀況。

  二調(diào)查目的

  了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題,促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。

  三數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)

  對(duì)我學(xué)院各年級(jí)的學(xué)生讀書(shū)狀況的調(diào)查結(jié)果顯示,有35%的學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間超過(guò)1小時(shí),只有6%的學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間超過(guò)3小時(shí),其余65%的學(xué)生平均每天讀書(shū)時(shí)間都少于1小時(shí)。大部分人只是偶爾進(jìn)行課外閱讀,有的人表示從不進(jìn)行課外閱讀。由此可以看出,大部分人不夠重視課外閱讀,大學(xué)生的課外閱讀情況不理想。大多數(shù)被調(diào)查者都認(rèn)為,自己在大學(xué)里面有很多事情要忙,以至于沒(méi)時(shí)間或者沒(méi)心情去進(jìn)行課外閱讀,

  在對(duì)大學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生喜歡看的書(shū)都是雜志和通俗小說(shuō),大部分女同學(xué)平

  時(shí)的課外閱讀是雜志,而超過(guò)一半的男同學(xué)經(jīng)常閱讀科幻小說(shuō);四分之一的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書(shū)籍,他們認(rèn)為這些書(shū)籍是真正的精華,能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示,喜歡軍事類、歷史性讀物、時(shí)政書(shū)籍的學(xué)生也有不少。很多學(xué)生讀書(shū)目的不明確,沒(méi)有結(jié)合自己的需要選擇圖書(shū),使得所讀的內(nèi)容零散不成體系,沒(méi)能收到好的效果。盲目的選擇圖書(shū)不僅限制了自己的視野,而且不能使自己的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備得到應(yīng)有的擴(kuò)充。大學(xué)生的讀書(shū)類型多種多樣,但針對(duì)性不強(qiáng),不能有效的提升自己?jiǎn)柧碚{(diào)查顯示,大學(xué)生讀書(shū)功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型、實(shí)用型的書(shū)籍占書(shū)架上的大部分比例。在這些書(shū)籍中,英語(yǔ)四六級(jí)考試書(shū)籍、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書(shū)籍、所學(xué)專業(yè)過(guò)級(jí)考試書(shū)籍等成為他們的首選。在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,大學(xué)生能沉得下心去品味那些經(jīng)典的長(zhǎng)篇名著的人比較少。當(dāng)今的快餐文化已經(jīng)影響到大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。而我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的是,堅(jiān)持閱讀有深刻教育意義的經(jīng)典名著,因?yàn)榻?jīng)典名著能帶給我們深厚的文化底蘊(yùn),能陶冶情操,凈化心靈,使人明智。故建議大學(xué)生應(yīng)該多回歸現(xiàn)實(shí)生活,不過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò),多花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典名著閱讀。

  從數(shù)據(jù)可知,女的閱讀文學(xué)作品和報(bào)刊雜志都比男的比例大。而男生閱讀專業(yè)書(shū)籍和其他書(shū)籍比女生多。從性格方面分析,女生總的來(lái)說(shuō)比男生文靜,能靜下心來(lái)閱讀,而男生喜歡專研,所以看專業(yè)書(shū)籍的比例會(huì)比女生高。專業(yè)的不同對(duì)文學(xué)作品類型選擇的影響。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書(shū)籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色

  與優(yōu)勢(shì)有關(guān)!秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙,反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治。也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求多了解中國(guó),了解世界的思想狀況。《讀者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)雜志。

  四大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀的成因分析

  隨著網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂(lè)活動(dòng)的多樣化,大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書(shū)生活,他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂(lè)活動(dòng)所占據(jù)。如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。同時(shí),大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富,聚會(huì),學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮,閱讀時(shí)間大大減少。大學(xué)生很多自由時(shí)間,但有些大學(xué)生沒(méi)有人生方向,不知道怎么補(bǔ)充自己精神上的缺失,找不到適合自己發(fā)展的書(shū)籍。

  當(dāng)前,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書(shū)目的越來(lái)越實(shí)際。經(jīng)歷過(guò)高考的我們已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,因而他們?cè)谧x書(shū)之前總是先考慮這本書(shū)對(duì)自己是否實(shí)用,顯得十分急功近利。很多招聘單位青睞那些擁有英語(yǔ)四六證書(shū)或者會(huì)計(jì)師證書(shū)的人,迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書(shū),增強(qiáng)了學(xué)生讀書(shū)的功利性。

  大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀和人生觀形成的重要階段,廣泛的閱讀興趣,良好的閱讀習(xí)慣,會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)起著有益的影響。因此,針對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀,我們有責(zé)任進(jìn)行反思,從中找到解決問(wèn)題的最佳途徑和方法。

  五對(duì)于大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀的建議

  學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書(shū)資源,最大限度地發(fā)揮它的開(kāi)放性功能,加強(qiáng)圖書(shū)館的管理和應(yīng)用。圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財(cái)富,充分利用圖書(shū)館將使我們得到意想不到的收獲,合理的圖書(shū)館的管理和應(yīng)用很重要。因此,圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)添加新的書(shū)籍,滿足學(xué)生的求知需要。使學(xué)生從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng),享受讀書(shū)的樂(lè)趣。增加圖書(shū)館中的座位數(shù),盡量讓想在圖書(shū)館讀書(shū)的同學(xué)能找到座位。

  除此,學(xué)校還應(yīng)組織多彩多樣的讀書(shū)活動(dòng),提高讀書(shū)興趣學(xué)校也組織一些讀書(shū)方面的社團(tuán)活動(dòng),積極推進(jìn)大學(xué)生的閱讀生活建設(shè),使他們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍下培養(yǎng)起看書(shū)的興趣。學(xué)?梢远ㄆ陂_(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)演講會(huì)等,把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書(shū)中來(lái),讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。

  作為大學(xué)生的我們更應(yīng)克服功利性的讀書(shū),擴(kuò)展自己的讀書(shū)范圍受就業(yè)壓力的影響,同學(xué)們的讀書(shū)功利性越加嚴(yán)重。但如今的社會(huì)需要的不僅僅是有專業(yè)技能的人才,更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人,一個(gè)人要樹(shù)立崇高而遠(yuǎn)大的理想,才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?朔斯阅康,我們可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多,人生的路也會(huì)越走越寬。我們對(duì)待閱讀不要太功利,只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,卻不懂得厚積薄發(fā),讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理;因此,要建立正確的閱讀的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的發(fā)展,生活的壓力很大,各方面的誘惑也很多,在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。

  六總結(jié)

  書(shū),是一個(gè)民族的內(nèi)涵,是一個(gè)國(guó)家走向發(fā)展的精神糧食,是一個(gè)人價(jià)值提升的必需品。通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多同學(xué)對(duì)閱讀不夠重視,這種行為和想法應(yīng)引起重視,盡量采取合適的措施改變這種現(xiàn)象,使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,獲得良好的教育,為自己將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告7

  一個(gè)不讀書(shū)的民族,是沒(méi)有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高,各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái)。上世紀(jì)末至今,隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流,閱讀對(duì)象也不僅僅是文字,更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西,似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生,他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況,我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,并探討了其中的原因,找了一些解決方法,F(xiàn)將具體調(diào)查情況做如下報(bào)告。

  本次調(diào)查對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生,共發(fā)出80份問(wèn)卷,收回76份有效問(wèn)卷。調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛(ài)好等。

  現(xiàn)在,隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流,搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式,名著通俗本、精簡(jiǎn)本、口袋本的盛行,財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書(shū)以股市語(yǔ)言行文代替學(xué)術(shù)說(shuō)理,以及各地書(shū)店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象,多媒體、博客、電子小說(shuō)代替紙質(zhì)圖書(shū)潛進(jìn)大學(xué)生的生活,種種現(xiàn)象表明,這是一個(gè)淺閱讀的時(shí)代。什么是淺閱讀?為什么會(huì)產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

  一、什么是淺閱讀?

  淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上,以無(wú)厘頭式的消遣、娛樂(lè)或感官的刺激為上,充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主,文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言,這種快餐式文化追求的是橫向的廣度,即所謂的碎片式的語(yǔ)言,拼盤式的內(nèi)容。以知道代替知識(shí),這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此,我們針對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)展了一次書(shū)面的問(wèn)卷調(diào)查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀,并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析

  1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看,47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情,35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。

  2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%,1-3小時(shí)的為54.90%,1小時(shí)以上的為29.41%,有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

  3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書(shū)以上的學(xué)生僅占1.96%,3-5本的學(xué)生占5.88%,大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本,這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。

  4、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看,我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與這些種類書(shū)籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物,而以上種類書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中,值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外,經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)籍成為我院學(xué)生重要的選擇。

  5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體,互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容,合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。

  6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書(shū)店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是,我院學(xué)生買書(shū)熱情不高,僅有13%左右的學(xué)生將買書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。

  由此可以看出,我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。

  三、出現(xiàn)淺閱讀的原因。

  1、進(jìn)行淺閱讀是緩解無(wú)聊的方式。很多人認(rèn)為,讀深的讀物乏味、吃力,讀淺的輕松、有趣,還能作為閑聊的笑料。職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說(shuō)道:現(xiàn)在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志,平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂(lè)新聞和網(wǎng)站論壇,的確不嚴(yán)肅,但讀來(lái)十分有趣,大家都愛(ài)看。

  2、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行深閱讀,只好淺閱讀。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的壓力也越來(lái)越大,而就業(yè)問(wèn)題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計(jì)劃,要考幾個(gè)證書(shū),英語(yǔ)過(guò)幾級(jí),要做多少兼職,似乎根本就沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)好好地讀幾本好書(shū)。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著了,這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國(guó)等各種紛擾著,沒(méi)有心思埋頭讀用不著的名著,只愿讀有用的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專業(yè)書(shū)。他們更覺(jué)得,大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了。

  3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解,不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說(shuō)的勢(shì)頭很強(qiáng)。我們?cè)谧咴L大學(xué)圖書(shū)館時(shí)發(fā)現(xiàn),許多流行小說(shuō)已被翻閱得十分陳舊,而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀?大學(xué)生感嘆,上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了,怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著?

  4、學(xué)校沒(méi)有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌,流行快餐文化,大家都需要迅速有針對(duì)性地收集自己需要的信息,無(wú)法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專業(yè)知識(shí)型的,再加上國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化,不得不在外語(yǔ)上花大力氣。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在一系列現(xiàn)實(shí)因素作用下,哪還有工夫安心讀經(jīng)典呢?

  四、淺閱讀帶來(lái)的危害。

  淺閱讀是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆,淺閱讀的讀書(shū)方式會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對(duì)青少年的個(gè)性培養(yǎng)不利;淺閱讀導(dǎo)致讀者語(yǔ)言運(yùn)用能力的弱化。

  五、如何走出淺閱讀的困境?

  1、從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)。

 、懦霭嫒藨(yīng)該把握正確的文化方向,做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人,做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的唯一追求,對(duì)此,出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。

  ⑵出版社的編輯在搞選題策劃時(shí),要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書(shū)思路,不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右,搞些沒(méi)有文化內(nèi)涵的東西。要努力在創(chuàng)造性上下功夫,通過(guò)了解市場(chǎng),了解讀者,出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品。

 、谴罅π麚P(yáng)先進(jìn)文化,拒絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí),出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念,用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書(shū)降格為一般商品,那就是媚俗。

  2、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)。

 、艓椭髮W(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),激發(fā)大學(xué)生閱讀好書(shū)的興趣,可以通過(guò)讀書(shū)評(píng)書(shū)活動(dòng),聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)等部門共同主辦,來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書(shū)籍的興趣。

 、乒膭(lì)大學(xué)生有計(jì)劃的閱讀鼓勵(lì)學(xué)生參與辦好圖書(shū)館閱讀宣傳欄,簡(jiǎn)明扼要、豐富多彩,及時(shí)地通告到館新書(shū)、名家書(shū)評(píng)等。⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的閱讀課,閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要而定。老師酌情推薦閱讀書(shū)目,學(xué)生選擇合適自己的書(shū)籍來(lái)閱讀。改善閱讀環(huán)境,方便大眾閱讀。

 、冗M(jìn)一步解決圖書(shū)館各種類書(shū)籍資源,讓圖書(shū)館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。

  3、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō)。

 、耪J(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性,它讓求知的人從中獲知,讓無(wú)知的人變得有知。使我們?cè)鎏砣宋乃仞B(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí)和內(nèi)涵,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和寫作能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

 、婆囵B(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣,嘗試著閱讀一些名著,用一種認(rèn)真專注的態(tài)度去閱讀它,體驗(yàn)書(shū)中的深刻內(nèi)涵,品味別樣的閱讀樂(lè)趣。⑶多做一些讀書(shū)筆記,比如抄下一些美麗的詞句,為寫作增添素材,積少成多,你自然會(huì)體會(huì)到深閱讀的好處。合理安排課余時(shí)間,制定一定的閱讀計(jì)劃。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要,可是閱讀是不能被忽視的。

  養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長(zhǎng)期投資,目前可能沒(méi)有明顯的收益,可是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書(shū)推薦欄目,選擇有內(nèi)涵的書(shū)籍,培養(yǎng)自己的閱讀品味,不隨波逐流,人云亦云。

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,讀好書(shū)是人類進(jìn)步社會(huì)文明的體現(xiàn)。大學(xué)生是沿著書(shū)籍筑起的階梯,攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人。除專業(yè)學(xué)習(xí)外,課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期,同時(shí),他們的觀念、性格、情感等又正在發(fā)展的形成中,具有不穩(wěn)定性特點(diǎn),這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來(lái)適應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要,一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì),理應(yīng)用課外閱讀隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

  舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚,閱讀是深還是淺,是一種態(tài)度,更是一種智慧,淺閱讀時(shí)代,你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典,勇攀書(shū)峰,這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時(shí)候,你卻沒(méi)有什么可以講。這時(shí),請(qǐng)不要感嘆:書(shū)到用時(shí)方恨少!

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告8

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。相信通過(guò)以上做法,經(jīng)過(guò)師生共同努力,同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力會(huì)有很大的提高。良好的閱讀習(xí)慣也會(huì)讓同學(xué)們受用終生。

  一、調(diào)查目的:

  了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀情況,為小課題《小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。

  二、調(diào)查對(duì)象:

  都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)三至五年級(jí)語(yǔ)文教師。

  三、調(diào)查方法:

  問(wèn)卷調(diào)查法。

  20xx年度大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告各類報(bào)告

  四、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì):

  五、調(diào)查問(wèn)卷分析:

  從回收的問(wèn)卷來(lái)看,98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書(shū),而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要,必須重視和加強(qiáng),并愿意對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開(kāi)設(shè)課外閱讀課,通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)立勢(shì)在必行,以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書(shū)需求,創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。但學(xué)校的條件有限,一些好的想法實(shí)施起來(lái)可能還面臨一定困難,改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長(zhǎng)的路要走。

  六、調(diào)查問(wèn)卷引發(fā)的思考:

  從問(wèn)卷中也看到了我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài),這帶給了我們教育工作者一定的思考。長(zhǎng)期以來(lái),我校作為一所城鄉(xiāng)小學(xué),學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo),只有個(gè)別教師比較注重,而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài),學(xué)生閱讀習(xí)慣差,閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性,具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望,但由于工作量大,再加上應(yīng)試教育的影響,往往是心有余而力不足,這些問(wèn)題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。

  呂叔湘先生說(shuō)過(guò):回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開(kāi)吧,也就是說(shuō),百分之七十是得之于課外閱讀。由此可見(jiàn),要改變我校學(xué)生的語(yǔ)文能力,加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然,這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

  在調(diào)查問(wèn)卷中:有53%的教師在你覺(jué)得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎?一欄中選擇了一般。究其原因,學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí),很少有人對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外,學(xué)生的課外書(shū)短缺也是一個(gè)主要原因,平時(shí)都沒(méi)有合適的書(shū)籍去閱讀,又何談從中找到樂(lè)趣,從而熱愛(ài)讀書(shū)呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書(shū)室,但由于意識(shí)不到位,管理不力等原因,圖書(shū)丟失了大部分,剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來(lái),孩子們只能望書(shū)興嘆了。

  七、調(diào)查問(wèn)卷的研究結(jié)果:

  教師要解放自己的頭腦,提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí),少些枯燥無(wú)味的講授,少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),多些時(shí)間給學(xué)生閱讀,充分提高學(xué)生的閱讀興趣。

  首先,我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書(shū),想方設(shè)法,采取多種渠道籌集,比如,設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,向?qū)W校建議定期開(kāi)放圖書(shū)室等。再次,給學(xué)生以閱讀的自由,給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來(lái),天天讀,才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持,盡量減少作業(yè)量,創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外,不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記。本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章,摘錄好詞佳句,記下心得體會(huì);閱讀累了,就在本子上或畫一朵小花,或描一只小蟲(chóng),給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于學(xué)海書(shū)山之間,從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告9

  一、調(diào)查目的

  通過(guò)詳細(xì)問(wèn)詢和數(shù)據(jù)分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀興趣,方便更好地開(kāi)展讀書(shū)主題周活動(dòng),對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。

  二、調(diào)查對(duì)象及方法

  1.調(diào)查對(duì)象

  目標(biāo)人群包含但不僅限于本校。鑒于短時(shí)間傳播有限且有效對(duì)象來(lái)源較單一,為使調(diào)查報(bào)告更有實(shí)際價(jià)值,以本校全科生為主。

  2.資料收集方法

  采用網(wǎng)上問(wèn)卷和走訪問(wèn)卷相結(jié)合的方式,隨機(jī)向有效對(duì)象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表》,了解學(xué)生自身課外閱讀的情況。

  3.調(diào)查方法

  采用隨機(jī)取樣的調(diào)查方法,在調(diào)查問(wèn)卷有效期內(nèi)隨機(jī)獲取若干滿足條件的樣本信息,數(shù)據(jù)統(tǒng)一登記整理。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  問(wèn)卷采用選擇判斷題型樣式,涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度、閱讀頻率、單次閱讀時(shí)長(zhǎng)、月均閱讀量、圖書(shū)類型、閱讀方式、閱讀目的等十三項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容,以求對(duì)大學(xué)生閱讀情況有一個(gè)全面具體的調(diào)查。

  四、調(diào)查結(jié)果分析

  在搜集整理參與問(wèn)卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)后,我們對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析:

  1.人群分析

  通過(guò)對(duì)大學(xué)生課外閱讀調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的分析,發(fā)現(xiàn)參與調(diào)查的主要人群為文史類專業(yè)大三學(xué)生,且多為女性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際分析,調(diào)查人員接觸對(duì)象多為師范全科生,且以女性為主,說(shuō)明此次調(diào)查受區(qū)域地緣關(guān)系影響較大。全科生是國(guó)家定向培養(yǎng)的服務(wù)于農(nóng)村小學(xué)的全科教師。他們大多熱愛(ài)教育事業(yè)、綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、專業(yè)技能扎實(shí)、教育教學(xué)能力強(qiáng)、能夠承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)。而大二大三是教資備考的關(guān)鍵期

  2.閱讀態(tài)度

  在受邀的一百位參與者中,有70.83%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)博覽群書(shū),提高文化素養(yǎng);有22.92%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)在精通專業(yè)基礎(chǔ)上,閱讀部分經(jīng)典圖書(shū);還有6.25%的同學(xué)認(rèn)為只需要讀有價(jià)值的圖書(shū);沒(méi)有人認(rèn)為讀不讀書(shū)影響不大。

  3.課外閱讀頻率

  對(duì)于課外閱讀頻率的提問(wèn),一百名受邀者給出了不同的回答。有近35.42%的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次;有20.83%的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上;堅(jiān)持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數(shù)的10.42%;與之相反,基本不看書(shū)的大學(xué)生高達(dá)33.33%。

  4.單次閱讀時(shí)長(zhǎng)

  對(duì)于單次閱讀時(shí)長(zhǎng)的分析,我們得出以下數(shù)據(jù):43.75%的大學(xué)生單次閱讀一小時(shí)左右;28.13%的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)以上;還有28.13%的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(zhǎng)僅有半小時(shí)。

  5.月均閱讀量

  通過(guò)對(duì)于月均閱讀量數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)高達(dá)62.5%的大學(xué)生都能夠完成1-2本的月均閱讀量,還有3.13%的大學(xué)生月均閱讀量超過(guò)三本書(shū),月均閱讀量在兩本到三本之間的占9.38%,還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本。

  6.閱讀類型

  就本次調(diào)查結(jié)果而言,當(dāng)代大學(xué)生閱讀書(shū)籍類型更加多元化,這在數(shù)據(jù)上有一定體現(xiàn)。大部分學(xué)生喜歡綜合性書(shū)籍、實(shí)用性書(shū)籍,也有部分學(xué)生喜歡小說(shuō)類和休閑類書(shū)籍。具體見(jiàn)下圖分析。

  7.閱讀途徑

  大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò)閱讀、從圖書(shū)館借閱、向別人借閱和自己購(gòu)買四種情況。分析數(shù)據(jù)可知,大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書(shū)館借閱,占比37.5%,網(wǎng)絡(luò)閱讀緊隨其后,占比31.25%,然后是自己購(gòu)買,占比21.88%,最后是向別人借閱,占比9.38%。

  由此可見(jiàn),圖書(shū)館是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀書(shū)籍獲取的第一渠道。

  8.閱讀目的

  在調(diào)查課外閱讀情況時(shí),閱讀目的的調(diào)查是重要的一項(xiàng)。我們可以清楚地看到,擴(kuò)大知識(shí)面、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位,占比90.63%;排在第二位的是滿足興趣愛(ài)好,占比78.13%;然后是學(xué)習(xí)需要和娛樂(lè)休閑,分別占比65.63%、56.25%。

  9.閱讀方式

  在紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的選擇中,我們可以看到,有46.88%的大學(xué)生閱讀電子書(shū)多于紙質(zhì)書(shū),有25%的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)多于電子書(shū),有18.75%的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多,幾乎不讀紙質(zhì)書(shū)或者電子書(shū)的人微乎極微。

  在調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的同時(shí),我們也對(duì)沒(méi)有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調(diào)查,以下是針對(duì)大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細(xì)解讀。

  五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

  通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告,我們可以清楚地看到,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)閱讀的意義和重要性有清楚的認(rèn)識(shí),但是絕大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。得益于信息時(shí)代的快速發(fā)展,學(xué)習(xí)者參與閱讀的方式更加多樣化,選擇知識(shí)的類型也更加多元化,這些都為我們的知識(shí)獲取提供了良好的先決條件。然而多數(shù)大學(xué)生受制于碎片化的時(shí)間管理,反而喪失了追求高效閱讀的能力。而且隨著短視頻、游戲等快餐文化的侵襲,閱讀時(shí)間進(jìn)一步受到擠壓。

  前段時(shí)間沈巍事件爆光,流浪大師一時(shí)風(fēng)頭無(wú)倆。千萬(wàn)人對(duì)拾荒者頂禮膜拜,不禁有人慨嘆“這是一個(gè)沒(méi)有大師的時(shí)代!笨墒沁@難道不正是最好的時(shí)代嗎?——就像電影所說(shuō)的,時(shí)代沒(méi)有錯(cuò),人心變了。物欲橫流流盡了浮夸,紙醉金迷迷亂了方寸。有多少人還矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏知識(shí)呢?

  “浮躁的年代里,它像一只末世荒城的鷹,停棲的地方再不如舊,于是出現(xiàn)了一群勇士,卻不免淪為苦行僧!痹谶@個(gè)匆忙的世界,我們更應(yīng)該熱愛(ài)閱讀,敬畏知識(shí),拿起書(shū)本去耕耘世俗的荒漠,做個(gè)有底線的讀書(shū)人。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告10

  繽紛世界,書(shū)籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶,大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活,課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地,對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題,我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。

  調(diào)查內(nèi)容:

  對(duì)課外閱讀的重視程度、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情況

  調(diào)查對(duì)象:

  懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢),男女比例為1:3,共64人

  調(diào)查方法:

  隨即抽取各院寢室,采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式

  問(wèn)卷發(fā)放與回收情況:共發(fā)放問(wèn)卷64份,收回61份,有效問(wèn)卷60份,收回率95.31%,有效率93.75%

  一、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀

 、鍖(duì)課外閱讀的重視程度

  閱讀數(shù)量方面:16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū),43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書(shū),28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,11.7%的同學(xué)閱讀更多

  購(gòu)書(shū)費(fèi)用方面:19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50元以下,46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50~100元,25.3%的

  同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是100~200元,8.7%的同學(xué)購(gòu)書(shū)費(fèi)用更高

 、娅@得書(shū)籍途徑

  45%的同學(xué)選擇在書(shū)店、網(wǎng)店購(gòu)買,8%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽,37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載㈢閱讀偏好

  選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)偏好:35%的同學(xué)看重作者知名度,46%的同學(xué)看重內(nèi)容可讀性,13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書(shū)籍,6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書(shū)籍

  閱讀類型偏好:31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類書(shū)籍,27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類,幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類,15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊

  閱讀方式偏好:46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,13%則會(huì)邊讀邊做讀書(shū)筆記,35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記,6%為其他㈣課外閱讀的其他情況

  30%的同學(xué)身邊讀書(shū)氛圍較好,24%同學(xué)一定程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)浮躁

  二、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

  ㈠大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,但程度有待提高

  大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書(shū)籍,能意識(shí)到提高自己文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱

  讀時(shí)間和購(gòu)書(shū)費(fèi)用,也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。

  在大學(xué)校園里,我們應(yīng)該舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性的活動(dòng),邀請(qǐng)風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。㈡購(gòu)書(shū)仍占主流,網(wǎng)絡(luò)異軍突起

  大多數(shù)同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買屬于自己的書(shū)籍,并一直珍藏,可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍,交流思想,也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著,有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了,一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,圖書(shū)館沒(méi)有達(dá)到有效利用的效果。此外,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,如網(wǎng)上購(gòu)書(shū)、網(wǎng)上閱讀、在線交流等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具。

  但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率,畢竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí),在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)、?yōu)劣,抵制不良閱讀傾向。

  ㈢讀書(shū)源于興趣,類別豐富,但方式欠妥

  更多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍,但其中可能存在并不適合自己或未認(rèn)識(shí)到其書(shū)真正價(jià)值的情況。時(shí)尚休閑類書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流,豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí);名著與財(cái)經(jīng)類并重,大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)

  財(cái)經(jīng)類周刊、書(shū)籍,這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí)、開(kāi)拓眼界是很有幫助的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度,忽視了高效,沒(méi)有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。

  在日后的閱讀中,我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,提高每本書(shū)籍的閱讀效果。

  ㈣在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書(shū)籍預(yù)留一定寧?kù)o空間主動(dòng)閱讀,積極閱讀,帶動(dòng)周圍同學(xué)閱讀,在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈,通過(guò)讀書(shū)提高修養(yǎng)。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告11

  本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng),調(diào)查結(jié)果表明:大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩,范圍廣泛,種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為:體育運(yùn)動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì)(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報(bào)紙和雜志,調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀,排序僅次于體育活動(dòng),位列第二。

  (一)大學(xué)生課外閱讀興趣狀況

  目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為:文學(xué)類(41%),社會(huì)政治法制類(23%)、歷史人物類(9%),英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(7%),經(jīng)濟(jì)類(6%),專業(yè)輔導(dǎo)類(3%),生活類(2%),科技類(1%),軍事類(1%),其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%),《中國(guó)青年報(bào)》(17%),《光明日?qǐng)?bào)》(12%),《人民日?qǐng)?bào)》(11%),本專業(yè)類報(bào)紙(9%),體育類(7%),晚報(bào)類(5%),文摘(3%),其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是:文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%),青年類的《中國(guó)青年》、《大學(xué)生》等(21%),專業(yè)類(12%),體育、婚姻、家庭、生活類(11%),社會(huì)法律類(8%),影視類(5%),其他5%。

  (二)大學(xué)生課外閱讀興趣差異

  從年級(jí)看,低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如,低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%,而相對(duì)高年級(jí)只有7%(p0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%,而低年級(jí)相對(duì)只有4%(p0.01)。從性別看,女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂(lè)性、消遣性的文學(xué)類、生活類、言情類課外讀物,男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專業(yè)性的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。

  (三)大學(xué)生課外閱讀興趣分析

  課外閱讀興趣,是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,僅次于課外體育活動(dòng)興趣,占總?cè)藬?shù)的21%,這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)!秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙,反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治,他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析,而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨,也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國(guó)、了解世界的思想狀況!蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物,而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格,非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,專業(yè)理想尚未完全形成,沒(méi)有良好的課外閱讀方法,因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè)性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對(duì)活潑、輕松、娛樂(lè)性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣,這主要和女大學(xué)生的重形象思維,情感豐富細(xì)膩,社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告12

  繽紛世界,書(shū)籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶,大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活,課外閱讀也在大學(xué)生的學(xué)校生活中占一席之地,對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的構(gòu)成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題,我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。

  調(diào)查資料:

  對(duì)課外閱讀的重視程度、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情景

  調(diào)查對(duì)象:

  懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢),男女比例為1:3,共64人

  調(diào)查方法:

  隨即抽取各院寢室,采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式

  問(wèn)卷發(fā)放與回收情景:

  共發(fā)放問(wèn)卷64份,收回61份,有效問(wèn)卷60份,收回率95.31%,有效率93.75%

  一、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀

 、鍖(duì)課外閱讀的重視程度

  閱讀數(shù)量方面:16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū),43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書(shū),28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,11.7%的同學(xué)閱讀更多

  購(gòu)書(shū)費(fèi)用方面:19.7%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50元以下,46.3%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50~100元,25.3%的

  同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是100~200元,8.7%的同學(xué)購(gòu)書(shū)費(fèi)用更高

 、娅@得書(shū)籍途徑

  45%的同學(xué)選擇在書(shū)店、網(wǎng)店購(gòu)買,8%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽,37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載㈢閱讀偏好

  選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)偏好:35%的同學(xué)看重作者知名度,46%的同學(xué)看重資料可讀性,13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書(shū)籍,6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排行靠前的書(shū)籍

  閱讀類型偏好:31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類書(shū)籍,27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類,幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類,15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊

  閱讀方式偏好:46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,13%則會(huì)邊讀邊做讀書(shū)筆記,35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記,6%為其他

 、枵n外閱讀的其他情景

  30%的同學(xué)身邊讀書(shū)氛圍較好,24%同學(xué)必須程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)浮躁

  二、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

 。ㄒ唬┐髮W(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,但程度有待提高

  大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀必須數(shù)量的課外書(shū)籍,能意識(shí)到提高自我文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱

  讀時(shí)間和購(gòu)書(shū)費(fèi)用,也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要主角。

  在大學(xué)學(xué)校里,我們應(yīng)當(dāng)舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)進(jìn)取性的活動(dòng),邀請(qǐng)風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。

 、尜(gòu)書(shū)仍占主流,網(wǎng)絡(luò)異軍突起

  大多數(shù)同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買屬于自我的書(shū)籍,并一向珍藏,可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍,交流思想,也為新思想、新意識(shí)的構(gòu)成供給一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著,有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了,一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,圖書(shū)館沒(méi)有到達(dá)有效利用的效果。此外,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,如網(wǎng)上購(gòu)書(shū)、網(wǎng)上閱讀、在線交流等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求供給了更有效的工具。

  但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率,畢竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí),在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)、?yōu)劣,抵制不良閱讀傾向。

  (二)讀書(shū)源于興趣,類別豐富,但方式欠妥

  更多的同學(xué)看重自我認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍,但其中可能存在并不適合自我或未認(rèn)識(shí)到其書(shū)真正價(jià)值的情景。時(shí)尚休閑類書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流,豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí);名著與財(cái)經(jīng)類并重,大多數(shù)同學(xué)在努力提高自我文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)財(cái)經(jīng)類周刊、書(shū)籍,這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí)、開(kāi)拓眼界是很有幫忙的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度,忽視了高效,沒(méi)有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。

  在日后的閱讀中,我們還是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,提高每本書(shū)籍的閱讀效果。

 、柙诳旃(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書(shū)籍預(yù)留必須寧?kù)o空間主動(dòng)閱讀,進(jìn)取閱讀,帶動(dòng)周圍同學(xué)閱讀,在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈,經(jīng)過(guò)讀書(shū)提高修養(yǎng)。

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