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鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)查報告（精選5篇）
想要知道一些情況或事件時，我們就需要去粗取精地分析研究，并且最后的結(jié)果會記錄在調(diào)查報告中。快來參考調(diào)查報告是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)查報告 篇1
為全面了解我縣小學教學情況，加強小學教研日常工作，優(yōu)化課堂教學，提高我縣小學教學質(zhì)量，進一步推動我縣小學新課程改革的深入開展，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，教研室主任傅、副主任曾德平于20xx年9月16日至20xx年9月27日將教研室分為中學和小學。在不影響其他工作的前提下，課題組由中小學組成，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下:
一、研究內(nèi)容:
1.實施“教育和教學質(zhì)量年”計劃。
2.學校課程、課時保證和學科教師配置。
3.學校加強和改進教學常規(guī)管理。
4.發(fā)展校本教研（包括聯(lián)合教研）。
二、研究方法
1.看:看各種教育科研資料和記錄，課外活動開展情況；
2.聽力:聽課，根據(jù)一天的課表進行評價；
3.談話:與學校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、相關(guān)老師談話；
4.檢查:檢查學期教案、課時計劃、教師備課和教學反思、教師作業(yè)和批改記錄等。
第三，檢查中看到的結(jié)果
1.實施“教育教學質(zhì)量年”計劃
為了扎實有效地開展教育教學質(zhì)量年活動，各學校認真貫徹落實20xx省教育工作會議精神，始終堅持提高教育教學質(zhì)量的宗旨，積極創(chuàng)建標準化學校，規(guī)范學校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，注重課堂教學，以校本研究為基礎(chǔ)，以教育科研為動力，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，不斷提高教育教學管理水平，把我縣的教學質(zhì)量推向一個新的水平。喬奇中心小學、岔河中心小學等優(yōu)秀學校。
2.教學常規(guī)
雖然新課程改革給學校和教師帶來了一些困惑，但大多數(shù)學校教師仍然可以找到探索、促進和優(yōu)化課堂教學的方法。許多中青年教師積極探索新課程改革思路，鉆研教材，努力在課改平臺上充分展示自己，不備課不上課，保證課堂教學質(zhì)量。有的老師能及時有效地反思教學，認真批改作業(yè)�？梢钥吹健傲⒆阏n堂創(chuàng)新，展示教學魅力”的教學風格。比較突出的學校，比如五里中心小學，教學套路和實際工作都比較規(guī)范。
3.教學和研究
檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學校建立了相應(yīng)的教研備課組織，有完整的計劃和總結(jié)。學�？梢苑e極開展多種形式的校本教研活動，定期組織集體備課，齊心協(xié)力。基于“加強校本教研，促進教師主動發(fā)展”。比較突出的學校，比如海威中心小學，各種資料都有，存檔很多年。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，做到這一點并不容易。
四.檢查中發(fā)現(xiàn)的缺陷
1.教學程序
就階級而言。在教學過程中，仍有部分教師唱獨角戲，學生參與面不廣、不深，流于形式。有的教師只注重外在形式，追求表面的刺激，不夠放手，不注重評價的激勵，缺乏三維目標的整合能力，無法組織有效的學生學習活動。特別是教師在復(fù)習課、實踐課等課的教學方法單一，課堂教學氣氛沉悶、隨意，教學準備不足，重點難點不清不突出，對學生情況和教材的分析不到位，難以調(diào)動學生的學習積極性，教學效果難以奏效。
在備課方面。很多老師對寫教案的重要性不夠重視，沒有深入鉆研教材。我覺得心里備課就夠了，所以寫教案就變成抄教案了。結(jié)果是備課缺乏針對性，后果是課堂教學無法把握重心，教學語言貧乏、無味、隨意，口語甚至方言使用過多，無法激發(fā)學生的學習興趣和欲望，其教學效果可想而知。各個學校的'老師備課時缺乏教學反思記錄。
在分配和更正方面。有的老師作業(yè)泛濫，缺乏自主性、趣味性、開放性。有的老師批改作業(yè)粗心大意，有的老師批改作業(yè)粗心或不及時。在一些學校，教師仍然使用優(yōu)秀、良好和及格成績作為評分標準。
2.學校沒有按照新課程標準安排課時
在一些學校，由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，客觀條件限制，學校英語新標準與體育、音樂、美術(shù)等存在矛盾。和實際的教師分配，這未能按照新課程標準完成這些課程。
3.教學和研究
就教學和研究活動而言。
雖然有些學校正常開展校本教研活動，但一些相關(guān)記錄并不完善，甚至有些學校只停留在機構(gòu)層面，沒有形成教師的自覺行為，教師的有效參與度較低。教研活動范圍和領(lǐng)域狹窄，形式單調(diào)，主要以聽課、評課、教學活動和學生作業(yè)展示評價為主，缺乏理論指導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，教研課題不明確，教研活動形式和內(nèi)容單一，教研活動與教學實踐脫節(jié)，教研手段落后，教研成果薄弱。
就集體備課而言。
集體備課是研究教師課堂教學的具體問題，充分發(fā)揮集體智慧，從而實現(xiàn)資源共享。有些學校存在采取集體備課形式的現(xiàn)象，或者集體備課沒有作為教學和科研的重點。
在項目建立方面。
“以研究發(fā)展教育，以研究發(fā)展學校”這種概念還是流于形式。從全縣的教育教學情況可以看出，教師對教學的深入研究還有很長的路要走。新課改提倡教師是研究者，課堂是研究實驗室，這一點并沒有深入人心。教師要善于在課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而解決問題。學校對這個問題沒有正確的認識，缺乏具體的教育科研管理機制。
1.加強教學日常工作管理。把握教學的日常工作，既是一個老話題，也是一個永恒的話題。從調(diào)查中可以看出，這方面的工作需要改進和加強。要做好這項工作，學校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是校長，需要認真思考并努力解決以下問題:
�。�1）如何有效解決備課和寫教案的關(guān)系；
�。�2）如何處理個人備課和集體備課的關(guān)系；
�。�3）如何解決教師善于寫教學反思的問題；
�。�4）如何提高課堂教學的有效性（尤其是實踐課、復(fù)習課、）；
�。�5）如何加強作業(yè)批改的針對性。
要解決這些問題，不僅需要學校制度的保障，還需要一些方法來引導(dǎo)，更重要的是需要校長的人文關(guān)懷來支撐。
2.加強專業(yè)教師配置。
這個縣的小學缺少專業(yè)教師。一些農(nóng)村小學缺乏專業(yè)教師，專業(yè)教師數(shù)量不足，專業(yè)素質(zhì)不高。兼職體育老師比較多。這是我們應(yīng)該正視的現(xiàn)實。
3.真正樹立“研究興�！钡睦砟�。
通過調(diào)查，我們可以看到，我國小學的教學和研究仍然存在許多不足:例如，形式活潑，教師收獲甚微，追求數(shù)量而忽視質(zhì)量；研究形式單一；科研意識不強。
（1）如何讓教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，真正成為研究者；
（2）如何寫教學反思、教學案例、教育敘事；
�。�3）如何通過科研項目建立科研項目，提高課堂教學效率和教師專業(yè)水平等。
這些都需要學校領(lǐng)導(dǎo)和校長的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
4.學校應(yīng)該建立必要的學習制度。
作為一所學校，目的只有一個，那就是提高辦學水平和質(zhì)量。要實現(xiàn)這個目標，必須有一支高素質(zhì)、敬業(yè)的教師隊伍。為此，學校應(yīng)該有一套學習體系，以保證教師認真學習業(yè)務(wù)，刻苦學習教育理論。
學習是一種態(tài)度，一種挑戰(zhàn)，一種進步，一種超越。只要每個人都能不斷學習，他們的職業(yè)生涯就會取得很大的進步。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)查報告 篇2
油田中心小學根據(jù)《中小學校體育工作督導(dǎo)評估實施細則（試行）》，并結(jié)合本校工作實際進行了自查，現(xiàn)將學校體育工作自查匯報如下：
一、主要成績
1、建立學校體育、衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了學校體育衛(wèi)生工作發(fā)展規(guī)劃；體育課開課，按國家規(guī)定開設(shè)的體育課時數(shù)。
2、每周實際開展了2小時課外活動次數(shù)，大課間活動有落實。
3、寄宿生堅持每天做早操，并由值日教師進行巡查。
4、建立定期組織綜合性或?qū)ｍ椥缘膶W生體育運動會制度每年開展一次綜合性或?qū)ｍ椥缘?學生體育運動會。
5、我校體育器材達標率達80%
6、學校教室采光照明達標率達70%。
7、學校教室課桌椅配備達標率達80%。
8、學校安全飲水達標率達80%。
9、學校廁所達標率達80%。
10、學校已經(jīng)購買校方責任險。
11、學校已接受食品衛(wèi)生監(jiān)督與服務(wù)。
12、學校已建立體質(zhì)健康監(jiān)測制度，建立學生體質(zhì)健康監(jiān)測與公告制度。
13、年度進行學生視力監(jiān)測4次。
14、新生入學預(yù)防接種證查驗率達95%以上。
15、體質(zhì)健康水平與發(fā)展變化狀況教好，并實施體質(zhì)健康標準測試工作。
16、當年測試及格學生數(shù)達70%以上；當年測試良好學生數(shù)達40%以上；當年測試優(yōu)秀學生數(shù)達20%以上。
17、視力不良率明顯下降。
二、存在的問題
1、我校體育、衛(wèi)生師資配備與培訓(xùn)C11體育教師配備率很低；體育教師接受體育教學崗位培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)證書的比例較少。
2、學校沒有配備專職衛(wèi)生專業(yè)人員；
3、學校還未領(lǐng)取食堂衛(wèi)生許可證。
4、公共體育衛(wèi)生服務(wù)方面較差。
5、體育衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備方面：體育場地達標率為60%。
雖然我校體育工作存在許多問題，但學校體育工作的各項措施落實到位。使我校體育工作能夠順利的開展。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)查報告 篇3
為確保各項防汛措施落實，消除隱患，確保今年安全度汛，切實維護人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會安定穩(wěn)定，我鄉(xiāng)在汛前安全檢查的基礎(chǔ)上，組織開展了地質(zhì)災(zāi)害防御和防汛工作自查，現(xiàn)將情況匯報如下：
一、 確保防汛責任制落實到位
調(diào)整充實了蜂桶鄉(xiāng)防汛指揮領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由鄉(xiāng)長李亮同志任指揮長、分管領(lǐng)導(dǎo)吳達明任副指揮長，抽調(diào)政府辦、學校、鄉(xiāng)衛(wèi)生院有關(guān)部門為成員。層層落實責任制，由鄉(xiāng)長為第一責任人，負責全鄉(xiāng)防汛工作；分管領(lǐng)導(dǎo)為主要責任人，負責抓好日常督查、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和處理水利工程、易滑坡地帶的安全問題，研究制定防汛預(yù)案;指揮部成員，負責督促各村、各部門落實防汛工作；駐村干部和各村村主任為直接責任人，負責組織、指導(dǎo)與排除所在村安全隱患和落實防汛預(yù)案，做好宣傳工作；鄉(xiāng)黨政辦負責做好24小時防汛值班工作，確保通暢的上傳下達和其他后勤保障工作。
通過建立防汛責任制，形成一級促一級、層層抓落實工作機制，真正做到防汛目標明確、重點突出、工作分工清楚、責任落實到人。同時，又相繼調(diào)整蜂桶鄉(xiāng)防汛搶險隊隊員，綜治辦主任易禮權(quán)同志為隊長，民政辦主任黃朝竹、財政所所長劉國虹、中心小學校長龔仕軒、衛(wèi)生院院長朱奎、一村村長董文凱、二村村長黃新友、三村村長趙遠奎、四村村長楚從義為成員加強了對汛期防汛工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施，確保所需人力、物力、財力。各有關(guān)部門及時溝通，加強協(xié)作，暢通信息，明確各自職責，制定20xx年防汛工作安排意見，確保此項工作的順利實施。
二、 確保預(yù)警預(yù)報系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)
及時組織聯(lián)絡(luò)員深入各村開展搶險救災(zāi)宣傳工作，通過標語、宣傳欄、開座談會等形式向廣大群眾宣傳中華人民共和國《水法》、《防洪法》等有關(guān)防汛防洪法律法規(guī)，增強水患意識，提高依法做好防汛工作的自覺性。加強硬件建設(shè)，加大對防汛工作的投入，配備專門的辦公場所及設(shè)施，目前我鄉(xiāng)防汛信息接收方式有：電話、傳真、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等，發(fā)布方式有干部下村召開動員大會、電話、短信、貼粘預(yù)警信息、小喇叭、廣播、戶聯(lián)防責任人口頭通知，鳴鑼等方式。
三、加強對地質(zhì)災(zāi)害危險點監(jiān)控
主要包括巴桃園村的2、3、4、5、6、7、8社；橋壩嘴村的7、11、12社。這一帶地層發(fā)育古老，大都由石灰?guī)r構(gòu)成，殘積層、坡積層很薄，巖層極度破碎，地質(zhì)災(zāi)害的類型主要以崩塌為主，滑坡、泥石流也是其主要地質(zhì)災(zāi)害類型，主要威脅村社、交通干線、山地和農(nóng)田。結(jié)合我鄉(xiāng)地質(zhì)災(zāi)害的分布、發(fā)生情況制定防預(yù)案和應(yīng)急搶險預(yù)案，認真落實本轄區(qū)內(nèi)所有災(zāi)害點的“兩卡一表，（地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)工作明白卡，地質(zhì)災(zāi)害避險明白卡，地質(zhì)災(zāi)害防御預(yù)案表），在汛期到來之前，各村對轄區(qū)內(nèi)主要地質(zhì)災(zāi)害點進行排查建卡登記，對可能發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害危險點，作好預(yù)警預(yù)報工作，制定切實可行的避災(zāi)措施，逐點落實包括檢測、報警、疏散、應(yīng)急搶險等內(nèi)容各項預(yù)防措施，責任落實到具體的村社和個人，簽定責任書，明確具體責任人，要建立日常觀測制度防御措施，喲確實加強公路沿線地質(zhì)災(zāi)害點的.巡查及排險工作，對存在的地質(zhì)災(zāi)害的隱患的路段要設(shè)立警示標志，并及時清出災(zāi)害隱患。
四、抓好汛前檢查，汛期巡查，隱患排查工作。
汛前檢查、汛期巡查，隱患排查工作，是地質(zhì)災(zāi)害防治工作的前提和基礎(chǔ)，及早發(fā)現(xiàn)災(zāi)害隱患，及時將其納入監(jiān)控范圍，找準防治重點，落實防治措施，切實避免突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害造成人民群眾的生命和財產(chǎn)損失。
五、強化預(yù)警，提高防災(zāi)實效。
預(yù)測預(yù)報信息傳遞要快速、準確、及時，務(wù)必確保每條信息逐級傳達到地質(zhì)災(zāi)害。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)查報告 篇4
xx小學始建于1937年，是由xx村辦的一至六年級及幼兒完全小學。學校占地面積7157平方米，建筑面積877平方米，現(xiàn)設(shè)有6個教學班及一個幼兒班，在校生160人，教職工15人。多年來，我校始終本著“以愛為源，質(zhì)量立�！钡霓k學理念；以“以人為本，依法治校，德育為首，科研強校，特色興校、質(zhì)量立校，辦人民滿意的教育”為育人目標；讓學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造，努力創(chuàng)建人民滿意的學校。先后被評為“文明單位”、“綠色亮點學�！�、“教學質(zhì)量先進單位”素質(zhì)教育合格校、辦學水平規(guī)范校等榮譽稱號。教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師普通話合格率100%。
下面，將我校在推進標準化學校建設(shè)工作中的具體做法匯報如下：
一、明確辦學方向，改善辦學條件。
我校對創(chuàng)建標準化學校工作非常重視，克服重重困難，在資金短缺的情況下，加大投資力度，對樓頂做了防水處理，翻新了樓后圍墻、廁所，綠化幼兒樂園。在上級部門的大力支持下，學校裝備了音樂教室、美術(shù)教師、計算機教室等專用功能教室。加強了校園文化建設(shè)。改建了高標準旗桿，建起了設(shè)計精美、具有藝術(shù)造型的綠地。校園內(nèi)四季有綠，三季有花。更換了生態(tài)環(huán)保鍋爐和暖氣管道，硬化了地面，整個校園面貌煥然一新。
學校專用教室配備齊全，各類教學用房均達到義務(wù)教育辦學標準。教學儀器、圖書、音、體、美、器材配備齊全。學校建有符合安全、衛(wèi)生標準的廁所，男女廁所蹲位達標。有田徑場，有適合學生活動鍛煉的籃球場和快樂健身園地。我校加大了現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的投入，新增教師機1臺，計算機總數(shù)10臺，信息技術(shù)課基本實現(xiàn)二人一機。有打印復(fù)印一體機、打印機、等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，能滿足信息技術(shù)課程教學和學科整合的需要。我校對實驗教學非常重視，改建了標準化科學實驗室，新增了教學儀器，按規(guī)定配備了實驗管理人員，教學儀器達到了規(guī)定的標準。學生分組實驗、演示實驗開出率均達100%。我校藏有圖書1120冊，又新得到村委會捐助的“農(nóng)村書屋”圖書2000余冊，能達到生均圖書25冊的要求冊。教參資料、工具書、報刊配備齊全。
我校設(shè)置了集中綠地，綠化面積占校園面積的20%，綠化覆蓋率達到了30%以上。校內(nèi)無任何不規(guī)范設(shè)施。校園選址規(guī)范，設(shè)計布局合理，教學區(qū)、活動區(qū)、運動區(qū)分開，環(huán)境良好，有利于學生的身心健康。校內(nèi)無任何安全隱患，周邊環(huán)境良好。
我校堅持正確的.辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，建立健全了各種規(guī)章制度，以“辦學管理規(guī)范化，教學手段現(xiàn)代化、科研興校特色化，教師隊伍優(yōu)質(zhì)化，培養(yǎng)學生個性化”為辦學目標，踐行“以人為本，以德立校，依法治校，科研興�！钡霓k學理念，充分發(fā)揮學校、年級組、學科組的作用，建立了“教、學、研”一體的校本研修制度。我們堅持以教學為中心，突出辦學特色。以規(guī)范的管理，嚴謹?shù)男ｏL，過硬的質(zhì)量，驕人的成績，贏得了良好的社會聲譽。
二、加強隊伍建設(shè)，規(guī)范管理，促進教師專業(yè)發(fā)展。
我校實行校長負責制，學校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，管理機構(gòu)設(shè)置合理。班子成員團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、具有凝聚力和戰(zhàn)斗力，有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，有多年的教學經(jīng)驗和扎實的教學研究能力。
我校現(xiàn)有專任教師13人，從學歷結(jié)構(gòu)看，大學本科學歷7人，大專學歷4人，中師學歷2人。學歷達標率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學高級教師7人，小學一級教師6人。教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師普通話合格率100%。全校教師數(shù)量按編制配齊，學歷達標，結(jié)構(gòu)合理，崗位明確，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)好，學歷層次高，是學校發(fā)展的堅實力量。
在學校管理上，我校一直秉承民主科學的管理理念。重視聽取各方面意見，尊重教師，發(fā)揮教代會在學校民主管理中的作用。堅持校務(wù)公開，強化民主監(jiān)督。公開內(nèi)容涉及學校發(fā)展規(guī)劃、職稱評聘、評先評優(yōu)、大宗購買、收費標準、財務(wù)收支、招生工作等，公開載體教代會、文件、會議、公開欄等，形成了過程公開與結(jié)果公開相統(tǒng)一的格局。
我校建立健全了教師業(yè)務(wù)考核制度，完善了教師激勵機制。
學校每年開展形式多樣，富有實效的師德教育主題活動。教師積極參加政治業(yè)務(wù)學習，以法執(zhí)教，為人師表。學校支持、鼓勵教師參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和對外交流，我校姜景玲老師在縣級匯課比賽中獲二等獎；付全防老師為xx鄉(xiāng)20xx特崗教師做示范課。
三、創(chuàng)新德育工作，提高德育實效。
我校始終把德育工作放在首位，加強德育隊伍建設(shè)，校長掛帥領(lǐng)導(dǎo)德育小組，少先隊輔導(dǎo)員抓具體工作落實，班主任為德育教育的骨干隊伍，職責明確，齊抓共管，優(yōu)化育人。通過開展主題班會、隊會、演講比賽、國旗下的講話、讀書征文等活動提高了德育教育的實效性。
我們提出了“校內(nèi)無小事，事事都育人”的口號，根據(jù)《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學生的行為。做到了工作有計劃、有總結(jié)；活動、檢查有記錄。
我們結(jié)合學生年齡特點，采取各種形式開展生動、形象的法制教育活動。利用班會、隊會和一切有利時機向?qū)W生宣傳《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《青少年保護法》。并聘請派出所的領(lǐng)導(dǎo)為我校法制副校長，邀請法制辦的領(lǐng)導(dǎo)，對學生進行法制教育，強化法制意識。
四、抓好教育教學，搞好校本研修，努力提高教學質(zhì)量。
我校嚴格執(zhí)行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，上好地方課程、校本課程及音、體、美等課。學期初，學校各年級、各學科依據(jù)新課程標準制定教學計劃、進度，采用集體備課制，做到超周備課。對教師備課、作業(yè)、檢測、教研教改各個環(huán)節(jié)進行量化評估。要求教師備課必須做到六備：備課標、備教材、備教法、備學法、備學生、備作業(yè)。鼓勵教師大膽創(chuàng)新，探索新模式，深研教材，重教學過程的反思與教學經(jīng)驗的積累。認真抓好課堂教學，依照課堂教學評價表，指導(dǎo)評價教師課堂教學。確立學生在課堂上的主體地位，教師的責任不在于傳授知識，而在于教給學生學習方法。作業(yè)內(nèi)容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養(yǎng)。每學期領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。學校每月對教師的備課、學生的作業(yè)進行檢查并把檢查結(jié)果存入檔案。改革評價模式，采取教師評價、自我評價、生生互評和家長評價相結(jié)合。
我校教學工作面向全體學生，關(guān)注每一個學生的健康成長，關(guān)注學生的個性差異，因材施教，促進了學生的全面發(fā)展。我們在全面摸底的基礎(chǔ)上，建立了學困生檔案，受助的學困生達到100%。教師誠摯的關(guān)心、愛心激發(fā)了學生從小勤奮學習，長大報效祖國的志向。
我校根據(jù)上級要求，成立了家長學校，定期邀請有關(guān)家教專家做家教講座，發(fā)揮家長參與學校管理的作用，提高了家長學校的辦學質(zhì)量，擴大了學校教育對家庭的影響。
為了充分發(fā)揮校本教研對教學的促進作用，促使教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步提高教育教學質(zhì)量，我校制定了《校本教研制度》《聽課評課制度》等。通過校本教研，教師之間互相學習、共同切磋，合作研究，分享經(jīng)驗，提高了教研活動的實效。根據(jù)我校實際情況，我們創(chuàng)設(shè)了以下三種校本教研活動模式：課堂教學教研活動，“主題式”教研活動，“走出去，請進來”教研活動。
我校的校本教研工作已形成制度化、規(guī)范化。教學研究聚焦課堂，通過集體備課、教學反思，教學案例分析、聽評課等活動，改進和提高了課堂教學質(zhì)量。
我校承擔的鄉(xiāng)級小課題《課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學生讀寫能力》已結(jié)題，另外本校數(shù)學教研組，今年承擔的鄉(xiāng)級課題，已申報。
五、創(chuàng)建平安和諧校園，增強體育運動，全面提升學生素質(zhì)。
我校全面推進“安全文明校園”工作。制定了《安全應(yīng)急預(yù)案》。我校經(jīng)常開展以“安全教育”為主題的教育活動，一是將安全教育有機地滲透在各門學科、各種形式的專題教育和課外活動之中。二是通過心理健康教育，法制教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)和健康人格。三是開展安全疏散演練、安全模擬演練等活動，讓學生學會了遇到危險知道如何逃生，如何保護自己的生命。
我校認真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作《條例》，將體育、衛(wèi)生工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和學校整體工作計劃。教學有計劃、有總結(jié)。按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天鍛煉1小時。
六、存在的問題及整改措施
1、學校硬件設(shè)施不夠齊全，有待進一步提高，今后將進一步加大教育投入，增設(shè)專用教室數(shù)量，購置教育教學配備。
2、思想觀念有待進一步更新，在新課程改革面前，面臨新的教學觀念、教材、教學策略等一系列的挑戰(zhàn)，教育思想落后。因此，我們要以引領(lǐng)教師們走進新課程為工作重點，打開思路，改變教師陳舊的教學觀念和教學方法。讓她們迅速走進新課改。
3、骨干教師隊伍還須不斷地壯大和發(fā)展。我們要加強骨干教師的培養(yǎng)力度，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺。今后，我們將加大對骨干教師的管理，充分發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用，讓全體教師緊跟課改的新形勢。
4、通過自評，我校找準了存在的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的工作中，我們將有的放矢，加強薄弱環(huán)節(jié)的管理力度。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)查報告 篇5
為全面了解我縣小學教學狀況，加強小學教學教研常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學，提高全縣小學的教學質(zhì)量和進一步推動我縣小學新課改的深入開展，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的周密部署，教研室于20xx年9月16日――20xx年9月27日由符永偉主任、曾德平副主任分成中學、小學組，組成的調(diào)研組，在不影響其他工作的前提下，對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及抽查個別學校，進行了教學調(diào)研工作�，F(xiàn)將本次調(diào)研情況匯報如下：
一、調(diào)研內(nèi)容：
1.“教育教學質(zhì)量年”方案落實情況。
2.學校課程設(shè)置、課時保證和學科教師配備情況。
3.各學校加強和改進教學常規(guī)管理的情況。
4．校本教研（包括聯(lián)片教研）的開展情況。
二、調(diào)研方式
1．看：看各類教育科研材料及記錄、課外活動的開展情況；
2．聽：按照當日課程表隨堂聽課、評課；
3．談：與校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、及有關(guān)老師座談；
4．查：查學期教學計劃、課時計劃、查閱教師備課及教學反思、查閱教師作業(yè)布置及批改記錄等。
三、 檢查中看到的成績
1.“教育教學質(zhì)量年”方案落實情況
為了扎實有效地開展教育教學質(zhì)量年活動，各校認真貫徹20xx年度全省教育工作會議精神，始終堅持以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，積極創(chuàng)建規(guī)范化學校，規(guī)范學校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，以課堂教學為重點，以校本教研為基礎(chǔ)，以教育科研為動力，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，不斷提高教育教學管理水平，把我縣的教學質(zhì)量推向新臺階。比較突出的學校如七叉中心小學、叉河中心小學。
2. 教學常規(guī)方面
新課改雖然給學校和教師帶來一些困惑，但是大部分學校的老師還是能想方設(shè)法不斷探索，推進并優(yōu)化課堂教學。有不少中青年教師積極探索新課改思路，鉆研教材，努力使自己在課改這一平臺上充分展示自己，并做到不備課不上課，保證課堂教學的質(zhì)量。部分老師能做到及時有效地進行教學反思，認真批改作業(yè)。能夠看出“立足課堂創(chuàng)新，展示教學魅力”的教風。比較突出的學校如烏烈中心小學，教學常規(guī)能夠規(guī)范管理，各項工作比較實在。
3. 教研科研方面
檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學校建立了相應(yīng)的教研、備課組織機構(gòu)，且有完整的計劃與總結(jié)。學校能積極開展各種形式的校本教研活動，定期組織集體備課，群策群力，同謀共計。立足于“加大校本教研力度，促進教師主動發(fā)展”。較為突出的學校如海尾中心小學，各項材料多年來一應(yīng)俱全且歸檔分類，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學能夠做到這一點實屬不易。
四、 檢查中發(fā)現(xiàn)的不足
1. 教學常規(guī)方面
就上課而言。教學過程中，依然存在部分教師唱獨角戲，學生參與面不廣，參與性不深，流于形式的'現(xiàn)象。有些教師教學時只關(guān)注外在的形式，追求表面的熱鬧，放手不夠，不注重評價的激勵性，缺乏三維目標的整合能力，不能組織有效的學生學習活動。特別是復(fù)習課、練習課、等課教師教法單一，課堂教學氣氛沉悶，隨意性較大，教學準備不充分，重難點不明確不突出，對學生情況和教材的分析不到位，難于調(diào)動學生學習的積極性，教學效果難求實效。
就備課而言。很多教師對寫教案的重要性重視不夠，對教材鉆研不深入不透徹。認為備課在心中即可，于是寫教案變成抄教案。結(jié)果是備課缺乏針對性，其后果是課堂教學抓不住重心，教學語言貧乏，干吧無味，隨意性大，口頭語甚至方言使用過多，無法激發(fā)學生學習的興趣和欲望，其教學效果可想而知。各校教師備課缺少教學反思記錄。
就作業(yè)的布置與批改而言。有的教師作業(yè)布置泛濫，缺乏自主性、趣味性與開放性。有部分教師批改作業(yè)馬虎草率不夠仔細，也有的教師信馬由韁或批改作業(yè)不及時。有的學校老師批改作業(yè)還是用優(yōu)、良、及格作為評分標準。
2．學校未能按新課程標準安排課時
有部分學校由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠和客觀條件限制，學校英語、體育、音樂、美術(shù)等課時安排的新標準與現(xiàn)實教師配備之間存在矛盾，未能按新課程標準開齊上足這些課。
3. 教研科研方面
就教研活動而言。雖然有的學校正常開展了校本教研活動，但是一些相關(guān)的記錄卻不完善，甚至有的學校只停留在制度的層面上，沒有形成教師的自覺行為，教師的有效參與度低。教研活動范圍和領(lǐng)域狹窄，形式單調(diào)，主要以聽課、評課、說課活動和學生作業(yè)展評為主，缺乏理論指導(dǎo)，缺乏整體規(guī)劃，教研主題不明確，教研活動形式和內(nèi)容單一，教研活動與教學實踐脫節(jié)，教研手段落后，教研成果薄弱。
就集體備課而言。集體備課是研究教師課堂教學的具體問題，發(fā)揮集體的智慧，從而達到資源共享。部分學校的集體備課，存在走形式現(xiàn)象或者沒有把集體備課作為教研的重點來抓。
就課題立項而言。“以研興教，以研興校”的觀念仍然流于形式。從全縣的教育教學情況可以看出，要使教師真正深入地研究教學，還需要很長一段路。新課改倡導(dǎo)教師是研究者，教室是研究室的理念還沒有深入人心。教師在課堂教學中要善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而解決問題的意識還沒有形成。各校在此問題上的認識不到位并缺乏一套具體的教育科研管理機制。
五．幾點建議
1.加強教學常規(guī)工作的管理。抓教學常規(guī)工作既是一個老話題，也是一個永恒的話題。從調(diào)研中可以看到這方面的工作還需要改進和加強。要做好這項工作，需要學校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長要認真思考和努力解決如下的問題：
�。�1）如何有效解決備課與寫教案的關(guān)系；
�。�2）如何處理個人備課與集體備課的關(guān)系；
�。�3）如何解決教師善于寫教學反思的問題；
�。�4）如何提高課堂教學的有效性，（特別是練習課、復(fù)習課、）；
（5）如何加強作業(yè)的布置與批改的針對性等等。
解決這些問題既要有學校的制度做保證，也需要一定的方法做指導(dǎo)，更需要校長的人文關(guān)懷做依托。
2．加強專業(yè)教師的配備。
全縣小學專業(yè)教師非常緊缺，部分農(nóng)村小學專業(yè)教師缺編，專業(yè)教師數(shù)量不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的問題，特別體育教師兼職人員較多。這是我們應(yīng)該正視的現(xiàn)實。
3.真正樹立“以研興�！钡乃枷�。
通過調(diào)研可以看出我縣小學的教研方面還存在許多不足：如形式熱鬧，教師收獲甚少，追求數(shù)量，忽視質(zhì)量；研究形式單一；科研意識不強。
�。�1）如何使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高意識，使自己真正成為研究者；
（2）如何撰寫教學反思、教學案例、教育敘事；
�。�3）如何確立科研課題，通過課題研究真正提高課堂教學效率，提升教師自己的專業(yè)水平等等。所有這些，都需要學校的領(lǐng)導(dǎo)和校長給以引導(dǎo)和指導(dǎo)。
4.學校應(yīng)建立必要的學習制度。
作為學校不論是抓教學常規(guī)工作，還是搞教研科研，目的只有一個，那就是提升辦學水平，提高辦學質(zhì)量。要達到這個目的，必須有一支高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。為此，學校要有一套保障教師認真鉆研業(yè)務(wù)和刻苦學習教育理論的學習制度。
學習是一種態(tài)度，學習是一種挑戰(zhàn)，學習是一種提升，學習是一種超越。只要大家能堅持不斷地學習，一定會在自己的職業(yè)生涯中有很大的進步。
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