校園環(huán)境調查報告

時間：2022-04-18 17:45:23 調查報告我要投稿

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校園環(huán)境調查報告15篇

　　隨著個人素質的提升，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的校園環(huán)境調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園環(huán)境調查報告15篇

校園環(huán)境調查報告1

　　我小組通過發(fā)放調查問卷的方式對在我校的人群進行了有關我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調查，調查結果分析如下：

　　對校園環(huán)境的整體評價

　　校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進行了實地調查，經數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有53.3%的同學認為我們所在的校園環(huán)境一般，38.3%的同學認為我校的校園環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學認為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家

　　心目中并不理想。無論客觀認知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去為這個結果作出思考。

　　校園環(huán)境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關學校的各個設施（包括教學樓，圖書館，學生宿舍，操場，教學樓等）映象調查中，有86.4%的同學認為圖書館的環(huán)境最令人滿意，這個結果足以令人欣慰，畢竟圖書館是作為我校的核心領地，其環(huán)境氛圍還是很不錯的。接下來的一項調查結果卻不容樂觀，據(jù)調查最不令人滿意的產所依次是操場，食堂，教學樓。這些公共活動中心卻是我們覺著環(huán)境最不理想的地方，這讓每天在這些場所生活娛樂學習的我們情何以堪，難道是我們不愛惜自己的環(huán)境嗎？還是我們真的已經習慣這樣的環(huán)境？

　　環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為提供學生方便也為自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質污染，占比32.2%,也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會發(fā)現(xiàn)這些紙張除了同學們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單�？磥硇麄鲉卧谖倚５氖⑿姓娴挠斜匾浦沽�。

　　總之，我校環(huán)境在多數(shù)同學看來不容樂觀，難道越是熟悉校園環(huán)境，就越容易忽略對它的環(huán)境保護嗎？我想原因未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀，我組進一步作了關于我校環(huán)境現(xiàn)狀的原因和行為分析調查。

　　原因及學生行為的初步解讀

　　漫步在校園的林蔭道或操場上，難免會碰上有未及時清理的垃圾，比如一片紙，一個飲料瓶，此時的你我又會有怎樣的作為，熟視無睹還是彎腰撿起？經調查統(tǒng)計，對此現(xiàn)象有高達76%的人認為這不關自己的事，都覺著會有工作人員去清理的。而僅有2%的人會自己動手撿起來，其余的人則認為不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行為，我們都無可厚非，因為或許我們就是這大多數(shù)中的一員。

　　看到垃圾，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親手丟棄過？對此問題，雖有58.5%的人表示不會隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己偶爾會隨地丟垃圾。對于會扔垃圾的這部分同學，經調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)其原因有：38%的同學認為找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠，所以就丟了。27%的同學認為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學認為習慣了隨地丟垃圾，不受自己控制。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個環(huán)境的不整潔，當我們遺棄手中的垃圾時，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛(wèi)生標語“關愛環(huán)境，人人有責”“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”,“...”,我們的行為讓這些標語的存在又作何感想。

　　對于我校的重大污染物，我們定是不能放過，經調查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)竟有85%的同學表示自己會經常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或學生的錯，畢竟，有需求就有供給嘛。若是學生能知道方便之后隱藏著的巨大危害，說不定會大量減少這些簡易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境。

　　縱觀校園，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對它所有的認知。作為二師的一員，我們有必要去關注我們身邊的每個角落。調查過程中總免不了有同學說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其原因，是因為學校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾很多，清潔人員的打掃頻率跟不上學生投放垃圾的頻率。更有甚者是因為有些學生酷愛“投籃”，結果技術不精湛，沒投進去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個性”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。

　　通過以上眾多領域的調查分析，似乎學校環(huán)境的弊病一無是處了。但相對令人欣慰的是，在有關宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調查中，多達77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會保持干凈，且50%的人會保持一定頻率定時清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來同學自己居住的地方沒那么多的責任分散問題，大家還是比較自覺和愛惜的。

　　由此引發(fā)的建議

　　針對以上現(xiàn)象的種種，糾其原因，歸根結底，是大家對環(huán)境問題意識薄弱的表現(xiàn)。出現(xiàn)問題就該從源頭抓起，特此，經小組討論及調查分析，我們針對我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：

　　一、針對學校公共設施中的環(huán)境問題，學生應該自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊，并讓有責任心的學生積極參與到學校環(huán)境的建設中，監(jiān)督校容校貌，并對不同學生的行為實行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學進行處罰或通報批評。對于主動撿起垃圾，清潔校園的同學進行表揚等。并向學生宣傳愛護環(huán)境，人人有責。從而激起同學們愛護環(huán)境的意識，自覺保護環(huán)境，愛護衛(wèi)生。

　　二、盡管學生宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)的還是相對不錯的，但完美是無止境的，我們還應繼續(xù)保持并積極鼓勵每棟宿舍樓經常性的搞評比活動，每棟樓與每棟樓之間的對比，宿舍與宿舍之間的評比等。對表現(xiàn)臟、亂的宿舍進行通報，對表現(xiàn)好的宿舍進行表揚并授予文明寢室流動紅旗，以此來激勵學生更加積極主動的勤搞衛(wèi)生。

校園環(huán)境調查報告2

　　我認為我們的學校一直還很干凈，可不查不知道，一查嚇一跳，校園的破壞超級大！我做了回有心人，以下調查可以嚇死八個人。

　　1、亂扔臟物。食品包裝等“物質”隨處可見。如：蛋黃派的包裝、麻辣味牛肉干的袋子、特侖蘇牛奶殼、王老吉的瓶子……一些很惡心的”不明嘔吐物”粘在地面；草叢里發(fā)現(xiàn)了不少“寶藏”，不知是不是蒼蠅空中飛過時的糞便，再往里趴開一點，濃痰死死地趴在小樹枝上，兒令人作嘔。在滑梯處還發(fā)現(xiàn)了亂扔的香蕉皮，我的盟友---喻啟航就慘糟摔跤。

　　2、亂刻亂畫。有些墻面上寫著亂七八糟的字和同一種鬼異的圖案。圖案“”像咒語一樣，而最最八卦的是寫“某love某，于20xx年6月臺日結婚”，中國掃黃打黑的精神都被破壞了，我們學校中也會出現(xiàn)“黃色思想”，真是奇恥大辱！而刻劃得最為嚴重的是，一面墻壁上出現(xiàn)長近2米的大裂痕，有人還在墻上用剪刀刻下了“死、鬼”等字樣，還有20xx世界末日。

　　3、實物破壞�；葸吷享斏铣Ｓ泻芏嗳俗植坏脫p壞會有這么嚴重。

　　4、植物破壞�？匆娪腥藙幼骼鞯嘏郎蠘洌巯聨赘鶚渲�，練習“打狗棒法”。

校園環(huán)境調查報告3

　　簡介：針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。

　　詳細介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本，是指由于經濟活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務功能質量下降的代價。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護支出指為保護環(huán)境而實際支付的價值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護環(huán)境就應支付的價值。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設上的成本，同時也是指在同學們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的保護，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務質量的下降的代價和后期追加在校園環(huán)境方面的投入，這些都就應思考在校園環(huán)境成本中。透過相關的調查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境成本，借以倡導愛護校園環(huán)境的主題。我們透過進行數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環(huán)境成本投入十分大，并且后期維護費用也很高，所以只有我們更好的愛護學校的一草一木，更好的關注教室衛(wèi)生，注意自己的細小的行為習慣，切實做好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)約了成本，同時也是在為我們自己創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌！

　　撰寫目的和基本思路

　　目的：透過超多的數(shù)據(jù)來反映出維護校園環(huán)境成本十分高，倡導當代大學生要愛護校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園�；舅悸罚和高^調查分析校園綠化用草皮、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個方面，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問題，倡導同學們要保護校園環(huán)境，愛護綠色校園。

　　科學性、先進性及獨特之處

　　本文的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調查問卷的形式，同時還添加了我們在調查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片，更加突出了調查的真實性和科學性。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過先抑后揚的方式，先闡述校園環(huán)境成本過高，以便后面提出愛護校園環(huán)境的倡議，更有說服力和可論述性。

　　應用價值和現(xiàn)實好處

　　校園正式我們此刻生活和學習的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價值所在。透過反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅僅是倡導同學們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自己的言行，提醒自己要保護校園環(huán)境，以降低校園華景成本。并且也是想學校領導反映出那部分校園環(huán)境成本過高就應調整、哪部分投入力度小就應加強。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實好處。

　　學術論文摘要

　　針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。

　　獲獎狀況

　　無

　　鑒定結果

　　此文章經過同學們分組調查分析和訪談，以及指導老師的細心指導，取得了很好的收效，調查目的基本到達。

　　參考文獻

　　暫沒有相關文獻可考。

　　同類課題研究水平概述

　　經查詢尚無相關課題研究。

校園環(huán)境調查報告4

　　教學目標：

　　1.知識目標：知道信息發(fā)布的意義和重要性。

　　2.能力目標：較熟練地運用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告；較熟練地發(fā)送電子郵件。

　　3.情感目標：培養(yǎng)同學們環(huán)保意識。

　　教學重點：用word撰寫報告。

　　課時安排：1-2課時

　　教材分析：

　　本課是在前兩課調查資料和問題研討的基礎上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。

　　從內容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構報告結構，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學生一個想像和創(chuàng)造的空間。

　　本課練習2是讓學生模仿本單元的學習模式，對“學生交通安全問題”進行調查研究。

　　教學過程：

　　1.明確要求。

　　可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調查的問題撰寫成報告給學校，讓大家看到存在的問題，關注校園的環(huán)境”來點明本課的任務。

　　2.報告撰寫。

　　(1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導學生確定報告結構。

　　(2)學生輸入文章題目和各大標題，完成文章結構。

　　(3)用“各塊內容寫什么？怎么寫？”來引導學生充分運用調查得來的文字資料。

　　可以以小組為單位先討論一下，簡要地述說一下。

　　(4)在文檔美化時可以放手讓學生嘗試。

　　3.作品評價。

　　注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學生自我認識并調整作品。

　　4.學習小結。

　　在整個校園環(huán)境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？

　　你還想研究校園中或校園外的哪些問題？

校園環(huán)境調查報告5

調查地點：校園

　　調查時間：xx年xx月xx日

　　根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調查。

　　調查情況如下：

　　1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

　　2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

　　3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

　　4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

　　5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

　　6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

　　7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。

　　8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

　　我的建議：

　　1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

　　2、請專門的人定期修剪花草。

　　3、定期換池塘里的水。

　　4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

　　5、禁止與學校我關的車進入校園。

　　6、定期打掃廁所。

　　7、購買專門的潔廁工具。

　　8、讓各班請同學定期清掃窗臺。

　　9、定點擦黑板。

　　我的結論：

　　1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

　　2、然后，對學習氛圍做好相關的事。

　　3、最后，對教室進行每周大掃除。

校園環(huán)境調查報告6

　　一、提出問題

　　你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學習呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對學生的身體健康，學習生活產生了不利影響。

　　二、研究目的

　　校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍

　　我們本著對學校，師生及社會負責的態(tài)度，根據(jù)實際情況，從噪音，空氣，垃圾，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進行探索，力求在學習知識的同時，希望通過這次調查能更好地了解我們學校，進一步提高同學們的環(huán)保意識，樹立起“美化校園，人人有責”的觀念，為建設美化校園貢獻出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調查結果能反映一些問題，能對學校領導們改造校園的計劃有所幫助。

　　三、研究方法與過程

　　根據(jù)本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區(qū)為例，了解同學們對學校的周圍環(huán)境和校內環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調查了解同學們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。研究辦法：問卷法、討論法。

　　時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。研究過程：

　　1、開會討論調查的，由學校的地理位置和客觀原因，確定出研究內容為：噪音，衛(wèi)生，空氣，水四個方面。

　　2、針對各個內容，歸納總結問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學樓，學習環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等。

　　3、調查對象是各幢樓各個宿舍的學生。

　　4、總結階段：對調查的數(shù)據(jù)進行處理，分析那種污染最為嚴重，最后提出解決問題的具體辦法。

　　四、調查總結與分析

　　本次調查主要采取抽樣問卷調查的形式，調查的主要對象為本校區(qū)的學生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）。

　　以下為調查結果：

　　一）、從大體上分析出學生對各種環(huán)境的滿意程度：

　　1）空氣質量滿意程度調查結果：

　　分析總結：由于學校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要

　　是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴重，但空氣質量并不是很理想，大多數(shù)同學認為空氣質量只是一般，希望能加大學校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。

　　2）聲音質量滿意程度調查結果：

　　45.30%

　　分析總結：大多數(shù)同學認為學校污染最嚴重的就是聲音質量。主要情況有：（1）學校臨近鐵路及公路，每次火車經過的轟隆聲對日常的休息學生造成了很

　　大的影響。

　　28%的同學認為已經嚴重影響生活，造成了難以入睡及難以學習嚴重后果；19%的同學認為只是有時受到影響；其他大多數(shù)同學表示已經習慣了。

　�。�2）學校人口過密集，同學對能否找到安靜的學習環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方；同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習；19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室（24小時）。（3）由于學校的宿舍單間人數(shù)較多，大多數(shù)同學對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學認為宿舍是安靜而又適合休息場所； 43%的同學表示宿舍經常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學表示感覺一般，習慣了有時很吵也能睡著。

　　3）水源質量滿意程度調查結果：5.40%

　　分析總結：同學對學校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進的地方主要有下面2點：

　�。�1）希望改進熱水供應系統(tǒng)，開放時間加長和最好是增加開放點。

　�。�2）希望能經常對天臺水池進行清理，因為偶爾會在自來水中發(fā)現(xiàn)小蟲子。

　　4）衛(wèi)生質量滿意程度調查結果：1%

　　分析總結：生活垃圾污染是學校第二嚴重的污染問題，大多數(shù)同學對學校的衛(wèi)生質量不滿，

　　由于學校人口密度大，單位產垃圾的能力強，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由于地方太小，大多數(shù)生活用品堆積而放，難以經常收拾造成的。

　　而就學校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置，只有5%的同學覺得較為科學，有47%的同學覺得合理，而48%的同學認為并不科學，希望能改進。

　　二）、就學校各位置進行調查

　　1）學習場所分析總結：同學對教學樓，圖書館及綜合樓的學習環(huán)境比較一般滿意，主要出現(xiàn)的問題：

　　（1）課桌椅在開學時比較臟亂，灰塵很多；（2）圖書館空氣不是很流通，有時很悶；

　�。�3）多媒體教室經常沒能提前開門通風，味道不好；（4）教室經常有異味；

　　（5）學校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。

　　就以上的情況，希望學校能較長時間保持教室的開放和通風，并對有異味的房間進行空氣清新處理。

　　2）宿舍樓環(huán)境分析總結：多數(shù)同學對宿舍的環(huán)境表示不大滿意，然而更大一部分表示已經

　　習慣了，但總體來言還是有以下的問題需要解決：（1）宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經常發(fā)出異味；（2）宿舍排風不好；（3）排水溝有異味；

　　51%的同學表示經常聞到排水溝的異味；而26%的同學表示偶爾會聞到；只有23%的同學表示沒什么影響；

　　（床鋪位置較接近洗手臺的同學影響較大）

　　就以上的情況，大多數(shù)同學希望學校能更經常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點除臭、為宿舍洗手間裝上排風機及更頻繁地處理下水道的堆積物。

　　3）其他

　　其他問題主要有：（1）綠化問題：大多數(shù)同學認為學校應該更多地利用空間進行綠化而

　　改善我們的環(huán)境，尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化。

　�。�2）廣播：16.7%的同學對學校的廣播系統(tǒng)表示滿意；37%的同學認為無所謂；

　　46.3%的同學認為學校的廣播播放時間與休息時間有沖突，對睡眠有影響；

　　當然，還有一部分同學覺得學校的廣播設備需要更換了，很多時候都模糊不清。

　�。�3）學校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時候。對此，多數(shù)同學表示雖然本身喜歡兒童歌曲，但確實這種情影響到

　　正常的學習。

　　三）、總評分

　　學生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分

　　差, 15%

　　優(yōu), 10%

　　良, 25%

　　中, 50%

　　四、收獲與體會

　　通過本次對我們校園環(huán)境進行的調查顯示，校園建設在合并到我們學院以后取得了一定的成果，有了新的局面，

　　但由于校區(qū)自身的一些條件限制：

　　一、校區(qū)面積過小，這樣使得學校的先天不足，學校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少。更為嚴重的事，因為面積小，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環(huán)境更為差。使學生對學校的印象更為不好！

　　二、校區(qū)的歷史悠久，由于當時的條件，使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理，例如有排水溝就經常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學生對環(huán)境的不滿度。

　　三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙，雖說地理位置不錯，但是旁邊的鐵、公路對學生的日常生活影響很大，有28%的同學表示這火車經過時所發(fā)出的聲音嚴重影響其生活。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質量也是頗為堪憂。

校園環(huán)境調查報告7

　　幽靜的走廊，郁郁蔥蔥的小樹林，時時都有歡樂笑聲的大操場，有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。在這個充滿文化氣息的知識殿堂里，我快樂的在學海中暢游。但是，掛有“廣東省綠色學校”“全國教育示范基地”名冠的這所學校，雖然校園內整潔干凈，環(huán)境優(yōu)美，但是在環(huán)保低碳的今天，我們所做的努力似乎還不夠。針對這種情況，筆者經過一個星期(五天)對學校環(huán)境做了仔細調查。

　　垃圾分類的調查：

　　1.校園內各操場，體育館，樓層，道路等共分類垃圾桶22個，筆者對其進行普查。據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示：..........

　　隨機，我對路過的20名同學進行調查，其中85%的同學表示知道學校使用的垃圾桶是分類垃圾桶，15%的同學表示不太注意。其中40%的同學說“自己也曾經將垃圾分類放入垃圾桶，但是發(fā)現(xiàn)其他同學也沒這么做，隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學說自己平時不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學會把垃圾分類丟進垃圾桶。(調查數(shù)據(jù)中，樹葉泥土等非垃圾物只有操場，道路旁邊的垃圾桶里有，經確認是由掃公區(qū)同學倒入的)

　　2.我校在校班級一共有----班，分類隨機抽取高三，高二，高一各兩個班進行室內垃圾分類調查。據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示：.........

　　抽查的這幾個班中只有2/3的班級進行了垃圾分類，分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平)。然而，經筆者調查，實際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上)，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上)，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上)，其他(占總量的5%)。在不可回收垃圾中，塑料包裝袋占總量的28%左右，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%，一次性紙裝食品袋占總量的9%，其他占總量的2%。最令人擔心的是，沒有一個班是把電池放入指定的電池回收箱的，都是丟進垃圾桶。而我校專門用來收集電池的回收箱只有一個，而且極少人知道。

　　除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站，筆者又對進入垃圾房的垃圾進行了調查。據(jù)負責運送垃圾出校的師傅說：“學校垃圾一般是一星期拉一次，一次大概有兩噸左右。拉到垃圾填埋場后就直接填埋�！惫P者追問填埋場是否會對垃圾作分類處理時，師傅回答：“一般情況不會，只是拾荒者會在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾�！�

　　每個鋁裝飲料材料由紙、鋁箔、塑料復合而成，原材料中含有75%的紙纖維，5%的鋁，制造盒子采用的都是原生長纖維紙漿。本鎮(zhèn)人口為十七萬，以每3人一天丟棄一個鋁裝飲料盒，那一個月(30天)下來就回丟棄170萬個。每個盒子重100g左右，那么紙漿約75g,鋁5g。我鎮(zhèn)一個月就消耗12.75萬公斤的紙，8.5玩公斤的鋁。由此可見，低碳環(huán)保節(jié)能從一個飲料盒已經開始成為一句空話。

　　韓國利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功，每30個廢牛奶盒可制成5卷70米長的衛(wèi)生紙。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個這樣的廠家可以對廢棄飲料盒進行再加工利用。

　　溫總理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會議領導人會議上發(fā)表了題為《凝聚共識加強合作推進應對氣候變化歷史進程》的重要講話。“政府確定減緩溫室氣體排放的目標是中國根據(jù)國情采取的自主行動，是對中國人民和全人類負責的，不附加任何條件，不與任何國家的減排目標掛鉤。我們言必信、行必果，無論本次會議達成什么成果，都將堅定不移地為實現(xiàn)、甚至超過這個目標而努力。”

　　國家和國際上對環(huán)境保護日趨重視，而作為一個普通民眾，我們能做的就是從生活中的一點一滴做起。

校園環(huán)境調查報告8

　　一、 調查目的

　　了解本校的環(huán)境問題，盡可能地利用好所有資源來保護學校的環(huán)境，并使所有學生意識到愛護環(huán)境的重要性，能更有意識的保護環(huán)境，從而達到保護環(huán)境、節(jié)約資源的目的，堅持走可持續(xù)發(fā)展路線。

　　二、 調查范圍

　　整個十九中學的校園環(huán)境

　　三、 調查時間

　　20xx年12月3號~20xx年12月7號

　　四、 調查人員

　　任其雙、李倩蕓

　　五、 調查方法

　　人員觀察和表格記錄的方法

　　六、 調查表格

　　日期時間

　　12月3號

　　12月4號

　　12月5號

　　12月6號

　　12月7號

　　學校地點

　　二樓樓梯口

　　桂花園

　　籃球場

　　田徑場

　　一樓樓梯洞

　　環(huán)境問題

　　許多零食袋

　　許多廢紙和零食袋

　　飄落的樹葉和瓜子殼

　　跑道上的瓜子殼

　　零食袋和雞蛋殼

　　滿意度

　�。�10分為滿分）

　　5分

　　4分

　　6分

　　7分

　　6分

　　七、 調查基本情況分析

　　校園內大量的零食袋以及它的產生都來自于學生，教室、樓道的角落和邊緣地帶時常不注意打掃，容易成為衛(wèi)生死角。操場的環(huán)境衛(wèi)生不是很好，一部分同學吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶，一些同學隨手往窗外亂丟垃圾。

　　八、 調查結論

　　我校的環(huán)境問題大都因為同學們的行為習慣不好和保潔意識不強等原因，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角，還有同學們的隨手丟垃圾的現(xiàn)象太普遍了。

　　九、 調查建議

　　1、利用廣播站、宣傳欄、主題班會等各種形式加強對保護校園環(huán)境的宣傳。

　　2、每天值日生不僅要認真打掃，而且要監(jiān)督其他同學。

　　3、加大宣傳力度，在草坪或者綠化帶上設置標語警示牌。

　　4、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。

　　5、學校應積極組織開展環(huán)保專題活動，培養(yǎng)同學們保護校園環(huán)境的意識，使同學們做到完完全全地將垃圾扔進垃圾桶而非遠距離投射，并自覺監(jiān)督自己與他人的行為。

　　6、應加大對制止破壞環(huán)境行為的表彰，可以設立環(huán)保小標兵等獎項以資鼓勵。

　　十、調查總結

　　為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延，為了讓我們有個良好的學習環(huán)境，為了讓我們十年后還記得曾經有這么個學校――被稱之為“綠色學校”……美化校園環(huán)境是我們每個學生都應該去做的，不需任何理由，因為這是我們的義務或者說是責任吧！

校園環(huán)境調查報告9

　　我們已經進入二十一世紀，無疑給現(xiàn)代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分;學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設，校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。

　　對現(xiàn)化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設。

　　一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)

　　眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結構和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。

　　二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用

　　校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內容和方式。

　　三、重視對校園環(huán)境文化建設有著深遠的現(xiàn)實意義

　　近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，校園的環(huán)境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

　　1、重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。

　　前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設中出現(xiàn)了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。

　　2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。

　　校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現(xiàn)“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。

　　以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。

　　3、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。

　　創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中，離不開學生與老師的參與。

校園環(huán)境調查報告10

　　這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數(shù)，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。

　　調查：

　　我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。

　　分析：

　　有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。

　　廁所中，有些同學發(fā)現(xiàn)學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。

　　結論：

　　通過調查和分析，我得出了以下結論：

　　有些同學心理素質不好，動不動就大鬧學校。

　　有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。

　　一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。

　　一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

　　同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？

　　建議：

　　希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。

　　新學期開學我們來到了新校園上學，新校園各方面的環(huán)境都非常好，來到這里上學，我非常高興。

　　可是，近來學校每天除了早晨，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋我覺得很奇怪，怎么早晨還是干凈的校園，一到中午、下午的時候就變臟了呢？于是，我對校園環(huán)境污染進行了調查。

　　調查情況

　　我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學有35名，約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。

　　我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度，調查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

　　接著，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然后放學后便一窩蜂地跑過去買。

　　學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那誘人的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。

　　有些同學環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。

　　校園環(huán)境污染的主要原因有：

　　零食非常便宜，導致同學們去買。

　　包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買。

　　零食的味道很香，所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。

　　校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告

　　同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。

　　同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。

　　大量的事實告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關系，使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。

　　學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。

校園環(huán)境調查報告11

　　(一)怎樣看待學校草坪被踩踏問題

　　從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到很多在學校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的狀況也是這樣呢調查中發(fā)現(xiàn)55%的學生認為是“方便，超近道”、28%的學生認為是“跟著別人走”�？梢�，我們的道路中有很多設計時思考不夠人性化，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。個性是學生必經之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學生上下學的必經路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選取“超近道”。同時，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕，就如“破窗理論”(即當某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生)一樣，學生會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。此外還有18%的學生認為是“道路不夠寬”，如北區(qū)逸夫樓右側則是這種原因造成的。

　　那么，就應如何處理這種現(xiàn)象呢調查中發(fā)現(xiàn)，認為應“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學生都期望改變此種現(xiàn)象，(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%)，并且期望增加綠化，恢復原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時，應注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區(qū)學生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠寬原因所致，如上文中提到的逸夫樓右側的道路等。

　　當然校園的建設不能只靠學校單方面的努力，也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成�；谶@樣的原因，貴州大學學生會曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調查中，我們也特對這些警示牌的應如改善設計了問題(見附錄一，題4)。調查結果顯示，認為“標語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改善。

　　(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題

　　有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見一斑。但是我們貴州大學的廁所衛(wèi)生一向以來都是一個死角。如果你初來貴大，碰巧趕上內急，正好進了學校大門左側(子弟學校右側)的廁所。可能你對貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為，那里面地面污水橫流、便池無門、管道毀損、臭氣熏天等。

　　那么，我們在校的學生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢是不是同樣的已“植入”不好的印象呢調查結果證明，僅有5%的人對此刻的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認為“較滿意，但仍需改善”的最多，達44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“十分不滿意”的總結達一半(共計51%)�？梢�，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問題，需要做很多工作進行改善。

　　那么具體存在哪些問題，如何進行改善呢除上面提到的那個廁所的問題外，我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題，71%的學生認為他們經常在廁所見到野廣告，其中女生中更是高達75%。還有37%學生認為就應解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的學生認為就應解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中，廁所的設備沒有及時修理的狀況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更就應改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。

　　(三)我們的校園清潔嗎

　　“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學開始就貼到墻上、并認真地去做的事情。那么，我們的大學生是不是就應更加能夠踐行呢我們的校園更就應清潔呢調查結果顯示，認為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%，而認為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會經常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學生的原因造成的，后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認真造成的。很多學生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去，而不管其結果是否已經到達。正所謂“上前一小步，禮貌一大步”，如果都做到了這點，可能這些問題。會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，這是一個很意外的結果，看來學生們的習慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎課桌是用來學習的地方，丟垃圾在桌箱里不僅僅影響校容，對他人的學習也帶來不便(有38%的學生認為是自習時最大的問題)。因此，才有41%的學生認為要改善此種現(xiàn)象需要學生們的自覺，其中女生這樣認為的高達50%。自覺并不是那么容易的，就應加大宣傳力度。同時也應加大監(jiān)督力度，有33%的學生就是這樣認為的。

　　對于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾，則應加強清潔工作者的職責心，加強監(jiān)督管理，加強清掃的次數(shù)、程度等措施來解決，有23%的學生就是這認為的。同時，很多地方也應增加垃圾桶，在回答“后勤部門在設施的維護更換上存在的問題”時，就有21%的學生就應增設垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧!

校園環(huán)境調查報告12

　　每天不經意地穿梭于我們早已熟悉的校園，從莊嚴的校門進入，經過一段石子鋪滿的小路，再順著松樹墻到和諧廣場，然后我們去教室，去公寓，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認真的了解過我們的校園，或許當你在認真填完這份問卷后，你會認真的走一遍我們的校園，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。

　　我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且著力解決問題，用實際行動來保護我們校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。

　　著眼校園

　　【數(shù)據(jù)】

　　關于校園整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認為校園環(huán)境差，50%的人認為校園環(huán)境較好，5%的人認為校園環(huán)境好，10%的人認為無所謂。

　　【解讀】

　　我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調查后認真仔細的觀察我們的校園，也許你會問：“為什么會有50%的'人認為校園環(huán)境較好？”。

　　我們應從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問。

　　認為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的學生，他們早已熟悉了我們的校園，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他學校一比，便覺得大學校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認真地考慮過這個問題，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學生，他們面臨著實習、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮，也不太關心校園環(huán)境狀況，并且他們和認為校園環(huán)境較好的同學一樣，對于早已熟悉的校園，似乎覺得一直都是這個樣子。

　　那么25%認為校園環(huán)境差的人呢？他們大多數(shù)是大一新生和校園清潔工人。大一新生都很難適應剛開始的大學生活，他們會發(fā)現(xiàn)很多與他們原先高中校園不一樣的地方。而每天從早上六點鐘就開始清掃校園的清潔工認為校園環(huán)境狀況很差，“我們每天至少要掃兩遍，

　　大家都不自覺維護�！币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔柧頃r說。至于那5%認為校園環(huán)境好的人，他們是一群“浪漫主義者”甚至認為滿校園的枯枝和樹葉更能增加情調

　　【發(fā)現(xiàn)與解決】

　　去教室和圖書館

　　【數(shù)據(jù)】

　　關于教室和圖書館內的自習室，60%的人認為校園環(huán)境較好，20%的人則認為差。

　　【解讀】

　　這組數(shù)據(jù)非常的簡單明了，60%的人認為教室和自習室環(huán)境好，是因為他們絕大多數(shù)是大一新生，對這種無人管理的自我支配時間內的學習充滿好奇，而且教室每天都有人打掃，環(huán)境本身較好。至于30%認為其環(huán)境差的人，則更多是因為每晚占據(jù)教室開會或聯(lián)誼的某

　　些學生社團�！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤暋�，一位大二的學姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習室里。我們學校教室本來就少，這樣一來，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴重影響。

　　【發(fā)現(xiàn)與解決】

　　餐廳掠影

　　【數(shù)據(jù)】

　　關于餐廳，有大約45%的人認為環(huán)境差，25%的人認為較好，10%覺得無所謂。

　　【解讀】

　　這組數(shù)據(jù)比較能引起人的注意。大學里的學生餐廳算是最經濟的食品消費場所了，而45%的人認為餐廳環(huán)境差。究其原因，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學校餐廳進行比較后才這樣認為的。我們學校餐廳沒有設立餐具回收點，那即意味著，

　　學生吃完飯后便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負責收拾餐具，那動作再叫人眼花繚亂，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點，但由于剛開始實施，學生們不太適應，效果不太明顯。

　　而25%認為較好的人則大多數(shù)是大一新生，他們認為大學餐廳比高中餐廳好多了，就這樣簡單。至于10%無所謂的人，他們不是經常到外面去吃，就是托人帶到宿舍吃。還有些女生專門跑到離政法學院較近的師范大學的餐廳去吃飯（師范大學的餐廳遠近聞名），途中還捎帶一份燒烤

　　【發(fā)現(xiàn)與解決】

　　走進我們的宿舍

　　【數(shù)據(jù)】

　　就宿舍而言，主要是宿舍紀律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認為環(huán)境差，10%的人認為較好，5%的人認為無所謂。

校園環(huán)境調查報告13

　　一、前言

　　隨著改革開放和經濟的增長，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學校園環(huán)境的重要性已經是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。因此，我校組織調查小組開展了《大學生校園環(huán)境調查問卷》對我省部分院校進行了調查，期望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫忙大學生養(yǎng)成好習慣。本次調查重點放在我院校即泉州經貿學院，同時又結合福州大學、龍巖學院、泉州師院、華僑大學、農林大學、漳州職業(yè)技術學院、泉州理工學院，透過問卷調查、電話調查、網絡調查，采取抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時間內全部用于數(shù)據(jù)分析，運用圖表對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出結論。根據(jù)調查結果提出一些相應推薦，供同學們參考。

　　（一）調查目的

　　透過對在校大學生的調查，了解了目前大學校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問題，以及對大學校園環(huán)境所存在的問題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營造良好的學習氛圍，提高學習效率和生活質量。

　�。ǘ┱{查資料

　　調查大學生對于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度；大學生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保；以及他們對于建設更完善的校園環(huán)境的推薦、意見。

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　　抽樣對象：在校大學生

　　抽樣范圍：福建省各大高校樣本大�。�150名學生

　　抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調查；其次，各校按比例分配樣本容量并進行隨機抽樣調查。

　�。ㄋ模┱{查方法

　　調查人員：調查小組成員8人；

　　調查時間：20xx年3月20日—4月6日

　　資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。

　�。ㄎ澹┵Y料處理及其程序

　　審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查并統(tǒng)計，其中共有129份問卷資料貼合要求。

　　編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼；之后，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計、輸入工作，最后由另一位成員匯總。

　　統(tǒng)計處理：word和excel

　　統(tǒng)計處理方法：百分比、圖表分析。

　　二、調查結果

　�。ㄒ唬┐髮W生的環(huán)保行為

　　1、每次在校園中，不管是否趕時間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎

　　A、必須的

　　B、幾乎都是

　　C、有時候

　　D、不會

　　2、對于購物塑料袋你的處理方式

　　A、購物時自帶袋子，不用塑料袋

　　B、在不得已時會用，但會重復利用多次

　　C、經常使用，偶爾會重復利用

　　D、每次都用，用完直接當垃圾扔掉

　　10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標志你是否會因此盡量節(jié)約用水

　　A、會

　　B、看情緒

　　C、也許會

　　D、不理會

　　3、你會把早餐或零食帶進教室

　　A、經常

　　B、偶爾

　　C、從不

　　4、你對持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是

　　A、進行糾正

　　B、做好自己

　　C、心中反感，但有時也犯

　　D、無所謂

　　分析：

　　大學生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學生對于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學生認為只要自己做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象；而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。

　　推薦：

　　1、每個學生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。

　　2、學校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環(huán)境保護工作；或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學的日常生活中滲透。

　　3、鼓勵學生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染；再不然，應自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學校也需要在這方面加強管理。

　　（二）大學生對于校園環(huán)境的滿意度

　　1、你的大學教學樓的衛(wèi)生環(huán)境

　　A、很干凈，幾乎看不到垃圾

　　B、大致上還不錯

　　C、不干凈，有待加強

　　D、糟糕，樓道墻上有很多廣告

　　2、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎

　　A、滿意

　　B、一般

　　C、不滿意

　　D、沒感覺

　　3、你對覺得校園的治安

　　A、滿意

　　B、一般

　　C、不滿意

　　D、沒感覺

　　分析：學校教學樓的衛(wèi)生不錯，說明學生對于衛(wèi)生清潔工作較認真。學生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強。

校園環(huán)境調查報告14

　　我校位于梅城城西，是在老城區(qū)，學校大門前是一條小街，后門出來是城西大道。雖然是大道，但周邊環(huán)境較差，感到有很多的不便和不適。通過觀察發(fā)現(xiàn)，與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道，但很多賣菜的、賣牛奶的、上超市的、上班的、賣早點的、賣雜物的，人聲鼎沸、人來人往，一條不足四米的大道，污水散發(fā)著臭味，積在路邊，一不小心就濺了一身。廢氣大量排放，飯店的油煙味、機動車的汽油味混雜在一起，令人作嘔。這一切影響著學生們的上下學，影響著學生們的健康。學生家長、孩子、老師怨聲載道。我就這一情況進行了調查。

　　調查

　　學校周邊環(huán)境較差，主要是早上攤位最多的時候，賣早點的、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來。賣菜的占道擺賣，飯店的污水亂排放，而且亂扔垃圾。還有很多車輛廢氣排放，嚴重影響學生們的身體健康。經過調查，占道的現(xiàn)象是由亂停車、亂設攤造成的，以上兩種情況占道路的50%，原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%，這對于人口密集地，學校、菜場是是遠遠不夠用的。

　　分析

　　總的來說，我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的，路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場所，蒼蠅多，氣味難聞，對人的身體健康不太好。七點半到八點是家長送孩子上學的時間，上班族也在這一時間經過這個地方，交通流動慢得很。各種攤販有搶占人行道，導致行人侵占車輛道路，車子行駛堵塞，行人也無法過馬路，這些原因綜合起來讓整條路險象環(huán)生，學校附近人多、車多、攤位多；菜場近，叫罵聲、討價還價聲、機動車的喇叭聲、自行車的鈴聲混合在一起，噪聲很大。由于車輛行駛堵塞，造成機動車排氣氣量增加，蓄積日久，逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病。