精選調(diào)查報(bào)告作文錦集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的調(diào)查報(bào)告作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調(diào)查報(bào)告作文 篇1
關(guān)于零花錢的調(diào)查報(bào)告
一、問(wèn)題的提出
自從我們班同學(xué)升入高年級(jí)之后每個(gè)人的零花錢都在不斷的增多�？墒�，有好幾次我都發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)的零花錢，從早上還沒(méi)到下午，就全用完了，并且還不只十塊，這是怎么回事呢？于是，我對(duì)此做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、觀察每個(gè)人每天的零花錢多少，到下午又剩下多少。
2、詢問(wèn)每個(gè)同學(xué)每天都用這些錢去干什么了。
3、尋找他們每天去的地方。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
1．我們應(yīng)該把零花錢的數(shù)目控制在10元以內(nèi)。即使家里有很多錢也不能多要，零花錢應(yīng)該用在刀刃上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等，但不能買零食，以及一些有害健康的東西
2．在使用之前可以先制定開(kāi)銷計(jì)劃：今天需要多少零花錢？這些錢分別要用來(lái)干什么？這樣可以使我們養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。 3．家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班等等，我們小孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到錢來(lái)之不易道理，在用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)用在最有意義的地方和自己最需要的地方。
4．家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)自己的孩子把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長(zhǎng)也可以為孩子建立“家庭小銀行”，使其明白錢是一點(diǎn)一滴積攢的，不可隨意揮霍。
調(diào)查報(bào)告作文 篇2
企鵝在搬家
——報(bào)告之一
我被風(fēng)姐姐從大樹(shù)媽媽懷抱中所帶走，他帶我去旅行.......
我來(lái)到冰天雪地.冰山遍布的南極。本來(lái)我想拜訪一下久別的海鷗朋友，可是一路上都沒(méi)見(jiàn)到它們，于是，我正準(zhǔn)備在南極休息一段時(shí)間再飛回去，我正降落，忽然看見(jiàn)冰封的土地上有一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)。我有飛低了一些，這才看清，小黑點(diǎn)原來(lái)是一只只可愛(ài)的企鵝。
我落在水上，腳底傳來(lái)一陣陣寒意。我看見(jiàn)這些企鵝手里大多拿著食物。我輕聲詢問(wèn)一只企鵝：“企鵝哥哥，你們?cè)诟墒裁�？�?/p>
那只企鵝嘆了口氣，回答說(shuō)：“我們?cè)诎峒��！?/p>
我好奇地問(wèn)：“你們?cè)诒缴献〉牟皇呛煤玫膯幔扛蓡嵋峒已�？�?/p>
那只企鵝又嘆了一口氣，回答說(shuō):"別提了，不知道為什么，我們生活的冰山開(kāi)始融化了，如果我們?cè)俨蛔�，就�?huì)被轟然倒塌的冰山，壓死了！”
據(jù)說(shuō)，水山融化是因?yàn)槿祟惖钠嚺欧盼矚�，氣溫升高�?dǎo)致的！
連遠(yuǎn)在南極的鳥(niǎo)兒都要受到了人類的威脅，我真擔(dān)心企鵝們搬家的對(duì)象
百靈鳥(niǎo)的傷
——報(bào)告之二
我告別了企鵝，繼續(xù)向北飛。便飛到了大森林，發(fā)現(xiàn)這并不像以前那樣郁郁蔥蔥。我打算問(wèn)問(wèn)百靈鳥(niǎo)姐姐，你怎么了，身上還有傷？”
“人們?cè)诳撤?shù)木時(shí)，我想去阻攔，可是......”百靈鳥(niǎo)姐姐傷心地說(shuō)。
“你傷得怎么樣？嚴(yán)重嗎？你干嘛去阻攔他們，你還受傷了�！蔽谊P(guān)心地問(wèn)。
“謝謝你，我沒(méi)事！他們把我表現(xiàn)歌喉的森林砍伐了，還有我的家！”百靈鳥(niǎo)傷心地哭。
“沒(méi)有辦法，人類是強(qiáng)者，我們是弱者�！蔽野参康�。
我的哭泣
——最后的報(bào)告
我離開(kāi)了百靈鳥(niǎo)，打算去看看大樹(shù)媽媽，發(fā)現(xiàn)以前一望無(wú)際的大森林，已經(jīng)只剩兩三棵樹(shù)，還到處都是哭聲，我很驚奇，我的大樹(shù)媽媽呢?我著急地找，可是......沒(méi)找著。
我便去問(wèn)樹(shù)葉弟弟，原來(lái)大樹(shù)媽媽被人砍伐了，我傷心地哭了，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
調(diào)查報(bào)告作文 篇3
調(diào)查方式：調(diào)查家里的煤氣罐是否接好；檢查插座是否潮濕、超負(fù)荷，連接是否完好等。
調(diào)查內(nèi)容：
今天下午，我和爸爸一起檢查了我們家是否存在安全隱患。
我們首先檢查煤氣罐。我找來(lái)找去找不到煤氣罐，最后打開(kāi)落地柜，我大吃一驚，咦，煤氣罐竟然藏在這兒。我問(wèn)爸爸：“怎么檢查煤氣罐是否漏氣？”爸爸說(shuō)：“先把開(kāi)關(guān)關(guān)好，再在開(kāi)關(guān)旁邊打火，如果漏氣，火苗就會(huì)變大，否則就不漏氣�！蔽艺襾�(lái)打火機(jī)，用爸爸說(shuō)的方法檢查煤氣罐的開(kāi)關(guān)是否漏氣。哈哈，沒(méi)有漏氣，我放心了。
接著我又去檢查我們家的插座，我問(wèn)爸爸：“插座上插幾個(gè)插頭就算超負(fù)荷了？”爸爸告訴我：“超負(fù)荷不僅僅是看插了幾個(gè)插頭，關(guān)鍵是看被同時(shí)插的用電器的總功率是否過(guò)大，比如常用的一般插座，如果同時(shí)插了大功率的電磁爐、電熨斗，電線中的總電流就會(huì)過(guò)大，就超過(guò)了插座的負(fù)荷，插座就可能會(huì)被燒壞，電線就可能會(huì)過(guò)燙、著火，引發(fā)火災(zāi)，這樣很危險(xiǎn)；但如果同時(shí)插了三、四盞小功率的電燈，電線中的電流也不會(huì)過(guò)大，也是安全的。另外，放插座的地方還應(yīng)該干燥，如果潮濕也會(huì)漏電，更不能用濕手去觸摸插座、電線或插插頭，如果這樣就很容易被電擊�！甭�(tīng)了爸爸的話，我就和爸爸一起檢查。我們發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有超負(fù)荷的.插座，但是衛(wèi)生間的一個(gè)插座有些潮濕，我歪著頭想了想，有辦法了，我們家不是有保鮮膜嗎，用它把插座包起來(lái)，用時(shí)再打開(kāi)不就可以了。爸爸說(shuō)，這樣也是可以的，不過(guò)，等空閑時(shí)，我買一個(gè)帶蓋的插座換上就行了。我告訴爸爸，那你可要快一點(diǎn)啊。我又和爸爸檢查了窗扣、玻璃等其他方面，都沒(méi)有存在安全隱患。
哈哈，看來(lái)我家還挺安全的，以后我還要多學(xué)點(diǎn)安全常識(shí)，及時(shí)排查安全隱患，使我家永遠(yuǎn)安安全全。
調(diào)查報(bào)告作文 篇4
一、調(diào)查目的：
在早期，在全國(guó)人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年，針對(duì)“是否就應(yīng)將九年義務(wù)教育增至到12年”這個(gè)問(wèn)題，我利用了國(guó)慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查，以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法.
二、調(diào)查方法：透過(guò)訪問(wèn)法，問(wèn)卷法和查資料等方法
三、調(diào)查結(jié)果：
我隨機(jī)對(duì)20個(gè)不一樣年齡階段和不一樣職業(yè)的人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和采訪，透過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結(jié)果：
（1）在20個(gè)人中，贊成九年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65%；贊成十二年義務(wù)教育的有7人，占總?cè)藬?shù)的35%.明顯，在現(xiàn)代，贊成國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育.
（2）對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，只有兩個(gè)人認(rèn)為國(guó)家有潛力推行十二年義務(wù)教育，占10%；而有18人則認(rèn)為此刻，國(guó)家暫時(shí)還沒(méi)有潛力推行十二年義務(wù)教育，占90%，由此可見(jiàn)，社會(huì)上大部分的人都是覺(jué)得國(guó)家在此刻還沒(méi)有潛力實(shí)行十二年義務(wù)教育.
（3）在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育，占100%，而在采訪當(dāng)中，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出了自我的見(jiàn)解：“早在1986年，我國(guó)就已頒布義務(wù)教育法，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育.然而，近20年來(lái)，圍繞義務(wù)教育的落實(shí)狀況一向難以令國(guó)人滿意，個(gè)性是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù)，我想，如果不是國(guó)家頒布了義務(wù)教育法，他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書.即使想讓孩子多讀書，也可能沒(méi)有這個(gè)潛力.”
�。�4）在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問(wèn)題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占85%.
�。�5）針對(duì)“認(rèn)為此刻的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問(wèn)題，同意與不一樣意的人各占一半，各占總?cè)藬?shù)的50%.
四、調(diào)查的結(jié)論
透過(guò)對(duì)20個(gè)人的問(wèn)卷調(diào)查與采訪，我大致了解到，社會(huì)上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育.其實(shí)，早期，在國(guó)家的修訂座談會(huì)上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長(zhǎng)至12年義務(wù)教育，他們都認(rèn)為就應(yīng)等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行12年義務(wù)教育，但透過(guò)這一次的實(shí)踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受.
調(diào)查報(bào)告作文 篇5
內(nèi)容來(lái)源：
1：采訪家長(zhǎng)2：查資料3：實(shí)地考察
報(bào)告內(nèi)容：
新鄉(xiāng)歷史遺跡眾多，文物資源豐富，新鄉(xiāng)有著悠久歷史，是中華民族古代文明發(fā)祥地之一。古稱庸國(guó)，春秋屬衛(wèi)，戰(zhàn)國(guó)屬魏，漢為獲嘉。隋文帝開(kāi)皇六年(公元586年)始置新鄉(xiāng)縣，至今已有1400余年。
新中國(guó)成立之初，新鄉(xiāng)曾是平原省省會(huì)所在地，古老的歷史孕育了燦爛的文明。仰韶文化、龍山文化遺址,依稀可辨;周武王率八百諸侯會(huì)同盟的牧野大戰(zhàn),古跡依存;姜尚衛(wèi)河垂釣、比干拋心忠諫、圍魏救趙、張良刺秦、官渡之戰(zhàn)、陳橋兵變都源于這方熱土;孔子講學(xué)“杏壇”猶在，李白放歌于忠臣之前;張蒼逞恩于《九章算術(shù)》，陳玉成天國(guó)殉難;明神宗胞弟潞簡(jiǎn)王陵墓、十二丞相青史可鑒…… 悠久的歷史、燦爛的文化，優(yōu)美的環(huán)境，給新鄉(xiāng)留下了豐富的旅游資源。
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