【必備】調(diào)查報(bào)告作文合集9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的調(diào)查報(bào)告作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
調(diào)查報(bào)告作文 篇1
一、調(diào)查目的
當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們?cè)谏钪胁粫?huì)留心觀察，不會(huì)積累寫作素材，所以作文選材視野狹窄，題材老套，千篇一律，甚至東拼西湊、胡編亂造。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材; 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。因此，本調(diào)查研究圍繞農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開展調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析農(nóng)村小學(xué)生作文問題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進(jìn)對(duì)策。
二、調(diào)查研究方法
(一)調(diào)查工具：本次研究主要采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。
(二)抽樣：中高年級(jí)學(xué)生為主，隨機(jī)選100名學(xué)生參與問卷調(diào)查
三、結(jié)果與分析 通過對(duì)教師和學(xué)生作文狀況的調(diào)查，經(jīng)過整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下：
1、學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。從調(diào)查來看，只有18%的學(xué)生覺得寫作文輕松愉快，有82%的學(xué)生對(duì)作文沒有興趣。
2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讀書破萬卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學(xué)到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3、學(xué)生不會(huì)留心觀察生活，不會(huì)從生活中選擇寫作素材。 調(diào)查表明，善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來的學(xué)生只有8% ；寫作很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%；在寫作時(shí)用平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的占19%；借鑒中的材料的占36%；胡編亂寫占45%。所以我們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中去挖掘?qū)懽魉夭�，是一個(gè)很重要的課題。
4、沒有掌握觀察方法。
(1)觀察沒有目的
(2)觀察沒有順序
(3)觀察沒有重點(diǎn)
(4)沒有良好的觀察習(xí)慣。
四、對(duì)策針對(duì)以上的分析，我們認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力，可以從以下幾方面入手：
1、順應(yīng)兒童心理，激發(fā)寫作興趣
(1)把作文放手給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的想法，用他認(rèn)為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。
(2)把課堂放手給學(xué)生。 我們教師在課堂上的活動(dòng)項(xiàng)目、寫作要求，放手讓學(xué)生討論怎么寫，不怕干得不完美，不怕偏激一點(diǎn)，不怕產(chǎn)生矛盾，老師表面放手，暗里使勁，不露痕跡地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，使學(xué)生充分享受成功的喜悅。
2、語文課前，開展一分鐘新聞活動(dòng) 語文課前，利用一分鐘的時(shí)間，開展一分鐘新聞活動(dòng)，讓他們把他們看到的、聽到的有意義、有價(jià)值的事情用簡(jiǎn)短的一句話或幾句話給大家說一說，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活緊密的結(jié)合起來。
3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記。寫日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅(jiān)持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學(xué)素養(yǎng)。
調(diào)查報(bào)告作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在美麗的蓬萊，這里是美麗的人間仙境。地處渤海海峽南岸，山東半島北部中央，北與廟島群島隔海相望，為附礁性魚類、底棲及中上層魚類，提供了良好的棲息場(chǎng)所，各種漁業(yè)資源豐富。我父親是一個(gè)漁民，距爸爸說現(xiàn)在的海正在發(fā)生著翻天覆地的變化。
我與爸爸漫步在海港上，海邊有許許多多的海參池子，爸爸說現(xiàn)在大家發(fā)家致富，開始為海參“蓋房子”，在這里養(yǎng)殖海參或者螃蟹，只見水里美麗的水藻飄來飄去，到處可見又大又肥的海參，各種魚兒在其中自由地穿梭。
走到海港上，幾條孤零零的漁船停泊在海岸上，不禁讓我大吃一驚，這還是往日的那個(gè)熱鬧的海港嗎？昔日的海港，船只一個(gè)挨著一個(gè)，人口成百上千，而如今……只有幾條小船還偶爾出海打漁，爸爸說：“就算出海也是三五天出一回，咱家的船已經(jīng)兩天沒出了。”
說話間，一艘出海的漁船回來了，船老大臉上沒有絲毫笑容，“你是剛回來的那個(gè)漁船嗎？”
“是呀都兩天沒出海了，你瞅瞅才這么點(diǎn)貨�！贝洗髱捉г沟卣f，岸邊的批發(fā)商趕緊上前把這點(diǎn)貨抬上了車，賣了800多塊錢。“一天連油帶工得花多少錢？”“光今天一天，就得花1200塊左右�！薄斑@不賠了嗎？”“可不是，多的時(shí)候能賣6000塊錢，一個(gè)月能有一回，就謝天謝地了。平均每天賣600元，這一季度能賣70000元，去年賣100000才夠本呢！”
船老大還說，過去的這個(gè)季節(jié)，一網(wǎng)下去就能賣四五百斤蝦爬子、章魚、對(duì)蝦、各種魚，可如今好日子沒了，滿艙魚蝦的場(chǎng)景已經(jīng)不再有了，各種魚類數(shù)量越來越少，原因到底是什么？渤海這個(gè)有著中國(guó)漁業(yè)搖籃和天然魚倉美譽(yù)的海灣究竟發(fā)生了什么？
據(jù)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果表明：蓬萊沿海魚類共有137種，分別隸屬于59科108屬。根據(jù)其適溫類型可分為暖水性魚類34種，占總數(shù)的24．82％;暖溫性魚類83種，占總數(shù)的60．58％；冷溫性魚類20種，占總數(shù)的14．60％。根據(jù)食性類型，可分為3類，其中游泳動(dòng)物食性的魚類36種，占總數(shù)的26．28％；浮游動(dòng)物食性有22種，占總數(shù)的16．06％；底棲動(dòng)物食性79種，占總數(shù)的57．66％．從棲息生境的多樣性來看，可分為中上層魚類38種，占總數(shù)的27．74％；近底層魚類25種，占總數(shù)的18．25％；底層魚類64種，占總數(shù)的46．71％；巖礁性魚類10種，而如今，帶魚、鰳魚、真鯛、銀鯧等幾乎絕跡這是典型的資源衰退，或者叫幾乎于枯竭的狀況。
漁民們說，渤海里的魚蝦越來越少，海水污染是一個(gè)最大的禍源，有許多未經(jīng)處理的工業(yè)污水直接排向渤海，生活垃圾也直接或間接的進(jìn)入海洋，現(xiàn)在打一網(wǎng)魚，垃圾比魚都要多，沿海與村子相連的水溝，水是黑色的，而且能聞到很刺鼻的氣味——這是海蜇廠、海參廠排出的污水、廢水，流入海里魚蝦也便被毒死了，沒死的被人吃了毒素在人體富集，受害的還是人們自己！
污染僅僅是一個(gè)方面20xx年《中國(guó)海洋環(huán)境質(zhì)量公報(bào)》顯示，20xx年渤海共發(fā)現(xiàn)12起小型油污染事件，較20xx年有所上升。每年有30億噸的污水排進(jìn)渤海，加劇了海水非氧化程度，導(dǎo)致的一個(gè)嚴(yán)重后果就是赤潮！渤海沿岸一個(gè)個(gè)城市產(chǎn)業(yè)圈在不斷發(fā)展擴(kuò)大，而與之形成強(qiáng)烈反差的卻是海里的生物在一天天減少。我們一般說大魚少了，那么小魚頂上去，現(xiàn)在渤海的情況就說大魚沒有了，小魚也很少，這是很糟糕的！
渤海正在面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，海洋生物正在走向滅絕的道路，讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)渤海，保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的家園，拯救渤海，我們能做的還有很多。
調(diào)查報(bào)告作文 篇3
內(nèi)容來源：1，問父母和親戚鄰居2，上網(wǎng)查資料3，實(shí)地考察
報(bào)告內(nèi)容：
寶雞市在陜西關(guān)中西部，是一座古老而又充滿歷史典故的城市。它是華夏始祖炎帝的故鄉(xiāng)，周秦王朝的發(fā)祥地，素有“炎帝故里，青銅器之鄉(xiāng)，佛骨圣地，民間美術(shù)之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。
寶雞原來的名字叫做陳倉，因?yàn)橛嘘悅}山而得名。兩千多年前，秦文公在這里修建了“陳倉城”。秦始皇統(tǒng)一七國(guó)后，在此設(shè)下陳倉縣。唐朝時(shí)改名寶雞縣，此地名一直沿用至今。
寶雞的歷史可追溯到上古三皇時(shí)期。相傳，中華民族的始祖之一炎帝就誕生于寶雞的蒙峪。據(jù)考證，寶雞原有三個(gè)神農(nóng)祠，其中以九龍泉的神農(nóng)祠最壯觀。九龍泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。此遺址在今寶雞渭河南岸神農(nóng)鄉(xiāng)峪泉村。
寶雞自古以來，就是關(guān)中的要地。漢劉邦“明修棧道，暗渡陳倉”的故事就發(fā)生在這里。陳倉改名為寶雞是唐朝安史之亂時(shí)的事情。最初，唐肅宋是改陳倉縣為鳳翔縣，后因城南雞峰山常有“寶雞啼鳴”，唐肅宋認(rèn)為是吉祥之兆，于是他改“鳳翔”為“寶雞”，將陳倉縣改稱為寶雞縣。從此，寶雞這個(gè)吉祥而美麗的地名就一直被沿用下來了。
現(xiàn)在的寶雞市管轄地區(qū)有三個(gè)，即金臺(tái)，渭濱和陳倉區(qū)。管轄的縣有九個(gè)：鳳翔，歧山，扶風(fēng)，眉縣，隴縣，千陽，麟游，鳳縣，太白縣。市域面積1.82萬平方公里，總?cè)丝?75萬，其中市區(qū)人口75萬。
調(diào)查報(bào)告作文 篇4
伴著飄飄的雪花，我們迎來了“外國(guó)人”的節(jié)日——“圣誕節(jié)”：這是小學(xué)的最后一個(gè)圣誕節(jié)了，為此我專門購買了一棵圣誕樹。
圣誕樹是買了，可是，圣誕節(jié)是怎么回事呢？怎么度過呢？別人又是怎么看待的呢？我專門做了如下調(diào)查。
對(duì)象 1 季老師：老師，這圣誕節(jié)您打算怎么過呢？我呀：“準(zhǔn)備把圣誕節(jié)的下午第一節(jié)課外加寫字課給你們，讓你們狂歡！”那還有節(jié)目嗎？當(dāng)然有了，不然就沒有任何意義了！“”那能帶零食嗎？“”我不知道，這事要問郭老師了，我自己做不了主的。不過我認(rèn)為還是別帶得好！“
對(duì)象 2 郭老師：”郭老師，季老師打算把第一節(jié)課讓給我們玩兒！您同意嗎？“當(dāng)然，這事很好 ，沒有不同意的說法啊！”那能帶零食嗎？“一陣沉思后，”不行，這事是表演節(jié)目，又不是零食課，帶零食干什么。“”可是五班，三班，和別的班老師都同意了，為什么我們班不行啊？“”我們班是我們班，別人班是別人班，管別人班干什么？“
對(duì)象 3女生：”你們想不想帶零食啊！“”當(dāng)然，誰都想帶��！可是老師不讓。“”那你們還裝飾教室吧！一定呀！這個(gè)圣誕節(jié)我們一定要過好。連東西都買好了。“
總結(jié)：老師和同學(xué)們的意見各有千秋，老師只想表演卻不想我們貪吃，但同學(xué)們兩樣都想。哎！各有各的難處與觀點(diǎn)。唔，無言以對(duì)。就像兩軍交戰(zhàn)，各自相持。老師不同意，我們沒辦法帶。但是我們要聽老師的，”忍痛割愛“決定不帶零食。我們還是一樣快樂過圣誕的！
調(diào)查報(bào)告作文 篇5
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：XXX。
調(diào)查目的：當(dāng)?shù)氐淖兓?/p>
找到數(shù)量：3處。
調(diào)查材料分析：南流江快成了無魚江，總江村江邊，一位老人說：“哪里有大魚，能撈幾斤的小魚蝦就不錯(cuò)了，現(xiàn)在江里的魚越來越少了。以前魚蝦非常多，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來有很多打魚人急功近利，用電電魚，連未長(zhǎng)大的小魚苗也電死了，所以魚就越來越少了。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤，運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚，而是組裝專門的的網(wǎng)具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長(zhǎng)網(wǎng)圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升，魚蝦游來，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里，連火柴那么小的魚苗也逃不掉，有時(shí)光魚苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚長(zhǎng)成大魚再抓將是多大的一筆數(shù)��！
少魚原因：
1、抓魚的人太貪心了。
2、抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了。
3、抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。
4、污染太大了。
以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過調(diào)查這一調(diào)查活動(dòng)，我明白了，我們要保護(hù)動(dòng)物。
調(diào)查報(bào)告作文 篇6
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)，科技會(huì)迅速的發(fā)展起來。電腦更是在我們的生活中起到了不可估量的作用。那么，電腦中的因特網(wǎng)也與我們有著密不可分的關(guān)系。為此，我特地做了一個(gè)小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告。
我的`調(diào)查時(shí)間是：二零一六年一月九日。調(diào)查地點(diǎn)：某班教室。調(diào)查對(duì)象：全體同學(xué)。調(diào)查方式：采訪詢問。
調(diào)查結(jié)果：本班共有六十六人。平時(shí)在家經(jīng)常上網(wǎng)的占到總?cè)藬?shù)的百分之九十二點(diǎn)四。我把這些人分為四大類。一在網(wǎng)上聊天的人數(shù)占了百分之四十九點(diǎn)二。二在網(wǎng)上玩游戲的人數(shù)占了百分之三十九點(diǎn)三。三在網(wǎng)上學(xué)習(xí)開闊自己視野的人數(shù)占到百分之三點(diǎn)三。四在網(wǎng)上購物的人數(shù)占百分之八點(diǎn)二。從上面的數(shù)據(jù)中，我們大致可以看出，喜歡上網(wǎng)娛樂的同學(xué)居多，而上網(wǎng)學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。
調(diào)查后記：現(xiàn)在有許多同學(xué)都愛玩游戲，尤其是玩像“夢(mèng)幻西游”、“反恐精英”、“地下城勇士”這些大型游戲。而這些游戲就像一片沼澤地，一旦陷入，就很難再自拔了。同時(shí)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一落千丈，這樣，同學(xué)們就會(huì)瞧不起你。而當(dāng)他們瞧不起你的時(shí)候，你就會(huì)通過游戲來發(fā)泄。這樣一來你就會(huì)深陷泥潭。這些就是網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的惡性循環(huán)和不良后果。其次，網(wǎng)上聊天也不是太好。同學(xué)們之間見面的時(shí)候太多了，有許多時(shí)間可以聊天。但是，有些同學(xué)非要在網(wǎng)上聊天，即費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還要花錢。所以，網(wǎng)上聊天沒什么好處。值得提倡的上網(wǎng)方式是學(xué)習(xí)，因?yàn)榫W(wǎng)上匯集了許多新鮮好玩的事物，即可以開拓我們的知識(shí)面又能增長(zhǎng)我們的見識(shí)，這才是真正的合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就看我們?cè)鯓永盟�。不過，我還是希望網(wǎng)絡(luò)能從玩具變成我們身邊實(shí)實(shí)在在的工具!
調(diào)查報(bào)告作文 篇7
一、調(diào)查原因：
目前，報(bào)紙上時(shí)常出現(xiàn)因行人車輛闖紅燈而引發(fā)的交通事故，傷亡慘重，令人觸目驚心。于是，我便決定走上街頭，調(diào)查一下他們闖紅燈的情況。
二、調(diào)查綠過：
下午一點(diǎn)多，我拿著紙和筆，與幾個(gè)同學(xué)一齊來到繁華、熱鬧的市中心十字路口進(jìn)行調(diào)查。天氣十分悶熱，我們便找了個(gè)陰涼的地方坐下，只見這里人山人海，熱鬧非凡。突然一陳尖銳的剎車聲音震動(dòng)了我的耳膜，只見一輛電動(dòng)車因闖紅燈而不小心撞到了一位行人。這位駕駛電動(dòng)車的阿姨連忙向那位行人賠不是，化解了兩人之間的矛盾。我想，幸好這位阿姨及時(shí)剎車，化險(xiǎn)為夷，否則又會(huì)造成一起交通危險(xiǎn)還是很大的，我們應(yīng)該好好遵守交通規(guī)則，防 止 發(fā)生交通事故。過了一會(huì)兒，我的目光又聚集在了一個(gè)行人身上。只見他膚色黝黑，眼珠是棕色的，頭發(fā)扎成了一個(gè)馬尾辮，一看就知道他是一個(gè)外國(guó)人。綠燈迅速跳轉(zhuǎn)為紅燈，他便呆在一旁靜靜等候，而他周圍的行人呢，有的見是紅燈，便像無視一樣沖了過去，有的等了一會(huì)兒，便不耐煩了，趁著車與車之間的間隔，穿過了馬路，有的見許多人都闖了紅燈，便也跟著別人一起穿過了馬路。只有少數(shù)幾個(gè)人是與那個(gè)外國(guó)人一樣，等候綠燈亮起才井然有序地穿過馬路�？梢姡鈬�(guó)人民的確是比我們要講文明，難怪他們會(huì)在自己國(guó)家的公共場(chǎng)所吏用中文字的告示牌呢。為了使文明之花開遍祖國(guó)，為了不再受外國(guó)人的嘲笑和侮辱，我們是不是也應(yīng)該向外國(guó)人民一樣講文明，懂禮貌呢？
三、調(diào)查結(jié)果：
短短15分鐘，就有12輛汽車，2輛三輪車，1輛貨車，2輛面包車，3輛摩托車，24輛自行車、電動(dòng)車和41位行人闖紅為了，總計(jì)85人次！而其中闖紅燈人次最多的是自行車、電動(dòng)車和行人就占了總?cè)舜蔚?6.5%！我想他們闖紅燈可能會(huì)有這幾個(gè)原因：一是有些人抱有僥幸心理，以為隨便創(chuàng)幾次紅燈不會(huì)有什么事。二是有些人缺乏交通知識(shí)，就不把交通規(guī)則放在眼里。三是有些人貪圖方便，不愿意等候。四是有些人由于某種原因，急于趕時(shí)間。而且，即使他們闖了紅燈，交管部門的工作人員也不會(huì)對(duì)他們進(jìn)行懲罰，便他們能更加無所顧忌地闖紅燈了。
四、調(diào)查感受：
希望人們可以多學(xué)習(xí)一些交通知識(shí)，了解闖紅燈的危害。另外，我還想向交通局工作人員提出建議，不要讓行人，自行車、電動(dòng)車肆無忌憚的闖紅燈。讓我們一起努力讓文明之花開遍祖國(guó)大地吧。！
調(diào)查報(bào)告作文 篇8
走進(jìn)農(nóng)村，你一定會(huì)為那翻天覆地的變化驚嘆不已。瞧，那小河環(huán)繞的村莊，那片片綠蔭中的小洋房，那穿梭于村道中的小轎車……這巨大的變化，在每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)角落，每一張笑臉中都充分體現(xiàn)。這個(gè)星期天，我對(duì)本村30戶人家進(jìn)行了一次調(diào)查，一起來看看我的調(diào)查結(jié)果吧：
一：馬路寬了，汽車多了
走進(jìn)村莊，再也不見泥濘的小路，取而代之的是寬闊的水泥馬路伸到了家家戶戶門口。汽車也走進(jìn)了尋常百姓人家。在被調(diào)查的家庭中，31%的家庭已買了車，26%的家庭已有了買車的打算，23%的家庭正在考駕照或者準(zhǔn)備考駕照，只有20%的家庭還得繼續(xù)使用自行車、電動(dòng)車、摩托車等作為交通工具。
二：經(jīng)濟(jì)好了，新房多了
村莊里隨處可見一幢幢“小洋樓”、“小別墅”，排列整齊，美觀大方，里面的設(shè)施空調(diào)、彩電等一應(yīng)俱全。聽奶奶說這一帶原來都是破破爛爛的矮平房，可現(xiàn)在已有63%的家庭住進(jìn)了這樣的新房子，11%的家庭正在買房，9%的家庭正在建房，只有17%的家庭暫時(shí)還不能住進(jìn)新房。
三：生活好了，環(huán)境變了
以往農(nóng)村給人的總體印象是“臟、亂、差”，然而今天村民們都開始重視環(huán)境的改善，村里成立了“保潔隊(duì)”，垃圾集中處理，條條村道干干凈凈，以往的垃圾滿地，隨地大小便等現(xiàn)象再也看不到了。村綠化面積每年都在不斷地增加。
調(diào)查報(bào)告作文 篇9
一、問題的提出
學(xué)生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題。為了改進(jìn)作文教學(xué)、提高小學(xué)生的作文水平和習(xí)作能力，我決定進(jìn)行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，希望通過對(duì)小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生在寫作過程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，以作為改進(jìn)作文教學(xué)的參考。
在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，信息相對(duì)閉塞，盡管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業(yè)愛崗，以學(xué)生的發(fā)展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學(xué)設(shè)備的落后，從學(xué)生的習(xí)作可以看出，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生習(xí)作與城市小學(xué)的學(xué)生習(xí)作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自身的生活環(huán)境對(duì)他們的作文能力存在著一定影響。
學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學(xué)設(shè)備（教學(xué)儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長(zhǎng)辦學(xué)觀念、教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)觀念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（家長(zhǎng)文化水平、家庭收入等）、家長(zhǎng)意識(shí)（家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)）、家庭學(xué)習(xí)氛圍等。本次對(duì)學(xué)生作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先希望通過這次調(diào)查，為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和指導(dǎo)教師的實(shí)際教學(xué)提供依據(jù)，其次還希望通過這次調(diào)查，能夠真實(shí)的了解學(xué)生的作文心理狀態(tài)，了解影響學(xué)生習(xí)作的一些主要因素，以便在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)性地改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的習(xí)作能力，改進(jìn)作文教學(xué)。
二、方法與步驟
1。隨機(jī)抽取本校學(xué)生三至六年級(jí)八個(gè)班共計(jì)298名學(xué)生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。
2。通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導(dǎo)需求、教師講評(píng)時(shí)的心態(tài)以及如何提高學(xué)生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
3。在各班任課教師日常觀察了解的基礎(chǔ)上，將班級(jí)學(xué)生按作文成績(jī)好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計(jì)24人，對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)有：A你喜歡作文嗎？為什么？B你對(duì)哪些事、哪些活動(dòng)有興趣？是否應(yīng)該把它們選為作文內(nèi)容？C你認(rèn)為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什么？D你希望得到老師哪些幫助？專項(xiàng)調(diào)查采取個(gè)別談話的方法進(jìn)行，并注意做好談話記錄。
此次調(diào)查，除了對(duì)學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查外，也了解了一下學(xué)生的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)收入對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的期望與孩子的習(xí)作能力相關(guān)不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對(duì)大些，作文能力也相應(yīng)好些；而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望雖然有，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長(zhǎng)的主觀愿望之中，沒有精力或能力輔導(dǎo)，因此沒有付諸于行動(dòng)，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長(zhǎng)的文化程度也有一定關(guān)系。
此外，學(xué)生認(rèn)為，教師的素質(zhì)、教學(xué)能力以及教學(xué)觀念和教學(xué)方法對(duì)他們的習(xí)作也有一定的影響。他們喜歡用心關(guān)愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達(dá)的老師。同時(shí)在調(diào)查中學(xué)生們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)設(shè)備等問題，諸如教學(xué)儀器等。學(xué)生建議，學(xué)校圖書室應(yīng)該時(shí)常更換新書，而且要允許學(xué)生隨時(shí)借閱，不要存放“老掉牙”的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，使教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
四、討論
上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┥锨俺切W(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因：
上述調(diào)查表明，上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關(guān)：
第一，不喜歡作文是當(dāng)前小學(xué)生對(duì)待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；
第二，對(duì)作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績(jī)狀況出發(fā)對(duì)待教師講評(píng)的心態(tài)，也恰恰體現(xiàn)了符合他們年齡特征的心理需求；
第三，學(xué)生自身的生活環(huán)境和見聞經(jīng)歷以及平時(shí)的閱讀量對(duì)學(xué)生的習(xí)作有一定關(guān)系。
�。ǘ�、可能的改變方法
為幫助小學(xué)生解決寫作困難，激發(fā)寫作興趣，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，如命題要切合實(shí)際。
第一，在寫作內(nèi)容上，要根據(jù)小學(xué)生的生活情景和經(jīng)歷，誘導(dǎo)他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發(fā)小學(xué)生的寫作熱情。
第三，在課堂上多組織學(xué)生討論交流、多寫多練；在課外多組織學(xué)生參加一些積極有益的活動(dòng)；增加閱讀量以提高學(xué)生的寫作能力。
第四，在以后的教學(xué)中，教師要更新教育觀念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，努力改變課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應(yīng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，開闊他們的視野，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高其習(xí)作能力。
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