調查報告作文

時間：2021-02-24 10:21:59 調查報告我要投稿

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【精華】調查報告作文3篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的調查報告作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】調查報告作文3篇

調查報告作文篇1

　　企鵝在搬家

　　——報告之一

　　我被風姐姐從大樹媽媽懷抱中所帶走，他帶我去旅行.......

　　我來到冰天雪地.冰山遍布的南極。本來我想拜訪一下久別的海鷗朋友，可是一路上都沒見到它們，于是，我正準備在南極休息一段時間再飛回去，我正降落，忽然看見冰封的土地上有一個個小黑點。我有飛低了一些，這才看清，小黑點原來是一只只可愛的企鵝。

　　我落在水上，腳底傳來一陣陣寒意。我看見這些企鵝手里大多拿著食物。我輕聲詢問一只企鵝：“企鵝哥哥，你們在干什么？”

　　那只企鵝嘆了口氣，回答說：“我們在搬家�！�

　　我好奇地問：“你們在冰山上住的不是好好的嗎？干嗎要搬家呀？”

　　那只企鵝又嘆了一口氣，回答說:"別提了，不知道為什么，我們生活的冰山開始融化了，如果我們再不走，就會被轟然倒塌的冰山，壓死了！”

　　據說，水山融化是因為人類的汽車排放尾氣，氣溫升高導致的！

　　連遠在南極的鳥兒都要受到了人類的威脅，我真擔心企鵝們搬家的對象

　　百靈鳥的傷

　　——報告之二

　　我告別了企鵝，繼續(xù)向北飛。便飛到了大森林，發(fā)現這并不像以前那樣郁郁蔥蔥。我打算問問百靈鳥姐姐，你怎么了，身上還有傷？”

　　“人們在砍伐樹木時，我想去阻攔，可是......”百靈鳥姐姐傷心地說。

　　“你傷得怎么樣？嚴重嗎？你干嘛去阻攔他們，你還受傷了�！蔽谊P心地問。

　　“謝謝你，我沒事！他們把我表現歌喉的森林砍伐了，還有我的家！”百靈鳥傷心地哭。

　　“沒有辦法，人類是強者，我們是弱者�！蔽野参康�。

　　我的哭泣

　　——最后的報告

　　我離開了百靈鳥，打算去看看大樹媽媽，發(fā)現以前一望無際的大森林，已經只剩兩三棵樹，還到處都是哭聲，我很驚奇，我的大樹媽媽呢?我著急地找，可是......沒找著。

　　我便去問樹葉弟弟，原來大樹媽媽被人砍伐了，我傷心地哭了，誰來幫幫我？

調查報告作文篇2

　　我們的學校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時會看見校園內有好些垃圾，跟這個學校很不相稱，這么美麗的學校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛(wèi)生進行調查。

　　調查

　　一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現以下幾個地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發(fā)現有6個塑料袋，3個罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

　　分析

　　學校每天都實行“三掃”，早上到校打掃，中午放學打掃，下午放學打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對，我從調查中發(fā)現學校包干區(qū)的垃圾約占學校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。

　　結論

　　校園的衛(wèi)生主要原因：同學們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學們的衛(wèi)生意識還不夠強。學校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

　　建議

　　為了使我們的校園更美，我喚吁同學們，不要亂扔垃圾，同時，學校管理衛(wèi)生的部門也要加強管理，對亂扔垃圾的同學進行嚴厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學校將會更美麗。篇二：小學生社會調查報告

調查報告作文篇3

　　一、調查目的：

　　在早期，在全國人大《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到12年，針對“是否就應將九年義務教育增至到12年”這個問題，我利用了國慶的.假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調查，以此了解社會各界對這個問題的看法.

　　二、調查方法：透過訪問法，問卷法和查資料等方法

　　三、調查結果：

　　我隨機對20個不一樣年齡階段和不一樣職業(yè)的人進行了問卷調查和采訪，透過對數據的分析，得出了以下的結果：

　�。�1）在20個人中，贊成九年義務教育的人有13人，占其中的65%；贊成十二年義務教育的有7人，占總人數的35%.明顯，在現代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數人傾向于實行九年義務教育.

　　（2）對于第二個問題，只有兩個人認為國家有潛力推行十二年義務教育，占10%；而有18人則認為此刻，國家暫時還沒有潛力推行十二年義務教育，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在此刻還沒有潛力實行十二年義務教育.

　　（3）在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農村人民會贊成九年義務教育，占100%，而在采訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自我的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務教育法，宣布實行九年制義務教育.然而，近20年來，圍繞義務教育的落實狀況一向難以令國人滿意，個性是在農村和山區(qū)的人民，農民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒布了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書.即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個潛力.”

　�。�4）在我采訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占85%.

　　（5）針對“認為此刻的九年義務教育實施得是否成功”這個問題，同意與不一樣意的人各占一半，各占總人數的50%.

　　四、調查的結論

　　透過對20個人的問卷調查與采訪，我大致了解到，社會上大多數人都贊成推行九年義務教育.其實，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經否定了將現行的9年制義務教育延長至12年義務教育，他們都認為就應等到客觀條件成熟時再實行12年義務教育，但透過這一次的實踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受.

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