針對鎮(zhèn)科學(xué)學(xué)科的調(diào)查報告

時間：2021-02-07 18:34:27 調(diào)查報告我要投稿

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　　下面是一篇關(guān)于科學(xué)學(xué)科的調(diào)研報告，僅供參考。

針對鎮(zhèn)科學(xué)學(xué)科的調(diào)查報告

　　我于今年8月8日參加xxxx省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中有一項學(xué)習(xí)任務(wù)，就是做一份科學(xué)學(xué)科調(diào)研報告。8月16—17日兩天我對全鎮(zhèn)8所學(xué)�？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)情況進行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

　　一、調(diào)查內(nèi)容

　　1、學(xué)科課程標準的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

　　2、學(xué)科師資配備與開課情況。

　　3、教師對學(xué)科的認識及態(tài)度。

　　4、教材使用情況。

　　5、學(xué)科實際教學(xué)情況。

　　二、調(diào)查方式

　　主要是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師座談交流。

　　三、調(diào)查時間

　　2011年8月16------8月17日

　　四、調(diào)查基本情況：

　　1、師資配備情況：我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師總?cè)藬?shù)是40人，但沒有一個是專職任課教師，現(xiàn)任課教師只有5人參加過縣級以上的培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師也沒有參加過培訓(xùn)。另外，通過調(diào)查情況反映出，我鎮(zhèn)部分科學(xué)學(xué)科教師缺少新的教育教學(xué)理念。

　　2、教學(xué)情況：全鎮(zhèn)各學(xué)校都能夠按照課標開課，并能開足課時，三、四年級每周二節(jié)，五、六年級每周三節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對科學(xué)課程認識較強，尤其是鎮(zhèn)校本部早在90年代初，就非常重視這門學(xué)科教育教學(xué)。而且學(xué)校要求教師必須認真上好每節(jié)課，學(xué)生要認真學(xué)好每節(jié)課。并定期對本學(xué)科進行考核。除此之外，學(xué)校每學(xué)期都組織各類活動如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明和小制作比賽、科技小論文比賽等來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在校本部的帶領(lǐng)下，本鎮(zhèn)的其他單位學(xué)校也緊鑼密鼓跟隨其后。所以，我鎮(zhèn)這塊在全縣做得相當?shù)暮�，一直得到縣局好評。由于校領(lǐng)導(dǎo)和教師重視，平時工作做得扎實，故在最近幾年縣里舉行的有關(guān)科學(xué)知識、技能各項競賽中，我鎮(zhèn)都取得了相當豐碩的成績，而且在市里也獲得過了第一二等獎的好成績。

　　3、教學(xué)設(shè)備、實驗材料情況：教學(xué)設(shè)備、實驗儀器各校都有但配置落后、不配套，而且有的數(shù)量還有限。導(dǎo)致學(xué)生分組實驗落實的難度很大，有的甚至連基本的演示實驗都無法去做，更何況科學(xué)教材上的實驗增加了許多新的內(nèi)容和形式，原有的儀器也無法使用，故導(dǎo)致大部分只能靠教師的枯燥地解說。

　　4、教材使用情況：2005年之前，每生每人一本，最近幾年教材在訂購時就不能達到人手一本，要求學(xué)生在使用時要特別愛惜，以便循環(huán)使用。學(xué)校也都能及時收集保管。

　　5、課程標準的落實情況：通過和教師交流，了解到絕大多數(shù)教師都能了解新課程標準，都能借助課余時間去鉆研科學(xué)教材、理解新課程標準。

　　五、普遍存在的問題：

　　1、師資力量薄弱，沒有專職的科學(xué)學(xué)科教師。

　　2、教育經(jīng)費缺乏，教學(xué)資源跟不上、教學(xué)配套設(shè)施缺乏。

　　3、教學(xué)材料的不足與上課準備不足。

　　4、教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不夠，教師的專業(yè)水平有待提高。

　　六、我的希望：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，提升科學(xué)課的'學(xué)科地位

　　2、加大對這塊的投人，切實改進教學(xué)設(shè)備。

　　3、加強對教師的培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。

　　4、我們教師要對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛本學(xué)科的教學(xué)。